《新课程的教学策略与方法》真题
教研活动面试真题
一、个人简介及教学理念1. 请简要介绍一下您的个人教育背景和教学经历。
2. 您认为作为一名教师，最重要的是什么？请结合您的教学实践谈谈您的教学理念。
二、课程设计与实施3. 请您分享一次成功的课程设计案例，包括课程目标、教学策略、评价方式等。
4. 在实际教学中，如何根据学生的个体差异进行差异化教学？5. 请举例说明如何在课堂中运用多媒体技术，提高学生的学习兴趣和效果。
三、教学反思与改进6. 请谈谈您在教学过程中遇到的一个挑战，以及您是如何克服这个挑战的。
7. 您是如何进行教学反思的？请举例说明您在一次教学反思中发现了哪些问题，并采取了哪些改进措施。
8. 在课程评价方面，您认为有哪些方法可以更有效地评估学生的学习成果？四、教研活动参与9. 请您谈谈您对教研活动的理解和认识。
10. 您在参与教研活动时，是如何与其他教师合作的？请举例说明。
11. 您认为教研活动对教师个人成长和教学质量的提升有哪些积极作用？五、教育热点与政策12. 请您谈谈对当前教育热点问题的看法，如“双减政策”、“素质教育”等。
13. 如何理解并贯彻我国教育政策，如《义务教育法》、《教师法》等？14. 在新的教育政策背景下，如何更好地发挥教师的作用？六、教育技术与应用15. 请您谈谈对教育技术的看法，以及您在教学中如何应用教育技术。
16. 如何在教学中培养学生的信息素养和创新能力？17. 请举例说明您在教学中如何运用教育技术提高学生的学习效果。
七、家校合作18. 请您谈谈对家校合作的理解，以及您在实际工作中如何开展家校合作。
19. 如何与家长建立良好的沟通，共同促进学生的成长？20. 请举例说明您在处理家校矛盾时的策略和经验。
八、职业发展规划21. 请您谈谈您的职业发展规划，以及您在未来的几年内希望实现的目标。
22. 您认为教师职业有哪些挑战和机遇？您将如何应对这些挑战？23. 您认为如何保持教师职业的活力和热情？九、综合问答24. 请您谈谈您对教育事业的热爱，以及您对教师这个职业的理解。
教学策略和方法的选择与优化
教学策略和方法的选择与优化如何恰当地选择教学策略与方法，灵活地运用于学科课堂教学之中，以优化教育教学过程，切实提高教育教学质量，是教育教学研究与探讨的永恒而重要的课题。
我结合思想政治课教学，选取几个角度，谈谈如何选择与优化教学策略和教学方法。
一、教学策略与教学方法探讨1.教学策略与教学方法的基本含义一般地说，教学策略是指在不同的教学条件下，为达到不同的教学结果所采用的手段和谋略，它具体体现在教与学的交互活动中。
教学方法是教学过程中教师与学生为实现教学目的和教学任务要求，在教学活动中所采取的行为方式的总称，包括教师教的方法和学生学的方法两大方面，是教授方法与学习方法的统一。
教学策略与教学方法两者相互贯通、相辅相成，是普遍与特殊的关系。
教学策略与教学方法的选择是教师和学生为了达到预定的教学目标，在教学理论与学习理论的指导下，借助适当的教学手段（工具、媒体或设备）而进行的师生交互活动的总体考虑。
2.教学策略和教学方法的基本类型教学策略的基本类型有：（1）产生式教学策略；（2）替代式教学策略；（3）独立学习策略；（4）合作学习策略。
这些教学策略，各有优势，但也各有缺陷，在运用时尽量利用优势，克服劣势，充分发挥其教育教学的积极功能。
教学方法的基本类型主要有：讲授法、演示法、讨论法、训练和实践法、示范模仿法、发现法等。
可以根据教学内容和实际情况进行灵活选择和具体运用。
二、选择和优化教学策略与方法（一）新课导入策略与方法精心巧妙地设计好起始课，让学生产生心灵震撼，引起强烈兴趣，激发求知欲望，从而让学生强烈感受课程的魄力所在，无疑是十分必要的。
在教学中，我曾采用以下几种方法导入新课。
1.引用名家感言，激发求知欲望学生刚进入高一，将学习《经济生活》课程，必定会产生许多问题。
比如，这是一门什么课程？学习这门课程有什么作用？为帮助学生回答这些问题，激发学生求知欲望，我引用了美国著名经济学家、诺贝尔奖获得者萨缪尔森在《微觀经济学》一书的引言中所说的一段话：“骑士的时代已经过去，随之而来的是智者、经济学家和计算机天才的世界。
