my classroom 第二课时教学设计
Read Let’s talk.
板书设计：
Unit1 My Classroom
A Let’s talk
We have a new classroom.
What‘s in the classroom？
Where is it ? It’s near the window.
（2）日常用语对话：
A:What’s your name?
B: My name is .
A: Nice to meet you.
B: Nice to meet you too.
A:What’s in the classroom？
B: One blackboard, one TV, two doors,….
（3）复习单词：
Play the tape of “let’s do”
Ss listen and do.
2.新课呈现（Presentation）
1)Ask a new student to come to the front , introduce like this:
T:This is Zhang Peng, our new classmate.
2)Drill
Ss pratice the sentences in chain.
Ask Ss make a new dialogue .
3)Listen and read
Play the tape.
Ss listen and follow.
3.趣味操练（Practice）
Ask several pairs to read the dialogue.
T:Where’s your seat?
S:It’s over there.
Ask a student near the door.
T: Where’s your seat?
S: It’s over there.
T:Let’s go and have a look. Oh, it’s here. It’s near the door.
重难点：能听懂、会说What‘s in the classroom？Where is it ? It’s near the window.We have a new classroom.
教具准备
单词卡片
第2课时
授课时间
8．28
教学过程
1.热（Warm-up）
（1）教师播放歌曲“We have a new classroom?”
2.能力目标：
（1）能听懂、会说What‘s in the classroom？Where is it ? It’s near the window.We have a new classroom.并能在情景中运用。
3.情感目标：
培养学生的交际能力，让学生们接受不同国家文化存在差异。
重点、难点和关键
Play the tape, Ss point to the picture quickly and read it out.
1)Let’s play:
A: I see a “c”.
B: Where is it?
A:It’s in a desk.
B: It’s a crayon.
4．巩固和扩展（Consolidation and extension）
教学内容
Unit1 My Classroom
A Let’s talk
课型
新授
教学目标
（包括知识、能力、非智力因素及思想教育等方面）
1.知识目标：
掌握句子：What‘s in the classroom？Where is it ? It’s near the window.We have a new classroom.
Unit1Myclassroom第2课时learndo整体课堂教学设计
2. 动词“learn”和“do”基础知识讲解（10分钟）
目标： 让学生了解动词“learn”和“do”的基本用法和句型结构。
过程：
讲解动词“learn”和“do”的定地理解如何在实际场景中运用这两个动词。
（3）英语动画片：挑选一些适合小学生观看的英语动画片，如《Peppa Pig》中关于学校的片段，让学生在观看过程中学习英语表达。
（4）英语杂志：推荐一些英语儿童杂志，如《Magic English》，其中包含关于学校生活的文章和活动，有助于学生拓展英语知识。
2. 拓展建议
（1）阅读拓展：鼓励学生在课后阅读与学校生活相关的英语故事，将所学动词“learn”和“do”运用到实际语境中，提高阅读理解能力。
Unit 1 My classroom 第2 课时 learn do 整体课堂教学设计
课题：
科目：
班级：
课时：计划1课时
教师：
单位：
一、教学内容分析
