2018年北师大347真题分析
东北师范大学347应用心理学00-16年真题

2000年东北师范大学347心理学专业综合考研真题一、判断题1分*40二、选择题(单)2分*70三、论述20分*31.儿童异常行为的治疗后极少改变,18个月后明显改善,原因。
2.列举几种信度和效度,并说关系。
(估计312不会考的这么暴风骤雨吧)3.三种主要的决策偏差,什么区别,举例说明。
四、研究设计30分*21.假设自我效能量表对群体工作绩效有影响,做研究设计验证此假设。
2.设计实验检验领导权变理论和领导魅力理论那个更有效。
以下是选择和判断题里设计的部分知识点:社会群体盲见社会渗透理论Herbent Simon决策模型管理团队需要避免的归因偏差通过金钱来源、保存方法和使用方法区分金钱反映了什么效应。
霍夫斯塔德文化四维度康拉德劳伦子揭示了。
若干选项情绪面部表情编码方法的提出者人格五模型证据来自临床心理学的延迟效应理性行为理论中的主观规范脚在门槛技巧囚犯两难中双方合作最好结果的基础认知失调经典研究上级对下级绩效考核应避免什么效应管理一个团队应避免什么偏差社会比较后会出现。
若干选项认知偏差效应自闭症最有效的疗法思维障碍核心症状边缘、自恋、偏执、强迫哪个实验检验能力最好麦独孤用什么解释人类行为抑郁症治疗方法单独确诊精神分裂的核心症状。
认知失调经典实验研究20美元和1美元问题超言语线索。
2001年东北师范大学347心理学专业综合考研真题一、名词解释(每小题4分,共40分)1、心理学:心理学是研究心理现象的一门科学,主要研究的是个人心理,包括认知、情绪和动机、能力和人格,也研究团体心理和社会心理。
2、实验法:在控制条件下对某种心理现象进行观察的方法3、思维:是借助语言、表象和动作实现的、对客观事物概括的和间接的认识,是认识的最高级形式。
4、知觉:是客观事实直接作用于感官而在头脑中产生的对事物的整体认识。
5、从众:(有点同化的感觉)个人在社会群体压力下,放弃自己的意见,转变原有的态度,采取与大多数人一致的行为。
2018年清华大学心理学347考研真题分析

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听不懂?!跟着我来往下走!一、试卷结构题型科目(道)单选(20×2)40分简答题(3×20)60分综合题(5×40)200分总分300分普通心理学(心理学导论)暂无选择22120+?分心理学研究方法(实验+统计+测量)暂无选择13140+?分总分40分60分200分300分年份普通心理学(心理学导论)心理学研究方法(实验+统计+测量)题型选择(20x3)简答(6x20)论述(3x40)总分选择(20x3)简答(6x20)论述(3x40)总分201745 80 80 205 15404095 2017年题型分值:一、选择(60分);二、简答(120分);三、论述(120分)二、参考书单考试范围书名作者出版社出版年份心理学导论《普通心理学》(第4版)彭聃龄北京师范大学出版社2012年《发展心理学》(第2版)林崇德人民教育出版社2009年《社会心理学》(第3版)侯玉波北京大学出版社2013年《人格心理学》(第8版)Jerry 中国轻工业出版社2014年M.Burger著;陈会昌《心理咨询与心理治疗》(重排本)钱铭怡北京大学出版社2016年《管理心理学》刘永芳清华大学出版社2008年《组织行为学》罗宾斯等著,孙健敏等译中国人民大学出版社2012年心理学研究方法《实验心理学》郭秀艳杨治良人民教育出版社2004年《心理与教育测量》(第3版)郑日昌吴九君人民教育出版社2015年《现代心理与教育统计学》(第4版)张厚粲徐建平北京师范大学出版社2015年补充说明:虽然往年有些真题已经考过,但是大家不要掉以轻心,旧版考过的知识点还是换题型,换相关知识点重复考察。
