中班语言《微笑》课件
幼儿园中班语言《微笑》教案
幼儿园中班语言《微笑》教案教案：幼儿园中班语言《微笑》一、教学内容本节课选自幼儿园中班语言教材，章节为第二册第十课《微笑》。
教材内容主要围绕微笑的主题，通过图片和文字的展示，让幼儿认识微笑，理解微笑的意义，学会用微笑与人交流。
二、教学目标1. 能让幼儿认识微笑，理解微笑的意义，知道微笑是一种友好、亲切的表情。
3. 培养幼儿对语言的兴趣，提高幼儿的语言表达能力。
三、教学难点与重点重点：让幼儿认识微笑，理解微笑的意义，学会用微笑与人交流。
难点：让幼儿理解微笑是一种友好、亲切的表情，并能在日常生活中运用微笑交流。
四、教具与学具准备1. 教具：图片、课件、微笑面具等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一组图片，包括微笑的脸、哭泣的脸、生气的脸等，让幼儿观察并说出各自的情绪。
2. 图片展示（5分钟）教师展示微笑的图片，让幼儿观察并说出微笑的特点，如“微笑的嘴巴是弯弯的，眼睛会眯成一条线”。
3. 课件讲解（10分钟）教师利用课件讲解微笑的意义，让幼儿理解微笑是一种友好、亲切的表情，能让人感到快乐和温暖。
4. 实例分析（5分钟）教师通过实例分析，让幼儿学会在日常生活中运用微笑与人交流，如“遇到朋友时，我们要微笑打招呼，这样能让朋友感到开心”。
5. 小组讨论（5分钟）教师将幼儿分成小组，让幼儿讨论如何在日常生活中运用微笑，并分享自己的经历。
6. 实践活动（10分钟）教师组织幼儿进行微笑实践活动，如“用微笑面具扮演微笑天使，向同学们传播微笑”。
六、板书设计板书内容：微笑的意义、微笑的交流、微笑的实践七、作业设计1. 作业题目：用彩笔画出微笑的脸。
2. 答案：画出微笑的脸，包括弯弯的嘴巴和眯成一条线的眼睛。
八、课后反思及拓展延伸教师在课后要对本节课的教学效果进行反思，看是否达到了教学目标，幼儿是否掌握了微笑的意义和运用方法。
同时，教师还要在日常生活中关注幼儿对微笑的运用情况，适时进行指导和鼓励。
中班语言说课稿课件《微笑》
中班语言说课稿课件《微笑》一、教材分析本次课程是中班语言课，主要以语言表达为主要教学目的，着重培养学生的语言表达能力和学习兴趣，让学生在活动中感受到语言的魅力。
本节课教材选取的是《微笑》，这是一篇情感富有的短文，通过引导学生聆听和想象，让学生感受到微笑的温暖和与人交往时应该表现出的友好面孔。
二、教学目标1. 知识目标•学习了解微笑的意义和价值，了解微笑的类型和表现方式•掌握描述微笑的基本词汇和句式•了解微笑在不同情境下的表达方式2. 能力目标•培养学生的口语交际能力，能够流利表述自己感想和情感•培养学生的想象能力和表达能力，能够描述各种微笑的情境3. 情感目标•培养学生的乐观向上的心态，懂得微笑的力量和温暖•引导学生热爱生活、珍惜友情、尊重他人三、教学过程1. 热身活动老师播放一段小视频，让学生先看看。
老师：你看看这段视频里有什么？学生：(回答)老师：那你看一看这段视频有什么特别的呢？学生：(观察后回答)老师：没错，视频里的人在干什么？学生：(回答)老师：对，他微笑了。
微笑是什么？我们来一起探讨一下。
2. 观看课文视频，理解文章内容老师与学生一起看《微笑》这个视频。
老师：看完视频后，你们对微笑有什么新发现？学生：学生可以畅所欲言，老师鼓励分享他们的感受和想法。
