中班语言小鸡叽叽教案反思
听小鸡唧唧叫——幼儿园中班科学活动《可爱的小鸡》教案设计
听小鸡唧唧叫——幼儿园中班科学活动《可爱的小鸡》教案设计一、教学背景分析幼儿园中班的孩子们已经逐渐接触并了解了周围的生活环境和自然界，对小动物的认知也有了一定的了解。
本次教学活动的目的是为了让孩子们更加深入地了解小动物的生长发育过程，特别是对于小鸡的生长过程进行深入探究。
通过亲身参与和了解小鸡的生长过程，提高幼儿们的综合观察、想象和表达能力，锻炼孩子们的观察力、耐心和动手能力。
二、活动目标1.认识小鸡的外貌特征和生活习性，探究小鸡的生长发育过程。
2.学会饲养和照顾小鸡，培养孩子们爱护小动物的观念。
3.通过制作小鸡玩具等活动促进孩子们的动手能力和想象力。
三、教学内容及教学过程1.认知小鸡通过观察小鸡、图片或其他资料卡片等方式，认知小鸡的外貌特征、生活习性及行为等方面。
2.探究小鸡的生长发育过程引导孩子们通过亲身观察小鸡的生长发育过程，注意观察小鸡的体形变化、羽毛长出等变化，教孩子们如何照顾并喂养小鸡。
通过观察和亲身实践，让孩子们对小鸡的生长发育过程有更深入的认识和了解。
3.制作小鸡玩具通过手工活动，让孩子们模仿小鸡的外貌，制作可爱的小鸡玩具，提高孩子们的动手能力和想象力。
四、教学方式本次教学活动采用“讲解与实践相结合”的教学方式。
在教学过程中，教师会先通过图片等教材，向孩子们介绍小鸡的外貌特征、生活习性等方面。
将小鸡带到教室里，引导孩子们亲自观察小鸡的生长变化，并进行照料喂养。
同时，孩子们也会有所想象，自行制作小鸡玩具，提高动手能力和想象能力。
五、评价方式评价方式分为两种：一种是口头评价，教师可以在实际活动中根据孩子们的掌握程度及表现情况进行口头表扬或提出一些改进意见；另一种是行为评价，通过不断观察孩子们在活动中的行为举止，如积极参与、合作协调等。
从而了解孩子们的活动效果和学习效果，进而对课程及时适当地做出调整，让教学效果更佳。
六、总结与反思通过这一教学活动，不仅让孩子们通过亲身观察、了解小鸡的生长过程，掌握基本的生物学知识，还促进了孩子们动手能力和想象力的发展。
[新版]【创意幼教】最新幼儿园中班语言小鸡叽叽教案反思(四篇)
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教学资料参考范本
幼儿园中班语言小鸡叽叽教案反思(四篇)目录：
幼儿园中班语言小鸡叽叽教案反思一
幼儿园中班语言快乐的家教案反思二
幼儿园中班语言我是小主人教案反思三
幼儿园中班语言我长大了教案反思四
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幼儿园中班语言小鸡叽叽教案反思
一
中班语言小鸡叽叽教案反思主要包含了活动目标，活动重点，
活动准备，活动过程，活动反思等内容，了解小鸡出生时的过程、
形态，可爱的成长变化，喜欢小鸡，体验鸡妈妈爱小鸡的情感，适
合幼儿园老师们上中班语言活动课，快来看看小鸡叽叽教案吧。
活动目标：
1、了解小鸡出生时的过程、形态，可爱的成长变化。
2、喜欢小鸡，体验鸡妈妈爱小鸡的情感。
3、能分析故事情节，培养想象力。
4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
活动重点：
喜欢小鸡，了解小鸡出生时的过程、成长变化等。
活动准备：
课件、小鸡出壳音乐
活动过程：
一、出示鸡蛋，引起幼儿兴趣。
瞧，这是什么？
你知道，这里面有什么？如果鸡妈妈孵化，会有谁？小鸡长得
怎么样的？
对，这只鸡蛋里藏着一直可爱的小鸡，也藏着一个有趣的故
事。
认知鸡蛋，知道鸡蛋可以孵化小鸡，引起孩子听故事的兴趣。
