六年级下册英语课程纲要分享课教案 (2)
人教版六英课程纲要分享课教学设计
六年级下册英语课程纲要分享课教学设计教材来源：小学六年级《英语》教科书/人民教育出版社2014版内容来源：小学六年级《英语（下册）》主题：课程纲要分享课课时：1课时授课对象：六年级学生设计者：1、课程标准相关要求能在图片、图像、手势的帮助下，听懂课堂活动中简单的提问；能认读所学词语。
敢于开口，表达中不怕出错；积极参与各种课堂学习活动，与其他同学积极配合和合作；在词语与相应事物间建立联想，能运用主句型进行替换练习，在学习中集中注意力。
2、教材和学情分析今年的教材包含四个单元和一个复习单元。
教材更突出了英语的交际功能，教材中出现了一些英语国家的食物、建筑，也出现了一些中国标志性建筑的英语表达，这些都更加能激发学生的学习兴趣。
经过三年半的学习，学生已经有了一定的英语基础，积累了词汇和语言交际用语，学生的阅读和书写能力也有了提升。
六年级学生临近毕业，有必要对小学阶段的英语知识进行系统地复习。
学生的口语表达能力和写作能力也有待提高。
目标1.交流课程纲要，了解本学期英语学习的课程目标、课程内容、课程实施以及课程评价。
2.能够联系语言环境，结合实际制定个人英语学习目标和计划，交流英语学习方法，明确英语学习要求。
学习重点：通过自主学习和交流，明确本学期的学习重点和难点，交流学习方法。
学习难点：通过课程纲要的分享，了解本学期的学习目标和学习内容，了解英语学习中的重点，并养成习惯.学习准备：课程纲要分享课教学设计、课件。
评价任务1、借助课本目录和小组交流活动，能正确归纳出每个单元的主题，明确本学期课程实施情况和课程评价的标准。
（检测目标1的达成情况）2、能结合实际情况制定个人英语学习目标和计划，总结学习方法，明确英语学习要求。
（检测目标2的达成情况）学习过程：一、问题导入，激发学习欲望大家好，欢迎大家回到学校。
新的学期开始了，Nice to see you again.非常高兴能再次见到大家。
回顾过去，我们已经学习了三年半的英语，这学期我们要继续学习六年级英语了。
六年级下册英语学科课程纲要2
六年级下册英语学科课程纲要张亚娟一、总册的课程目标（结合课程标准，进行细化，全面而具体；）1、学生对英语学习有持续的兴趣和爱好。
能用简单的英语互致问候、交换有关个人、家庭和朋友的简单信息。
2、学生能根据所学内容表演小对话和歌谣。
3、学生能在图片的帮助下听懂、读懂并讲述简单的故事。
4、学生能根据图片或提示写简单的句子。
5、学习中学生乐于参与、积极合作、主动请教。
6、学生乐于了解异国文化、习俗。
二、课程内容：（结合教材内容，陈述教学内容，罗列教学计划、教学进度安排）根据《小学课程标准（实验）》的要求，采用人民教育出版社的《小学英语PEP 六年级下册》的课程内容进行教学。
其课程内容包括（结合课程标准填写）：（一）教材概况六年级下册是小学阶段的最后一册课本。
小学在升入初中前的最后一个学期内要对整个小学阶段所学的主要词汇和语音进行比较全面和系统的复习。
为了更加符合这一学期的教学实际，为小学进入初中阶段的英语学习打下更为扎实的基础，编者将本册六个单元新语言的学习凝缩成为四个单元；并把学期中的Recycle 1和学期末的Recycle 2合并、扩展成为两个综合复习单元。
（二）学习目标1．能听、说、读、写61个单词和短语以及7组句子和4个单句（包括长度、重量、高度、看病、情感、周末、和假期活动、旅行等几个话题）。
要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。
2．能听、说、认读16个单词。
3．能完成1个手工制作。
4．能听懂、会唱6首歌曲。
5．能听懂、会吟唱6首歌谣。
6．能完成6个自我评价活动。
7．能理解6个幽默小故事。
8．能了解6项简单的中西方文化知识。
三、内容及课时安排教学进度：周次单元题目1，2周Unit 1 How tall are you?3，4周Unit 2 What’s the matter,Mike?5，6周Unit 3 Last weekend Weekend activities7，8周Unit 4 My holiday Holiday activities9、10周Recycle 1 Let’s take a trip! Trip11，12周Recycle 2 A farewell party party13、期末归类复习各单元计划和课时安排UNIT 1 How tall are you ?单元教学目标：1、学会用形容词的比较级来谈论自己、朋友及其他人或事物，如：I’m taller than you ,but you are stronger than me . 等。
六年级 英语 学科教学纲要下2(2)
六年级英语学科教学纲要课题Unit 2 Changes in our lives 授课时间总课时三课时第二课时执笔人六年级英语组成长目标聚焦知识与技能a 通过Read a story 部分的阅读，提升学生的阅读能力，并帮助学生理解故事中所蕴含的道理。
b 通过完成Read a story 的后续练习，帮助学生学习如何整理文中信息。
c 通过学习任务，帮助学生巩固和综合运用本单元所学的知识技能，描述自己班级的变化。
过程与方法a 播放动画，整体感知。
b 组内合作，整理信息。
c 综合运用能力的培养与训练。
情感态度与价值观通过阅读《快乐的农夫夫妇》，使学生懂得真正的幸福是什么？培养其正确、健康、乐观的人生观、价值观。
教材分析重点词汇：poor,wish句型：I’d like to give you three wishes.日常用语：I wish you a happy life .难点理解文本，掌握阅读技巧。
考点I’d like to ...教学方法指导旧知复习法、小组合作法课标要求能正确运用所学句型进行口头及书面表达。
精讲设计Step 1 Warming upa Play a gameb Talk showStep 2 Presentationa 呈现动画，学生看、听、理解。
b 教师出示重点语法及短语，学生小组合作，阅读文本。
c 请个别学生用中文复述故事。
d 自主完成故事后练习。
e 完成高效学案训练。
精练设计一写出下列各词的过去式。
call--- ______ live---_______ smile---_______ visit---______ am---________ use---_________ 二根据课本内容填空。
