我们去购物说课稿【推荐下载】
中班数学优质课教案及教学反思《我们去购物》2篇
中班数学优质课教案及教学反思《我们去购物》中班数学优质课教案及教学反思《我们去购物》精选2篇（一）教案：《我们去购物》课题：中班数学优质课教案《我们去购物》教学目的：1. 通过购物的场景，让幼儿理解和掌握购物的根本概念和过程。
2. 培养幼儿的数学意识和数学思维才能，进步幼儿的计数和分类才能。
3. 培养幼儿的合作意识和社交才能，进步幼儿的沟通和交流才能。
教学准备：1. 教学用具：购物篮、各种水果和蔬菜模型、纸张、铅笔等。
2. 教学材料：数学教材、图片、卡片等。
教学过程：引入：1. 老师引导幼儿回忆上次在超市购物的经历，通过答复下列问题，引导幼儿对购物的概念有初步理解。
2. 老师从购物中心的图片中，向幼儿介绍不同种类的商品，并简单讲解商品的价值和作用。
讲授：1. 老师分发水果和蔬菜模型，并告诉幼儿，今天我们要去买水果和蔬菜，让幼儿观察并分辨不同的水果和蔬菜。
2. 老师给每个幼儿发放一张纸和铅笔，让幼儿画出自己要购置的水果和蔬菜，然后在纸上进展简单的计数。
理论：1. 老师让幼儿分成小组，每个小组由一名‘店家’和假设干名‘顾客’组成，店家负责出售商品，顾客负责购置商品。
2. 老师给每个小组发放购物篮，店家根据幼儿的需求，将相应的商品放入购物篮中。
总结反思：1. 老师与幼儿一起总结购物的过程和根本概念，并答复幼儿的问题。
2. 老师与幼儿一起回忆和评价今天的活动，检查幼儿对购物概念和数学计数的掌握情况。
教学反思：通过这节课的教学，幼儿对购物的概念和过程有了初步的理解。
他们可以通过观察和分辨水果和蔬菜，选择自己喜欢的商品，并进展简单的计数。
通过小组合作的活动，幼儿还锻炼了社交才能和沟通才能。
缺乏之处是老师在活动设计上可以更加细致，给出更详细的指令和引导，确保幼儿的参与度和学习效果。
同时，老师在总结反思环节可以更加深化地引导幼儿的考虑和表达，加深对购物概念的理解。
中班数学优质课教案及教学反思《我们去购物》精选2篇（二）教案科目：科学班级：中班教材：《雨的机密》教学目的：1. 通过本课的教学，让学生理解雨水的形成过程和作用。
幼儿园大班生活讲述说课稿《逛商店》含反思
幼儿园大班生活讲述说课稿《逛商店》含反思尊敬的老师，亲爱的家长们，大家好，今天我要分享我们幼儿
园大班最近的一次活动——逛商店。
在这次活动中，我们带领孩子们来到了一家超市，让他们体验
一下日常生活中购物的过程。
孩子们都非常兴奋，开心地走进超市，开始了他们的“购物之旅”。
首先，我们给每个孩子发放了自己的购物篮和购物清单，然后
让他们跟随着自己的清单一步步地寻找自己需要的商品。
在这个过
程中，他们需要注意到商品的名称和价格，并且要约束自己的购买
行为，因为我们限制了每个孩子的购物金额。
孩子们在超市里穿梭，找到了自己需要的商品后，会把它们放
入自己的购物篮。
在这个过程中，我们引导他们留意商品的质量，
尽量选择更优质、健康的商品，比如有机水果、绿色蔬菜等等。
当孩子们购买完所有清单上的商品后，他们来到了结账台。
这里，我们再次让孩子们回想一下购物时的花费，检查清单上的商品
是否都已经购买，然后将所有商品放在结账台上，进行结账、付款
的流程。
通过这次活动，孩子们不仅体验到了购物的过程，还学会了如
何理性消费，如何关注商品的质量和健康等问题。
同样的，作为老
师和家长，我们也从中获得了些许反思：在日常生活中，我们需要
更多地引导孩子培养理性消费观念，让他们理解并尝试去做出健康、合理的消费选择。
总的来说，这次逛商场的活动是一次富有意义的生活体验，不
仅帮助孩子们更加了解在生活中应该如何消费，同时也教育他们关
注健康和质量，为日后的生活奠定了基础。
中班数学优秀教案《我们去购物》及教学反思
中班数学优秀教案《我们去购物》及教学反思一、教学目标1.了解购物的基本流程，认识人民币，知道不同物品有不同的价格。
2.培养幼儿的观察力、判断力和动手操作能力。
二、教学重难点1.教学重点：认识人民币，学会购物的基本流程。
