2020年小学校本课程教学工作计划
2020学年小学课程实行计划
2020学年小学课程实行计划1. 课程目标为了更好地适应新课程改革的要求，提高我校小学生的综合素质，培养学生的创新精神和实践能力，特制定2020学年小学课程实行计划。
本计划以国家课程标准为依据，结合我校实际情况，对课程设置、教学方法、评价体系等方面进行详细规划。
2. 课程设置2.1 学科课程根据我国教育部门的要求，我校将严格按照国家课程标准开设语文、数学、英语、道德与法治、科学、体育、美术、音乐、信息技术、综合实践活动等学科课程。
2.2 素质教育课程为了培养学生的全面发展，我校将在国家课程基础上，开设素质教育课程，包括：阅读与写作、社会实践、心理健康、安全教育、环境保护、传统文化等。
2.3 特色课程结合我校实际情况，我们将开设富有特色的课程，如：书法、舞蹈、棋类、科普、编程等，以培养学生的兴趣爱好和特长。
3. 教学方法3.1 课堂教学教师应依据课程标准，结合学生的实际情况，采用启发式、探究式、讨论式等教学方法，提高课堂教学质量。
3.2 实践教学加强学生实践操作能力的培养，将课堂教学与实践教学相结合，如：实验、社会实践、手工制作等。
3.3 个性化教学关注学生的个体差异，针对不同学生制定合适的教学计划，提高教学效果。
4. 评价体系建立多元化、全面的评价体系，关注学生的学科成绩、综合素质和个性发展。
评价方式包括：平时成绩、期末考试、学生自评、同伴评价、教师评价等。
5. 师资培训加强师资培训，提高教师教育教学水平。
组织教师参加各类培训、研讨会、学术交流等活动，促进教师专业发展。
6. 教学设施与资源保障教学设施齐全，提高教学资源利用率。
充分利用图书馆、实验室、多媒体设备等资源，为学生提供良好的研究环境。
7. 家校合作加强家校联系，促进家校合作。
定期召开家长会，及时沟通学生在校表现，共同关注学生的成长。
8. 工作计划与落实为确保本计划的有效实施，我校将制定详细的工作计划，明确责任人和完成时限。
同时，加强对教学工作的检查与指导，确保各项措施落到实处。
2020学年小学课程执行计划
2020学年小学课程执行计划一、前言为了确保2020学年小学课程的顺利进行，提高教学质量，培养学生的综合素质，根据我国教育部门的相关要求和学校实际情况，特制定本执行计划。
二、目标设定1. 完成国家课程标准规定的教学任务，确保学生掌握基础知识和基本技能。
2. 提高学生的综合素质，培养良好的道德品质、研究惯和生活态度。
3. 促进教师的专业发展，提升教育教学水平。
三、教学内容1. 严格按照国家课程标准和教学大纲，确保教授内容的全面性和准确性。
2. 关注学生的个体差异，实施差异化教学，满足不同学生的研究需求。
3. 结合学校特色，开发校本课程，丰富学生的研究体验。
四、教学方法1. 倡导启发式教学，引导学生主动探究，培养学生的创新思维。
2. 运用现代教育技术，提高教学效果，增加课堂趣味性。
3. 实施小组合作研究，培养学生的团队合作能力和沟通能力。
五、教学质量监控1. 定期进行教学质量检查，对教师的教学工作进行评估和反馈。
2. 关注学生的研究进度和成绩，发现教学问题及时调整。
3. 听取学生和家长的意见和建议，不断优化教学方法。
六、教师培训与发展1. 组织定期的教师培训，提升教师的专业水平和教学能力。
2. 鼓励教师参加教育教学研讨活动，分享教学经验，共同进步。
3. 建立教师激励机制，表彰优秀教育工作者。
七、学生评价与激励1. 实施多元化评价，关注学生的全面发展，不仅仅是研究成绩。
2. 设立各类奖学金和荣誉称号，激励学生努力进取。
