幼儿园学前_中班语言领域《放电影》教学设计学情分析教材分析课后反思
幼儿园学前中班语言放电影教学设计、教材分析、学情分析、教学反思、观评记录
中班语言《放电影》教材分析“放电影”是中班下一节语言活动。
“放电影”的故事情节构思巧妙，短短的一则故事，变体现出了影子的多变性以及影子产生的条件，同时也蕴含着同伴之间的合作！小动物们变出的不同造型的影子又使幼儿脑洞大开，更加激发孩子的“创新力”，幼儿认识到原来空间上存在不同，影子就会有变化，这更加加深了孩子对于影子多变的认识，也增强幼儿对空间感的建立。
学情分析《指南》中指出：4—5岁孩子能大体讲出所听故事的主要内容，能根据连续画面提供的信息，大致说出故事情节。
所以，中班孩子已经具备了一定的语言表达能力，因此，在“放电影”这节课中，孩子对影子充满了好奇，因此在课前便于孩子们玩过“找影子”等游戏，同时也向家长发出倡议，使家长和孩子一起在家中进行变手影的游戏，并进行记录。
因此，孩子们对影子已经有了一定的了解。
在课堂中，为了更好的提高孩子的语言表达能力，以游戏为基础，以体验为抓手，让孩子们全身心的投入到活动中，在活动中得到更多的发展。
活动设计一、活动目标：1.能够认真观察图片，理解图片内容，并能编成有趣的故事。
2.会用完整连贯的语言进行讲述，表达自己与众不同的想法。
二、活动准备：PPT、影子幕布体验、影子表演视频。
三、活动过程：（一）故事导入，激发幼儿玩影子游戏的兴趣。
1.师：今天有一只小动物来我们这里做客啦，看看，是谁？跟它打声招呼吧！小兔子要和我们玩一个放电影的游戏，瞧，电影开始喽，快看，什么出现了？2.师：那快看，电影又变了，咦？这是什么呀？猜猜看，这次是谁变出来的呢？....可能是这样，谁还有不一样的想法？......哇，原来是小兔子背靠背摆出的造型呢！（二）幼儿进行变手影游戏，并用连贯的语言进行讲述。
1.教师引导幼儿说出所变造型的有趣故事。
2.引导幼儿变不同造型的手影。
师：（单人变造型）我们一起来试一试，我数123，我们一起来变一变，看看谁的最特别？哇，小朋友们变得真的不一样啊，谁来说说你的手影故事？你来说......谁还有不一样的？我们一起学学他的手影，好不好，一起说：..........师：（两人合作）哇，刚才小朋友们都是自己来变得手影，那两个人合作，你们还能变吗？3.利用投影设备，让孩子们自主进行手影表演。
幼儿园中班语言优秀故事教案《放电影》
幼儿园中班语言优秀故事教案《放电影》一、故事简介本故事讲述了小朋友们在幼儿园看电影的过程中，发生的一件小事情。
在电影放映期间，一个小男孩的行为影响了其他小伙伴的观影体验，最终通过老师的引导，小男孩改变了自己的行为，重新融入到小朋友们的乐趣当中。
二、教案设计1. 教学目标1.通过观看故事，让学生了解正确的行为规范，加强对班级规则的理解；2.引导学生表达自己的感受和想法，培养语言表达能力；3.培养学生合作精神，加强团队意识。
2. 教学准备1.视频教材：《放电影》；2.讲桌、黑板、彩笔；3.奖励卡和小礼品。
3. 教学内容1.视频故事展示：播放《放电影》电影故事。
观看过程中教师要引导学生认真观察、听讲，体验故事情境，加深理解。
2.情感体验：教师请学生自由表达《放电影》故事所引起的情感反应，如：看电影的感受、看到小男孩的行为时自己的感受、类似的经历等等。
3.班级规则学习：老师带领学生们回顾和学习班级规则，强调大家应该遵守班级的规则，共同维护好一个和谐的班级。