《课程与教学论》期末复习综合练习题
《课程与教学论》期末复习综合练习题一、填空题（每空1分）1、不论是正式的课程还是非正式的课程，都起源于人们的__________________生活，为了使儿童能够胜任成人后的生活，掌握__________________技能、社会习俗、伦理道德，因此要进行特定的教育训练。
2、课程与教学目标是的分解，是师生行动的依据。
布卢姆长期从事教学目标研究，他把教学目标分成三个方面，即“认知领域”、“”和“技能领域”。
3、在泰勒的设计模式中，课程目标的来源有三个方面：__________________、学校以外的现代生活和学科内容。
4、20世纪70年代__________________在自己的著作中系统地批判了行为取向的课程、教学目标，并相应地提出的课程开发的__________________模式。
5、新一轮课程改革基于对学生__________________发展与社会进步之间关系的辩证认识，在课程的设计取向上以__________________发展为本，以创新精神利实践能力的培养为重点。
6、必修课程的本质特点就是，它是社会权威在课程中的体现。
7、根据各学科知识综合程度的不同，可以把综合课程划分为、融合课程和__________________三种形态。
8、泰勒根据课程的组织结构把学校课程分为四大类：学科课程；__________________；__________________；完全未分化的课程。
9、课程组织有两种功能，第一是基于学生的心理发展来安排学生的__________________，引发学生的学习动机；第二是使学习经验产生最大的累积效果，达成__________________。
10、广义的课程管理，是包括__________________部门和学校在内的整体上对课程的编制、实施、评价等工作的组织与__________________。
11、课堂管理是指教师为了保证课堂教学的秩序和效益，协调课堂中人与事、__________________等各种因素及其关系的过程。
初中化学新课程标准下的教学策略和方法范文
初中化学新课程标准下的教学策略和方法第一篇范文：初中化学新课程标准下的教学策略和方法随着我国教育改革的深入推进，新课程标准已逐步应用于各个学科的教学实践中。
初中化学作为基础学科之一，也面临着教学策略和方法的改革与创新。
在这一背景下，本文旨在探讨在新课程标准指导下，如何实施有效的初中化学教学策略和方法，以提高学生的化学素养和综合能力。
一、新课程标准下的初中化学教学特点1.强调学生的主体地位：新课程标准提倡以学生为本，关注学生的个体差异，充分调动学生的积极性、主动性和创造性，使学生在探究、实践、合作等过程中获得知识与技能。
2.注重知识与生活的联系：新课程标准强调化学知识与学生生活的紧密联系，引导学生从生活实际中发现问题、分析问题，从而激发学生学习化学的兴趣和热情。
3.培养学生的科学素养：新课程标准要求教师在教学过程中关注学生的科学思维、科学方法和科学态度，使学生在学习化学的过程中，逐步形成科学的认知方式和行为习惯。
4.重视实践与探究：新课程标准提倡学生通过实验、调查、参观等实践活动，增强学生的操作能力、观察能力和创新能力，培养学生的探究精神。
二、初中化学教学策略和方法1.启发式教学：教师应运用提问、讨论、案例分析等方法，激发学生的思维，引导学生主动探究化学知识，培养学生的独立思考能力。
2.情境教学：教师要善于创设生活情境和实验情境，让学生在真实的环境中感受化学的魅力，提高学生的学习兴趣和积极性。
3.小组合作学习：教师应组织学生进行小组讨论、合作探究，培养学生的团队协作能力和沟通能力，提高学生的学习效果。
4.差异化教学：教师要关注学生的个体差异，针对不同学生的学习需求和特点，制定合适的教学计划，使每个学生都能在化学学习中取得进步。
5.过程性评价：教师要注重对学生学习过程的评价，关注学生的态度、方法、知识等方面的成长，激发学生的学习动力。