3. 定期举行家长会，与家长共同关注学生的成长，形成家校共育的良好氛围。
八、总结与展望通过本执行计划的实施，我们期待2020学年小学教育教学工作能够取得更好的成果，为学生的全面发展奠定坚实基础。
同时，我们也将在实践中不断总结经验，不断完善教学管理，为我国基础教育事业的繁荣做出贡献。
以上为2020学年小学课程执行计划的简要概述，具体实施过程中可能需要根据实际情况进行调整。
希望这份计划能为学校的教学工作提供有益的指导。
中小学2020年校本课程规划方案_学校工作计划_
中小学2020年校本课程规划方案校本课程是国家课程、地方课程的重要补充，是学校课程开发与建设能力的重要体现,也是凸现办学特色的需要。
校本课程的开发与建设对满足学生的多样化选择与发展需求具有重要价值，体现着对人的高规格培养。
下面是小编带来关于中小学20xx年校本课程规划方案的内容，希望能让大家有所收获!中小学20xx年校本课程规划方案(一)校本课程是学校自主开发的一门课程，是相对于国家课程和地方课程而言的。
实施校本课程将对培养学生的兴趣特长、创新思维和实践能力，培养学生分析和解决问题的能力以及团结协作和社会活动的能力，全面提高学生的素质，发现和培养人才都具有十分重要意义。
为更好地贯彻《国家基础教育课程改革纲要》，全面推进课程改革，特制定此方案。
一、课程目标1、培养学生的兴趣、爱好，发展学生个性特长。
2、拓展学生的知识领域，培养创新精神和实践能力。
3、陶冶情操，增进身心健康。
4、培养学生的科学态度和精神，学习和掌握科学的基本知识、基本技能和方法。
5、培养学生的团结协作和社会活动能力，使学生热爱学校生活、适应社会。
二、基本理念1、学生是校本课程的主体。
一方面学生是课程开发的依据;另一方面发挥学生的主观能动性，让学生在课程实施中创造课程。
2、“生活世界”是校本课程内容的范围。
3、课程是学生通过反思性、创生性实践而建构人生意义的活动，校本课程为学生提供反思和创造的环境、对象。
4、校本课程的学习活动方式以理解、体验、反思、探究和创造为本，旨在改变学生的单一学习方式。
5、教师和学生不是校本课程的简单执行者，而是校本课程的创生者。
三、教学原则校本课程与其他必修课程一样，都是由学生全员参加的学校教育活动，在遵循一般教学原则的同时，还必须考虑到其自身的特点和规律。
在教学中应注意以下原则：1、自主性原则。
尊重学生的主体地位，以学生自主活动为主，教师讲授、指导少而精，尽可能让学生多练、多动，多给学生以尽可能多的时间与想象、创造空间。
小学校本课程教学计划5篇
小学校本课程教课计划范文 5 篇小学校本课程教课计划 (1)暑期里，校领导针对我校学校本质，组织部分骨干教师编写了两套校本教材：《小学生行为习惯养成教育》、《国学经典阅读》。
并将在本学期进行校本课程的教课。
校本课程是以学校为基础开发出来的课程，实行校本课程是实现学校的办学主旨，表现学校特点的有效门路，实行校本课程能更好地知足学生的兴趣和需要，促进学生的个性发展，校本课程的开发还能够有效提高教师的业务能力和课程开发水平。
为落实素质教育精神，适应课程教材改革的发展趋向，依据我市课程改革会议精神，提出我校校本课程教课计划。
一、指导思想以科学发展观为指导，表现时代的要求，表现课程改革的基本理念，依照学生身心发展规律，适应社会发展要求为前提，将培育学生人文修养为我校校本课程开发的基本方向。
二、整体目标以培育学生的创新精神为中心，以学生发展为本，尊敬学生，相信学生，指导学生，从小积淀祖国语言文字，增强语文修养，从小培育优异的行为习惯，促进每一个学生生动开朗的发展，培育自尊、自强、自立的人品质量。