Three wishesWish one:________________________________________Wish two:_______________________________________Wish three:_______________________________________板书设计 Unit2 Changes in our livesThree wishesWish one:________________________________________ Wish two:_______________________________________ Wish three:_______________________________________拓展空间感悟平台。
人教版六年级下册英语课程纲要分享教案及反思
人教版六年级下册英语课程纲要分享教案及反思1、通过与学生交流《课程纲要》，了解本学期英语学习的课程内容、课程目标以及课程评价。
2、通过了解教师对学生的评价方法，激发学生自主学习的主动性和积极性。
3、让学生自主制定学习计划，培养学生的学习习惯。
教学重点：了解本学期学习内容和评价方法。
教学难点：通过分享《课程纲要》明确学习目的，学习计划的制定，培养好的学习习惯。
教学过程：一、Warm –up：谈话交流，明确主题。
跟学生问好，相互交流感情，通过交流了解当代世界文化生活，尊重多样文化，了解英语世界文化特色，对比两种不同英语形式，让孩子们了解英语学习也需要苦中作乐，先苦后乐，表扬鼓励学生，激发学生的好奇心和学习兴趣，从而开开心心的学习英语。
谈话交流拉近了师生之间的距离，让学生感知什么是课程纲要，初步认识本册书的教学内容和教学环节，为以后的英语学习奠定了基础。
二、Presentation了解学习内容、明确学习目标1、翻开目录，让学生以小组为单位观察讨论，玩游戏“找不同，抢红包”找出四处不同之处，提问和大家分享答案。
目的：快速了解本册书的重点内容，因为是六年级最后一学期需要学生回顾整理旧知，同样学会新知。
2、快速流浪每单元主情景图，小组分享讨论每单元主讲内容。
目的：对每单元的主要内容做到心中有数，同时培养学生的小组合作精神。
3、呈现教学目标，学生自主讨论。
目的：巩固总结本学期的知识内容，更好的总结前两项教学任务。
三、Practice：交流方法，轻松学英语1、How to be an English star? 如何成为英语之星？将学生分成小组讨论，以如何争当本次英语之星为目的，小组交流学习方法，做到老师要求的一点：“Follow me”是为了使学生具有日常口语交际的基本能力，学会倾听、表达与交流，初步学会文明地进行人际沟通和社会交往。
2、How to judge? 评价方式分享将六年级下册新的评价制度和学情结合分析，给学生分享新的评价方式，增强学生学习的兴趣，为新学期的学习打下良好的基础。
湘少版六年级下册英语教案(二)
湘少版六年级下册英语教案(二)湘少版六年级下册英语教案Lesson 1: My Weekend•Objectives:–To introduce and practice weekend activitiesvocabulary–To develop speaking and listening skills–To encourage students to talk about their weekend activities•Warm-up:–Play a short video or show pictures of various weekend activities and ask students to identifythem.–Discuss with students about their favorite weekend activities.•Presentation:–Introduce new vocabulary related to weekendactivities using flashcards or visual aids.–Teach the pronunciation, spelling, and meaning of each word.–Provide examples of sentences using the newvocabulary, and have students repeat after you. •Practice:–Divide students into small groups and give each group a set of picture cards showing differentweekend activities.–Ask students to take turns picking a card and describing the activity to their group members.–Encourage students to ask questions and have discussions about the activities.•Production:–In pairs, have students interview each other about their past weekend activities.–Students should take turns asking and answering questions using the new vocabulary.–Encourage students to provide detailed answers and make conversations more interactive. •Evaluation:–Monitor students’ participation and assess their ability to use the new vocabulary in conversations.–Provide individual feedback and suggestions for improvement.•Extension:–Assign a weekend activity diary as homework, where students need to write about their weekendactivities using the new vocabulary.–Discuss the diary entries in the next class and allow students to share their experiences.Lesson 2: Healthy Habits•Objectives:–To introduce and practice vocabulary related to healthy habits and daily routines–To develop reading and writing skills–To promote awareness of the importance of a healthy lifestyle•Warm-up:–Have a class discussion about healthy habits, such as eating nutritious food, exercising, and gettingenough sleep.