6.整合性教学：教师要善于整合化学与其他学科的知识，形成跨学科的教学体系，提高学生的综合素质。
第四章、新课程的学习方式
（二）要开发和提供充分的课程资源
积极开发利用多样课程资源（如图片、书 籍、音像资料、风俗习惯、名胜古迹等）
开发具有特色的校本课程
（三）确立新的教学观
帮助学生确立能够达到的目标 教学方式服务于学生的学习方式 密切联系学生的生活世界 激励学生是完成富有挑战性的任务 及时反馈，构建沟通的桥梁 不要限制学生的思考方向 帮助学生发现知识的个人意义 强调理解而非死记结论 经常提示本课程和其他课程的关联 引导学生创设融洽和谐的学习氛围 讲师要勇于承认自己的缺失和错误
接受学习也是必要的 真正的合作、探究学习一定是自主学习
二、如何在课堂中落实自主学习、合 作学习与探究学习
（一）要明确教师的职责 帮助学生检视、反思自我 帮助学生寻找、搜集、利用学习资源 帮助学生设计恰当的学习活动 帮助学生发现他们所学习东西的个人意义 帮助学生营造和维持学习过程中积极的心理氛围 帮助学生对学习过程和结果进行评价，并促进评
二、合作学习
2、合作学习
（1）含义：学生在小组或团队中为了完成 共同的任务，有明确的责任分工的互助性 学习
（2）要素： 积极的相互支持、配合、互动 积极承担责任 期望所有学生沟通 建立信任，解决冲突 对个人的任务进行小组加工 共同的成效评估，寻求高效途径
（3）关键：动机和个人责任
—反思阶段
B.问题阶段——计划阶段——研究阶段——解释阶段—— 反思阶段
C.问题阶段——计划阶段——研究阶段——反思阶段—— 解释阶段
D.计划阶段——问题阶段——解释阶段——研究阶段—— 反思阶段
探究性学习
（1）含义：从学习领域和社会生活中选择 和确定主题，创设情境，通过学生自主、 独立的发现问题、实验、操作等探索活动， 获得发展，探索创新精神和创新能力的学 习方式和过程。
2023年教师资格之中学教育知识与能力真题练习试卷B卷附答案
2023年教师资格之中学教育知识与能力真题练习试卷B卷附答案单选题（共50题）1、个体心理发展中，充满着独立性和依赖性、自觉性和幼稚性矛盾的阶段是( )A.童年期B.少年期C.青年初期D.青年期【答案】 B2、德育方法很多，榜样示范法是很重要的一种方法。
能体现这种方法的是( )。
A.惩前毖后，治病救人B.桃李不言，下自成蹊C.有则改之，无则加勉D.言者无罪，闻者足戒【答案】 B3、教师备课应做好的三方面工作，即钻研教材、了解学生和( )A.编写教案B.设计教法C.设计板书D.做好备课计划【答案】 B4、瞬时记忆的贮存时间大约为（）A.0.25秒～4秒B.0.2秒～0.5秒C.2秒～1分钟D.5秒～2分钟【答案】 A5、问题解决的基本特点不包括( )A.目的性B.认知性C.序列性D.间接性【答案】 D6、有的学生学习时必须找到一个绝对安静的场所。
这属于()A.努力管理策略B.环境管理策略C.时间管理策略D.元认知管理策略【答案】 B7、在高年级运用得比较多的教学方法是（）A.讲授法B.讨论法C.发现法D.读书指导法【答案】 B8、在日常学习生活中，教师利用榜样的作用提高学生的自我效能感，这属于（）。
A.直接强化B.替代性强化C.自我强化D.负强化【答案】 B9、“染于苍则苍，染于黄则黄，所入者变，其色亦变。
”这句话隐喻影响人的发展因素是()。
A.教育B.遗传C.环境D.人的主观能动性【答案】 C10、注重培养学生的探究态度和能力的课程，属于（）A.实践型课程B.研究型课程C.拓展型课程D.知识型课程【答案】 B11、美国人本主义心理学家（）提出了非指导教学法。
A.罗杰斯B.加涅C.奥苏伯尔D.布鲁纳【答案】 A12、按照迁移内容的抽象与概括化水平，可以把学习迁移分为( )。
A.水平迁移与垂直迁移B.正迁移与负迁移C.一般迁移与具体迁移D.顺向迁移与逆向迁移【答案】 A13、一个国家的教育制度是这个国家政治制度的具体体现。
2022下半年教资小学《教育教学知识与能力》真题与答案
2022下半年教资小学《教育教学知识与能力》真题与答案一、单项选择题（本大题共20小题，每小题2分，共40分）1．制约教育发展规模和速度的主要因素是（）。