3. 词汇解析和阅读老师：这是一篇文章，我们一起来认识一下文中的重要词汇。
老师讲解并带领学生朗读重点词汇，例如微笑、友谊、感恩等。
老师：现在我们一起来读一读《微笑》这篇文章。
老师开始读文章，让学生跟着读。
发现学生对某些词汇不理解的时候，要及时解释说明。
4. 分组讨论老师：现在我们分成小组，讨论一下你们认为的微笑的作用和意义。
老师鼓励学生积极讨论、发表自己的看法。
5. 师生互动，表达情感老师：请你们说出自己最开心的时刻，并试着展现出最温暖的微笑。
老师在与学生的互动中，引导学生展示出自己的微笑。
6. 制作微笑手抄报老师：现在让我们来制作一个微笑手抄报，展现出你们对微笑的理解和表达。
中班语言公开课教案优质课《微笑》
中班语言公开课教案优质课《微笑》一、教学内容本节课选自《幼儿园中班语言活动指导手册》第四章《情感与态度》的第一节内容，主题为“微笑”。
通过本节课的学习，让幼儿了解微笑的意义，学会用微笑表达友好情感，培养积极向上的心态。
二、教学目标1. 知道微笑的含义，了解微笑在人际交往中的重要性。
2. 能够用微笑表达友好情感，提高与人交往的能力。
3. 培养幼儿积极向上、乐观开朗的心态。
三、教学难点与重点重点：让幼儿学会微笑，懂得微笑的意义。
难点：如何引导幼儿在实际情景中运用微笑，表达友好情感。
四、教具与学具准备1. 教具：微笑表情卡片、故事书《微笑的小熊》。
2. 学具：彩笔、画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师以生动形象的语言描述一个场景：有一天，小熊在森林里遇到了一只小鸟，它们互相微笑着打招呼，成为了好朋友。
引导幼儿思考：为什么小熊和小鸟会成为好朋友呢？2. 例题讲解（10分钟）教师展示微笑表情卡片，讲解微笑的意义，引导幼儿学会微笑。
3. 随堂练习（5分钟）幼儿互相微笑，用微笑表达友好情感，教师给予鼓励和指导。
4. 故事分享（5分钟）教师讲述故事《微笑的小熊》，引导幼儿关注故事中微笑的重要作用。
5. 小组讨论（5分钟）教师组织幼儿分组讨论：在我们的生活中，什么时候可以用微笑表达友好情感？6. 创作环节（10分钟）幼儿用彩笔和画纸，画出自己心中的微笑表情。
六、板书设计1. 板书《微笑》2. 内容：微笑的含义微笑的作用学会微笑七、作业设计1. 作业题目：画出自己和朋友的微笑表情。
2. 答案：幼儿作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师在本节课结束后，对教学效果进行反思，针对幼儿的学习情况，调整教学方法。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 实践情景引入的设计3. 例题讲解的深入程度4. 小组讨论的引导5. 作业设计的针对性与实践性6. 课后反思与拓展延伸的实际操作一、教学难点与重点的设定补充说明：教师需要通过生动的实例、表情卡片、故事等多元化教学手段，让幼儿直观感受到微笑的魅力，从而激发他们学习微笑的兴趣。
中班语言《微笑》课件
02
活动准备
物质准备
课件《微笑》 各种表情图片
各种动物图片 音乐
经验准备
教师具备正确的微笑礼仪规范 了解中班幼儿的心理特点
幼儿具备基本的绘画和手工制作能力