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幼儿园中班教案《小鸡叽叽》含反思
幼儿园中班教学计划《小鸡叽叽》带反思中班教学计划《小鸡叽叽》包括对适用于中班的语言主题教学活动的反思，让孩子们喜欢鸡，体验鸡妈妈爱鸡的情感，了解鸡的过程，形状，可爱的成长和变化出生时，借助图片和文字。
以图片的形式，养成孩子认真阅读的习惯，并激发阅读兴趣。
来看看幼儿园班《小鸡叽叽》的几点思考。
活动目标：1.了解小鸡的过程，形状和可爱的成长。
2，喜欢小鸡，体验小鸡的情感母亲爱小鸡。
3，借助图片和文字，以图片的形式，培养孩子认真阅读的习惯，激发阅读兴趣。
4，能静静地听别人的演讲，并积极思考文学活动的乐趣。
活动重点：我喜欢鸡，了解小鸡的成长过程以及成长的变化。
活动准备：课件，贝壳音乐活动程序：首先，显示鸡蛋，引起幼儿的兴趣。
嘿，这是什么？你知道里面有什么吗？如果鸡妈妈孵化，会有谁呢？鸡如何生长？是的，这个鸡蛋包含隐藏的鸡和一个有趣的故事。
认知鸡蛋，知道鸡蛋会孵化小鸡，导致儿童听故事二，讲故事-《小鸡叽叽》问题：鸡妈妈如何孵化，鸡如何出来？（温度，时间等），体验鸡妈妈的伟大爱鸡想要在蛋壳里做什么？小鸡看到外面的世界会怎样？鸡是怎么长大的？（让我们晒太阳，吃点喜欢的东西，等等）（课件手表）通过这个故事，了解鸡的孵化和成长过程，并体验鸡妈妈的伟大。
三，歌曲表演：鸡壳1.欣赏歌曲表演的首演老师：今天，我们也做一个从蛋壳里出来的鸡。
（1）蛋壳是什么？（回合）（2）怎么会出来？（钻一个圆头，一个肥胖的身体，一个小脚等）2，关节分解作用（1）最初学习音乐，唱歌和舞蹈。
（2）集体舞，体验鸡壳，热爱鸡。
年幼的孩子玩鸡，体验鸡去壳和成长的过程。
他们对鸡的孵化和成长过程有更深的印象，因此更像鸡。
活动反思：通过这个故事，我了解了鸡的形状特征（圆头，胖胖的身体等），出生过程（花费时间，温育），并实现了对鸡妈妈的热爱和鸡的成长。
（太阳，吃点喜欢的东西）。
还猜猜小鸡在蛋壳里怎么想？为了丰富故事的内容，孩子的想象力更加积极，例如：鸡想知道妈妈的样子。
幼儿园中班语言详案教案《小动物的叫声》含反思
活动背景本次活动是在“动物音乐会”活动以后进行的。
幼儿对各类常见动物已有了必然的熟悉，对动物头饰也专门感爱好。
我就从幼儿感爱好的事物动身，依照中班幼儿的年龄特点和我班小孩的心理、生理实际进展水平，设计了本次活动。
在活动中，充分的调动了幼儿的学习踊跃性，我不时的出示幻灯片，既保证了小孩们的注意力不被分散，维持较高的爱好，又使小孩们在轻松的环境中取得知。
活动目标一、引导幼儿在说出三种不同动物叫声的基础上，初步熟悉象声词：叽、呷、喵。
二、培育幼儿学习汉字的爱好。
活动预备一、各类常见动物头饰、汉字卡片头饰。
二、投影仪、幻灯片。
3、小鸡、小鸭、小猫的图片，叽、呷、喵的汉字卡片。
活动进程一、看一看(观看幻灯片)一、出示小鸡的幻灯片。
师：这是谁 ?幼：小鸡。
师：小鸡什么地址最有趣?幼：鸡毛。
师：什么缘故?幼：小鸡的鸡毛能够做毽子，咱们能够用毽子来玩。
师：很有趣。
幼：小鸡的叫声也有趣。
幼：因为小鸡叫时“叽叽叽”。
师：对“叽叽叽、叽叽叽”"本，文来源:屈;老.师教;案网"(边说边仿照小鸡的动作，以后，将汉字卡片“叽”帖到黑板上小鸡图片的下方)二、出示小鸭的幻灯片。
师：这是谁?幼：小鸭。
师：你们想和小鸭玩吗?幼：小鸭是在水里玩的。
幼：我看到动画片里的小鸭是在地上玩的。
师：小鸭不但在水里玩，还能够在地上玩。
你们听过小鸭子叫吗?幼：呷呷呷。
师：(将汉字卡片“呷”帖到黑板上小鸭图片的下方)3、出示小猫的幻灯片。
师：这是谁?幼：小花猫。
师：你喜爱她吗?幼：喜爱。
师：什么缘故?幼：它能够抓老鼠。
师：那它如何叫?幼：喵—喵。