4.活动讨论：教师让学生通过讨论的方式，思考有哪些办法能够让小男孩改变他自己的行为，让自己和其他小朋友们都能够愉快的看电影，同时让学生们体会到协作和合作的乐趣。
5.教育引导：教师给学生提供行为引导，帮助小男孩及时改变自己的行为，让大家一起重新享受观影的乐趣。
同时也带领学生一起欣赏电影，加深学生对电影的理解和感受。
4. 教学方法1.观看故事法：本教案使用的是观看故事法，引导幼儿看故事、体验情境、认识角色、理解故事情节。
2.讨论法：在活动讨论的环节中，教师通过让学生讨论的方式，让学生们同时发表自己的意见，增强学生的思考能力和语言表达能力，也让学生们体验到集体合作的乐趣和价值。
5. 教学心得在幼儿园的教育工作中，教师们要注重培养幼儿的语言表达能力、学生语文及社交技能，促进幼儿的全方位发展。
本教案的设计不仅考虑了学生的学习和情感发展，而且强调了团队合作，增强了学生的集体荣誉感和归属感。
中班语言优秀故事教案《放电影》及教学反思[合集五篇]
![中班语言优秀故事教案《放电影》及教学反思[合集五篇]](https://img.taocdn.com/s3/m/e8e5743b53ea551810a6f524ccbff121dc36c561.png)
中班语言优秀故事教案《放电影》及教学反思[合集五篇]第一篇：中班语言优秀故事教案《放电影》及教学反思中班语言优秀故事教案《放电影》含反思适用于中班的语言主题教学活动当中，让幼儿喜欢玩影子的游戏，对影子的变化感兴趣，能够认真观察图片，理解图片内容，表达自己的想法，领会故事蕴含的寓意和哲理，快来看看幼儿园中班语言优秀故事《放电影》含反思教案吧。
活动目标1.能够认真观察图片，理解图片内容，表达自己的想法。
2.喜欢玩影子的游戏，对影子的变化感兴趣。
3.领会故事蕴含的寓意和哲理。
4.能分析故事情节，培养想象力。
活动准备：ppt课件等。
活动过程一、导入老师：夜晚的森林里发生了一件有趣的事情，小朋友们快跟我一起到森林里去瞧一瞧吧。
小动物在森林里找到了一样东西，猜猜看这是什么?二、观察ppt内容老师：原来，一群小动物找到了一只手电筒啊!一按按钮，咦!(播放ppt：两只小兔子肩并肩站着图)墙面上出现了一只手的影子，是谁的手呢?大家慌忙四处看。
原来是两只小兔子。
你们看看，小兔子的影子怎么会是一只手呢?总结：原来两只小兔子肩并肩站着，兔耳朵照过去就是手指的样子。
老师：是不是很好玩?这下两只小兔子觉得很有趣于是又变了一个动作，你们瞧这次的影子会是什么样的呢?(播放ppt：两只小兔子背靠背坐着图)总结：原来两只小兔子背靠背坐着，兔耳朵照过去就是兔子头的样子。
(播放ppt大象与小鸟图)：观察并且讨论：这是谁的影子呢?会是谁变出来的呢?请小朋友来学一学小鸟是怎么摆出水龙头开关造型的?(播放ppt全体动物图)老师：小朋友说的真好，小动物们玩的很开心!大象对小伙伴们说：我们一起来玩吧!于是大家都走到了手电筒的面前!瞧。
这次这么多小动物会变出什么样的影子呢?他们是怎么合作的?总结：原来大象躺在地上，小动物都站在大象的身上才完成的高难度动作。
变出了一棵大树的影子。
你们觉得小动物们是不是非常有趣?三、出示ppt，欣赏完整故事老师：接下来请听老师把这个有趣的故事给你们讲一讲。
幼儿园中班语言故事教案《放电影》
幼儿园中班语言优秀故事教案《放电影》一、教学目标1. 了解故事的主要角色、情节和内容，能够简单复述故事。
2. 学会生词：电影、屏幕、放映、声音、黑暗、清楚、讲演、坐好、安静、开始。
3. 培养幼儿倾听、表达和交流的能力。
二、教学重点与难点1. 教学重点：理解故事内容，能够参与讲述故事。