–Ask students to share their daily routines and identify which habits are healthy. •Presentation:–Introduce new vocabulary related to healthy habits using flashcards or visual aids.–Teach the pronunciation, spelling, and meaning of each word.–Provide examples of sentences using the newvocabulary, and have students repeat after you. •Practice:–Give students a worksheet with a daily routine schedule that includes gaps for missing words.–Students should fill in the missing words from the vocabulary list to complete the sentences.–Review the answers as a class and discuss the importance of each healthy habit.•Production:–In pairs, have students create a poster orinfographic promoting healthy habits.–Students should include pictures and shortdescriptions of different habits they have learned.–Encourage creativity and effective presentation of information.•Evaluation:–Assess students’ ability to complete the worksheet accurately.–Evaluate the posters or infographics based on their content, visual appeal, and inclusion of keyvocabulary.•Extension:–Organize a class presentation where students can share their posters or infographics.–Discuss as a class the importance of maintaining healthy habits and brainstorm additional ways tolive a healthy lifestyle.Lesson 3: The Weather Report•Objectives:–To introduce and practice vocabulary related to weather–To develop listening and speaking skills–To enable students to describe weather conditions •Warm-up:–Show pictures representing different types of weather and ask students to identify and describethem.–Discuss with students the effect of different weather conditions on their daily lives. •Presentation:–Introduce new vocabulary related to weather using flashcards or visual aids.–Teach the pronunciation, spelling, and meaning of each word.–Use short phrases or sentences to describedifferent weather conditions.•Practice:–Play an audio recording or video of a weather report, focusing on the pronunciation and usage ofweather vocabulary.–Provide students with a worksheet of weatherreports in different cities.–In pairs, students should take turns being the weather reporter and describing the weather in aspecific city.•Production:–In groups, have students create their own weather report scripts.–Each group should include descriptions of weather conditions, temperature, and any special events orprecautions related to the weather.•Evaluation:–Monitor students’ participation and assess their accuracy in describing weather conditions duringthe practice activity.–Assess the scripts created by the groups based on their content, organization, and appropriate use ofvocabulary.•Extension:–Organize a weather report presentation where groups can perform their scripts.–Discuss as a class the different types of weather around the world and their impact on variousregions.以上是针对“湘少版六年级下册英语教案”的几个例子，教案的具体内容可根据实际情况进行调整和扩展。