A．政治B．经济C．文化D．人口2．“只有受过恰当的教育之后，人才能成为一个人。
”这表明教育的本质是（）。
A．传递社会经验的活动B．培养人的社会实践活动C．传递人类文化的活动D．保存人类文明的活动3．1912年，蔡元培在《对于教育方针之意见》一文中提出了世界观教育，并指明实现世界观教育的主要途径是（）。
A．德育B．智育C．美育D．体育4．在小学阶段，榜样作为一种重要的德育手段，主要是将道德规范（）。
A．具体化与人格化B．标准化与系统化C．标准化与制度化D．人格化与系统化5．在我国近代教育史上，以美国学制为蓝本，强调适应社会发展需要的学制是（）。
A．壬寅学制B．癸卯学制C．壬戌学制D．壬子癸丑学制6．“教学有法，但无定法，贵在得法。
”这说明教师劳动具有（）。
A．繁重性B．创造性C．示范性D．长期性7．夏季，师生在操场活动时突然遇到雷雨天气，最安全的做法是（）。
A．站在空旷的地方B．在大树下避雨C．在建筑物下避雨D．立即进入建筑物内并关闭门窗8．“及时复习”是学生记忆学习材料的有效策略，依据的遗忘规律是（）。
A．先快后慢B．时快时慢C．先慢后快D．呈倒U形9．小明思维与行动敏捷活泼，善于适应环境变化，他的气质类型属于（）。
A．多血质B．胆汁质C．黏液质D．抑郁质10．小学生在学习加法时，需要利用小石子、小木棒、手指等完成计算活动，依据加里培林“儿童智力活动按阶段形成理论”，这种智力活动处于（）。
A．活动的定向阶段B．无声的外部言语活动阶段C．内部言语活动阶段D．物质活动或物质化活动阶段11．小红非常喜欢数学，对数学问题具有强烈的好奇心和探究兴趣。
这种学习动机是（）。
A．成就动机B．认知内驱力C．自我提高内驱力D．附属内驱力12．小学三四年级儿童的思维发展会出现转折，表现为（）。
2024年教师资格之中学教育知识与能力提升训练试卷A卷附答案
2024年教师资格之中学教育知识与能力提升训练试卷A卷附答案单选题（共45题）1、李哲爰好广泛,恰逢本周六晚上既有足球赛,又有演唱会,他都想去看。
由于二者时间冲突,他很矛盾。
他面临的冲奕是()A.双趋式冲突B.双避式冲突C.趋避式冲突D.多重趋避式冲突【答案】 A2、小伟为获得老师和同学的关注，在课堂上总扮鬼脸，老师和同学都不予理睬，于是他扮鬼脸的行为逐渐减少。
这体现了哪种强化原理？()A.消退B.负强化C.惩罚D.正强化【答案】 A3、经常开展竞赛性的学习活动虽然能够提高学习成绩，但学生间相互猜忌、不分享学习资料的现象也很严重，这说明教育( )。
A.既有正向显性功能。
又有正向隐性功能B.既有负向显性功能，又有负向隐性功能C.既有正向隐性功能，又有负向隐性功能D.既有正向显性功能，又有负向隐性功能【答案】 D4、教师讲新知识之前都要先复习以前学过的知识并通过找到旧知识与新知识的联系来帮助学生记忆新知识。
这种记忆过程属于()A.机械识忆B.无意识忆C.意义识忆D.被动识忆【答案】 C5、人们在保持知识时采用各种记忆术，实际是应用了记忆的( )。
A.精细加工策略B.多重编码C.过度学习D.人为增加线索【答案】 A6、我国最早的专科学校可以追溯到东汉末年的( )。
A.弦琴学校B.鸿都门学C.国子监D.航海学校【答案】 B7、在英国，曾经不同阶层的教育有着明显的区分——资产阶级和贵族的子女有权上质量较高的公立学校，毕业后进人剑桥和牛津等大学接受世界上最优秀的学术教育：而工人的孩子只能接受职业教育，进而继续成为工人。
这种教育制度属于()。
A.单轨制B.双轨制C.并列结合制D.分支制【答案】 B8、（）明确以学龄儿童和青少年身心发展规律作为划分学校教育阶段的依据。
A.壬寅学制B.壬戌学制C.癸卯学制D.戊辰学制【答案】 B9、下列不属于集体教学的教学组织形式的是( )。
A.道尔顿制B.班级授课制C.分组教学D.特朗普制【答案】 A10、下列各种学习动机中属于内在动机的是()。