北师大347真题分析

2018年北京师范大学347(人力方向)真题分析号外号外!对北京师范大学感兴趣的小伙伴看过来!最新一年北京师范大学真题解析新鲜出炉!一份最新的复习方向指南与复习建议!看勤思教研老师如何指点迷津,看勤思讲义如何完美对应!你手里的讲义,知道有多重要了吗?!先简单一句话概括一下今年的、考试情况:意料之中.我们怎么得出这样的结论的呢?不妨继续往下看。
一、试卷结构二、参考书单[1] 《普通心理学》(第4版),彭聃龄,北京师范大学出版社,2012年;[2]《社会心理学》(第2版),金盛华,高等教育出版社,2010年;[3]《实验心理学》,郭秀艳.杨治良,人民教育出版社,2004年;[4]《心理与教育测量》(第3版),郑日昌.吴九君,人民教育出版社,2015年;[5]《现代心理与教育统计学》(第4版),张厚粲.徐建平,北京师范大学出版社,2015年;[6]《管理心理学》(第2版),刘永芳,清华大学出版社,2016年。
三、试题分析首先,虽然北师大的四个方向均有自己的方向课,但其考试试题全部都在一张试卷。
选择题部分,全部相同,不区分任何方向性题目。
简答题中前三道为公共科目题目,后两道为方向性题目选答。
论述题两道,一道为公共题目,一道为方向题目选答。
案例分析题和论述题的题目分布一致。
最后一道大题综合写作题,属于公共题目。
综上,每份试卷中包含四道方向题,分别是简答题2道、论述题1道、案例分析题一道,剩余题目均相同。
有什么问题可以找郝老师为微信:QseMrsyang1014从试卷上的各科的分值分布上看,社会和管理心理学所占分值比重较大,普心和实验次之,测量、实验、统计比重较少。
选择题中所考察的大部分是基础知识,比如普通心理学考察的心理学流派的主要观点、艾森克的人格维度等,统计学部分考察相关系数、区间估计等。
选择题主要考察的就是对细节知识的理解和再认,其中大部分的题目知识点都是我们的基础知识,重在全面。
所以建议19年的同学们一定要认真看教材,注重细节知识。
2018年心理学专硕考研华南师范大学347真题分析

名词解释中今年涉及到的也是基础概念,比如观察学习、社会助长等。相比其他主观题, 名词解释的作答相对比较简单。如果你平时就注意这方面的积累,冲刺阶段一天就能搞定三 门。所以建议 19 年的同学们一定要认真看教材,注重细节知识。同时学员同学们一定要利 用好基础班的课程和讲义,在第一阶段能够好好跟着老师学习,做好基础知识的积累。
之前有学生反应考场上时间不够用的问题,这里建议大家考前一定要进行模拟,测试自 己能否答完题。虽然华南的题量不算大,但是要在 3 个小时内完成 300 分的答题,并且还要 写的整齐,对学生的答题速度和对知识的提取能力是有一定要求的。可以拿勤思冲刺班阶段 的真题和模拟题去做测试,一方面检查自己的答题速度,另一方面检验自己知识的掌握程度。
总体来讲,华南今年的考题考点大部分都是基础性知识。选择题和名词解释的题量较大, 对知识点的覆盖面也较广。这里可以很自豪的跟同学们讲,真题中所涉及的知识点,几乎都 可以在勤思的讲义中找到,同时存在题目与我们的模拟题考察一致,例如:
【勤思对照】名解第 8 题简单效应与模拟题(一)名解第 10 题一致。
【勤思对照】简答题第 7 题反应时相加因素法的实验逻辑与模拟题(一)简答题第 7 题一致。
五、复习建议
