小牛顿科技校本课程计划
小牛顿课程实施方案
小牛顿课程实施方案一、课程背景。
小牛顿课程是一套专门针对儿童的STEM教育课程，旨在通过科学、技术、工程和数学的教学，培养学生的创造力、解决问题能力和团队合作精神。
该课程注重培养学生的实践能力，引导他们在实践中探索和发现，从而激发学生对科学和技术的兴趣和热爱。
二、课程目标。
1. 培养学生的逻辑思维能力和创新精神；2. 培养学生的动手能力和实践操作能力；3. 培养学生的团队合作意识和沟通能力；4. 激发学生对科学和技术的兴趣和热爱。
三、课程内容。
1. 科学实验课程，通过丰富多彩的实验活动，引导学生在实践中探索科学知识，培养他们的观察力和实验设计能力。
2. 编程课程，利用编程工具和游戏化学习方式，培养学生的逻辑思维和计算机编程能力。
3. 工程制作课程，通过手工制作和机械装配，培养学生的动手能力和创新意识。
4. 数学建模课程，通过实际问题的建模和求解，培养学生的数学解决问题能力和数学思维。
四、课程特色。
1. 注重实践，课程内容贴近生活实际，通过实践操作让学生深入理解知识点。
2. 强调团队合作，课程设置多个团队合作项目，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
3. 开放式探究，课程设计注重学生的自主探究和发现，引导学生提出问题并寻找答案。
4. 融合创新，课程鼓励学生进行创新设计和改进，培养学生的创造力和解决问题能力。
五、课程实施。
1. 教学方法，采用项目驱动的教学方法，引导学生在项目实践中学习和探究。
2. 教学资源，提供丰富的教学资源和实验器材，保障课程的实施效果。
3. 教学环境，打造良好的教学环境，为学生提供舒适的学习氛围和实践条件。
4. 教学评估，建立科学的评估体系，全面评价学生的学习情况和能力发展。
六、课程效果。
1. 学生能力提升，通过课程学习，学生的逻辑思维能力、动手能力和团队合作意识得到提升。
2. 学习兴趣增强，课程激发了学生对科学和技术的兴趣和热爱，培养了他们的学习动力。
3. 学习态度改善，学生在课程学习中形成了积极的学习态度和乐观的学习心态。
小牛顿科学班课程介绍
小牛顿科学班课程介绍小牛顿科学班课程介绍小牛顿科学班课程介绍2011年11月11日幼儿时期好奇心强，动手欲望高，喜欢新奇的事物，是天生的科学家〜科学是幼儿教学五大领域之一，是多元教育中非常重要的一个环节。
【小牛顿科学班】专们为是为3,6岁的儿童设计的课程；手脑并进的教学方式，将一般人认为较枯躁难懂的科学知识及道理，透过动手游戏与的教学模式，化繁为简，最能产生＜开悟〉式的学习效果。
它是一套将＜科学知识与实验动手＞紧密结合的系列课程活动，拥有100个有趣的科学实验活动，让小朋友在玩中学，在做中学的情境中，享受到更高的学习乐趣与成就。
【小牛顿科学班】课程体系幼儿阶段共六个级别，每学期学习一个级别。
每个级别十六个单元，每周学习一次，一个单元。
【小牛顿科学班】教学步骤背景与主题导入现象与基本原理制作与实验亲子互动【小牛顿科学班】教学特色每次课一人一套实验器材；深入浅出的教授原理；重视儿童的拓展表达及运用能力；拥有作品，成就感高；【小牛顿科学班】学习效果拓宽视野，扩大认知领域；提高动手能力，培养独立自主精神；观察，探究，解惑，培养良好学习方法；实践，运用，游戏，丰富生活乐趣；亲子互动学习，促进家庭和乐；培养良好的兴趣，成为科学爱好者；声音一自制简易电话摆动的现象一制作单摆人体认知一指纹实验色彩一颜色的分解光与紫外线一变色