学会生词和短语。
2. 教学难点：生词的理解和运用。
故事情节的把握。
三、教学准备1. 教学材料：故事课件、生词卡片、电影票、电影放映设备。
2. 教学环境：安静的教室、舒适的座椅。
四、教学过程1. 导入：教师出示电影票，引导幼儿讨论电影票的用途。
引发幼儿对电影的兴趣，导入故事主题。
2. 故事讲述：教师运用课件讲述故事，展示故事情节和角色。
引导幼儿关注故事中的生词和短语。
3. 故事复述：教师邀请幼儿复述故事情节，巩固对故事的理解。
引导幼儿运用生词和短语进行表达。
4. 生词学习：教师出示生词卡片，引导幼儿认读和学习生词。
通过游戏和练习，巩固生词记忆。
5. 观看电影：教师播放电影片段，引导幼儿体验观影过程。
五、作业布置1. 回家后，与家长分享故事内容，巩固学习成果。
2. 家长协助幼儿运用生词进行日常表达练习。
六、教学评价1. 评价目标：了解幼儿对故事内容的理解和掌握程度。
评估幼儿对生词的认知和运用能力。
2. 评价方法：观察幼儿在故事复述中的表现，记录幼儿对故事情节和生词的掌握情况。
通过家长反馈，了解幼儿在家庭中分享故事和运用生词的情况。
观察幼儿在观影过程中的行为表现，如安静、专注等。
七、教学反思1. 反思内容：教学过程中幼儿的参与程度和兴趣。
教学方法的有效性和适用性，如故事讲述、生词学习等。
教学目标的达成情况，幼儿对故事、生词和观赏习惯的掌握。
2. 改进措施：根据幼儿的反馈和表现，调整教学方法和内容，使其更符合幼儿的需求。
加强家庭与学校的互动，促进家长对教学活动的支持和参与。
继续关注幼儿的学习和发展，针对性地进行教学设计和指导。
幼儿园中班语言优秀故事教案《放电影》
幼儿园中班语言优秀故事教案《放电影》故事名称：《放电影》故事概述：本故事是关于一个幼儿园中班的孩子们如何合作放电影的故事。
通过这个故事，让孩子们学习到合作、分享和倾听他人意见的重要性，培养他们的语言表达能力和团队合作意识。
教学目标：1. 培养孩子们的语言表达能力。
2. 提高孩子们的倾听他人意见和合作意识。
3. 激发孩子们的想象力和创造力。
教学准备：1. 故事《放电影》的故事卡片或者电子PPT。
2. 布偶或者玩具制作成的电影放映机模型。
教学过程：1. 导入：老师可以先问孩子们是否看过电影，让他们描述一下看电影的感受。
引导孩子们讨论电影中经常出现的场景和角色。
2. 故事讲解：使用故事卡片或者电子PPT给孩子们展示故事《放电影》。
故事中讲述了幼儿园的孩子们想要放电影的故事，他们共同合作，选择电影、制作道具和布置场景。
最终，他们一起享受了看电影的美好时刻。
让孩子们畅想他们可以一起放哪些电影，可以设计一些幼儿园生活为主题的小故事。
3. 活动安排：将孩子们分成小组，每组5-6人。
每个小组选择一部电影，并一起制作角色道具和场景装饰。
可以使用简单的材料，如纸板、颜料和纸张，进行手工制作。
同时，鼓励孩子们倾听和接受别人的意见，并以小组为单位共同决定最终的制作方案。
4. 小组展示：让每个小组在幼儿园的课堂中展示他们的制作成果。
每个小组可以设计一个小故事情节，通过自己的故事来展示自己的电影。
在展示过程中，鼓励孩子们用简单的语言表达自己的意见，分享彼此的想法和创意。
5. 总结：引导孩子们一起回顾这个合作的过程，并分享他们制作电影的感受和体会。
强调合作和分享的重要性，鼓励孩子们在日常生活中多与他人合作。
教学延伸：1. 可以设置小组合作完成其他的手工制作活动，如制作手偶、拼图或者折纸等等，让孩子们进一步培养合作和沟通能力。