整体来说,华南的考察内容偏基础。建议 19 年的学员,第一遍还是要以教材为主,同 时讲义作为补充。要注意复习过程中注重大题的背诵。前期的复习还是要以覆盖知识面为主, 后期需要针对大题进行重点记忆。
从华南的分值分布来看,建议学员同学们能认真对待强化班和集训班的课程,论述题中 出题的科目都属于心理学考研的难点科目,这些课程可以帮助你把难点知识简化,做一个深 入的学习。同时建议大家能够重视易混淆概念的区分,避免在答题的时候答非所问导致失分。 每道题分值都很大,必须引起重视。
北师大740教育学基础综合真题2014年__2018年(最[完整版]]
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2013年北师大教育学部740教育学基础综合一、名词解释1.教育的生物起源论2.批判教育学3.苏湖教法4.耶稣会学校5.进步教育协会6.观察学习7.移情8.教育实验法二、简答题1.结合学生的本质特征,谈谈学生在教育中的地位。
2.试述赫尔巴特的“教育性教学”的原则跟影响3. 选择现当代两种主要的课程理论,分析其异同。
4. 分析接受学习跟发现学习的异同三、论述题1.结合教育在社会关系中所起的作用,论述教育的战略地位2.试述民国初年到20世纪20年代间的学制改革3.一个课题组探究“本科生课堂参与”,用到的研究方法有文献分析法,问卷法,观察法,数据分析法,问研究方法好不好,然后写一个可操作的探究方法2014年北师大740教育学基础综合真题一:名词解释:1,教育的相对独立性.2,教学策略3,东林书院4,生活教育5,永恒主义教育理论6,问卷调查7,教育实验的外在效度8,最近发展区二:简答题:1,简述哲学取向教学论有哪些?2,试用社会学理论对学生行为失范行为进行解释?3,简述裴斯泰洛奇“要素教育论”的基本主张?4,请举例说明观察法的运用程序。
三:论述题:1,请论述近十多年来,我国新课程改革在理论和实践领域的突破有哪些?2,试述黄炎培职业教育思想的内容,并进行评价。
3,请根据案例分析回答问题:生物课老师在课堂上布置了生物习作题,10分钟后,班上40位学生有许多不同的反应。
小明像往常一样坐在那儿,呐呐自语地说:”这太难了,我不会做,”但当老师帮他忙时,他却可以正确答题,即便如此,他仍说:“那是我随便猜的,我并不是真的会做。
”小英刚一做完就举手,请老师逐题检查她是否做到了,因为有一次她全答对了,老师给她满分,从此以后,她每次都很认真做练习题,不过她从不尝试那些较复杂而且不会考的课外练习题。
大华一直在看他手里的课外读物,并举手告诉老师,希望找自己感兴趣的一个内容,而不想做老师布置的作业。
他考试成绩也不是很理想,他认为只要能考到“80”分就可以了。
东北师范大学考研347真题2018真题答案

1试述注意分配的认知资源理论和双加工理论的异同(1)相同点①两者都是说明注意与认知资源分配之间的关系②同时进行的两项以上的活动时,可以用这两个理论来进行解释(2)不同点①提出者不同:认知资源理论提出者是卡尼曼;双加工理论提出者是谢夫林等人。
②主要观点不同认知资源理论把注意看成一组对刺激进行归类和识别的认知资源或认知能力,对刺激的识别需要占用认知资源。
当刺激越复杂或加工任务越复条时,占用的认知资源就越多。
认知资源是有限的,当认知资源完全被占用时,新的刺激将得不到加工(未被注意)。
该理论还假设,在认知系统内有一个机制负责资源的分配,这一机制可以受我们的控制,把认知资源分配到重要的刺激上。
在注意的认知资源理论的基础上,谢夫林等人进一步提出了双加工理论。
该理论认为,人类的认知加工有两类:自动化加工和受意识控制的加工。
自动化加工不受认知资源的限制,不需要注意的参与,是自动化进行的。
