最新中班语言教案及反思《微笑》
2023年幼儿园中班教案《微笑》含反思(通用7篇)
2023年幼儿园中班教案《微笑》含反思（通用7篇）幼儿园中班教案《微笑》含反思篇1中班语言教案：微笑活动目标：1、引导幼儿学习用“我愿意，让他们高兴”的句型大胆表达画面内容和个人思想经验。
2、懂得让别人高兴是一种快乐，把快乐送给别人也是一种快乐。
3、发展幼儿的感受力和口语表达能力。
4、知道故事中象声词运用的趣味性。
5、幼儿活动时遵守秩序的观念。
活动准备：小鸟、大象、小兔、小蜗牛图片，课件活动过程：1、谈话导入：我们小朋友天天在一起做游戏、学本领。
每个人都找到了许多好朋友，那你和朋友在一起觉得怎么样？（幼儿自由表述）森林里住着许多可爱的小动物，今天，它们想为朋友做事，让朋友每天都高兴。
2、学习运用“我愿意，让他们高兴”的句型表达小动物愉快的心情。
（1）出示小鸟图片教师：看，谁先来了？你觉得小鸟会为朋友们做什么事？为什么？幼儿猜测。
教师：这只小鸟今天他做了什么事呢？我们一起仔细听一听。
课件展示音符图倾听教师录音朗诵句型：我愿意为朋友们唱歌，让他们高兴。
教师：小鸟告诉我们什么？他是怎么说的？个别表述，再集体复述。
（2）出示大象图片，结合课件展示具体内容。
教师：谁也来了？你觉得大象愿意为朋友们做什么事让朋友高兴呢？课件展示木头与房子。
教师：谁愿意帮大象来介绍？记住：要象小鸟那样用清楚的告诉大家“我愿意，让他们高兴”。
引导个别学习运用句型表述，集体复述。
（3）出示小兔图片，结合课件展示“送信”内容。
教师：现在是谁？仔细看，他为朋友做了什么事？谁来帮小兔介绍，要像大象那样说的又清楚又连贯。
个别幼儿学习运用句型在集体面前表述。
（4）出示蜗牛图，结合课件展示“微笑”内容。
教师：那小蜗牛做了什么呢？展示课件，集体学一学微笑的表情教师：原来他是把微笑送给了好朋友，我们一起来帮蜗牛说一说。
集体运用句型表述。
（5）结合课件完整朗诵诗歌内容，并为诗歌取名字。
教师：这么充满爱心与快乐的诗歌，还缺少了什么？你们觉得哪一个名字更适合这首诗歌。
中班语言教案及反思《微笑》
中班语言教案及反思《微笑》中班语言教案及反思《微笑》「篇一」活动目标1、运用已有生活经验，根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。
2、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。
各位老师：上午好！我今天说课的内容是中班故事教学《微笑》。
一、说教材《微笑》是一个美丽的散文故事，它采用了拟人的手法，通过简练优美的语言把弱小的小蜗牛用自己甜甜的微笑给整个森林带来快乐，从而自己也快乐起来的经过描写的形象逼真。
让幼儿充分感受到小蜗牛的助人之心和与朋友的友爱之情，体会到为朋友做事的快乐；理解无论能力大小，都可以关心别人，给别人送去快乐的道理。
中班的孩子词汇量和种类不断增多，对词意的理解也比以前深刻，运用语言进行交往的积极性明显提高，所以我把教材中"小鸟为朋友歌唱、大象为朋友盖房子、小兔为朋友送信"改为短句"我可以为朋友歌唱，让他们快乐；我可以为朋友盖房子，让他们快乐"，主要是通过让幼儿掌握故事中出反复出现的短句型，发展幼儿的连贯性语言。
中班幼儿正是加速去除自我为中心的意识阶段，故事中小动物之间的相互友爱可以促使幼儿社会性情感的形成，培养关爱、同情、友好、合作的行为。
二、说目标对于文学作品欣赏的教学不能脱离语言领域的价值，学习作品中优美的语言，感受语言所表达的情感，要达到此目的必须引导幼儿理解作品人物形象，感受作品所表达的情感，在次基础上扩展想象仿编或续编。
所以结合故事和幼儿的年龄特点，我把本次活动的目标定位。
1.帮助幼儿理解故事内容和小动物之间的友爱，懂得无论能力大小，都可以关心别人、帮助别人的道理。
2.学习用"我可以。
让他们快乐"的句式仿编故事中的短句，萌生给朋友送去快乐的意愿和行为。