本节课的主要教学内容为人教版小学英语三年级上册Unit 1 My classroom 第2课时，重点学习动词“learn”和“do”的用法。教学内容围绕教室物品及活动的描述，通过图片、歌曲、游戏等形式，让学生掌握词汇table、chair、window、blackboard以及句型“What do you do? I learn English./I do my homework.”。
（6）互动游戏：设计“动词接龙”游戏，让学生在游戏中熟练运用动词“learn”和“do”。
3. 确定教学媒体和资源的使用
（1）PPT：展示教室图片、动词用法、例句等，辅助教学内容的呈现。
Unit 1 My classroom 第2课时(教案)人教PEP版英语四年级上册
Unit 1 My classroom第2课时Part A Let’s learn; Let’s do一、教学目标1. 对重点句型的掌握：能够灵活运用What’s in the classroom? One...对教室中所含物品进行简单的描述。
2. 对重点词汇的掌握：（1）能听、说、读、写单词window / classroom / light / door / blackboard / picture.（2）听、说、读、认识词组turn on / put up.3. 能够在适当的语境运用所学单词描述教室中的物品。
4. 能听懂并按照指令做出相对应的动作，运用到日常学习生活中。
5. 培养学生在日常生活中应用英语的习惯，提升学习英语的兴趣。
二、教学重点1. 重点句型What’s in the classroom? One ... 对教室中所含物品进行简单的描述。
2. 听、说、读、写window / classroom / light / door / computer / blackboard / picture.（window发音）三、教学难点1. window一词注意w的发音，不要与v的发音混淆，教师在教学中应及时纠正。
2. 在回答 What’s in the classroom? 时，注意单词复数的读音，比如：desks。
四、教学准备1. 一张关于教室的图片2. 与教材相配的课件五、教学过程I. 【Warm-up】1. 教师与学生们进行简单问候与交流T: Good morning/afternoon, boys and girls.S: Good morning/afternoon, teacher.T: Where is the pencil?S1: It’s in the pencil-box.T: Where is the book?S2: It’s on the desk.T: Where is the chair?S3: It’s under the desk.…2.教师带领学生复习词汇：classroom, desk, computer, chair, window。
四年级上册英语教学设计《Unit1Myclassroom第二课时》人教(PEP)
四年级上册英语教学设计《Unit 1 My classroom第二课时》人教（PEP)一. 教材分析《Unit 1 My classroom 第二课时》人教（PEP）主要围绕教室环境和学校设施展开。
本课时内容主要包括学习一些表示教室环境和学校设施的词汇如：window, door, blackboard, desk, chr, lamp, classroom, school, library等，以及运用一般疑问句询问和回答教室和学校设施的位置。
通过本课时学习，学生能够进一步熟悉和掌握相关词汇和句型，提高他们的日常英语交际能力。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的英语基础，对于图片和简单词汇的认知能力较强，但部分学生对于英语的听、说、读、写综合应用能力仍需提高。
在第二课时，学生需要进一步巩固第一课时所学内容，并能够灵活运用。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，充分调动他们的学习积极性，提高他们的英语学习兴趣。
三. 教学目标1.知识目标：–能够听懂、会说、会读本课时所学词汇：window, door, blackboard, desk, chr, lamp, classroom, school, library等。
–能够运用一般疑问句询问和回答教室和学校设施的位置。
2.能力目标：–能够用英语简单介绍自己的教室和学校设施。
–能够在日常生活中运用所学词汇和句型进行交流。
3.情感目标：–培养学生热爱学校、关爱学校设施的情感。
–提高学生学习英语的兴趣和自信心。
四. 教学重难点•掌握本课时所学词汇：window, door, blackboard, desk, chr, lamp, classroom, school, library等。
•能够运用一般疑问句询问和回答教室和学校设施的位置。
•正确运用一般疑问句进行交流。
•灵活运用所学词汇和句型进行实际操作。