这些加工过程由适当的刺激引发,发生比较快,也不影响其他的加工过程。
在习得或形成之后,其加工过程比较难改变。
而意识控制的加工受认知资源的限制,需要注意的参与,可以随环境的变化而不断进行调整。
意识控制的加工在经过大量的练习后,有可能转变为自动化加工。
2.试述短时记忆的编码方式和影响编码效果的因素短时记忆是感觉记忆和长时记忆的中间阶段,保持时间大约为5秒~1分钟。
它的容量相当有限,大约为7士2个组块,短时记忆的编码方式可以分为听觉编码和视觉编码。
以听觉编码为主,视觉、语义编码为铺,在记忆的最初阶段(瞬时记忆)存在视觉形式的编码,之后才逐渐向听觉编码过渡。
短时记忆的信息经过编码进入长时记忆。
(1)短时记忆的编码方式人们通过研究语音相似性对回忆效果的影响,证实了语音听觉编码方式的存在,康德拉在研究中用视党方式呈现B,C,P,T,Y,F等辅音字母,要求被试严格按顺序进行回忆。
结果发现,在视觉呈现条件下,发音相似的字母(如B和V)容易发生混淆,而形状相似的字母之间(如E和F)很少发生混淆。
(NEW)东北师范大学《347心理学专业综合》[专业硕士]历年考研真题汇编(含部分答案)
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目 录2011年东北师范大学347心理学专业综合[专业硕士]考研真题(回忆版)2011年东北师范大学347心理学专业综合[专业硕士]考研真题(回忆版)及详解2012年东北师范大学347心理学专业综合[专业硕士]考研真题(回忆版)2013年东北师范大学347心理学专业综合[专业硕士]考研真题(回忆版)2014年东北师范大学347心理学专业综合[专业硕士]考研真题(回忆版)2015年东北师范大学347心理学专业综合[专业硕士]考研真题(回忆版)2016年东北师范大学347心理学专业综合[专业硕士]考研真题(回忆版)2011年东北师范大学347心理学专业综合[专业硕士]考研真题(回忆版)一、解释概念(每小题5分,共50分)。
1.认知过程2.绝对感受性3.知觉恒常性4.依恋5.液体智力6.意志7.应激8.面部表情9.区间估计10.区分度二、简答(每小题30分,共150分)。
1.简述影响遗忘的因素。
2.简述注意的认知资源理论。
3.简述马斯洛的需要层次理论。
4.简述方差分析的功能及应满足的条件。
5.为什么说测验“可靠不一定有效”?三、论述(任选2题。
每小题50分,共100分)。
1.试述影响问题解决的心理因素并举例说明。
2.试述影响人格形成的因素及各自的作用。
3.参照常模的分数解释有几种?请分析各自的优缺点。
2011年东北师范大学347心理学专业综合[专业硕士]考研真题(回忆版)及详解一、解释概念(每小题5分,共50分)1.认知过程答:认知是指人们获得知识或应用知识的过程,或信息加工的过程。
人脑接受外界输入的信息,经过头脑的加工处理,转换成内在的心理活动,进而支配人的行为,这个过程就是信息加工的过程,也就是认知过程。
2.绝对感受性答:绝对感受性是指人的感官觉察出最小刺激的能力。
刺激物只有达到一定强度才能引起人的感觉,而这种刚刚能引起感觉的最小刺激量,叫绝对感觉阈限。
3.知觉恒常性答:知觉恒常性是指当知觉的客观条件在一定范围内改变时,人们的知觉映象在相当程度上却保持着它的稳定性的现象。
2007-2018年心理学考研(312、347)历年真题大题总汇

的名字读出来,但是嘟嘟很害怕动物(如牛、羊、猪等),所以你如果发现了动物的图片,就
把它们藏起来”
请根据实验任务的描述,回答下面的问题:(2014) (1)该实验中前瞻性记忆的任务是什么?衡量的指标是什么?