三、课程实行的建议：在课程实行过程中，要注意突出该课程的特征：1、突出课程的生活性要依照小孩的生活逻辑，以小孩的现实生活为课程内容的主要根源; 重要扣小孩行为习惯培育要求，以正确的行为习惯观点指引小孩展开行为习惯养成的实践活动。
2、突出课程的全面性要面向小孩的整个生活世界，课程内容要让小孩感兴趣，并波及到学习、生活、游戏各个方面，涵盖小孩的所有生活时空。
要从学校扩展到家庭，从讲堂扩展到社会，在学校、社会、家庭的配合和联络中交互建立，弹性延展。
3、突出课程的实践性要以小孩直接参加的行为习惯实践活动为课程表现形态，重视学校、教师与儿童的创建性 ; 要经过教师指导下的各样实践活动来实现课程目标。
实践活动是教和学共同的中介。
教师的主要作用是指导小孩的优异行为习惯养成，而非纯真地讲教材;小孩更多地经过实践，理解优异行为习惯的要求，并在生活中主动加以体验、实践，养成优异的习惯。
小学校本课程教学工作计划5篇
小学校本课程教学工作计划5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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中小学2020年校本课程规划方案_学校工作计划_
中小学2020年校本课程规划方案校本课程是国家课程、地方课程的重要补充，是学校课程开发与建设能力的重要体现,也是凸现办学特色的需要。
校本课程的开发与建设对满足学生的多样化选择与发展需求具有重要价值，体现着对人的高规格培养。
下面是小编带来关于中小学20xx年校本课程规划方案的内容，希望能让大家有所收获!中小学20xx年校本课程规划方案(一)校本课程是学校自主开发的一门课程，是相对于国家课程和地方课程而言的。
实施校本课程将对培养学生的兴趣特长、创新思维和实践能力，培养学生分析和解决问题的能力以及团结协作和社会活动的能力，全面提高学生的素质，发现和培养人才都具有十分重要意义。
为更好地贯彻《国家基础教育课程改革纲要》，全面推进课程改革，特制定此方案。
一、课程目标1、培养学生的兴趣、爱好，发展学生个性特长。
2、拓展学生的知识领域，培养创新精神和实践能力。
3、陶冶情操，增进身心健康。
4、培养学生的科学态度和精神，学习和掌握科学的基本知识、基本技能和方法。
5、培养学生的团结协作和社会活动能力，使学生热爱学校生活、适应社会。
二、基本理念1、学生是校本课程的主体。
一方面学生是课程开发的依据;另一方面发挥学生的主观能动性，让学生在课程实施中创造课程。
2、“生活世界”是校本课程内容的范围。
3、课程是学生通过反思性、创生性实践而建构人生意义的活动，校本课程为学生提供反思和创造的环境、对象。
4、校本课程的学习活动方式以理解、体验、反思、探究和创造为本，旨在改变学生的单一学习方式。
5、教师和学生不是校本课程的简单执行者，而是校本课程的创生者。
三、教学原则校本课程与其他必修课程一样，都是由学生全员参加的学校教育活动，在遵循一般教学原则的同时，还必须考虑到其自身的特点和规律。
在教学中应注意以下原则：1、自主性原则。
尊重学生的主体地位，以学生自主活动为主，教师讲授、指导少而精，尽可能让学生多练、多动，多给学生以尽可能多的时间与想象、创造空间。
2020学年小学教学课程实施计划
2020学年小学教学课程实施计划一、计划背景随着教育改革的深入推进，我国小学教育正逐步转型，更加注重学生全面发展、创新思维和实践能力的培养。
为了提高2020学年小学教学质量和效果，结合我国教育政策，特制定本实施计划。