03
活动过程
激发兴趣，导入新课
猜谜语的方式引出活动主题《微笑》，帮助幼儿理解“微笑 ”这一关键词汇。
教师播放《微笑》课件，引导幼儿观察封面图片，猜测故事 内容，激发幼儿的学习兴趣。
教学方法的运用
教师运用多种教学方法，如讲述、表演、绘画等，使幼儿 能够全方位地理解和感受故事。
教学方法的运用符合中班幼儿的认知特点和发展规律，有 利于幼儿更好地掌握知识和技能。
活动环节的设计
活动环节设计合理、紧凑，符合幼儿的学习特点和规律。
通过不同环节的设置，幼儿能够从理解故事到表演故事，再到用自己的语言讲述 故事，逐步提高自己的语言表达能力。
教材拓展
通过这个故事，可以让幼儿了解微笑的重要性，增强幼儿自 信心和交往能力。
教学目标
让幼儿理解故事内 容，感受小青蛙的 心情变化。
懂得微笑可以给自 己和他人带来快乐 。
学习用完整的话描 述小青蛙的内心活 动。
教学重难点
重点
帮助幼儿理解故事内容，感受小青蛙的心情变化。
难点
学习用完整的话描述小青蛙的内心活动，懂得微笑可以给自己和他人带来快 乐。
05
活动反思与总结
幼儿参与度
幼儿对活动的兴趣和参与度较高，能够积极参与到活动中 来。
通过多种形式的活动，幼儿们能够理解和掌握故事的主要 情节和角色特点。
教师发挥的作用
教师能够引导幼儿逐步理解故事内容，并鼓励幼儿发挥想象 力和创造力。
教师在活动中注重对幼儿的情感教育，帮助幼儿理解故事中 不同角色的情感和态度。
幼儿园中班语言教案公开课《微笑》含反思
幼儿园中班语言教案公开课《微笑》含反思一、教学目标1.具备一定的语言能力，能够流利使用简单的日常用语。
2.提高幼儿的情感表达能力，认识情感的重要性。
3.通过学习微笑，引导孩子们积极向上的生活态度，增强孩子们的自信心。
二、教学内容1. 参观发现微笑课堂活动： 1. 带着孩子们到校园内形态各异的微笑雕塑前，向孩子们介绍微笑的形象及意义。
2. 列举大自然中、人与人之间以及动画片中的微笑场景，让孩子们感受到不同情境下的微笑表情。
教学目标：通过观察微笑形态来了解微笑的含义，为之后的情感探索打下基础。
2. 故事《微笑的力量》课堂活动：教师讲述故事《微笑的力量》，并让孩子们参与其中。
1. 故事主要角色的表情与情绪变化的了解。
2. 孙悟空下山后贝贝熊的微笑让孙悟空感到感动流泪。
教学目标：通过故事让孩子们体验微笑的力量，理解微笑的意义。
3. 班级里面的微笑课堂活动： 1. 教师在黑板上画出一个“分数小本子”作为记分工具，让孩子们自由发挥，记录班级里微笑的次数。
2. 随着微笑次数越来越多，每位孩子内心的喜悦感就会越来越浓烈，让孩子们亲身感受到微笑的魅力。
教学目标：通过在班级里面的微笑量化和累计，让孩子们意识到微笑本身具有感染力，激发孩子们微笑的习惯。
4. 微笑造型类课堂活动： 1. 教师让孩子们分成小组，自行设计造型，向全班展示创作的微笑形象。
2. 利用音乐让孩子们将微笑的造型演绎出来，让更多的孩子加入到微笑队伍中来。
教学目标：通过造型活动，加深孩子们对微笑的了解，让微笑在孩子们生活中扮演更加重要的角色。
三、教学过程1. 愉悦开场话在课堂开始时，为孩子们做简单的问侯交际活动，让孩子们有积极、倾听、尊重别人等方面的养成。
2. 参观发现微笑让孩子们了解微笑的形象、意义，具体的做法是： 1. 带领孩子们到微笑雕塑场地参观。