三、说重难点重点：因为只有把握了故事的内容，才能进一步挖掘其教育意义，所以把目标1作为教学的重点目标。
难点：中班的幼儿的理解和表述能力增强，但是对短句的仿编和情感的迁移有一定的难度。
2024年《微笑》中班语言教案及反思实用(3篇)
2024年《微笑》中班语言教案及反思实用(3篇)微笑中班语言教案及反思实用篇一1、欣赏并理解故事内容。
2、学惯用“我愿意为朋友们……让他们快乐”说出自己的想法。
3、体会微笑的美妙。
4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
1、故事录音2、表情图两张〔微笑、哭泣〕3、句式词条4、小鸟、小兔、大象、小蜗牛句子图谱活动重点：理解作品内容活动难点：学惯用“我愿意为朋友们……让他们快乐”说出自己的想法。
一、活动导入出示两个表情图：t：这是什么表情，你喜欢哪个表情？〔微笑〕t：微笑可以给我们带来快乐。
二、理解事故情节1、t：有一群森林里的小动物也用自己的方式给朋友们带来了快乐，让我们一起来听〔放录音……小蜗牛好着急，为什么呢？〕t：小动物们都在为自己的朋友做什么？小鸟用什么方法？为什么？大象用什么方法？为什么？小免用什么方法？为什么？t：出示词条“我愿意为朋友们……让他们快乐”引导幼儿用此句式复述小结：每个动物都用自己的特长和本领去帮助别人，给朋友们带来快乐。
t：让我们一起来说说小动物是怎样让朋友们快乐的`〔集体看图谱朗读3句话〕2、第二段t：看着小动物都用自己的方法给别人带来快乐，小蜗牛怎么了？〔着急〕它为什么着急？〔只能在地上渐渐爬什么也干不了〕t：我们一起来听小蜗牛是怎样做的？〔播放后半段录音〕它是送什么给朋友，让他们快乐呢？t：大家喜欢小蜗牛的微笑吗？3、完好朗读：t：小蜗牛真了不起！它用自己的方式微笑带给别人快乐，今天故事就叫《微笑》，我们一起来完好听一听。
4、小结：小蜗牛虽然才能很小，只会爬，但它有一颗爱心，它想让自己的朋友快乐一点，它就微笑送给了大家，给大家带去了快乐，所以大家都觉得它很了不起。
三、迁移、启发用句式说话〔1〕t：小朋友，你愿意为朋友们做什么，让他们快乐呢？〔2〕t：小朋友，你愿意为家人做什么，让他们快乐呢？四、小结：小朋友们，微笑使人快乐，让我们把微笑带给身边的每一个人，来《笑一个吧》。
中班语言《微笑》教案
中班语言《微笑》教案精选一、教学内容本节课选自中班语言领域教材《幼儿语言启蒙》第四章《美丽的表情》一节，详细内容围绕“微笑”这一主题，通过故事、儿歌、游戏等形式，引导幼儿感受微笑的魅力，学习用微笑表达友好和快乐。
二、教学目标1. 让幼儿了解微笑的含义，懂得微笑是表达友好和快乐的方式。
2. 培养幼儿在日常生活中用微笑与人交往的习惯，提高幼儿的人际交往能力。
3. 激发幼儿对语言表达的兴趣，培养幼儿的语言表达能力。
三、教学难点与重点重点：让幼儿学会微笑，用微笑表达友好和快乐。
难点：引导幼儿在实际情境中运用微笑，与人友好交往。
四、教具与学具准备1. 教具：微笑的图片、故事课件、儿歌课件、游戏道具。
2. 学具：画纸、画笔、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：教师出示微笑的图片，引导幼儿观察并讨论：“你们知道这些图片上的小朋友在做什么吗？他们为什么这样做？”2. 故事分享：教师讲述《微笑的小河马》的故事，引导幼儿关注故事中微笑的作用，让幼儿感受到微笑的魅力。
3. 儿歌学习：教师带领幼儿学习《微笑歌》，通过歌词让幼儿进一步理解微笑的意义。
4. 实践活动：组织“微笑传递”游戏，让幼儿在游戏中体验微笑带来的快乐。
5. 随堂练习：教师发放画纸和画笔，让幼儿画出自己微笑的表情，并进行展示。
六、板书设计1. 板书《微笑》2. 板书内容：微笑的含义微笑的作用《微笑的小河马》故事梗概《微笑歌》歌词七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们回家后，向家人展示今天学到的微笑，并尝试用微笑与人交往。