六年级英语下册课程纲要
六年级英语下册课程纲要一、总体目标本学期，六年级学生将进一步提升英语听、说、读、写的能力，通过丰富的课程内容，培养他们的英语综合运用能力。
二、研究内容安排本学期研究内容主要包括以下几个方面：1. 语法与词汇- 复并巩固基础语法知识，如动词时态、名词、形容词、副词等。
- 研究并扩展更多的词汇量，包括常用的词汇和短语。
2. 阅读理解- 阅读各类文章，包括故事、新闻、说明文等，理解文章大意和细节信息。
- 研究阅读策略和技巧，提高阅读理解能力。
3. 听力与口语- 提高听力水平，能听懂简单对话和文章，能够从中获取关键信息。
- 练口语表达，能流利地运用所学知识进行简单的对话和交流。
4. 写作- 研究写作技巧，如书信、日记、故事等不同文体的写作。
- 练写作，培养学生的写作能力和创造力。
三、教学方法本学期教学将采用以下方法：- 互动参与：教师与学生进行积极互动，鼓励学生提问、回答问题，加强语言交流。
- 小组合作：学生进行小组合作活动，如讨论、角色扮演等，提升学生的合作与沟通能力。
- 多媒体辅助：使用多媒体工具辅助教学，如图片、音频、视频等，提高研究兴趣和效果。
四、研究评估本学期研究评估将包括以下几个方面：- 课堂表现：学生在课堂上的参与度、回答问题的能力等。
- 作业完成情况：学生按时完成作业，质量如何等。
- 测试考试：定期进行英语测试和考试，检测学生的研究进度和水平。
五、教材与参考资料本学期将使用教材为《六年级英语下册》，同时提供适当的参考资料供学生参考和扩充知识。
以上为六年级英语下册课程纲要，请学生们认真学习，积极参与，共同提高英语能力。
六年级英语下册课程纲要(2)(2021年整理)
六年级英语下册课程纲要(2)(word版可编辑修改)编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（六年级英语下册课程纲要(2)(word版可编辑修改)）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。
本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快业绩进步，以下为六年级英语下册课程纲要(2)(word版可编辑修改)的全部内容。
PEP小学英语六年级下册课程纲要一、课程目标本套教材的教学目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度,使他们初步建立学习英语的自信心;培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调、书写基础,以及良好的学习习惯；使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。
同时培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。
适当介绍中西方文化，培养学生的爱国主义精神,增强世界意识,为学生的进一步学习奠定良好的基础。
问话的同时，也学会用英语向外国人介绍中华民族的优秀文化传统，真正实现跨文化交际。
1、能听、说、读、写42个短语和单词以及7组句子和4个单句（包括长度、重量、高度、看病、情感、周末和假期活动、旅行、晚会等几个话题）。
要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。
2、能完成一个手工制作.3、能听懂、会唱6首歌曲或歌谣.4、能完成4个自我评价活动。
5、能理解6个幽默小故事。
二、课程内容三、课程实施(一）课程资源的开发1.课堂教学资源和课外学习资源。
教师可根据学生学习的条件,拓宽英语语言学习和运用的领域。
如利用单词卡、图片、手势、身体语言等进行英语学习。
2.根据学生熟悉的话题展开讨论，进行英语学习。
利用好生活中的小常识进行英语学习，采用学生喜欢的方式开展英语学习、活动。
(二）教学实施根据小学生学习的特点，小学英语教学要创建以活动课为主的教学模式。
课程纲要分享课教案
课程纲要分享课教案教案标题：课程纲要分享课教案教案目标：1. 了解课程纲要的重要性和作用；2. 分享课程纲要的内容和结构；3. 帮助学生理解并应用课程纲要。
教学步骤：引入（5分钟）：1. 向学生解释课程纲要的概念，并强调它在教学中的重要性。
2. 提出以下问题：你们知道什么是课程纲要吗？它有什么作用？请思考并回答。
探究（15分钟）：1. 将学生分成小组，每组分配一份课程纲要的副本。
2. 要求学生仔细阅读课程纲要，并讨论以下问题：a. 课程纲要中包含哪些内容？b. 课程纲要的结构是怎样的？c. 课程纲要对教师和学生有什么指导作用？3. 鼓励学生分享他们的观点和发现。
总结（10分钟）：1. 邀请学生分享他们的讨论结果，并进行整理总结。
2. 与学生一起回顾和强调课程纲要的重要性和作用。
3. 提醒学生在学习过程中要始终参考课程纲要，以便更好地理解和掌握所学内容。
拓展活动（15分钟）：1. 将学生分成小组，要求每个小组选择一个课程纲要中的主题，并设计一个简短的教学计划。
2. 要求学生在教学计划中明确目标、教学方法和评估方式，并考虑如何根据课程纲要的指导进行教学。
3. 鼓励学生分享他们的教学计划，并进行互动讨论和反馈。
评估：1. 观察学生在讨论中的参与度和理解程度。
2. 评估学生在拓展活动中设计的教学计划是否合理和符合课程纲要的要求。
教学资源：1. 课程纲要副本；2. 小组讨论表格；3. 教学计划设计表格。
教案扩展：1. 将学生分成小组，要求每个小组选择一个课程纲要中的主题，并进行更深入的研究和分析。
2. 要求学生撰写一篇关于课程纲要的论文，包括对课程纲要的理解、对其作用的评价以及对未来教学发展的展望。
教案反思：在教案中，我充分利用了小组讨论和互动活动，鼓励学生主动参与和分享观点。
通过讨论和拓展活动，学生能够更深入地理解课程纲要的内容和作用，并将其应用到实际教学中。
在评估中，观察学生的参与度和教学计划的合理性，可以更好地了解学生的学习情况和能力发展。
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六年级下册英语课程纲要分享课教案
学习目标：
1.通过与学生交流课程纲要，了解本学期英语学习的课程内容、课程目标以及课程评价。
2.通过了解教师对学生的评价和学习方法，激发学生自主学习的主动性。
教学重点：
通过学习和老师的讲解了解本学期的教学重点和难点，教学内容和评价方法。
教学难点：
通过课程纲要的分享，了解本学期的教学目标，并了解英语学习中的重点，并养成习惯.