二、计划目标1. 提高学生的综合素质，培养具备创新精神和实践能力的新型人才。
2. 落实立德树人根本任务，培养学生的道德品质、法治意识和社会责任感。
3. 提高教师的教学水平，促进教育教学改革与创新。
4. 加强课程建设，优化课程体系，提高课程质量。
三、具体措施1. 强化德育教育1.1 融入社会主义核心价值观，培养学生的道德品质。
1.2 开展主题教育活动，提高学生的法治意识和社会责任感。
1.3 加强班主任工作，充分发挥班主任在德育教育中的引领作用。
2. 优化教学内容与方法2.1 更新教学内容，关注学生兴趣和发展需求。
2.2 倡导启发式教学，培养学生的创新思维和实践能力。
2.3 运用现代教育技术，提高课堂教学效果。
3. 加强教师队伍建设3.1 开展教师培训，提高教师的教学水平和业务能力。
3.2 加强教师之间的交流与合作，共享教学资源。
3.3 鼓励教师参与教育教学改革与研究，提升教师综合素质。
4. 完善课程体系4.1 加强课程建设，优化课程结构。
4.2 注重学科间的融合，提高学生的综合素养。
4.3 开设校本课程，发展学生的特长和兴趣。
5. 落实个性化教育5.1 关注学生的个性差异，实施差异化教学。
5.2 设立个性化辅导课程，满足学生的特殊需求。
5.3 加强学生心理健康教育，促进学生全面发展。
6. 推进素质教育6.1 举办丰富多样的课外活动，培养学生的兴趣爱好。
6.2 加强体育教育，提高学生的身体素质。
6.3 注重艺术教育，培养学生的审美情趣。
四、实施步骤1. 调查分析：了解学校现状，分析存在的问题，为计划实施提供依据。
2. 制定具体方案：根据调查分析结果，制定详细的教学计划和实施步骤。
3. 宣传培训：对教师进行宣传培训，提高教师对计划的认识和执行力。
2020年小学学校课程教学计划
2020年小学学校课程教学计划2020小学学校课程教学计划20xx小学学校课程教学计划一一、为了落实国家三级课程管理的规定，提高学校课程的整体质量，促进全体学生主动地发展，提升教师课程管理意识，开创学校办学特色。
根据基础教育课程改革纲要试行和省义务教育地方课程和学校课程实施纲要的精神，结合我校的实际情况，特制订本方案。
二、课程设置的原则坚持按照学生的培养目标和学生身心发展规律，适应社会发展需要和学校实际科学安排课程;坚持统一性和灵活性相结合的原则，充分发挥新课程体系的教育功能;坚持以学生为本的宗旨，面向全体学生，因材施教，充分发挥学生学习的自主性、创造性，促进学生主动活泼地发展。
根据德、智、体、美、劳等方面全面发展的要求，将其教育内容全部纳入，有利于学生和谐、全面发展;依据学生身心发展的规律和学科知识的内在逻辑及认知规律，把课内外、学校与社会联系起来，把间接的书本知识学习和直接经验体验结合起来，培养良好的学习习惯与行为习惯，为学生健全人格的形成和态度、能力、知识等方面的学习与发展创造条件。
学校课程以灵活性、适应地方和社会发展的现实需要，落实国家课程方针并开设校本课程，适应学校办学方向，开设的活动课以多样化的学习方式使学生学习成为富有个性的过程。
新课程不仅为学生共同发展奠定基础，也注重学生个性发展。
三、课程实施一国家课程1、除综合实践活动课外，品德与生活社会、科学、语文、数学、英语、体育、音乐、美术开全课程，开足课时。
学年课时总数和周课时数控制在国家所规定的范围内。
每学年上课时间36周，学校机动时间2周，安排传统活动、运动会等。
复习考试时间2周，寒暑假、国家法定节假日共12周。
2、晨会、班队活动等每周至少安排一课时，主要进行常规教育，开展少先队中队活动，并结合学校和学生实际，由班主任教师自行安排。