2. 可以组织孩子们一起观看真正的电影，鼓励他们分享影片中的点滴收获和感受。
3. 可以进行角色扮演活动，让孩子们亲身体验电影中的角色和情节，进一步培养他们的语言表达能力和创造力。
幼儿园中班健康优质教案《放电影》含反思
幼儿园中班健康优质教案《放电影》含反思标题：幼儿园中班健康优质教案——《放电影》含反思正文：在幼儿园的教学活动中，电影是一种非常有趣和吸引孩子们注意力的方式。
在中班的教学中，我设计了一堂名为《放电影》的课程，旨在通过观赏电影片段，引导孩子们思考和表达自己的感受以及鼓励他们在合适的时候使用荧幕媒体。
首先，我选择了一部质量优秀、富有启发性的儿童电影片段。
电影中的主题和内容应该具有积极向上的价值观，能够帮助孩子们学习并理解社会规范和生活技能。
例如，我选择了一部关于友谊和合作的故事，通过一群动物团结一致，共同解决问题的故事，来引导孩子们观察和理解合作的重要性。
电影中角色的形象和情节也应该容易被孩子们理解和接受。
在观看电影之前，我与学生们进行了短暂的预热活动。
我鼓励他们思考并分享一些关于友谊的经历，问他们在自己的生活中曾经有过团队合作的经验吗？通过这个小小的讨论，我期望激发孩子们对于友谊和合作的兴趣，并将此次课程与他们的生活经验相连结。
接下来，我将片段分成几个短小的部分，并决定在每个片段后停顿，与学生们交流和展开一些问题。
这样的交流能够帮助孩子们理解故事情节，培养他们观察、分析和推理的能力。
我会引导孩子们仔细观察角色的表情和行为，询问他们对角色的感受以及为什么角色会有这样的反应。
通过对电影场景的深度思考，我相信孩子们的观察力和思考能力将得到提高。
同时，我也鼓励孩子们主动发表自己的想法和疑问，不断与他们进行互动。
我会偶尔提出一些挑战性的问题，鼓励孩子们思考和探索更多的可能性。
例如，我可能会问他们，如果他们是电影中的主角，他们会怎么做？这样的问题能够鼓励孩子们发散思维和创造力，并为他们提供更多的表达机会。
最后，观看完电影片段后，我将安排一些小组活动，例如绘画或角色扮演，让孩子们通过多种媒介来表达自己对故事的理解和感受。
这不仅能够帮助他们进一步巩固所学的内容，更提供了一个自由发挥和展示自我的机会。
反思：通过这一堂《放电影》的活动，我观察到孩子们的注意力和情感的参与度都得到了提高。
幼儿园中班语言教案《放电影》叙事性讲叙活动
幼儿园中班语言教案《放电影》叙事性讲叙活动一、教学目标1.培养幼儿观察、想象、表达能力。
2.提高幼儿的图书阅读能力和听说能力。
3.增强幼儿对电影及电影院的认知和兴趣。
4.培养幼儿分享的习惯和合作能力。
二、学情分析中班幼儿对故事情节的理解能力逐渐增强，他们能够用简单的语言表达自己的想法和观点。
他们对电视和电影等媒介有一定的认知，但对电影院等电影放映场所的了解较少。
三、教学内容及重难点教学内容本次教学的主题是《放电影》。
通过讲述电影院的故事情节，培养幼儿的观察、想象、表达能力，并提高他们的听说能力和图书阅读能力。
教学重点1.通过故事情节，增强幼儿对电影及电影院的认知。
2.培养幼儿的观察、想象、表达能力。
教学难点帮助幼儿理解电影院的概念，并能用简单的语言表达自己的想法和观点。
四、教学准备1.教师准备幼儿绘本《小猪唐唐去电影院》。
2.准备幼儿观看电影的场所或模拟场景。
3.准备小组活动的任务卡片。
五、教学步骤步骤一：导入新知1.让幼儿观察真实电影院或教师模拟的电影院场景，引导幼儿谈谈自己对电影院的想法和认识。