珠磁铁一走迷宫游戏透镜一认识放大镜浮力一大船小船载多少表面张力一神奇的泡泡力量的传送一好玩的带传动重心一制作不倒翁空气阻力一神奇的降落伞飞行一飞去来器电路一小灯泡亮了声音一自制排笛弹性实验一飞舞的飞盘光的反射一多变的万花筒静电一MINI吸尘器人体认知一人体消化路径磁铁一趣味钓鱼认识面镜一奇妙的哈哈镜声音一奇妙的四壬玄琴湿度计一制作湿度器风的力量一制作风车人体认知一人体骨骼溶解与过滤一东西哪里去了重力作用一纸筒电梯种子成长一种子发芽寻找历史的足迹一恐龙化石分类点数一制作图书温度与湿度一会跳舞的纸动物动物认知一昆虫重心实验一灵巧的小丑星空认识一认识星座作用力与反作用力一刷刷车杠杆一杠杆实验认识空间一奇妙的空间图形声音一塑料袋地图一认识中国作用力与反作用力一气球直升机风一风力与风向昆虫一蚂蚁王国简单机械一滑轮认识弹性一弹簧秤磁铁一磁力小车力一认识摩擦力人体认知一血液流动飞机一螺旋桨飞机时间空间一制作钟表空间认知一立体彩星排除法与中心对称一读心卡晶体一许愿水晶植物一制作花朵标本电一奇妙的门铃曲轴一跳跃的小熊声音一制作气球鼓错觉一思维的旋窝桥梁一纸桥实验磁力实验一有趣的电磁铁规律排列一彩珠连环空间认知一好玩的小棒棒1.一级至八级共八个级别，每个级别十五单元。
幼儿园小牛顿科学活动方案
幼儿园小牛顿科学活动方案一、方案背景幼儿园阶段是宝宝认知世界的关键时期，科学活动可以帮助幼儿探究世界，增强他们的思维能力和创造力。
小牛顿科学是一种通过实验和活动来培养孩子科学兴趣和探究精神的教育方法，本方案就是针对此种方法展开。
二、方案目标1. 帮助幼儿了解自然规律和科学原理，培养他们的探究精神；2. 通过实验、观察等活动，激发孩子对科学的兴趣；3. 提高幼儿的思维能力和创造力。
三、方案内容1. 科学故事讲解：选取有趣的科普故事或童话故事，引导孩子认识自然规律，比如：《小猪佩奇》中介绍了四季变化规律。
2. 实验探究：选取适合幼儿园阶段的实验项目进行探究，比如：《纸鹤飞行》实验可以让孩子了解气压原理。
3. 观察自然：带领孩子走进大自然，观察植物、动物等，引导孩子探究自然规律。
4. 创意手工：通过手工制作，让孩子动手实践，比如：制作太阳系模型、水力纸飞机等。
5. 科学游戏：设计有趣的科学游戏，比如：找不同、连连看等，让孩子在游戏中学习。
四、方案实施1. 教师选取适合幼儿园阶段的科普故事或童话故事，并进行讲解；2. 教师根据幼儿的年龄和能力选取适合的实验项目进行探究；3. 教师带领孩子出去观察自然或在教室内进行手工制作；4. 教师设计有趣的科学游戏，并组织孩子参与；5. 通过以上活动，激发孩子对科学的兴趣和探究精神。
五、方案效果1. 帮助幼儿了解自然规律和科学原理，增强他们的科学意识；2. 通过实验、观察等活动，激发孩子对科学的兴趣；3. 提高幼儿的思维能力和创造力；4. 培养幼儿探究精神，增强他们对未知事物的好奇心和求知欲。
六、方案总结小牛顿科学活动方案是一种有效的科学教育方法，适合幼儿园阶段的孩子进行探究和学习。
通过讲解科学故事、实验探究、观察自然、手工制作、科学游戏等活动，可以激发孩子对科学的兴趣和探究精神，提高他们的思维能力和创造力。
这样的活动不仅有助于幼儿认知世界，还可以培养他们积极向上的心态和好奇心。
小牛顿实验实施方案
小牛顿实验实施方案一、实验目的。
小牛顿实验旨在通过实际操作，让学生在实践中感受物理规律，培养学生的实验操作能力和科学思维能力，激发学生对物理学习的兴趣。
二、实验原理。