8
(2)该实验属于哪种类型的前瞻性记忆实验? 8 艾宾浩斯以自己为被试,采用机械重复的记忆方法,对遗忘规律进行了定量研究,据此 回答一下问题:(2013) (1)实验使用的材料是什么? (2)测量记忆保持量的指标是什么? (3)用简单图画出艾宾浩斯遗忘曲线。 (4)实验的结论是什么? 9 简述反应时的影响因素。(2010) 10 请根据下图所示的研究方案,回答下列问题:(2010)
第1周 第2周 第3周 第4周 第5周 第6周 第7周 第8周 第9周 观测 1 观测 2 观测 3 观测 4 实验处理 观测 5 观测 6 观测 7 观测 8 (1)这是什么类型的设计? (2)该类型设计有何缺点? 11 某研究者假设:海马与复杂思维加工有关,于简单思维无关。该研究者随机选出 20 只 白鼠平均分成两组,切除它们的海马,让第一组学习简单迷宫,第二组学习复杂迷宫。第一组 经过 10 次学习就出现完全正确的情况,第二组在学习 30 次后才出现完全正确的情况。研究者 据此认为最初的假设成立。请找出该设计中存在的问题,并完善原有的实验设计。(2007)
(1)结合鲍姆瑞德的观点,阐述不同父母教养方式的特点及其对儿童青少年心理发展的
影响。
(2)用亲子互相作用模型对父母教养方式与儿童青少年发展之间的关系重新进行解释, 并分析其与鲍姆瑞德观点之间的差异。(2015)
5 试述斯金纳的操作性条件反射原理,并举例说明如何应用该原理来培养和塑造儿童的良 好行为。(2013)
教养方式结果儿童时期青少年时期权威型较高的认知和社会能力较高的自尊较好的社会技能较强的道德亲社会关注和较高的学业成就专制型一般的认知和社会能力一般的学业表现和社会技能比纵容型教养方式下的青少年更为顺从纵容型较低的认知和社会能力较低的自我控制能力和学业成就比权威型和专制型教养方式下的青少年更容易出现社会行为问题1结合鲍姆瑞德的观点阐述不同父母教养方式的特点及其对儿童青少年心理发展的影响
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2018年北京师范大学347(人力方向)真题分析
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先简单一句话概括一下今年的、考试情况:意料之中.
我们怎么得出这样的结论的呢?不妨继续往下看。
一、试卷结构
二、参考书单
[1] 《普通心理学》(第4版),彭聃龄,北京师范大学出版社,2012年;
[2]《社会心理学》(第2版),金盛华,高等教育出版社,2010年;
[3]《实验心理学》,郭秀艳.杨治良,人民教育出版社,2004年;
[4]《心理与教育测量》(第3版),郑日昌.吴九君,人民教育出版社,2015年;
[5]《现代心理与教育统计学》(第4版),张厚粲.徐建平,北京师范大学出版社,2015年;
[6]《管理心理学》(第2版),刘永芳,清华大学出版社,2016年。
三、试题分析
首先,虽然北师大的四个方向均有自己的方向课,但其考试试题全部都在一张试卷。
选择题部分,全部相同,不区分任何方向性题目。
简答题中前三道为公共科目题目,后两道为方向性题目选答。
论述题两道,一道为公共题目,一道为方向题目选答。
案例分析题和论述题的题目分布一致。
最后一道大题综合写作题,属于公共题目。
综上,每份试卷中包含四道方向题,分别是简答题2道、论述题1道、案例分析题一道,剩余题目均相同。
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从试卷上的各科的分值分布上看,社会和管理心理学所占分值比重较大,普心和实验次
之,测量、实验、统计比重较少。
选择题中所考察的大部分是基础知识,比如普通心理学考察的心理学流派的主要观点、艾森克的人格维度等,统计学部分考察相关系数、区间估计等。
选择题主要考察的就是对细节知识的理解和再认,其中大部分的题目知识点都是我们的基础知识,重在全面。
所以建议19年的同学们一定要认真看教材,注重细节知识。
同时同学们一定要利用好基础班的课程和讲义,在第一阶段能够好好跟着老师学习,做好基础知识的积累。
简答题中像遗忘的影响因素、效度的类型等题目,无数次出现在讲义的重点知识、习题册等地方,同学们,一定要重视这些最基础的知识。
在题目分布上,分数比重较大的是普心、测量和管理心理学,足以证明北京师范大学对这三门科目的重视。