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2013年4月《新课程的教学策略与方法》真题一、单选（15题30分）1、掌握教学策略要强化（）A. 课程理念B.课程意识C.课程目标D.课程评价2、课程与教学目标是课程功能在学校教育中的（）A.反映B.运用C.体现D.彰显3、课程内容的问题化属于（）A.情境性设计B.情感性处理C.认知性加工D.活动性展开4、教学方法是教学模式的（）A. 具体化B.抽象化C.简洁化D.明晰化5、课程内容的情境设计中的情境包括图像情境、符号情境和（）A. 事物情境B.现场情境C.实在情境D.自然情境6、新课程的情感、态度和价值观的课程与教学目标的达成，很大程度倚重课程内容的（）A. 情感性处理B.认知性加工C.情境性设计D.活动性展开7、影响学生有效学习的重要变量是学生的（）A.动力因素B.智慧因素C.策略因素D.学习积极性8、学校教育中最基本的教材是（）A.视听教材B.图书教材C.电子教材D.教科书9、教师最基本、最常用的一种教学行为方式是（）A. 质疑问难B.直观演示C.言语讲授D.实际训练10、构成课程与教学的最基本和比不可少的要素是（）A. 教材和学生B.活动和学生C.课堂和活动D.教师和学生11、所有能有效地促进学生发展的学习都一定是（）A.自主学习B.探究学习C.合作学习D.体验学习12、教学观念是教学行为的（）A. 决定因素B.内在依据C.先导条件D.深层动因13、课程实施的主要途径是（）A. 教学实践B.教师培训C.教学评价D.教学管理14、学习策略最基本的要素是（）A. 教学态度B.学习方法C.学习条件D.学习背景15、课堂纪律管理的功能体现为（）A.全面育人B.保障秩序C.促进自律D.形成责任感二、判断改错题（4题20分）16、教师的每一堂课应有所选择、有所侧重地体现“知识与技能”、“过程与方法”，“情感态度价值观”三方面的目标。
17、教室是教师表演的舞台。
18、学习指导只是教师对学生学习方式的指导。
19、表扬、赞赏等是课堂教学中的一种强化方式。
三、简答题（5题35分）20、简述新课程教学目标的特点。
21、新课程的基本理念有哪些？22、简述课程内容的情境性设计策略。
23、简述教学活动中的教师角色。
24、学法指导的基本要求是什么？四、论述题（15分）25、联系实际，谈谈如何运用“成就策略”激发学生的学习积极性。
新课程的教学策略与方法研究（选择题）1．下面关于教学活动必须具备的条件，错误的是（C）A．引起学生的学习意向B．阐释学生所学内容C．促进学生发展D．采用易为学生觉知的方式2．发挥教学对课程建设的能动作用，要做到（D）A．变“传话”为“对话”B．变“书中学”为“做中学”C．变“教书”为“铸魂”D．变“教课本”为“用课本教”3．下面关于加强实践经验与书本知识的联系的做法，正确的是（B）①拓宽通往生活的路径②搭建经验共享的平台③化知识为智慧④展现获得结论的过程A．①②③B．①②④C．②③④D．①②③④4．“进行尝试探索、倡导主动涉与”是认知性加工策略中的课程内容的（A）A．预热化策略B．生活化策略C．问题化策略D．结构化策略5．在课程内容的情境设计中，借影视想像是（B）A．富集课程资源B．获取替代经验C．促使感同身受D．提供学习诱因6．在课程内容的情感处理中，讲与学习内容有关的名人的故事是（A）A．发掘情感B．诱导情感C．赋予情感D．展示情感7．在课程内容的活动性展开方式中，综合实践活动课是（D）A．开放课堂B．在参与中学C．综合学习D．探索研究8．“制造认知冲突、引起追本求源的好奇心”属于调动学生学习积极性的（C）A．目标策略B．成就策略C．情境策略D．变化策略9．新课程的教材观念强调教材是学生发展的（C）A．知识载体B．话题C．文化中介D．谈资10．言语讲授的基本要求可以一言以蔽之：采用（D）A．组织学生的表象B．联系学生的经验C．推动学生的参与D．启发式11．“接触真实问题”属于（C）A.置疑问难的意义B.置疑问难策略的基本要求C.置疑问难策略的操作要义D.置疑问难的功能12．下面关于教师对学生学习的指导最重要的内容，错误的是（C）A．学习方式的指导B．具体学法的指导C．