小牛顿实验是利用牛顿第三定律的物理原理，通过推、拉、摆动等操作，让学生亲身体验力的平衡和反作用原理。
三、实验材料。
1. 小球。
2. 弹簧测力计。
3. 桌子。
4. 绳子。
5. 杆子。
四、实验步骤。
1. 将桌子上放置一根杆子，用绳子将小球系在杆子上方。
2. 让学生用手推动小球，观察小球的运动情况。
3. 让学生用弹簧测力计测量小球受到的拉力。
4. 让学生用手拉动小球，观察小球的运动情况。
5. 让学生用弹簧测力计测量小球受到的推力。
五、实验要点。
1. 学生需要注意安全，避免在实验过程中发生意外。
2. 学生需要准确使用实验工具，按照实验步骤进行操作。
3. 学生需要仔细观察实验现象，记录实验数据。
六、实验效果。
通过小牛顿实验，学生可以深刻理解牛顿第三定律的物理原理，培养学生的观察力、实验操作能力和科学思维能力，激发学生对物理学习的兴趣。
七、实验注意事项。
1. 实验过程中要注意安全，避免发生意外。
2. 实验结束后，要将实验用具整理妥当，保持实验室的整洁。
3. 实验结束后，要对实验现象进行总结，让学生对实验结果有一个清晰的认识。
八、实验总结。
小牛顿实验是一种生动有趣的物理实验，能够让学生在实践中感受物理规律，培养学生的实验操作能力和科学思维能力，激发学生对物理学习的兴趣。
通过本实验方案的实施，可以有效提高学生的学习效果，促进学生的全面发展。
以上就是小牛顿实验实施方案的详细内容，希望能够对实验的顺利进行有所帮助。
一年级下科学教案小牛顿
一年级下科学教案小牛顿摘要：一、教案背景及目的二、教学内容与目标三、教学过程与方法四、教学重点与难点五、教学准备六、教材处理与活动安排正文：一年级下科学教案小牛顿：一、教案背景及目的本教案旨在通过引导学生制作小船，探索科学原理，培养学生的动手能力、观察力以及创新思维。
让学生在实践中了解船的发展史，感受科学与技术紧密相连，为人类的发展做出的巨大贡献。
二、教学内容与目标1.科学概念：相同重量的橡皮泥，浸入水中的越大越容易浮，它的装载量也随之增大。
2.过程与方法：探索用橡皮泥造船，不断改进船的形状，增大船浸入水中的体积。
3.情感、态度、价值观：体会不断改进设计对结果的影响，感受人类创造发明的历程，激发创造欲望。
三、教学过程与方法1.谈话导入：引导学生谈论船的发展史，激发学生对造船的兴趣。
2.集体制订比赛规则：用同体积的同种品牌橡皮泥，不准有其他的添加物，比谁制造的小船装载量大。
时间限制在10分钟内。
3.学生分小组制作，教师提醒要考虑装载物以及船的稳定性。
并控制时间。
4.测试：哪艘船装载的货物多。
先在黑板上记录各小组的序号和船名，再挑选几个同学作为记录员和监督员，由教师统一放垫圈的个数，每个组只有一次机会。
5.总结与反思：让学生分享制作过程中的心得体会，总结实验结果，了解科学原理。
四、教学重点与难点1.教学重点：相同重量的橡皮泥，浸入水中的越大越容易浮，它的装载量也随之增大。
2.教学难点：探索用橡皮泥造船，不断改进船的形状，增大船浸入水中的体积。
五、教学准备1.教师准备：水槽一个，橡皮泥若干，垫片或玻璃弹子若干。
制作多媒体。
2.学生准备：收集船的发展史资料和各种船的模型，造个性船需要的各种材料。
六、教材处理与活动安排1.把“用橡皮泥造船”和“哪艘船装载的货物多”合并为“橡皮泥小船制作比赛”。
2.把原教材“船的发展史”和“船的展览会”合并作为第二个教学内容。
3.把“用其他材料造船”放在最后，可以比较机动的处理课堂教学时间。
小牛顿课程备课、教学指导