2. 显示不同场景下的微笑。
3. 讲述故事《微笑的力量》引导孩子们参与到故事中来，感受到微笑对人的影响和力量。
幼儿园中班语言教案《微笑》含反思
幼儿园中班语言教案《微笑》含反思教案题目：《微笑》教学目标：1.培养幼儿的语言表达能力和交际能力。
2.培养幼儿积极向上的情感态度，学会用微笑传递喜悦。
3.培养幼儿的合作意识和团队精神。
教学准备：1.音乐《笑》2.图片：笑脸、难过的人、生气的人、害怕的人等3.各种表情的面具或卡片4.幼儿图片故事书《微笑》教学过程：一、导入（5分钟）1.通过引导幼儿回忆曾经遇到过什么让他们开心的事情，引发他们对微笑的联想。
2.准备一段欢快的音乐，让幼儿跟着音乐做表情表演，并猜测彼此的表情。
二、新知呈现（15分钟）1.给幼儿展示一系列不同的表情图片，引导幼儿感受每个表情所表达的意思，并引导幼儿用自己的话解释这些表情。
2.播放音乐《笑》，让幼儿边听音乐边表演笑的表情。
3.给幼儿发放表情面具或卡片，让他们自由地选择一种面具或卡片，表演出对应的表情。
三、串讲与讨论（15分钟）1.利用图片资源，向幼儿展示一个笑脸，让幼儿联想到自己遇到让自己开心的事情，并和同伴分享。
2.利用故事书《微笑》，向幼儿讲述故事中的小动物们发现一个微笑的魔法之鹰，通过微笑，他们化解了各自的烦恼和纷争。
3.引导幼儿讨论：为什么微笑能传递喜悦？他们平时是如何表达微笑的？4.引导幼儿反思，如果遇到不开心的事情，是不是可以用微笑来化解？四、合作活动（15分钟）1.将幼儿分为小组，每个小组制作一个大大的笑脸拼图。
教师提供相关材料和指导。
2.每个小组的幼儿选择一个代表，带着自己小组制作的笑脸拼图，参与大型笑脸拼图展示。
五、总结（10分钟）1.让幼儿观察他们制作的大笑脸拼图，回顾今天的学习内容。
2.引导幼儿总结微笑的重要作用，鼓励他们在日常生活中多多微笑。
3.引导幼儿自觉用微笑传递喜悦，帮助他人解决困难。
六、拓展活动（10分钟）1.制作笑脸卡片，每个幼儿都画一个笑脸，并在背面写上“送给你，希望你开心”等鼓励的话语。
2.分发笑脸卡片给不同的幼儿，鼓励他们将卡片随机地赠送给他们认为需要开心的同伴。
幼儿园中班语言教案《微笑》
幼儿园中班语言教案《微笑》一、教学内容本节课选自幼儿园中班语言领域教材第四章《情感与表达》第三节《微笑》。
详细内容包括：学习微笑的含义，了解微笑在人际交往中的重要性；学习用语言描述微笑的表情和感受；通过故事、讨论、游戏等形式，培养幼儿主动微笑、友好交往的良好习惯。
二、教学目标1. 让幼儿理解微笑的意义，知道微笑是友好交往的基本礼仪。
2. 培养幼儿用语言描述微笑的能力，提高表达情感的能力。
3. 培养幼儿主动微笑、友好交往的良好习惯。
三、教学难点与重点重点：让幼儿学会微笑，理解微笑的意义。
难点：培养幼儿用语言描述微笑的能力，主动微笑、友好交往的良好习惯。
四、教具与学具准备教具：故事课件、微笑表情图片、音乐播放设备。
学具：画纸、画笔、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师出示微笑表情图片，让幼儿观察并说出图片中人物的表情。
（2）引导幼儿模仿图片中的微笑，感受微笑带给自己的愉悦。
2. 故事分享（10分钟）（1）教师讲述故事《微笑的力量》，引导幼儿关注故事中微笑的重要作用。