教学准备：
课程纲要分享课教案。
教学流程：
大家好，欢迎在新学期回到学校，我知道大家在寒假中都把作业做得很好，那么你们知道吗？其实老师在假期也有作业的，你们想知道是什么作业吗，就是课程纲要，老师的这个作业不只是写给自己看的，对在座的各位同学也会有很大的帮助，它就像是一张地图，能让我们看清这个学期我们要学习什么内容，对这些内容掌握的要求，和如何去学习，如何去练习等等。
让我们走进六年级下册的英语书看看吧。
1.学习目录学习
学习目录是我们学习的好朋友，同学们，你发现了什么？共几单元？（学生看课本）本册课程共分4个单元。
每单元包括Part A, Part B, Part C三大部分；另外有两个复习单元。
这6个单元好像不同的树枝，组合在一起就形成了一棵知识树，我们大概要用四个月的时间学习完这本书。
2. 教案内容安排
教材依然按专题进行编写。
我们将继续围绕专题展开学习活动，每组的专题和学习重点都巧妙地蕴含在单元题目中，快快用上我们明亮的双眼和智慧的大
脑，和大家一起探讨吧。
单元题目话题
Unit 1 How tall are yo
u? height; length; weigh
t
Unit 2 What’s the matt
er,Mike?
illness; feelings Unit 3
Last weekend weekend activities Unit 4 My holiday holiday activities
Recycle
1 Let’s take a tr
ip!
Trip
Recycle
2
A farewell party party
3. 下面我们来看看这个学期我们需要掌握的内容是什么。
首先，第一单元我们要学习长度、重量、高度之间的比较；第二单元呢，就是要学习看病、情感，如何表达自己的不适；第三单元我们学习用过去式表达周末和假期活动；第四单元依然用过去式学习旅行、晚会等话题。
两个复习单元重点是对阅读的训练。
4. 明确每个单元需要掌握的内容
通过学习和分享了解本学期的学习内容，这学期将由小学英语六年级上册这本书陪伴我们共同度过。
这本书有四个单元，每个单元都有不同的内容，但所涉及的话题都是和我们日常的学习生活息息相关的，每个单元都是英语的最简单口语练习，比如介绍自己和介绍别人，下面我们一起打开课本来看一看，我们这册教材每个单元分三个部分，A、B 两部分是学习的重点，C部分是补充知识。
下面我们打开书把每个单元每个部分需要掌握的程度的具体要求写在书上。
页码掌握要求
P4 会默单词和句子
P5 会默课文
P6 熟读或会背（全文或重点句子）
P7 会默单词和句子
P8 会默课文
P9 熟读或会背（全文或重点句子）
P12 了解
P16 会默单词和句子
P17 会默课文
P18 熟读或会背（全文或重点句子）P19 会默单词和句子
P20 会默课文
P21 熟读或会背（全文或重点句子）P24 了解
P28 会默单词和句子
P29 会默课文
P30 熟读或会背（全文或重点句子）P31 会默单词和句子
P32 会默课文
P33 熟读或会背（全文或重点句子）P36 了解
P40 会默单词和句子
P41 会默课文
P42 熟读或会背（全文或重点句子）P43 会默单词和句子
P44 会默课文
P45 熟读或会背（全文或重点句子）P48 了解
5. 单词表排序
同学们请把书翻到74页，用阿拉伯数字标出每个单元的单词数量，并标出每个单元四会单词五角星符号的总数。
6. 时间安排
周 次 教 材 内 容 教学时数 1-3
Unit 1 How tall are you?
9
3-6 Unit 2 What ’s the m atter,Mike?
9
6-8 Unit 3 Last weekend 9 8-10 Unit 4 My holiday 9 11-13 Recycle 1 Let ’s tak e a trip!
9
13-15 Recycle 2 A farewell party
9
16-18 期末复习 9
机动 3
结束语：
同学们，通过对本册书《课程纲要》的学习，你是否对本学期的学习充满了信心呢？本学期时间短任务重，老师相信大家，只要上课认真听讲，好好完成作业，掌握好的学习方法，坚持每天听读英语，一定能很好的完成这个学期的学习任务。
你们一定能做到的老师相信你们。