学校教师民族团结进步先进事迹 民族团结进步个人先进事迹
模范教师的民族团结先进事迹材料
模范教师的民族团结先进事迹材料一、前言民族团结是我国社会主义现代化建设的重要基石，是实现中华民族伟大复兴的根本保证。
作为一名教育工作者，我们有责任在教书育人的过程中，积极传播民族团结的理念，以实际行动践行社会主义核心价值观。
本文将详细介绍一位在民族团结工作中表现突出的模范教师先进事迹，以期激励广大教育工作者投身民族团结事业，为培养社会主义建设者和接班人贡献力量。
二、先进事迹1. 基本情况李老师，女，汉族，出生于1975年，毕业于我国一所知名师范大学，现任教于我国西部一所民族中学。
从教20年来，李老师始终坚守在民族教育一线，辛勤耕耘，为民族地区的教育事业贡献了自己的力量。
2. 民族团结的践行者李老师始终坚信，教育是民族团结的重要纽带。
她在教学过程中，注重将民族团结教育融入各学科教学，让学生在掌握知识的同时，树立起民族团结的意识。
（1）尊重各民族文化李老师在教授各民族文化时，始终尊重各民族的文化传统，积极向学生介绍各民族的历史、文化、风俗惯，引导学生正确认识和对待各民族之间的差异。
在她的课堂上，学生们能够了解到丰富多彩的民族文化，增强了对民族团结的认识。
（2）关爱各民族学生李老师关心每一位学生的成长，尤其关注民族地区的学生。
她经常利用课余时间，与学生们交流，了解他们的生活状况、困难，给予他们关心和帮助。
在她的关爱下，许多民族地区的学生顺利完成了学业，实现了自己的人生价值。
（3）促进各民族交流李老师积极组织各类课外活动，鼓励各民族学生相互交流、相互。
她倡导成立的“民族团结一家亲”兴趣小组，旨在增进各民族学生之间的友谊，促进各民族共同发展。
通过参加小组活动，学生们建立了深厚的友谊，形成了团结互助的良好氛围。
3. 成果展示在李老师的努力下，她所任教的班级民族团结氛围浓厚，学生们在各项活动中表现出色。
在她的带领下，班级多次荣获学校“民族团结先进班集体”称号，她本人也荣获了“模范教师”、“民族团结先进个人”等荣誉称号。
教师民族团结先进个人的事迹材料(通用6篇)
教师民族团结先进个人的事迹材料(通用6篇)1. 张老师是一名语文教师，他在教书育人方面做出了很多突出贡献。
作为一名民族团结先进个人，他一直倡导着学生之间的友爱互助。
他定期组织学生进行小组活动，鼓励他们跨越族群界限，增进相互了解和尊重。
他还组织学生参加一些社区活动，如为留守儿童送去温暖和关爱。
张老师通过自己的言传身教，培养了一批批具有民族团结意识的学生，并获得了家长和社会的高度认可和赞誉。
2. 李老师是一名数学教师，他在促进民族团结方面发挥着积极作用。
他关注每个学生的学习进步，无论学生来自哪个民族，都给予他们平等的教育机会和关怀。
他经常利用课余时间去学生家里，与他们的家长沟通，了解他们的困难与需求，帮助他们克服学习上的困难。
李老师的爱心和无私奉献感染着学生和家长，让他成为了一个值得学习和尊敬的民族团结先进个人。
3. 王老师是一名物理教师，他在课堂教学中注重培养学生的合作精神和团队意识。
他经常组织学生进行小组研讨，鼓励他们相互合作，共同解决问题。
他会经常将不同民族的学生放在同一个小组里，帮助他们通过合作学习的方式增进相互了解和友谊。
王老师引导学生以自己为荣的民族文化传统，分享给其他同学，增进了学生对各民族文化的彼此尊重和认同，成为了一名备受学生敬佩的民族团结先进个人。
4. 杨老师是一名体育教师，他在课外活动中致力于促进学生之间的交流与团结。