2.通过问题导入，例如：“你们知道什么是电影院吗？你们科学家的发明有哪些？”步骤二：引入绘本《小猪唐唐去电影院》1.教师给幼儿讲述绘本的故事情节，引发幼儿的兴趣。
2.逐页读绘本，让幼儿观察、想象并回答问题。
3.指导幼儿说出自己的想法和感受。
步骤三：小组活动1.分成小组，每个小组有一位领导，领导负责给小组成员分发任务卡片。
2.每个小组阅读自己的任务卡片，完成小组讨论，讲述自己的观点和想法。
3.领导汇总小组成员的想法，并向全班报告。
步骤四：总结讨论1.教师引导幼儿总结学到的知识和经验。
2.提问幼儿他们在故事中学到了什么。
3.鼓励幼儿分享自己的想法和观点。
六、教学反思本次教学设计了《放电影》教案，通过绘本故事引入和小组活动，培养了幼儿的观察、想象、表达能力，并提高了他们的听说能力和图书阅读能力。
幼儿在活动中表现出浓厚的兴趣，积极参与讨论。
幼儿园中班健康优质教案及教学反思《放电影》
幼儿园中班健康优质教案及教学反思《放电影》一、教学目标1.通过观看电影，让幼儿了解电影是什么，了解电影与现实生活的联系和区别。
2.通过观看电影，激发幼儿的想象力和创造力。
3.培养幼儿的团队合作精神，提升幼儿的社交能力。
4.借助电影，让幼儿对于自己的身体和健康有一定的认知和了解。
二、教学准备1.电视、DVD播放器。
2.电影《疯狂动物城》。
3.布置好的教室，干净整洁，安全无隐患。
4.食品：蔬菜、水果、面包、巧克力等小零食。
三、教学过程1. 热身（10分钟）为了让幼儿更好地融入教学，老师可以让幼儿做几个简单的拉伸体操，放一首欢快的歌曲，营造出轻松欢快的氛围。
2. 引入（10分钟）老师简单介绍电影是什么，提问幼儿：“你们有没有看过电影？电影好看吗？看的时候你们有什么感受？”引导幼儿畅想电影的场景和故事情节。
3. 正片（25分钟）播放电影《疯狂动物城》。
这是一部适合幼儿观看的卡通电影，故事情节生动有趣，对于幼儿视觉和听觉的刺激都很丰富，更重要的是在电影中藏有许多健康知识和正确价值观念。
4. 交流（20分钟）播放完电影后，老师可以通过提问的方式让幼儿表达观影的感受和收获，比如：“你们最喜欢电影中的哪一个角色？为什么喜欢他/她？”“电影中有哪些场景是和现实生活类似的？”“你们在电影中学到了什么？”让幼儿可以表达自己的想法和感受，进一步深化和教学目标的联系。
5. 活动（15分钟）老师可以在教室里安排一些小零食，比如水果、蔬菜、面包、巧克力等，让幼儿选择自己喜欢的小零食，引导幼儿在吃零食的时候了解哪些零食健康，哪些零食不健康。
四、教学反思本次教学活动采用了电影的形式，让幼儿通过观看电影，了解电影是什么，引发幼儿的想象力和创造力，培养幼儿的团队合作精神，提升幼儿的社交能力，让幼儿对于自己的身体和健康有一定的认知和了解。
整个教学活动舒适、自然、愉悦，让幼儿在轻松愉快的氛围中感受到了学习的乐趣。
但是同时需要注意的是，幼儿的视觉和听觉刺激容易造成过度刺激，需要注意教学活动的时间和次数。
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中班语言活动:放电影
活动目标
1.能够认真观察图片，理解图片内容，并能编成有趣的故事。
2.会用完整连贯的语言进行讲述，表达自己与众不同的想法。
活动准备
1.视频、PPT课件、音乐。
3.投影仪的设备。
活动过程
1.观看视频，激发幼儿对影子的兴趣。
2.观察影子图片，引发幼儿想象。
（1）出示第一幅影子图片，引导幼儿认真观察，激发其想象力。
（2）出示其他三幅影子图片引导幼儿观察并讨论：这些影子像什么?是谁变出来的?