3、因为培养学生的创新能力和实践能力，各门课程已经普遍增加了实践活动，所以综合实践活动同地方和学校课程统筹安排。
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2020年小学校本课程教学工作计划2020小学校本课程教学计划范文2020小学校本课程教学计划范文1一、指导思想为全面贯彻全教会精神，落实新的国家课程计划，推进素质教育的实施，提高学生的综合素质，培养全面发展的人才，强化学校特色，我校在切实执行国家课程和地方课程的同时，根据校本课程的目标和要求，结合学校实际，制定我校校本课程开发方案。
二、校本课程开发的目的和依据(一)目的1、学生个性发展的需要。
由于长期的"应试教育"的影响，造成学生被动学习，不会学习，教学效率低，这严重影响学生的身心健康，而且还影响了学生个性的发展，新课程的改革更是把"人的发展"放在重要的位置。
小学生正处在可塑性大、易于接受外来事物的刺激，便于养成良好的道德品质和习惯的最佳时期。
为了能使孩子们更好地成长，对他们加强艺术素养的培养，应是素质教育的重要组成部分。
我校于2020年成立民族打击乐团队伍不断壮大，坚持每周活动。
目前已经初步形成以打击乐为核心的民乐艺术特色。
孩子们不仅有了一技之长，而且综合素养得到显著提高。
2、教师专业发展的需要。
校本课程的开发和实施使教师不仅是课程的实施者，而且成为课程的设计者、课程标准的制定者、教材的编制者，这些都要求教师不断地去努力，认识课程、探索课程。
研究学生，不仅要有扎实的基本功，专业的学科知识，精湛的教学艺术，还要有融会贯通的综合能力。
校本课程的研发权给予了一线的教师，那就为教师提供了无限的表现与创造的舞台，令人欣慰同时也感到机遇与挑战是并有的。
正如我们的老师所想的那样：这是一种压力、一种挑战、一种责任、一种渴望、一种成功。
我们将和它一起成长。
3、学校与社会发展的需要。
望欣园小学建校以来，一直努力构建"全面+特色"办学模式，作为望京科技创业区"办一所有特色的学校"，这是全体师生共同追求，也是社会各界对学校的殷切期待。
近几年来，望京作为经济发达地区，社会发展迅猛，人们生活水平明显提高，社会对教育的要求也越来越高，希望通过学校的艺术教育来提高子女的艺术素养、审美能力，民族自豪感，从而丰富内心世界，这就对学校提出了更高的要求，可以说我校艺术校本课程，正是在这种形式下开设的，是时代发展的产物。
(二)依据1、贯彻落实教育部《基础教育课程改革纲要(试行)》、《北京市人民政府贯彻国务院关于基础教育改革与发展决定的意见》和《朝阳区小学校本课程开发与管理指导意见》的精神。
2、我校的办学理念：创办高质量的、有特色的新型学校。
为培养德智双全、身心共健、才艺俱佳、健康快乐的学生打下坚实的基础。
3、本校资源条件：设施完善，专用教室齐备，多媒体设备先进。
教师工作热情高，且积极肯干;多数教师有可开发的特长。
学生质朴、乐学，兴趣广泛。
绝大多数家长综合素质较高，且能很好地配合学校工作。
社区参与学校办学的愿望较高，且与学校建立了较好的协作关系，学校有一定的号召力。
4、社区资源、学校资源和教师资源以及对学生、家长、社区、教师关于校本课程设置的调查问卷结果。
三、校本课程的总体目标1、通过民族艺术教育，培养学生审美能力，从而提高学生综合素养和能力，积累艺术文化深厚的底蕴，激发学生对民族艺术的热爱之情。
2、通过民族艺术教育，培养学生的民族精神和民族自豪感，增强学生的爱国情怀。
3、通过民族艺术教育，塑造学生健全完美的人格，培养他们良好的心理品质，从而丰富孩子们的人生，使他们健康快乐地生活。