师：(将汉字卡片“喵”帖到黑板上小猫图片的下方)二、认一认，读一读一、让幼儿结合图片，想象并认读表示动物叫声的汉字。
并采纳集体练习和个别练习。
二、引导幼儿认真的观看“叽、呷、喵”三个汉字的结构，启发幼儿找找三个汉字的相同点。
三、想一想，说一说师：你见过的小动物还有哪些?幼：小羊。
师：小羊如何叫?幼：咩咩。
幼儿园中班语言课《小鸡叽叽》教案
幼儿园中班语言课《小鸡叽叽》教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识小鸡的外形特征和生活习性，提高观察力和想象力。
2. 技能目标：培养幼儿正确的发音，学会说儿歌《小鸡叽叽》。
二、教学内容1. 认识小鸡的外形特征：小鸡的头部、翅膀、尾巴、脚。
2. 学习儿歌《小鸡叽叽》。
3. 通过故事、游戏等形式了解小鸡的生活习性。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿认识小鸡的外形特征，学会说儿歌《小鸡叽叽》。
2. 教学难点：正确发音，学会儿歌。
四、教学准备1. 教具：小鸡图片、儿歌册子、小鸡玩具、草地背景图。
2. 材料：画纸、画笔、彩泥。
五、教学过程1. 导入：教师展示小鸡图片，引导幼儿观察小鸡的外形特征，引出课题《小鸡叽叽》。
2. 基本部分：a) 教师带领幼儿学习儿歌《小鸡叽叽》，讲解儿歌中的词语含义，帮助幼儿正确发音。
b) 教师通过故事、游戏等形式，让幼儿了解小鸡的生活习性，如捉虫、晒太阳等。
c) 小组活动：让幼儿分成小组，用画笔和彩泥创作关于小鸡的作品，展示小鸡的生活场景。
3. 总结与拓展：教师带领幼儿回顾儿歌内容，总结小鸡的外形特征和生活习性。
鼓励幼儿在家观察其他动物，了解它们的特点。
4. 作业：让幼儿回家后，向家长讲述儿歌《小鸡叽叽》的内容，以及小鸡的外形特征和生活习性。
六、教学策略1. 互动式教学：教师通过提问、回答等方式与幼儿互动，激发幼儿的兴趣和参与感。
2. 情境教学：利用草地背景图和实物道具，营造真实生动的情境，帮助幼儿更好地理解和学习。
3. 游戏化教学：设计趣味小游戏，让幼儿在游戏中学会儿歌，提高学习积极性。
七、教学步骤1. 第一步：展示小鸡图片，引导幼儿观察并描述小鸡的外形特征。
2. 第二步：学习儿歌《小鸡叽叽》，教师讲解儿歌中的词语，帮助幼儿正确发音。
3. 第三步：通过故事、游戏等形式，让幼儿了解小鸡的生活习性。
4. 第四步：小组活动，幼儿用画笔和彩泥创作关于小鸡的作品，展示小鸡的生活场景。
幼儿园中班语言课《小鸡叽叽》教案
幼儿园中班语言课《小鸡叽叽》教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够听懂并模仿小鸡的叫声“叽叽”。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力和想象力，能用简单的语言描述小鸡的特点。
3. 情感目标：培养幼儿对动物的喜爱之情，激发他们学习语言的兴趣。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿听懂并模仿小鸡的叫声“叽叽”。
难点：让幼儿用简单的语言描述小鸡的特点。
三、教学准备：1. 教具准备：小鸡图片、小鸡玩具、鸡蛋图片等。
2. 环境准备：安静、舒适的语言活动室。
四、教学过程：1. 导入部分：教师出示小鸡图片，引导幼儿观察并说出小鸡的名称。
2. 新课部分：教师讲解小鸡的叫声“叽叽”，并示范模仿，让幼儿听懂并模仿。
3. 实践部分：教师组织幼儿进行小鸡“叽叽”比赛，鼓励幼儿大胆表现。
4. 巩固部分：教师创设情境，让幼儿扮演小鸡，进行“叽叽”对话。
5. 总结部分：教师带领幼儿回顾小鸡的特点，引导幼儿用简单语言描述。