2.教学难点：培养幼儿的观察力、判断力和动手操作能力。
三、教学准备1.教具：购物小卡片、人民币、购物车、货架等。
2.环境布置：模拟超市环境，设置货架、收银台等。
四、教学过程（一）导入1.老师出示购物小卡片，引导幼儿观察并说出卡片上的物品名称。
2.老师提问：“你们知道这些物品在哪里可以买到吗？”3.幼儿回答：“超市、商店、菜市场等。
”（二）基本环节1.认识人民币（1）老师出示一张人民币，引导幼儿说出它的面值。
（2）老师讲解人民币的基本知识，如：正面是毛主席头像，反面是国徽，有1元、5元、10元、20元等不同面值。
（3）老师出示购物小卡片，让幼儿说出购买物品需要多少钱。
2.购物流程（1）老师讲解购物的基本流程：挑选商品、放入购物车、到收银台结账。
（2）老师带领幼儿模拟购物，让幼儿亲身体验购物过程。
（3）老师提问：“你们在购物过程中，需要注意什么？”幼儿回答：“要注意物品的价格，不要买太贵的；要排队结账；要爱护公共财产等。
”3.观察力训练（1）老师出示一组购物小卡片，让幼儿找出其中不同的物品。
（2）老师提问：“你们是怎样找到不同物品的？”幼儿回答：“我们观察了物品的颜色、形状、大小等。
”4.判断力训练（1）老师出示一组购物小卡片，让幼儿判断哪些物品可以用1元、5元、10元等人民币购买。
（2）老师提问：“你们是怎样判断的？”幼儿回答：“我们根据物品的价格来判断。
”5.动手操作（1）老师将购物小卡片分给幼儿，让幼儿扮演售货员，互相买卖物品。
（2）老师巡回指导，纠正幼儿的操作错误。
2.老师提问：“你们在购物过程中，有什么收获？”幼儿回答：“我们学会了认识人民币，知道了购物流程，提高了观察力和判断力等。
大班数学优秀教案及教学反思《我们去购物》
大班数学优秀教案及教学反思《我们去购物》教学目标1.能够了解购物的基本概念和流程。
2.能够运用数学知识解决购物中的简单问题。
3.培养学生的合作意识和沟通能力。
教学准备1.教师准备购物清单、购物小物品或图片。
2.学生准备学习笔记本和文具。
教学过程导入活动（5分钟）教师可以通过问答的形式导入活动，例如： - 你们有去过超市吗？ - 超市里都卖些什么东西？学习活动（35分钟）1.学生分为若干小组，每组4人。
2.教师给每个小组发一份购物清单和一些购物小物品或图片。
3.学生根据购物清单，用购物物品或图片模拟购物流程。
其中包括：–选择需要购买的物品。
–计算物品的价格。
–计算物品的总价。
4.学生在购物过程中将遇到一些问题，如：–两件物品的价格相同，应该选择哪一个？–如果有一件物品打折，应该如何计算价格？–如果购买两件相同的物品，应该如何计算总价？–如果购买多件不同的物品，应该如何计算总价？5.学生在小组内讨论并解决这些问题，并将结果记录在学习笔记本上。
总结活动（10分钟）1.教师让每个小组派一名代表进行总结发言。
2.学生将他们的购物流程、问题及解决方法分享给全班。
3.教师可以补充一些有关购物的数学知识，如打折、换算等。
教学反思本节课通过让学生进行购物模拟活动，既培养了学生的合作意识和沟通能力，又巩固了他们的数学知识。
在活动中，学生需要根据购物清单选择物品、计算价格和总价，这既锻炼了他们的思维能力，又提高了他们的数学技巧。
同时，小组合作和全班分享的环节也增强了学生的团队合作意识和表达能力。
在今后的教学中，可以根据学生的实际情况和教学需要，适当调整活动的难度和内容，以达到更好的教学效果。
大班数学优秀教案及教学反思《我们去购物》
大班数学优秀教案及教学反思《我们去购物》教学背景在幼儿园数学教学中，购物是一个常见的话题。
购物活动可以培养幼儿的计算能力、物品辨识能力、团队合作意识等能力。
本教案旨在通过购物活动，培养幼儿的数学意识和计算能力。
教学目标知识目标1.能正确辨识各种日用品，并了解其价格。
2.能够加减法计算，完成简单的买卖运算。
3.能够理解货币的功能。
能力目标1.培养幼儿的计算能力和物品辨识能力。
2.培养幼儿的团队合作意识。
3.培养幼儿的数学意识。
教学内容教具准备1.各种日用品。
2.购物袋和购物篮。