小牛顿课程备课、教学指导河北德翰文化传播有限公司教学校长刘英国提问：什么是昆虫？昆虫是怎样走路的？看一段昆虫的视频（潘晓旭）昆虫是动物界中无脊椎动物的节肢动物门昆虫纲的动物，所有生物中种类及数量最多的一群，是世界上最繁盛的动物，已发现100多万种。
其基本特点是体躯三段头、胸、腹，2对翅膀三对足；1对触角头上生，骨骼包在体外部；一生形态多变化，遍布全球旺家族。
昆虫的构造有异于脊椎动物，它们的身体并没有内骨骼的支持，外裹一层由几丁质构成的壳。
这层壳会分节以利于运动，犹如骑士的甲胄。
昆虫在生态圈中扮演着很重要的角色。
虫媒花需要得到昆虫的帮助，才能传播花粉。
而蜜蜂采集的蜂蜜，也是人们喜欢的食品之一。
这些知识我们小牛顿班的学生都能答出来。
今天讲三个问题一是从宏观上谈一谈小牛顿课程推出的社会背景。
二是怎样备好课。
三是怎样上好课。
一、小牛顿课程推出的社会背景。
小牛顿课程的推出是社会发展的结果，是社会发展催生出来的。
如同英语热、艺术热一样，英语热是顺应对外开放的形势，而我国又处在相对落后的一种形势下的无奈之举，谁愿意学英语呢？艺术热是伴着国家对文化的重视和人民群众对文化的需求而热起来的。
未来什么会热起来呢？科学热。
那个更长久呢？1、近些年社会发生了哪些变化国内生产总值（GDP）是一个重要指标，我们看围绕着他发生了什么附：近年大学生毕业数2003年：全国普通高校毕业生人数达212万人;2004年：全国普通高校毕业生人数达280万人;2005年：全国普通高校毕业生人数达338万人;2006年：全国普通高校毕业生人数达413万人;2007年：全国普通高校毕业生人数达495万人;2008年：全国普通高校毕业生人数达559万人;2009年：全国普通高校毕业生人数达611万人;2010年：全国普通高校毕业生人数达631万人。
“小牛顿”系列科技类校本课程—— 《藏在石头里的秘密》实施纲要
目标
根据矿石的不同属性进行辨别分类；动手模拟真实的事物或者过程，并进行研究；用科学实验的方法获得证据，养成实事求是的科学态度，学会与同伴积极合作。教师可提供一些由于乱开采而带来生态破坏的场景图片或录像，加深学生的情感体验，唤醒环保意识。
课程
内容
第一课
石头展览
第六课怎样观察描述岩石2源自第二课到底有多少种岩石
课程
评价
教学评价以教学目标为依据，本着对发展学生个性和创造精神有利的原则进行。本着及时反馈、灵活多样、鼓励学生创新等原则，主要采取考查学生实际操作或评价学生作品的方式，通过自评、小组互评、全班同评等方式。
【案例3-7-4】珠江路小学“小牛顿”系列科技类校本课程（004号）——
《电脑小博士》实施纲要
课程名称
“小牛顿”系列科技类校本课程——《藏在石头里的秘密》实施纲要
课程名称
《藏在石头里的秘密》
授课对象
3—6年级
开发教师
陆诗雨
课程类别
科技类拓展课程
授课课时
16课时
所用教材
自编
课程设置背景及意义
在小学设置此课程，是在学生学习国家课程科学课的基础上进行拓展的。学生已经在三年级上册学过《坚硬的岩石》、四下学过《各种各样的岩石》《岩石的组成》、五下学过《岩石和矿物》等知识。但这远不能满足学生的奇思妙想，在内容和方法上还需要拓展。几乎每个人都爱岩石，着迷于它的颜色、纹理、形状和轮廓。它们是我们地球家园重要的一员：不同时代的艺术家制作的陶壶和雕像，数不尽的生活物品等都依靠人类对岩石和矿物的开采、精炼成型、结合和转化；而支持植物生长的土壤，大部分也是由碎石和矿物组岩成。孩子们对石头充满了好奇和喜欢。
《电脑小博士》
开发教师
小牛顿科学教研活动(3篇)