2. 答案：观察幼儿回家后是否能主动用微笑与人交往，家人反馈幼儿微笑的情况。
八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析1. 教学目标中微笑含义的理解和应用。
2. 教学过程中的实践活动“微笑传递”游戏。
3. 作业设计中的家庭实践与反馈。
4. 课后反思及拓展延伸中的“微笑周”活动。
一、教学目标中微笑含义的理解和应用1. 通过故事、儿歌等形式，让幼儿直观感受到微笑带来的正面情绪。
幼儿园中班语言教案《微笑》(通用14篇)
幼儿园中班语言教案《微笑》（通用14篇）幼儿园中班语言教案《微笑》篇1活动目标1．在听听、看看、议以、讲讲的基础上展开积极的想象，为文中小动物设想怎样带给别人快乐，使幼儿懂得只要有爱心，不管能力大小都可以帮助别人并愿意给别人带去快乐。
2．培养幼儿欣赏文学作品的兴趣和能力，发展幼儿的感受力和口语表达能力。
3．初步理解故事内容，掌握故事的的内容，学会关心他人，初步体验当把快乐带给别人的同时自己也能得到快乐活动重难点：重点:让孩子理解故事的情节和内容，理解故事的含义。
困难:能够积极帮助别人，愿意给别人带来快乐。
活动准备1．自制多媒体课件。
2．空白圆形卡片、彩笔。
一、导入部分：激发学习兴趣，引出故事主题1．小朋友们，今天早上我们去玩了滑滑梯你们开心吗？（开心）开心那就对老师微笑一个吧。
2.小朋友，你刚才是怎么微笑的呀？请你们和边上的小朋友相互看看吧。
请幼儿相互观看同伴微笑的情景。
当你看到你的伴侣微笑时，你有什么感觉？(开心)4.总结：原来呀微笑能给别人带来快乐呢！老师看到你们的微笑心里可真高兴，真快乐。
5.出示两个表情（微笑、哭泣）的图片，引导幼儿说一说你喜欢看哪一个表情？为什么？教师：哦，原来微笑还能给别人带来快乐呢，小朋友，森林里的小动物们都想把快乐带给别人，你们想知道他们都是用什么办法给别人带来快乐的吗？让我们来听一听故事中的小动物是怎样为别人带来快乐的呢：请欣赏故事《微笑》二、发展部分:理解故事内容，掌握学习方法。
1．播放课件，教师有感情地讲故事《微笑》的前四句，并提出问题。
①故事的名称；②有那些角色；③它们有些什么本领2.分段播放课件，幼儿欣赏。
教师分别提问：①森林里的动物们都是好朋友。
看看小动物们在为自己的朋友们做什么？小动物们想出了什么办法给别人带来快乐呢？②朋友感到怎样？（很感动、很高兴）③引导幼儿讨论，如果你是小蜗牛，你会怎么做？3.完整欣赏故事:请幼儿边看课件，边完整欣赏故事①小朋友帮小蜗牛想了这么多的办法，那小蜗牛到底是用什么办法给别人送去微笑的。
中班语言教案《微笑》中班语言教案及反思
中班语言教案《微笑》中班语言教案及反思一、教学内容本节课选自中班语言教材第四章《情感与表达》，详细内容为“微笑”。
通过学习微笑这一情感表达方式，让学生了解微笑的意义，学会用微笑表达自己的友好和快乐。
二、教学目标1. 让学生认识微笑，知道微笑的意义，并能用微笑表达自己的情感。
2. 培养学生用语言描述微笑的能力，提高学生的表达能力。
3. 培养学生关爱他人，愿意与他人分享快乐的美好品质。
三、教学难点与重点重点：认识微笑，学会用微笑表达情感。
难点：用语言描述微笑，培养表达能力。
四、教具与学具准备教具：微笑表情卡片、故事书《微笑的力量》。
学具：彩笔、画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入教师戴上一个微笑的面具，让学生猜一猜：“老师今天怎么了？”引导学生关注微笑，进而引入课题。
2. 例题讲解（1）教师展示微笑表情卡片，让学生说出卡片上的表情，并引导学生模仿。
（2）教师讲述故事书《微笑的力量》，让学生了解微笑的意义，学会用微笑表达情感。
3. 随堂练习（1）让学生两人一组，互相模仿微笑，并说出对方的微笑特点。
（2）学生用彩笔和画纸，画出自己心中的微笑。