五、作业设计：1. 家庭作业：家长协助幼儿，在日常生活中模仿小鸡的叫声“叽叽”。
2. 课后作业：教师观察幼儿在课堂上的表现，及时给予评价和反馈。
六、教学策略：1. 直观演示法：通过出示小鸡图片、玩具等教具，让幼儿直观地认识小鸡。
2. 模仿教学法：教师示范小鸡的叫声“叽叽”，引导幼儿模仿并进行互动游戏。
3. 情境教学法：创设情境，让幼儿扮演小鸡，进行“叽叽”对话，提高幼儿的语言实践能力。
七、教学评价：1. 课堂参与度：观察幼儿在课堂上的积极参与程度，如观察、模仿、互动等。
2. 语言表达能力：评价幼儿是否能用简单语言描述小鸡的特点。
3. 家庭作业完成情况：了解家长是否协助幼儿完成家庭作业，并在日常生活中模仿小鸡的叫声“叽叽”。
八、教学拓展：1. 组织幼儿参观动物园，观察小鸡等动物，加深对动物的认识。
2. 开展亲子活动，邀请家长参与，共同完成小鸡相关的手工制作或游戏。
3. 进行主题角色扮演，让幼儿扮演小鸡，参与幼儿园的戏剧表演活动。
幼儿园中班教案《小鸡叽叽》含反思
幼儿园中班教案《小鸡叽叽》含反思1. 教学目标1.能听懂故事中的内容并进行简单的表述；2.能模仿鸡叫声，并能用语言表达鸡叫的声音；3.能理解并表述“别人的生活和自己的不同”的观念；4.能感受到小鸡对生活的热爱，并理解珍爱生命。
2. 教学重点1.能听懂故事中的内容并进行简单的表述；2.能模仿鸡叫声，并能用语言表达鸡叫的声音；3. 教学难点1.能理解并表述“别人的生活和自己的不同”的观念；2.能感受到小鸡对生活的热爱，并理解珍爱生命。
4. 教学准备1.绘本《小鸡叽叽》2本；2.班级里可爱的鸡叫声音效；3.“爱心”、“快乐”、“珍惜生命”的主题海报。
5. 教学流程5.1 课前准备（5分钟）1.老师向孩子们介绍故事（《小鸡叽叽》）；2.给孩子们展示故事中小鸡叽叽的图片；3.引导孩子们模仿小鸡叽叽的鸡叫声。
5.2 导入（10分钟）1.老师播放班级里可爱的鸡叫声音效；2.进行鸡叫声音效比赛，让孩子们发挥想象，模仿出不同类型的鸡叫声；3.选出“最像鸡”的孩子们，让他们到教师的讲台前模仿鸡叫声，并让其他孩子们猜猜是哪个孩子模仿的。
5.3 主体部分（40分钟）1.老师讲故事《小鸡叽叽》；2.在讲故事过程中，老师引导孩子们注意故事中小鸡叽叽的行为和语言；3.在讲完故事后，老师与孩子们一起对故事进行简单的复述。
5.4 巩固与拓展（30分钟）1.老师贴在班级里的主题海报，让孩子们发表自己对“爱心”、“快乐”、“珍惜生命”的看法；2.通过小游戏来巩固故事中所涉及的知识，如给孩子们一些物品，让他们模仿小鸡叽叽，将这些物品“隐藏”在课室的角落里，并且让其他孩子们猜猜它们所在的位置。
6. 反思本次教学中，老师在导入环节设置了一些需要孩子们发挥想象、模仿鸡叫声的活动，这样的设置比较生动有趣，能够培养孩子们的兴趣，激发好奇心和热情。
在主体部分，老师讲故事时，能够引导孩子们注意故事中小鸡叽叽的行为和语言，这样有助于孩子们更好地理解故事，更深入地感受小鸡叽叽对生命的热爱。
幼儿园中班语言课《小鸡叽叽》教案
幼儿园中班语言课《小鸡叽叽》教案一、教学目标：1. 帮助幼儿认知动物“鸡”的外形特征，了解小鸡的生长过程。
2. 通过学习儿歌《小鸡叽叽》，培养幼儿对语言的兴趣，发展幼儿的语言表达能力。
3. 培养幼儿观察、思考和分享的能力，培养他们的团队合作意识。
二、教学内容：1. 认识小鸡的外形特征，如：小嘴巴、尖尖的嘴巴、圆圆的小眼睛等。
2. 学习儿歌《小鸡叽叽》，让幼儿熟悉并掌握儿歌的旋律和歌词。
3. 通过观察小鸡的生长过程图，让幼儿了解小鸡从鸡蛋到小鸡的成长过程。
三、教学准备：1. 小鸡的生长过程图2. 小鸡的图片3. 儿歌《小鸡叽叽》的音频4. 画纸、画笔、彩色笔等绘画工具四、教学过程：1. 引入：教师向幼儿展示小鸡的生长过程图，引导幼儿观察并说出小鸡的生长过程。