五. 教学方法1.情景教学法：通过设置教室和学校的实际情景，让学生在具体环境中学习词汇和句型。
【小学英语精品教案】系列教学设计(第2课时)：My classroom
Unit 6 My Classroom教学设计（第2课时）【教学内容】Part 3，Part 4【教学目标】（一）知识与技能1.能在老师指导下，运用—What’s in your classroom?—Two windows./ A blackboard./ Desks and chairs.进行简单的交际。
2.能根据Open…,Close…, Put…, Clean…做出相应的动作。
（二）过程与方法以小组合作与情景教学为主，运用游戏帮助学生理解与运用所学知识。
（三）情感、态度与价值观1.帮助学生了解并掌握日常交际用语；2.培养学生学习英语的兴趣。
【教学重点】1.能在老师指导下，运用—What’s in your classroom?1—Two windows./ A blackboard./ Desks and chairs.进行简单的交际；2.能根据Open…,Close…, Put…, Clean…做出相应的动作。
【教学难点】使学生根据指令Open…,Close…, Put…, Clean…做出相应的动作。
【教学准备】教材相配套的录音带【教学过程】Step 1 Warming up老师播放英文歌曲In My Classroom将学生带入英语课堂环境。
Step 2 Revision复习上一课时的重点单词chair, desk, floor, window, door, board。
Step 3 Read and match.1.老师请学生翻到课本第43页，自由朗读课本上的三个问句。
2.让学生根据自己对问句的理解将问句和对应的答句用线连起来。
3.老师检查答案，并让学生讲解自己选择答案的原因。
4.老师请学生大声朗读问句和相应的答案。
5.老师提出问题，学生根据自己教室的物品回答（如：—What’s in yourclassroom? —Desks…）。
6.学生分组操练，根据教室里不同的物品进行对话。
Unit1 My Classroom Lesson 2教案
课题
Unit 1 My classroom（第二课时）
审查人
教学目标
1．能够听、说、认读六个有关教室物品、设施的单词，如：classroom，window,blackboard，light，picture，door；．
2．能够在情景中正确运用上述六个单词描述教室里有什么物品、设施；’
3．能够在情景中理解新词TV的意思，并能够正确发音；
教师说：Now look at the picture，and ask and answer in pairs．学生看图，同桌间互问互答。教师请几组学生展示对话。
5.教师站到门边，提问：Where am I?引导学生说：You’re near the door．教师板书单词
d—oor，告诉学生：“oor"makes／o：／．教师继续板书b—oard，说：“Oar”also makes／o：／here．Can you read it?学生尝试读出单词board。‘
教师说：Let me put up the picture．并将图片贴到黑板上，请学生一起做动作：Put up the picture．教师继续利用另外三份教室图片问答，并引导学生做动作。
2.教师指着黑板上的四张图片提问：How many pictures do you see? Can you make them into one?请几名学生将其拼成一张图片。教师提问：What’sin the picture?引导学生回答：It’sa classroom．
4．能够在图片的帮助下听懂指令并做出相应的动作。
教学重点、难点
听、说、认读六个单词，并运用这些单词描述教室中的物品、设施。
教学准备
教师准备本课时的教学挂图、录音或视频材料以及单词卡片，同时准备一张教室的大图裁成四等份。
Unit 1 My classroom第二课时教学设计
春季期小学校本课程四年级英语导学案课题：Unit 1 My classroom Part A（第2课时）Let’s learn P5 （一）【学习目标】1.我能听懂、会说、认读单词:light, door, blackboard, classroom, picture, window; （重点）2. 我能够正确使用本课单词描述教室里的物品、设施;（难点预设）3. 能够在图片的帮助下听懂指令并做出相应的动作。
（二）【知识链接】祈使句：表示请求、命令或劝告等的句子叫做祈使句，通常省略主语（you），根据语气的强弱，句末使用感叹号或句号，句子用降调读。
（三）【学习过程与学法指导】【自主学习】1.预习课本P5 Let’s learn。
2. 我会在四线三格规范书写单词。