4、通过校本课程的开发，培养一批复合型、科研型的教师。
四、校本课程的具体目标1、课程开发小组成员具有较高的开发校本课程的热情和能力，能够较好地完成课程开发工作。
2、充分利用本校和社区拥有所需要的课程资源。
五、开发原则1、互补性原则：开发校本课程，做到对国家课程和地方课程予以补充和拓展。
2、可行性原则：学校在确立校本课程开发目标时，充分考虑本校教师队伍的整体实力、科研水平，根据现有条件最大限度地挖掘、利用校内外课程资源，努力使校本课程实用、可行。
3、主体性原则：教师是校本课程开发的主体，在课程的开发和实施中要重视调动教师的主动性。
学生是学习的主人，校本课程开发过程中要还重视学生的参与，尊重学生的兴趣和选择。
4、全面性原则：尽可能利用校内教师的资源，开发校本课程，人尽其能，物尽其用。
5、灵活性原则：教学内容、方法应以学生实际情况而定，教师应从学生的能力、效果等差异出发，因材施教，内容形式上可灵活调整，使全体学生都得到发展。
六、设置课程的合理结构我校本着校本课程及教材建设规划既要考虑校本课程在整个学校课程中的地位和作用，又要考虑我校自身发展目标的定位，既要取国家课程为主之长，又要补国家课程不足之短，既要考虑学生的合理负担，又要注重学生综合素质的全面发展。
因此对校本课程的框架做了如下设置a)根据对学生、家长、教师和社区的问卷调查，拟开设民族工艺、民族器乐、民族服饰、民族建筑等课程。
b)根据学生年龄的不同，设置不同的课程。
c)每班每学期校本课程课时数为16。
课程领域课程名称涉及年级课时开发时间选修必修民族艺术民族工艺三年级16/学期2020、11必修民族器乐四年级16/学期2020、11必修民族服饰五年级16/学期2020、11必修民族建筑六年级16/学期2020、11必修七、课程实施与评价校本课程的实施1、加强校本课程与各学科的有机整合，提高学生的学习效率。
2、课时安排：校本课程每周1课时。
3、校本课程编辑组的人员参与听、评课的指导，做好校本课程的监控、测评，调控校本课程实施情况，总结经验，解决问题。
校本课程的评价1、授课教师的评价。
学校通过听课、查阅资料、调查访问等形式，对相关教师进行考核，并记入业务档案。
主要是四看：一看学生学习兴趣，二看学生实际接受的效果，三看领导与教师听课后的反映，四看学生问卷调查的结果。
2、学生的评价。
评价时，我们特别注重学生个性和特长的发展，关注学生对校本课程的学习过程，强调评价主体的多元化。
学生在学习活动中对师生关系的实际感受、学生的学习兴趣和获得成功的体验等成为评价学生的主体内容。
评价的方法除了观察、调查、考查学习知识、成果展示等外，我们还建立了学生兴趣特长发展的"成长记录袋"，允许孩子们把自己认为优秀的作品(一张画、一副书法作品、一盒录音带、一个小制作......)放到记录袋中，可以想象几年之后，当孩子们再去看哪些作品时，会发现自己又长大了，或许这作品陪伴他们以后的人生道路。
八、保障措施--课程管理㈠建立领导机构：校本课程开发小组。
组长：xxx(校长)，副组长：xx、xx、xx成员：xxx、xxx、xxx、xxx、xxx、xx。
㈡前期论证1、利用现有资源，征集教师意见，确定校本课程的具体内容。
2、通过对学生、家长、社区、教师的调查问卷确定校本课程所设置的内容。
3、将开发的课程纲要拿到学生及家长中征求意见，看所开课程能否满足学生、家长的意愿。
㈢培训师资1、校本课程理论。
内容：《校本课程学习资料》--基础教育课程改革与校本课程研究等内容。
培训方式：集中学习、交流研讨。
2、教师专业知识培训。