3.现金或虚拟货币。
教学过程1. 游戏前准备教师事先将各种日用品和对应的价格标签贴好，然后将日用品放置在教室中心位置，让幼儿进行“自由购物”。
2. 游戏过程1.让幼儿自由选择日用品，并用购物袋或购物篮装上。
2.幼儿将自己选好的日用品到收银台结账。
3.教师为幼儿提供现金或虚拟货币，让幼儿完成买卖运算。
3. 游戏后总结1.教师与幼儿一起总结游戏的过程，提问幼儿购物的具体步骤。
2.教师总结游戏的内容，重新温习购物时需要注意的事项以及货币的基本知识。
教学反思这次购物游戏的教学效果比较好，幼儿们都非常喜欢这个游戏。
在游戏中，幼儿们不仅加深了对日用品的辨识能力，还锻炼了计算、团队合作等方面的能力。
在游戏过程中，教师还能深入询问幼儿的购物衣物、购物清单等内容，让幼儿在实践中学习购物的基本知识。
在这个教学过程中，教师需要注意的是：1.购物品种的选择一定要丰富，让幼儿有更多的选择。
2.小组合作的组合建议不要超过4人，这样可以避免小组之间的协作困难。
3.教师应该在游戏过程中更多的提供指导和帮助，特别是在计算过程中，指导幼儿进行正确的计算方法。
综上所述，《我们去购物》的教学过程充满着趣味性和启发性，能够激发幼儿的学习兴趣和主动性。
希望可以进一步做好细节的调整，让这个教学过程变得更加深入、丰富和具有启发性。
大班数学优秀教案及教学反思《我们去购物》
大班数学优秀教案及教学反思《我们去购物》
一、教学目标
1.学生能够灵活运用1-10数字进行加法运算。
2.学生能够通过模拟购物流程，理解货币概念及使用方法。
3.学生能够通过游戏形式提高数学兴趣，增强数学自信。
二、教学准备
1.小组购物物品卡片。
2.1-10数字卡片。
3.数字货币（纸币和硬币）。
三、教学过程
(一)激活课前知识
老师通过提问的方式，激活学生的加法运算，例如：小明家里有5个苹果，小
红家里有3个苹果，他们一共有多少苹果？
(二)导入知识点
1.老师介绍货币概念，包括货币种类、面额。
2.老师介绍购物流程，包括选择商品、结算等。
(三)教学重点
通过游戏的形式，帮助学生理解货币概念和使用方法。
1.教师组织学生进入小组进行角色扮演，每位学生分别拥有说明书、商
品卡片、1-10数字卡片和货币（纸币和硬币）。
2.每个小组根据说明书选择要购买的商品，并使用数字卡片模拟付款。
3.老师引导学生归纳汇总每个小组选择的商品以及每位学生的购物总额。
(四)教学拓展
1.老师与学生共同总结学习过程中的问题及解决方法。
2.老师帮助学生发现数学的实用性和趣味性。
四、教学反思
1.整个教学过程以游戏的形式进行，增加了学生的参与度和兴趣。
2.通过角色扮演，学生不仅理解了货币概念和使用方法，还培养了团队
协作精神
3.教师通过引导学生进行学科知识总结及提高学生的数学自信心。
以上就是本次课程的教学反思，让我们一起期待下一次优秀的教学课程吧。
；)。
幼儿园大班说课稿：《去超市购物》
幼儿园大班说课稿：《去超市购物》一、活动背景本次活动旨在增强幼儿的家庭生活经验，让幼儿了解家长们常去的地方——超市，感受购物的过程和乐趣，同时培养幼儿的自理能力和社交能力。
二、活动目标1. 知识目标通过本次活动的学习，幼儿将会：•了解超市购物的基本流程；•学习购物清单的制作；•掌握正确的消费观念。
2. 技能目标通过本次活动的学习，幼儿将会：•学会使用购物车、自助结账机等购物工具；•训练幼儿的社交能力，让幼儿了解合作与分享。
3. 情感目标通过本次活动的学习，幼儿将会：•培养幼儿的自信心和独立性；•让幼儿感受家庭生活的温馨与乐趣。
三、活动准备1. 场地准备本次活动需要准备适合幼儿活动的场地，建议选择广场或者球场等宽敞的场地。
2. 材料准备本次活动所需材料如下：•购物车；•购物清单；•购物袋；•食品、生活用品等日常所需的物品；•自助结账机、收银机等购物工具。
四、活动步骤1. 做好引导准备•教师向幼儿简单介绍一下超市购物的基本流程，再根据幼儿的年龄特点和需求，适时引导幼儿讨论物品的使用和功用；•明确本次活动的目标和要求，告诉幼儿们今天要去买什么东西，根据购物需求和实际情况，让幼儿自主选择购物清单或者手写购物清单。