练习作业的指导D．记忆方法的指导13．全员互动合作是合作学习的（D）A．基本动力B．根本目标C．基本品质D．基本动力14．下面关于“学法”内容的叙述，错误的是（C）A．完成课业的方法B．智力活动的方法C．矫正的方法D．调控学习活动的方法15．根据课堂纪律形成的方式，班规属于（D）A．教师促成的纪律B．集体促成的纪律C．任务促成的纪律D．自我促成的纪律16、掌握教学策略要强化（B）A.课程理念B.课程意识C.课程目标D.课程评价17、课程与教学目标是课程功能在学校教育中的（C）A.反映B.运用C.体现D.彰显18、课程内容的问题化属于（C）A.情境性设计B.情感性处理C.认知性加工D.活动性展开19、教学方法是教学模式的（A）A.具体化B.抽象化C.简洁化D.明晰化20、课程内容的情境设计中的情境包括图像情境、符号情境和（ C ）A.事物情境B.现场情境C.实在情境D.自然情境21、新课程的情感、态度和价值观的课程与教学目标的达成，很大程度倚重课程内容的（ D ）A.情感性处理B.认知性加工C.情境性设计D.活动性展开22、影响学生有效学习的重要变量是学生的（D）A.动力因素B.智慧因素C.策略因素D.学习积极性23、学校教育中最基本的教材是（D）A.视听教材B.图书教材C.电子教材D.教科书24、教师最基本、最常用的一种教学行为方式（C）A.质疑问难B.直观演示C.言语讲授D.实际训练25、构成课程与教学的最基本和必不可少的要素是（B）A.教材和学生B.活动和学生C.课堂和活动D.教师和学生26、所有有效地促进学生发展的学习都一定是（D）A.自主学习B.探究学习C.合作学习D.体验学习27、教学观念是教学行为的（D）A.决定因素B.内在依据C.先导条件D.深层动因28、课程实施的主要途径是（A）A.教学实践B.教师培训C.教学评价D.教学管理29、学习策略最基本的要素是（C）A.教学态度B.学习方法C.学习条件D.学习背景30、课堂纪律管理的功能体现为（A）A.全面育人B.保障秩序C.促进自律D.形成责任感31、具有简约性、概括性、理念性和相对稳定性的特点的是（B）A．教学理论B．教学模式C．教学策略D．教学方法32、新课程的课程价值观是（A）A．学生发展为本B．科学与人文交融C．回归生活世界D．民主化33、构建充满生命活力的课堂运行体系要做到（D）A．变“传话”为“对话”B．变“书中学”为“做中学”C．变“教书”为“铸魂”D．变“教案剧”为“教育诗”34、下面关于课程内容包含的主要信息的叙述，正确的是（A）①材料信息②结构信息③方法信息④知识信息A．①②③B．①②④C．②③④D．①②③④35、自然的、社会的物质环境属于（C）A．图像情境B．生活情境C．实在情景D．符号情境36．在课程内容的情感性处理中，配录像画面朗读课文是（D）A．发掘情感B．诱导情感C．赋予情感D．展示情感37、下面关于课程内容的活动性展开大体包括的类型，错误的是（C）A．实践活动B．符号活动C．学习活动D．综合活动38、下面关于从哪些方面入手运用成就策略的叙述，正确的是（D）①创造成功机会②学会赏识学生③利用优势转移④提供替代经验A．①②③B．①②④C．②③④D．①②③④39、“增强教学的审美情趣”属于调动学生学习积极性的（D）A．目标策略B．成就策略C．情境策略D．变化策略40、在教材呈现策略中，“温故而知新”属于（C）A．问题研究策略B．活动展示策略C．新旧知识相互作用的策略D．素材处理策略41、下面属于置疑问难的意义的是（B）A．创设冲突情境B．引发思维活动C．启动定向思考D．鼓励发散思维42、“遵循感知规律，研究媒体的特征”属于（B）A．演示策略的意义B．运用演示策略的基本要求C．演示策略的操作要义D．演示策略的功能43、“相机引导”属于学生学习方式指导中的（C）A．自主学习的指导B．合作学习的指导C．探究学习的指D．体验学习的指导44．下面的叙述中属于体验的途径的是（A）①感知②活动③经历④提炼A．①②③B．①②④C．②③④D．①②③④45、在学法指导的方式中，点拨式属于（B）A．直接型指导B．渗透型指导C．个别型指导D．自悟型指导。