（2）讨论：故事中的人物是如何通过微笑解决问题的？3. 例题讲解（10分钟）（1）教师出示微笑表情图片，让幼儿用语言描述图片中的微笑。
4. 随堂练习（5分钟）（1）教师播放音乐，让幼儿边听音乐边微笑。
（2）教师邀请幼儿上台展示微笑，其他幼儿用语言描述。
5. 游戏环节（10分钟）（1）组织“微笑传递”游戏，让幼儿在游戏中感受微笑的魅力。
（2）讨论：在游戏中，你是如何感受到微笑的力量的？（2）鼓励幼儿在日常生活中主动微笑、友好交往。
六、板书设计1. 板书《微笑》2. 内容：（1）微笑的意义（2）描述微笑的方法（3）微笑的力量七、作业设计1. 作业题目：（1）回家后，向家人展示你的微笑，并描述你的微笑。
（2）与家人一起分享故事《微笑的力量》，讨论微笑在生活中的作用。
2. 答案：（1）示例：我的微笑是这样的：嘴角上扬，眼睛弯弯的，看起来很开心。
中班语言说课稿教案《微笑》
中班语言说课稿教案《微笑》教学目标1.学习和掌握“微笑”这个词汇的基本概念和运用方法。
2.能够根据不同场合适当运用“微笑”进行交际，表达自己的情感和态度。
3.培养学生友好、积极向上的情感态度，提高他们的自信心和社交能力。
教学准备1.课件2.白板、笔3.配合教学所需的道具：镜子、彩纸、相框等教学步骤第一步：引入1. 制造氛围老师先展示一张笑容满面的照片，让学生们感受到快乐和舒适的氛围。
2. 引导学生多发掘笑容•通过问学生在日常生活中在什么情况下会产生笑容，引导孩子们自己思考、自己交流，呈现学生多角度思考的态度；•引导学生看镜子，观察自己面部表情，以及相互督促保持微笑，自然地走出愉悦、积极的自己。
第二步：学习1. 学习微笑的运用•学习微笑的基本概念和特点，如微笑的形式、面部表情的配合等。
•通过故事、动画、PPT等方式，让学生能够理解微笑的作用，比如在生活中微笑可以使人感到温暖、舒适和亲近，还可以用微笑减轻压力、消解矛盾等。
2. 练习微笑•学生们分小组，通过角色扮演、场景模拟等方式进行微笑练习，让孩子们在情境中感受微笑和传递微笑的过程，体验微笑带来的愉悦和快乐。
•让学生自行创作一首歌曲，表达他们对微笑的感受，以此激发孩子们的创造性思维和表达能力。
第三步：巩固1. 游戏通过游戏方式，让学生进一步加强对微笑应用的理解和练习。
•游戏1：多人游戏，一个学生微笑，其他学生猜测孩子微笑的原因，以此鼓励孩子认真观察、认真思考。
•游戏2：抽奖游戏，学生根据扭动身体和面部表情，判断能否获得礼品，增强他们的自信心和社交能力。
2. 总结通过回答问题和完成作业，让学生总结今天学习了什么，获得对微笑的深刻理解和更加自信的积极心态。
课堂拓展1.在平时班级活动中，多加强和微笑相关的活动。
例如，通过DIY制作面具、面部表情作画和微笑闯关活动等帮助学生更好地练习、体验和加深微笑的概念和运用。
2.通过家长会、开放日等渠道，让家长们一起参与微笑活动，帮助孩子们吸收知识和加强家庭交流。
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中班语言《微笑》课件
中班语言《微笑》课件
导语：生活是一面镜子，乐观的人看到的是自己的微笑；悲观的人看到的则是自己的苦涩。
以下小编为大家介绍中班语言《微笑》课件文章，欢迎大家阅读参考!