教室窗户黑板电灯图画门4. 三听录音。
【展示提升】1.单词classroom, window, blackboard, light, picture的认读与连线。
2.我会用英语表达教室物品。
(light/ door/ window/ picture…)3.我会根据自己教室物品编对话。
A: What’s in the classroom?B: ______, _______ and _____.4.展示P5 Let’s do.（四）【小结归纳】（五）【达标检测】1.选出与图意相符的单词，并将其序号填在括号内。
A. lightB. doorC. blackboardD. windowE. classroom1. ( )2. ( )3. ( )4. ( )5. ( )2. 找出不同类的一项，把序号填在括号里。
（）(1) A. door B. window C. near( ) (2) A. picture B. light C. really（六）【自我评价】预习（）对学（）群学（）展示（）2。
人教版(PEP)英语四年级上册《Unit1Myclassroom》(第二课时)说课稿
人教版（PEP）英语四年级上册《 Unit 1 My classroom》（第二课时）说课稿一. 教材分析《人教版（PEP）英语四年级上册》第二课时主要围绕“My classroom”这一主题展开。
本节课的主要内容有：学习有关教室内部的词汇如：blackboard, chr, desk, window等；能够运用所学的词汇介绍自己的教室。
通过本节课的学习，学生能够进一步巩固和运用已学的日常交际用语，提高英语口语表达能力。
二. 学情分析四年级的学生已经掌握了基本的英语日常交际用语，具备了一定的听说读写能力。
但是，对于一些关于教室内部的词汇，学生可能还比较陌生。
因此，在教学过程中，教师需要注重引导学生学习和掌握这些新词汇，并能够运用到实际情景中。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握有关教室内部的词汇，如：blackboard, chr,desk, window等；能够用英语简单介绍自己的教室。
2.能力目标：学生能够听懂、会说、会读、会写本节课所学词汇；能够运用所学的词汇进行简单的英语交流。
3.情感目标：通过本节课的学习，学生能够提高对英语学习的兴趣，培养合作意识。
四. 说教学重难点1.重点：学生能够掌握有关教室内部的词汇，并能够运用到实际情景中。
2.难点：学生能够正确发音并熟练运用所学词汇进行英语交流。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用任务型教学法，情景教学法，游戏教学法等。
2.教学手段：利用多媒体课件，图片，卡片等辅助教学。
六. 说教学过程1.热身（5分钟）：教师与学生进行简单的英语交流，营造轻松愉快的课堂氛围。
然后，教师引导学生谈论自己所在的教室，引出本节课的主题。
2.Presentation（10分钟）：教师展示与教室相关的图片，如：blackboard, chr, desk, window等，引导学生说出这些词汇。
同时，教师教授这些词汇的拼写和发音。
3.Practice（10分钟）：教师学生进行小组活动，用所学的词汇描述自己的教室，并相互交流。
Unit 1 My classroom!第2课时 【教学设计】 Part A Let's learn
Unit 1 My Classroom! 第2课时（教学设计）Part A Let’s learn & Let’s do-【上好课】四年级英语上册人教PEP版教学目标：本课时的教学目标是让学生认识并掌握日常英语词汇，包括“window, door, picture, wall”等，学习并完整运用它们进行简单地描述、询问和回答问题。
教学重点与难点：本节课的教学重点在于让学生能够准确地运用基本的英语句型进行简单的描述，询问和回答问题，在此基础上让学生思考如何用英语描述自己的家庭环境。
本节课的难点在于如何让学生在短时间内掌握并运用这些词汇来进行交流和表述。
教学准备：1.教师需要准备一段描述教室的视频或者图片；2.教师需要准备一些字卡，上面写上相关词汇；3.教师需要准备一些练习题，可以是像填空题之类的简单小练习。
教学步骤：步骤一：自我介绍（5分钟）教师一开始可以利用PPT或是其他方式展示一张教室中的照片或是图像，再根据图片来进行简单描述，并与学生一起讨论其中出现的物品、颜色等特征。
接着，教师可以用简单的句子描述自己的家庭生活中的一些特点和爱好等，比如“我的家有窗户，我喜欢在窗户前看书和听音乐.”步骤二：新词轮播（10分钟）教师可以准备一些字卡，上面写有“window, door, picture, wall, desk”等近义词或相关词汇，并向学生展示和读出这些卡片上的单词。