3.引导幼儿将影子图片与动物图片相对应并进行讲述。
（1）出示两幅影子和相应的小动物图片，让幼儿寻找影子和动物的相似之处，一一对应，引导幼儿认真讨论：小兔的姿势有什么变化?这时影子会有什么变化?请幼儿模仿两只小兔子的动作，以加深对背靠背的理解。
（2）出示另外两幅影子和相应小动物图片，继续寻找相似之处，并一一对应，引导幼儿认真并讨论：大象的姿势有什么变化?这时影子会有什么变化?
4.播放课件，教师有感情的讲述故事。
5.呈现四幅完整图片，引导幼儿观察讲述。
（1）引导幼儿与同伴交流自己的故事，要求幼儿在讲述时要语言清晰，内容生动有趣。
（2）请个别幼儿把自己的故事讲给大家听，鼓励幼儿大胆发挥发挥想象，清楚的讲述。
6.布置影子造型展，请幼儿仔细观察并大胆想象，与同伴相互交流。
7.引导幼儿用身体动作演影子电影。
把幼儿分成两组，一组表演皮影，一组当观众，然后再进行轮换角色，使其在分享体验中获得成长与快乐。
活动延伸
影子真是太有趣了，我们一起到户外去踩影子吧。
【学情分析】放电影_中班_语言 _
《放电影》是一节语言教育活动，其主要教学目标是能够认真观察图片，理解图片内容，会用完整连贯的语言进行讲述，表达自己与众不同的想法。
中班幼儿学情分析：通过引导幼儿自主观察并讲述图片内容，帮助幼儿将学到的知识运用到实际生活中，提高解决问题的能力。
通过设置悬疑问题引导幼儿积极动脑思考，充分发挥想象，进一步激发幼儿积极探索的欲望和兴趣。
在具体、实际的教学活动中，我发现：活动录像、课件、直观的视觉展示，能调动幼儿积极主动的参与活动拓展幼儿思维，激发幼儿的想象力。
同时，经过这一阶段《寻找小秘密》主题活动的学习，我发现孩子们对影子有着浓厚的兴趣。
此外，在一日生活中，我注意引导幼儿观察影子的变化、做踩影子、手影等游戏，这一系列的活动及生活经验为本次活动打下基础。
有助于本次活动的顺利开展。
【教材分析】放电影_中班_语言_
《放电影》选自山东省幼儿园课程指导教师用书中班下学期主题四《寻找小秘密》。
《幼儿园教育指导纲要》指出：幼儿的语言是通过在生活中积极主动地运用而发展起来的，教师应充分利用各种机会，引导幼儿积极运用语言进行交往。
鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。
我从幼儿的生活经验和兴趣点出发，利用幼儿喜欢的影子形象来激发幼儿的想象思维，设计了语言活动《放电影》。
中班的幼儿是语言发展、思维发展的活跃的时期，他们乐于探索、发现，乐于表达自己的想法和看法。
本节活动以影子为依托，给幼儿以启发、帮助和支持，引导幼儿大胆发现与想象，让幼儿真正成为活动的主人。
教学理论依据：
《放电影》是一节语言教育活动，旨在通过“观察图片”、“表达想象”、“生动讲述”、“拓展想象”、“玩影子游戏”等活动，激发幼儿对影子的浓厚兴趣，表达出自己与众不同的想法。
《3—6岁儿童学习与发展指导》明确指出：在创造中学习语言。
宽松的语言学习环境是愉快的，是积极互动的，也是富含语言创造机会的。
在创造中学习，让他们大胆思考和表达自己的想法，在创造中学习语言，还要求鼓励幼儿大胆想象，还要求允许幼儿表达不同于别人的意见，并且坚持观点尝试说出己见。
教学目标：
本节课我设计了两个教学目标，分别是：
1.能够认真观察图片，理解图片内容，并能编成有趣的故事。