这里管理心理学作为方向课,其分值比例甚高。
其考察点是在于领导和团队这两个大的知识点。
这里建议学员同学们能认真对待难点精讲班和专题特训班的课程,一定要重视,专业课如果想考高分,在这三门科目上一定不能失太多分。
论述题比较灵活,包括一道实验设计题和一道管理心理学的题目。
实验设计题历来是论述题部分的常客,这个就要求同学们对这部分知识要有一个深度的理解。
建议学员能够利用好勤思的讲义,这对于你实验设计思路的形成和撰写一个完整的实验设计会有非常大的帮助。
作为第一次出现的管理心理学,其今年的考点在群体凝聚力、工作效率和管理这几个关键的知识点。
越是常见的概念,在论述准确拿到所有得分点就越考验同学们对知识点掌握程度。
案例分析题在保留社会心理学题目的基础上,新增一道专业方向题。
其中社会心理学的题目依然集中在社会热点问题的相关心理学知识。
这就要求同学们对社会心理学的内容进行灵活的应用。
专业方向题这次聚焦的是曾被网友们调侃过的王健林的“先建立一个小目标”,进而考察了目标的相关知识。
今年的案例分析题,依然贯穿的一个基本思想是,例子你都见过,现在用心理学的知识分析一下。
这部分的大题,关键是知识点的把控和相关阐述的展开。
这部分内容和论述题的学习基本相似,勤思有大量的相关课程可以帮助你形成最准最快的解题思路。
综合写作题是今年的新题型,但其在出题模式上与2017年真题的综合论述题极为相似。
相当于是在改换分值和外表之后的重新登场。
当材料内容众多时,就需要同学们快读浏览材料从中提炼知识点进行写作。
建议学员能够利用好勤思的相关课程,提升自己这方面的能力。
真题中所涉及的知识点,几乎都可以在勤思的讲义中找到,同时存在题目与我们的模拟题考察一致,例如:
【勤思对照】选择题第18题社会影响选项基本与模拟题(三)第30题一致;
【勤思对照】简答题第1题影响遗忘的因素与模拟题(一)简答题第3题一致;
四、复习建议
整体来讲北京师范大学今年的347考题依然是客观题和主观题并重,知识点考察相对来讲偏基础。
建议19年的学员,第一遍还是要以教材为主,同时讲义作为补充。
要注意复习过程中注重大题的背诵。
前期的复习还是要以覆盖知识面为主,后期需要针对大题进行重点记忆。
从北师大的分值分布来看,建议学员同学们能认真对待难点精讲班的课程,论述题和案例分析题中出题的科目虽然都出自心理学的基础科目,但其考察相对灵活不易把控得分点,难点精讲班的课程可以帮助你把难点知识简化,做一个深入的学习。
从出题内容上来看,建议大家关注科目当中的重点知识点的内涵记忆,方便在答题时可以进行合理的阐述。
北师大依然将它70分的分值给了客观题,这就要求我们关注细节知识点的记忆。
前期
复习的时候可以做做选择题,目的在于巩固知识,查缺补漏,区分概念。
后期的时候,结合收到的真题模拟题进行自己的知识点检查,做好知识点的完善。
因为北师大每年都会提供一份大纲,在18年的大纲中,删除了除情绪以外的脑机制知识点,但在考题中我们可以发现,依然会出现“与记忆有关的脑区”这样的考察点。
建议同学们在复习的时候,可以对大纲外的重点知识点有所了解。
当然,这部分的内容肯定就是需要功在前期,基础班的时候进行。
基础班的时候,同学们要反复的去听课程,注意老师对一个概念的讲解,以及老师在讲一个概念时所举的例子。
有翻阅过18年大纲的同学们其实很容易会发现,管理心理学部分,它占据了很大的分值,却很难找到一本对应的书籍进行复习。
它给出的大纲是很多版本的一个大杂烩,需要同时看三本书甚至更多。
勤思有对应的讲义,综合各版本对应大纲。
建议同学们选择勤思的课程,从基础班开始一步一步打好基础,更高效更全面更具有深度的进行复习。
建议大家考前一定要进行模拟,测试自己能否答完题。
北师大的题目考点虽然很简单,但题量还是相对比较大的。
要在3个小时内完成300分的答题,并且还要写的整齐,对学生的答题速度和对知识的提取能力是有一定要求的。
这部分检验同学们也没必要担心,可以选择勤思冲刺班阶段的真题和模拟题去做测试,一方面检查自己的答题速度,另一方面检验自己知识的掌握程度。
在考前给自己最好的准备,在考试时给自己最好的答案。
有辅导员的同学有问题一定要及时跟辅导员沟通,同时辅导员布置的任务一定要按时完成,跟着辅导员的节奏,按部就班的复习。
这时候的考研对于你来讲,可能是一座高山,看起来高不可攀,但是勤思会给你很多台阶,一步一步带你走下去,也没有那么困难。
最后,祝大家复习顺利。