学校对担任校本课程的教师进行相关专业知识培训。
㈣撰写课程纲要课程纲要阐明以下几方面内容1、主讲教师姓名、课程类型、授课对象、授课时间(周课时、总课时)2、课程简介3、确定课程目标：(全面、适当、清晰;涉及目标的三大领域)4、课程的内容：拟定课程的纲和目5、设计学习方法：体现课程的特点、符合活动主题的要求、适合学生的年龄特征。
6、提出课程实施的建议：含方法、组织形式、课时安排、场地、设备、班级规模。
7、课程评价：主要是对学生学业成就的评定，涉及评定方式、记分方式等㈤学校正式开题，编辑教师自主选择。
学校向编辑组成员介绍所开课程的主要内容、目的、授课方式等，让教师自主选择进行编辑。
九、校本课程的教学管理1、任课教师认真备好每一节课，按步实施。
学校随机听课，随时测评。
2、教师必须有计划、有进度、有教案。
3、教师应按学校整体教学计划的要求，达到规定的课时与教学目标。
4、教师应保存学生的作品、资料及在活动、竞赛中取得的成绩资料。
5、任课教师要认真写好教学反思，及时总结经验。
6、每学期召开一次校本课程研讨会，展示优秀教师的成功经验，解决存在的问题，及时总结校本课程的实施情况。
十、课程的开发第一阶段：准备阶段(一)成立学校校本课程开发领导小组(二)问卷调查1、设计三份调查问卷(学生、家长、教师)了解大家的需求。
2、对问卷进行分析，找到需要解决的问题。
(三)初步理清开发思路，拟订开发纲要，确定开发项目。
第二阶段：实施阶段(一)根据拟定项目、选定组长、明确人员分工、制定开发方案。
(二)各项目开发小组修改项目开发方案，分工协作，完成项目开发纲要的编制工作，并在全体教师会上讨论。
(三)修改纲要，开始撰写课程计划、文本，设计学生活动材料等。
(五)课程文本、计划和自查表报学校校本课程审议委员会审议。
通过后，由学出国留学网校报区课程审议委员会审议。
(六)区课程审议委员会审议通过后即开始在校内实施。
第三阶段：拓展阶段对教材内容的调整在使用校本课程文本的时候，将根据教材使用的实际情况，从学习内容的选取、诵读内容的数量上不断对文本进行调整，以满足学生和社会发展的需要。
2020小学校本课程教学计划范文2一、指导思想(一)确立一个中心：人文素养的培养通过对校本课程的需要评估，我们决定以体现课程改革的基本理念，遵循学生身心发展规律，适应社会进步、经济和科学技术发展要求为前提，将培养学生人文素养定为我校校本课程开发的基本方向。
(二)建立一个基础：生活以学生的生活为基础，从生活出发，引导学生理解生活的意义，生活的方式，扩展学生生活经验，丰富学生的精神世界，使学生从思想到行动，都能贴近生活，适应生活。
从而解决学生生活中的问题，并创造生活，享受生活。
因此，我们的校本课程与学生的生活紧密结合。
在课程的开发过程中我们重视师生的自我发展、自我体验，正视学生的个人知识。
重视学生的自我意识、自我体验、自我选择，张扬学生知识中的个性化，使之共同成为时代精神的建构者。
(三)明确一个原则：开放(包括内容和形式上的开放)开放可以给师生更广阔的天地，校本课程内容上的开放可以使教师更好的把握教改的实质，形式上的开放可以促进内容更趋科学、完整。
二、校本课程的目标和内容1、总目标全面贯彻党的教育方针，体现课程改革的基本理念，以培养学生的创新精神为核心内容，以学生发展为本，尊重学生，信任学生，指导学生，促使每一个学生生动活泼的发展，教师、学生共同成长。
培养自尊、自强、自立的有独特个性、有完善人格、有创造精神、敢于标新立异的人才。
因此，培养学生的人文素养是我校校本课程的目标，针对学生实际，我们把它分为：尊重他人、认识自我、勤于反思、善于合作。