第1篇一、活动背景随着科技的飞速发展，科学教育越来越受到重视。
为了提高小学生的科学素养，激发他们对科学的兴趣，我校特举办“小牛顿科学教研活动”。
本次活动旨在通过一系列丰富多彩的科学实践活动，培养学生的动手能力、创新精神和团队协作意识，为他们的未来发展奠定坚实的基础。
二、活动目标1. 培养学生对科学的兴趣，激发他们的求知欲。
2. 提高学生的动手操作能力，锻炼他们的实践技能。
3. 培养学生的创新精神和团队协作意识。
4. 增强教师对科学教育的认识，提高科学教学水平。
三、活动内容1. 科学实验课活动期间，我校邀请了专业科学老师为学生们带来了一系列精彩纷呈的科学实验课。
实验课内容涵盖了力学、光学、化学、生物等多个领域，旨在让学生们在动手操作中感受科学的魅力。
2. 科普讲座为了拓宽学生的科学视野，我校邀请了一些著名科学家和科普作家为学生进行科普讲座。
讲座内容涉及宇宙、地球、生物、科技等多个方面，让学生们受益匪浅。
3. 科学竞赛为了激发学生的创新精神和团队协作意识，我校举办了科学竞赛活动。
竞赛分为个人赛和团体赛，参赛选手需在规定时间内完成科学实验或设计科学项目。
活动旨在培养学生的动手能力、创新思维和团队协作精神。
4. 科学展览我校举办了一场科学展览，展示了学生们在科学实验、科学竞赛中的优秀作品。
展览吸引了众多师生参观，大家在欣赏作品的同时，也对科学产生了浓厚的兴趣。
四、活动成果1. 学生方面（1）学生对科学的兴趣和求知欲得到了显著提高；（2）学生的动手操作能力和实践技能得到了锻炼；（3）学生的创新精神和团队协作意识得到了增强。
2. 教师方面（1）教师对科学教育的认识得到了提高；（2）教师的教学水平得到了提升；（3）教师与学生的互动得到了加强。
五、活动总结通过本次小牛顿科学教研活动，我校在科学教育方面取得了显著成果。
学生们在活动中受益匪浅，教师们也得到了很好的锻炼。
今后，我校将继续加强科学教育，为学生们提供更多更好的科学学习机会，培养他们的科学素养，为他们的未来发展奠定坚实基础。
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2014-2015学年度第二学期
小牛顿课程《千变万化七巧板》教育教学计
划
青岛开发区珠江路小学于见翠
一、学情分析
本活动为高年级的七巧板活动，他们以形象思维为主，爱说、爱动，注意力难以长时间的集中。
在活动中只有教师不断向学生提出明确的、有系统的分工要求，在小组学习中，其合作学习的效率才能不断得到提高。
二、教材分析
智力七巧板在开发少年儿童的智力，锻炼动手动脑能力，启迪创造意识等方面具有很强的优势。
通过智力七巧板拼摆活动，不仅可以发展学生的数学思维，培养学生的实际动手能力，而且在应用知识的过程中，也会使学生感到数学就在身边，从而增强学习数学的兴趣，真正体现学生的主体地位。
它培养学生的创新精神和实践能力，拓宽学生的活动舞台。
三、课堂教学计划
（一）教学要求
1.通过本期的活动让学生对七巧板有更加具体的认
识。
2. 了解七巧板的拼摆的方法和技巧。
3.提高青动手动脑能力，激发科学兴趣和创新意识，提
升科学素质和审美观。
（二）教学措施
1.充分准备，提高活动的效率。
2.靠丰富的活动内容、新颖的活动方式和魅力来吸引学生。
3.训练使学生做到拼搭迅速，技巧熟练。
4.按由易到难的顺序，分别进行指导训练，帮助学生掌握拼搭的技巧
5.进行按图拼样，按图分解，按题拼图的竞赛，按照速度，熟练度，创造性的要求评比。
五、教学进度表。