4. 小结与拓展六、板书设计1. 板书《微笑》2. 内容：微笑的意义用微笑表达情感描述微笑的语言七、作业设计1. 作业题目：画出一个微笑，并用语言描述这个微笑的特点。
2. 答案示例：这个微笑很温暖，眼睛弯弯的，嘴角上扬，让人感觉心情愉快。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让学生掌握了微笑的意义和表达方式。
课后，教师应关注学生在日常生活中的微笑表达，鼓励学生用微笑传递友好和快乐。
可以开展“微笑主题活动”，让学生在更多场景中体验微笑的魅力，提高学生的表达能力。
重点和难点解析1. 实践情景引入2. 例题讲解中的互动环节3. 学生的随堂练习4. 作业设计5. 课后反思及拓展延伸详细补充和说明：一、实践情景引入实践情景引入是吸引学生注意力、激发学生学习兴趣的关键环节。
2024年中班语言教案《微笑》中班语言教案及反思
2024年中班语言教案《微笑》中班语言教案及反思一、教学内容本节课选自2024年中班语言教材《幼儿语言启蒙》第四章《情感与表达》第三节《微笑》。
详细内容包括：理解微笑的意义，学会用微笑表达友好情感，通过故事、讨论、实践等方式，培养幼儿微笑的习惯。
二、教学目标2. 能理解故事中微笑的意义，学会关爱他人，传递温暖。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解微笑的深层意义，培养他们用微笑面对生活的态度。
重点：学会微笑，并能主动用微笑与他人交流。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、微笑表情卡片、音乐播放设备。
2. 学具：彩笔、画纸、心情日记本。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师以微笑的表情与幼儿打招呼，引导幼儿模仿。
讨论微笑的意义，让幼儿分享自己微笑的经历。
2. 故事讲解（10分钟）播放故事课件，讲述一个关于微笑的故事。
教师引导幼儿关注故事中微笑带来的变化，讨论微笑的意义。
3. 例题讲解（5分钟）针对幼儿的回答，进行点评和指导。
4. 随堂练习（10分钟）幼儿分组，用画纸和彩笔绘制自己的微笑表情。
互相展示作品，评选出最佳微笑奖。
5. 微笑传递（10分钟）教师播放轻松愉快的音乐，引导幼儿用微笑传递温暖。
每个幼儿轮流微笑着对同伴说一句鼓励的话。
让幼儿谈谈在课后如何用微笑面对生活。
六、板书设计1. 微笑的意义2. 学会微笑，传递温暖3. 用微笑面对生活七、作业设计1. 作业题目：画出自己最喜欢的微笑表情，并写一句关于微笑的话。
2. 答案示例：最喜欢的微笑表情如图所示，附上一句：“微笑是最美的语言，让我们用微笑传递关爱。
”八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注幼儿在课堂上的参与程度，观察他们在课后是否能够主动用微笑与他人交流。
2. 拓展延伸：鼓励家长参与微笑活动，与幼儿一起记录生活中的微笑瞬间，培养幼儿用微笑面对生活的习惯。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 教学过程中的实践情景引入3. 例题讲解环节的互动与指导4. 微笑传递活动的实施5. 作业设计与课后反思一、教学难点与重点的设定重点在于让幼儿学会微笑并主动用微笑与他人交流。
中班语言公开课《微笑》教案反思
在课程设计方面，我觉得可以进一步优化。例如，在案例分析环节，可以增加更多互动性强的讨论，让孩子们充分发表自己的看法。同时，在实践活动环节，可以尝试更多形式的表达方式，如绘画、表演等，以激发孩子们的创造力和想象力。
中班语言公开课《微笑》教案反思
一、教学内容