2. 到超市购物•在幼儿的带领下，带领幼儿逛超市，让幼儿们认识生活用品、食品等物品，了解各种物品的使用和功用；•教师可以适时询问幼儿物品的名称和功用，并帮助幼儿填写购物清单。
3. 自助结账•在所有的物品都购买后，教师引导幼儿使用自助结账机和其他购物工具（如收银机、购物袋等），并让幼儿自己完成结账等操作；•让幼儿体验购物的整个过程，感受买东西和结账的乐趣。
五、活动总结通过本次活动的学习，幼儿们充分体验到了购物的乐趣，了解到了购物的基本流程，掌握了购物清单的制作方法，同时培养了幼儿的自理能力和社交能力。
希望以后大家能够在家庭生活中更好地运用所学知识，逐渐成长为自信、独立、勇敢的小朋友。
幼儿园大班数学教案我们去购物范文三份
幼儿园大班数学教案我们去购物范文三份教学目标：1.了解购物的概念，并使用数学知识解决与购物相关的问题；2.发展数数与估算的能力；3.培养合作与分享的精神。
教学步骤：引入活动：1.教师通过展示一些商品图片，向幼儿介绍购物的概念。
鼓励幼儿谈论他们在购物时会遇到的事情和问题。
活动一：购物清单2.教师将一份购物清单发给每个幼儿，并给他们一定的时间来阅读清单上的物品和价格。
3.要求幼儿将需要的物品名称和价格记在一张小纸片上，并准备好购物。
同时，提醒幼儿每人只能选择三样物品购买。
活动二：做小卖部4.教师将教室的一角布置为小卖部，将购物清单上的物品准备好，每个物品都附上价格牌。
5.分组让幼儿去小卖部购物。
每组由一个“店员”和几个“顾客”组成，店员负责把物品交给顾客并计算总金额，顾客需要选择物品并交钱购买。
6.教师可以提供一些小零钱，帮助幼儿进行支付。
活动三：总结与分享7.活动结束后，教师与幼儿进行总结，总结购物时遇到的问题和困难，并让幼儿归纳提炼有关购物的数学知识。
8.鼓励幼儿分享他们购物的心得和体会，让他们学会合作与分享的精神。
延伸活动：9.考虑到每个幼儿只能选择三样物品购买的情况，教师可以设计一个任务，让幼儿计算每个人的购物总金额，并寻找出哪个幼儿的购物总金额最接近一百元。
板书设计：购物清单-物品名称-价格教学反思：通过购物这一实际生活情境的引入，幼儿可以将数学知识运用到实际生活中，并培养他们的数数与估算能力。
幼儿在小卖部活动中可以锻炼自己的观察力和计算能力，同时培养他们合作与分享的精神，促进社交发展。
通过总结与分享环节，可以提高幼儿的思维能力和表达能力，让他们从活动中感受到数学的有趣和实用性。
延伸活动可以使幼儿进一步巩固购物相关的数学概念，提高计算技巧和解决问题的能力。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
书山有路勤为径；学海无涯苦作舟
我们去购物说课稿
一、说教材：
今天我说课的内容是《抓知行对接促经验积累》，实践活动的主题是
“我们去购物”，这个主题属自编教材，内容来源于六下百分数的应用这
一单元中的打折问题。
日常生活中，学生经常能听到或看到购物中的优惠问题，但生活中的优惠不仅仅只是教材中介绍的“打几折”那幺简单，对
于实际购买中的很多优惠活动，并不真正了解具体操作方法，也不能从数学的角度加以分析“几种不同的打折活动中，哪一种最合算，或者同一种打折活动中，怎幺买才最合算。
”缺乏现实生活的活动经验。
因此，我设计了今天这节实践活动，使学生在熟悉的实践活动中沟通数学与生活的联系，促进数学经验的积累。
二、说目标：
基于对综合实践活动的理解，我将本次活动目标定位在：
1.进一步学会综合运用打折的知识解决生活实际问题。
2.在解决实际问题的过程中，学会从数学的角度去思考问题，积累数学活动经验。
3.通过实践活动，体会学习数学的重要性，养成良好的数学学习习惯。
三、说教学重、难点：
重点：运用数学知识，解决购物中的实际问题
难点：1.面对不同的打折情况选出最优惠的一种进行购买。
2.面对同一种打折情况找出最优惠的购买方案。
四、说课框架：
（一）数学与生活对接积累活动经验
专注下一代成长，为了孩子。