中班语言《微笑》课件1
活动目标：
1.感受散文诗中所表达的美好情感，懂得为他人做事是快乐的。
2.提高欣赏散文诗的能力，感受散文的诗意美。
3.理解散文内容，学习用“我愿意……让他们高兴”的句式表述个人的生活经验和想法。
重难点分析：
重点:理解散文内容，学习用“我愿意……让他们高兴”的句式表述个人的生活经验和想法。
难点：提高欣赏散文诗的能力，感受散文的诗意美。
活动准备：
物质准备：教学挂图、头饰。
心理准备：幼儿曾经接触过散文。
活动过程：
(一)导入
1.谈话《朋友》。
提问：“你有好朋友吗？你为朋友做过什么事？他们高兴吗？你的心情又是怎样的？”
师：“动物们也有自己的朋友，咱们一起来听听，它们都为朋友做了哪些事呢？”
(二)展开
1.教师朗诵散文的前半部分。
提问：“刚才你都听到有哪些小动物？它们做了什么事让朋友高兴？”
出示小蜗牛，幼儿自由想象讲述。
2.提问：“小蜗牛看到小动物们都在为朋友做事，可着急了，请你们快点帮助小蜗牛想想，它能为朋友做些什么？”
教师继续朗诵，引导幼儿理解散文的后半部分内容。
3.提问：“小蜗牛做了一件什么事，让朋友们都高兴的笑了呢？”
4.生活讲述，引导幼儿表达为朋友做事的美好情感。
请幼儿想一想，说一说，你愿意为周围的人做些什么让他们高兴呢？
5.播放录音，幼儿完整地欣赏散文《微笑》。
伴随着富有感情的散文朗诵，请幼儿欣赏、感受散文的意境美，体会微笑带给大家的快乐。
提问：“你喜欢这篇文章吗？为什么？”
(三)结束
活动延伸：请幼儿用散文中的句式尝试分角色表演
中班语言《微笑》课件2
准备
1.挂图，故事磁带。
2.两幅表情图：一幅为哭泣的表情，一幅为微笑的表情。
3.空白的圆形卡片，油画棒等。
过程
1.看表情图。
――教师出示两幅表情图，请幼儿说说看了哪幅图能联想起快乐的事。
――引导幼儿说说为什么喜欢微笑的表情。
――让我看看你们甜甜的微笑吧!
2.欣赏故事第一段。
――出示挂图，欣赏故事第一段。
为什么小蜗牛很着急?
――小鸟、大象、小兔为朋友做了什么?朋友感到怎么样?
――小蜗牛能为朋友做些什么呢?
――鼓励幼儿结合自己的经验充分想像并讲述。
3.完整欣赏故事。
――请幼儿边看挂图，边完整欣赏故事。
小蜗牛做了什么让朋友感到高兴的事?
――为什么小蜗牛会想到把微笑送给朋友?
――它是怎样把微笑送给大家的?
――朋友们喜欢微笑吗?你是怎么知道的?
――大家为什么认为蜗牛了不起?
4.制作“微笑”标志。
――幼儿自制两枚微笑标志，即在圆形卡片上画上微笑的.表情。
――启发幼儿将其中一枚“微笑”标志别在自己胸前，时刻提醒自己为朋友带去快乐，另一标志则送给其他班级的幼儿。
建议
1.作品通过简炼、优美的语言展示了一个互助、友爱的童话世界，在教学中，教师应让幼儿充分感受小蜗牛的助人之心和与朋友的友爱之情，体验为朋友做事的快乐。
2.最后环节可放在日常活动中进行。
附：微笑
森林里的动物们都是好朋友。
小鸟为朋友唱歌，大象为朋友盖房子，小兔为朋友送信……小蜗牛很着急，他只能在地上，慢慢地爬，别的什么也干不了。
小兔走过小蜗牛的身边，小蜗牛向着小兔微笑。
小兔说：“小蜗牛，你的微笑真甜。
”小蜗牛想：“对呀，我可以对朋友们微笑。
”小蜗牛又一想，“可是，怎么样让朋友们看到我的微笑呢?”
小蜗牛想出了好办法。
第二天，他把很多信交给小兔子。
小兔子把信送给了森林里的朋友们。
朋友们拆开信，信里是一张画。
画上的小蜗牛正在甜甜地微笑。
森林里的朋友们也都微笑起来，他们说：“小蜗牛真了不起!他把微笑送给了大家。
”
目标
1.懂得只要有爱心，不管能力大小都可以帮助别人。
2.愿意给别人带去快乐。