《微笑》为中班语言领域课程中的一节公开课，选自幼儿语言教育教材第四章《情感表达》单元。本节教学内容主要包括：1.故事分享：《微笑的故事》，引导幼儿感知微笑的力量；2.互动讨论：让幼儿分享自己在生活中微笑的经历，学会用微笑表达友好；3.情感体验：通过角色扮演，让幼儿体验微笑带来的快乐和温暖；4.歌曲学唱：《微笑歌》，培养幼儿用歌声表达情感的能力；5.创意表达：鼓励幼儿用画笔描绘出自己心中的微笑。教学内容与教材紧密关联，注重培养幼儿的语言表达和情感交流能力。
二、核心素养目标
本节《微笑》课程的核心素养目标旨在培养幼儿的语言理解与表达、情感交流与体验、社会适应与合作能力。通过课程学习，使幼儿能够：1.理解微笑的含义，用语言和动作表达自己的情感；2.学会倾听他人，用微笑回应，培养良好的人际沟通能力；3.在集体活动中，主动参与，与同伴合作，体验团队合作的快乐；4.感受微笑带来的正能量，培养积极向上的情感态度。以上目标与新教材要求相符，注重幼儿全面素养的提升。
-歌曲学唱：《微笑歌》的学习，使幼儿能通过歌声传递情感，增强音乐表现力。
-举例：教授歌曲旋律和歌词，让幼儿跟唱，注意音准和节奏，培养音乐素养。
2.教学难点
-情感体验：让幼儿在角色扮演活动中，体验微笑带来的情感变化，培养同理心。
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最新中班语言教案及反思《微笑》
活动内容：中班语言《微笑》
活动目标：
1、欣赏并理解故事内容。
2、学习用“我愿意为朋友们……让他们高兴”说出自己的想法。
3、体会微笑的美好。
活动准备：
1、故事录音
2、表情图两张（微笑、哭泣）
3、句式词条
4、小鸟、小兔、大象、小蜗牛句子图谱
活动重点：理解作品内容
活动难点：学习用“我愿意为朋友们……让他们高兴”说出自己的想法。
活动过程：
一、活动导入
出示两个表情图：
T：这是什么表情，你喜欢哪个表情？（微笑）
T：微笑可以给我们带来快乐。
二、理解事故情节
1、T：有一群森林里的小动物也用自己的方式给朋友们带来了快乐，让我们一起来听（放录音……小蜗牛好着急，为什么呢？）T：小动物们都在为自己的朋友做什么？
小鸟用什么方法？为什么？
大象用什么方法？为什么？
小免用什么方法？为什么？
T：出示词条“我愿意为朋友们……让他们高兴”引导幼儿用此句式复述
小结：每个动物都用自己的特长和本领去帮助别人，给朋友们带来快乐。
T：让我们一起来说说小动物是怎样让朋友们高兴的（集体看图谱朗诵3句话）
2、第二段
T：看着小动物都用自己的方法给别人带来快乐，小蜗牛怎么了？（着急）
它为什么着急？（只能在地上慢慢爬什么也干不了）
T：我们一起来听小蜗牛是怎样做的？（播放后半段录音）
它是送什么给朋友，让他们高兴呢？
T：大家喜欢小蜗牛的微笑吗？
3、完整朗诵：
T：小蜗牛真了不起！它用自己的方式微笑带给别人快乐，今天故事就叫《微笑》，我们一起来完整听一听。
4、小结：小蜗牛虽然能力很小，只会爬，但它有一颗爱心，它想让自己的朋友快乐一点，它就微笑送给了大家，给大家带去了快乐，所以大家都觉得它很了不起。
三、迁移、启发用句式说话
（1）T：小朋友，你愿意为朋友们做什么，让他们高兴呢？
（2）T：小朋友，你愿意为家人做什么，让他们高兴呢？
（3）T：小朋友，还有很多人需要帮助送去快乐，你愿意送给谁，让它们高兴？
四、小结：
小朋友们，微笑使人快乐，让我们把微笑带给身边的每一个人，来《笑一个吧》。
教学反思:
《微笑》是一篇充满浓郁儿童情趣的童话故事，它采用了拟人的手法，把小蜗牛用微笑的方式给大家带来快乐，从而自己也快乐起来的经过描写的形象逼真。
让幼儿充分感受到小蜗牛的助人之心和与朋友的友爱之情，体会到为朋友做事的快乐。
活动设计主要分为三个环节突破重难点。
通过倾听、猜测、迁移主题引导幼儿理解故事情节并借助词条学习用故事中句式说自己的想法。
前两个环节借助图谱突破了重点，在学习用句式说话这个环节，句式词条的出示有点晚，导致一些孩子不能很好的完整的用句式说话。
通过这次活动，使我意识到教师的语言、表情直接影响孩子，另外在引导幼儿时要抓住契机，擅于发现每位幼儿发言的闪光点，并根据这次活动中所出现的问题加以调整和改进。