2.会用完整连贯的语言进行讲述，表达自己与众不同的想法。
重点是：。
能够认真观察图片，理解图片内容，并能编成有趣的故事。
难点是：会用完整连贯的语言进行讲述，表达自己与众不同的想法。
实施策略：
1.多媒体教学法：《符号中国》视频形象生动、画面震撼，能够深深的吸引了幼儿的注意力，激发幼儿的想象，拓展幼儿思维。
故事图片的顺序的合理出现有助于激发幼儿想象，表达自己与众不同的看法，极大的辅助了教学目标的实现。
2.启发式探索法
教师启发式的教学，极大的激发幼儿的学习兴趣和参与活动的主动性、积极性，使幼儿愉快地参与到活动之中。
提供给幼儿一种自我
探索、自我思考、自我表现的机会。
3.游戏教学法：通过演电影的游戏，让幼儿用身体动作来表现影子，使其在分享体验中获得成长与快乐。
4.围绕活动目标，巧妙地设计恰当有效的提问，在思考的过程中充分理解故事内容，从而保证目标的达成度。
5.积极营造民主、平等、和谐的对话环境，鼓励幼儿大胆的说、积极地说，要鼓励幼儿表达与众不同的想法，抓住孩子思想的火花，激发其对话的兴趣和热情。
【课后反思】放电影_中班_语言 _
《放电影》是山东省幼儿园课程指导教师用书中班下学期《寻找小秘密》》主题中的一节语言教育活动，在活动中，我紧紧抓住幼儿喜欢的影子这一主题，让幼儿通过认真观察图片，理解图片的内容。
并会用完整连贯的语言进行讲述，表达自己与众不同的想法。
同时，利用多媒体教学，把教学内容形象、直接的传达给幼儿，激发他们的想象力、创造力，充分调动了幼儿的积极性、主观能动性，很好的实现了教学目标。
具体表现如下：
为了能引起幼儿认真观察图片的兴趣，导入时我选择了《符号中国》这一形象、生动、震撼而又具有视觉冲击力的视频，加深幼儿对影子的印象，丰富幼儿的想象，促使幼儿脑洞大开，为幼儿观察影子图片引发想象起到了至关重要的作用。
在观察图片环节，我灵活的只选取了影子图片，这一环节中我鼓励孩子们大胆发言，引导幼儿想象，孩子们想象力特别丰富，表达出自己出与众不同的想法。
等孩子们充分想象之后，再和故事结合起来，让幼儿猜测影子的来由，孩子非常感兴趣，用挡住部分图的形式让幼儿猜想，充分发挥了幼儿的想象力，并且更加引起幼儿注意。
并用身体动作来表演小兔子的动作，以此丰富幼儿的词汇，更好的理解故事内容。
接下来我声情并茂的听音乐讲
述给孩子们一个完整的讲述，这对让幼儿能够用完整连贯的语言进行讲述，做了很好的铺垫。
孩子们在讲述图片内容时，便有章可循。
在这一环节我依旧鼓励幼儿要讲出自己心中的故事，鼓励他们大胆发挥，表达自我。
引导幼儿讲述完整的故事时，孩子们不能一次完整的把所有图片内容讲述下来，我采取了分段讲述的形式，孩子们在我的引导下认真的编着自己心中的故事，一个完整的故事有四至五个孩子共同完成，最后我作总结来完整孩子们的语言。
故事结束，通过让幼儿参观置影子造型展，引导幼儿仔细观察并大胆想象，并与同伴相互交流。
发达自己的想法。
最后通过演电影的方式引导幼儿用身体动作演影子电影。
一组表演皮影，一组当观众，然后再进行轮换角色，使其在分享体验中获得成长与快乐。
整节活动课堂气氛活跃，幼儿参与性高，很好达成了教学目标收到了良好的效果。
当然，在教学中也出有不足的地方：比如孩子看影子图片想象
都抢着说，没有很好的引导。
再过演电影游戏时，时间比较仓促，孩子们没有充分的玩起来。
我的语言还要再精炼一些。