2. 认识小鸡：教师展示小鸡的图片，引导幼儿观察小鸡的外形特征，并让幼儿用语言描述小鸡的特点。
3. 学习儿歌：教师播放儿歌《小鸡叽叽》的音频，引导幼儿跟着儿歌的旋律一起唱，让幼儿熟悉并掌握儿歌的歌词。
4. 绘画活动：教师引导幼儿用画笔和彩色笔在画纸上绘制自己心中的小鸡，培养幼儿的观察力和创造力。
五、作业布置：1. 让幼儿回家后，向家长分享今天学习的小鸡的知识和儿歌《小鸡叽叽》。
2. 家长协助幼儿完成一幅关于小鸡的家庭作业，培养幼儿的观察力和创造力。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对小鸡叽叽儿歌的掌握情况。
2. 通过绘画活动，评估幼儿的观察力和创造力发展。
3. 家长反馈和作业完成情况，以了解幼儿在家中对课堂内容的兴趣和应用能力。
七、教学拓展：1. 开展角色扮演活动，让幼儿扮演小鸡，通过模仿小鸡的动作和叫声，进一步加深幼儿对小鸡的认识。
2. 组织幼儿参观农场或动物园中的鸡舍，实地观察鸡的生长过程，增进幼儿对动物生活的了解。
八、教学资源：1. 小鸡叽叽儿歌视频版本，供幼儿课后复习。
2. 互动式教学软件，包含小鸡的生长过程和小鸡叽叽儿歌，增加课堂趣味性。
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中班语言小鸡叽叽教案反思
中班语言小鸡叽叽教案反思主要包含了活动目标，活动重点，活动准备，活动过程，活动反思等内容，了解小鸡出生时的过程、形态，可爱的成长变化，喜欢小鸡，体验鸡妈妈爱小鸡的情感，适合幼儿园老师们上中班语言活动课，快来看看小鸡叽叽教案吧。
活动目标：
1、了解小鸡出生时的过程、形态，可爱的成长变化。
2、喜欢小鸡，体验鸡妈妈爱小鸡的情感。
3、能分析故事情节，培养想象力。
4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
活动重点：
喜欢小鸡，了解小鸡出生时的过程、成长变化等。
活动准备：
课件、小鸡出壳音乐
活动过程：
一、出示鸡蛋，引起幼儿兴趣。
瞧，这是什么？
你知道，这里面有什么？如果鸡妈妈孵化，会有谁？小鸡长
得怎么样的？
对，这只鸡蛋里藏着一直可爱的小鸡，也藏着一个有趣的故事。
认知鸡蛋，知道鸡蛋可以孵化小鸡，引起孩子听故事的兴趣。
二、讲述故事——《小鸡叽叽》
提问：鸡妈妈怎么孵化，小鸡是怎么出壳的？（温度、时间等），体验鸡妈妈伟大的爱
小鸡叽叽在蛋壳里想做些什么事？小鸡看到外面的世界，有什么反应？
小鸡是怎样长大的？（晒太阳、吃喜欢的东西等）（课件观看）
通过故事，了解小鸡的孵化、成长的过程，体验鸡妈妈的伟大
三、歌表演：小鸡出壳
1、欣赏歌表演第一遍
师：今天我们也来做一只从蛋壳里出来的小鸡好吗？
（1）蛋壳是怎么样的？（圆溜溜的）
（2）它可能会怎样出壳呢？（钻出圆圆的脑袋、胖胖的身体、小脚等）
2、共同分解动作
（1）随着音乐初步学唱学跳。
（2）集体共舞，体验小鸡出壳，更加喜爱小鸡。
幼儿扮演小鸡，亲身体验小鸡出壳、成长的过程，对小鸡孵化、成长的过程有了更深的印象，从而更加喜爱小鸡。
活动反思：
运用故事，了解了小鸡的外形特征（圆圆的脑袋、胖乎乎的身体等）、出生的过程（需要时间、温度孵化），体会到了鸡妈妈伟大的爱以及小鸡的成长过程（晒太阳、吃喜欢的东西）。
还通过猜测小鸡在蛋壳中想些什么？来丰富故事的内容，孩子的想象比较积极，如：小鸡叽叽想知道自己的妈妈长什么样。
小鸡叽叽想看看外面风景漂亮吗？小鸡叽叽想和好朋友出来做游戏等等。
最后通过歌曲《小鸡出壳》，让孩子来做一只小鸡，亲身体验小鸡出壳、成长的过程，从而更加喜爱小鸡。
孩子非常地开心。