在读出这些单词后，教师可以问学生是否知道这些单词的意思，鼓励学生说出答案。
同时，教师可以为学生展示教室中的实物，比如实际的窗户、门、桌子等，并让学生尝试描述它们，或是向学生提问，让他们回答相关问题。
步骤三：视频学习（15分钟）教师可以准备一段短视频，内容是介绍教室中的一些常见物品，比如桌子、墙壁、黑板、窗户等。
教师播放视频时，可以在视频中加入中文字幕，以便学生更好地理解英语句子的含义，也可以在播放完后向学生生提问，让学生通过简单的形式回答问题，检查他们是否理解视频内容。
人教版PEP四年级上册英语Unit 1 My classroom教案第二课时
第二课时【教学内容】A. Let's learn A. Let's do【教学目标】1．知识目标：能听、说，认读单词 classroom, window，door, light, picture 和 blackboard；能听懂Let's do部分的指令并做相应动作。
2．能力目标：能正确使用所学的单词描述教室里的物品或设施。
3．情感目标：教育学生热爱班集体，爱护公共财产。
【教学重点】掌握句子“What's in the classroom？”及相关单词 classroom, window，door, light, picture和blackboard。
【教学难点】回答“What's in the classroom？”时，注意物品或设施类名词复数形式的读音。
【教学准备】课件、录音机、录音带Step 1Warmup&Revision师生对话。
T：Good morning，class!S：Good morning，teacher!T：What's this in English？(指教室图片)S：It's a classroom.T：What's this？(指讲台图片)S：It's a teacher's desk.T：What's this？(指窗户图片)S：It's a window.T：What's this？(指黑板图片)S：It's a blackboard.T：OK，let's put the words on the right place in our classroom.(单词卡片)Step 2Presentation&PracticeA.Let's learn1．教师用课件展示一幅教室的挂图，图中有教室内的各项设施，向学生介绍说：This is the classroom.并用手指向本班教室，让学生明白classroom的意思，稍后，教师板书单词 classroom并用“大小声”的方式操练几遍。
人教PEP四年级上册英语教学设计Unit1Myclassroom第二课时
人教PEP四年级上册英语教学设计 Unit 1 My classroom 第二课时一. 教材分析人教PEP四年级上册英语Unit 1 My classroom第二课时，主要围绕教室里的物品进行学习。
教材通过图片和对话的形式，让学生掌握有关教室物品的词汇，如：desk, chr, blackboard, door, window等，同时学会用There be结构描述教室里的物品。
本课时还涉及到一般现在时的用法，学生需要掌握主语+do/does+动词原形的结构。
二. 学情分析四年级的学生已经掌握了基本的英语语音、词汇和简单的句子结构，具备一定的听、说、读、写能力。
但对于一般现在时的用法和复杂的情态动词短语可能还比较陌生，需要通过实例和练习来加深理解。
三. 教学目标1.能听懂、会说、会读本课时的关键词汇：desk, chr, blackboard, door,window等。
2.能用There be结构描述教室里的物品。
3.掌握一般现在时的用法，能用主语+do/does+动词原形结构造句。
4.培养学生的团队合作意识和口语表达能力。
四. 教学重难点1.重点：掌握有关教室物品的词汇，学会用There be结构描述教室里的物品。
2.难点：一般现在时的用法，特别是主语为第三人称单数时，动词要加-s或-es结尾。
五. 教学方法采用任务型教学法、情境教学法和合作学习法。
通过设定真实的情境，让学生在实践中学习、运用英语，提高学生的听、说、读、写能力。
同时，鼓励学生分组合作，培养团队精神。
六. 教学准备1.教学课件：包含本课时的关键词汇、对话和练习。
2.教室物品图片：如桌子、椅子、黑板、门、窗等。
3.练习题：包括填空、选择、连词成句等形式的练习。
4.录音机、磁带或音频文件：用于播放对话和听力练习。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用歌曲《Hello, Hello》营造轻松愉快的课堂氛围，引导学生唱完歌曲后，教师问：“同学们，你们知道我们教室里有什么吗？”学生回答，教师板书关键词汇。