他组织学生开展多样化的体育活动，如运动会、篮球友谊赛等，让学生们感受到团队协作的重要性。
他注重各民族学生之间的交流和合作，通过培养学生在团队中互相支持和鼓励的精神，增进了学生之间的友谊和理解。
杨老师的工作得到了学生和家长的一致认可，他成为了一名备受尊敬和爱戴的民族团结先进个人。
5. 张老师是一名英语教师，他在课堂教学中注重培养学生的跨文化交流能力。
他经常组织学生进行跨文化交流活动，如展示各民族风俗习惯、制作跨文化交流手册等。
他引导学生以包容的心态去欣赏和尊重不同民族的文化，通过语言的交流和体验，让学生们深入了解各民族之间的共同点和差异。
民族团结先进个人事迹 (4)
民族团结先进个人事迹引言民族团结是一个多民族国家的重要基础，而在民族团结中起着先进个人的引领作用。
本文将介绍一个民族团结方面的先进个人事迹，探讨他在维护民族团结、促进各民族交流合作等方面所做出的贡献。
事迹概述该先进个人名叫李华，是一个生活在多民族地区的大学教师。
他兢兢业业，无私奉献，为民族团结做出了巨大的贡献。
维护民族团结作为一名教师，李华深知教育对于民族团结的重要作用。
他注重培养学生的民族团结意识，主动向学生宣传并普及民族和谐的观念，帮助学生树立正确的民族观。
他经常在课堂上组织学生进行民族文化交流，鼓励不同民族的学生相互了解、尊重和包容。
在学校举办的各类文化活动中，他自豪地展示着自己的民族文化，并倡导学生认识和尊重其他民族的文化，推动形成文化多元的氛围。
促进各民族交流合作李华不仅在教育工作中积极维护民族团结，他还积极参与各种跨民族交流合作活动。
他组织学生参加各级各类的民族团结交流活动，让不同民族的学生有机会相互交流，增进了解，加深了友谊。
他还与其他民族的教师进行合作研究，共同探索民族教育改革的道路。
通过这些交流合作，不同民族之间的隔阂逐渐减少，各民族之间的联系日益紧密，民族团结的意识得到了更广泛的传播和强化。
倡导平等与公正在李华的工作中，他非常重视对各个民族的平等对待和公正处理。
无论是在课堂上还是在学校管理层的决策中，他都坚持克服民族偏见，重视每个学生和每个教师的个体权益，确保公正公平的待遇。
他支持各个民族的学生参与学校管理，促进民族代表的平等参与，使学校的决策更加民主和公正。
他积极推动学校制定了一系列民族团结和平等发展的政策，为各个民族的学生创造了良好的学习与成长环境。
结语李华作为一个民族团结方面的先进个人，以其积极的行动和努力，为维护民族团结、促进各民族交流合作作出了重要的贡献。
他通过教育工作、交流合作和倡导平等公正等多种方式，有效地促进了各民族之间的了解、沟通和和谐发展。
他的事迹值得我们学习和推崇，也为我们树立了榜样。
小学教师民族团结先进个人事迹材料【十一篇】
小学教师民族团结先进个人事迹材料【十一篇】材料一：姓名：王老师性别：女年龄：35岁民族：汉族职业：小学教师王老师在教育岗位上工作了10年，她一直坚持以民族团结为主题开展教育教学活动，深受学生和家长的喜爱和尊敬。
作为一名汉族教师，她从小事做起，努力传递民族团结的价值观念。
王老师常常以多文化教育为课堂主题，引导学生了解不同民族的习俗、风情和传统文化，增强民族团结的认同感。
她组织学生参观民族文化村、博物馆等地，让学生实地感受民族团结的力量。
此外，王老师还组织学生开展民族特色手工制作活动，让学生通过动手创作，体验各民族的艺术与美。
她鼓励学生以小组合作的方式完成任务，增强学生之间的合作意识和团结精神。
在教学中，王老师注重培养学生的民族自信心和自豪感。
她鼓励学生讲述自己的民族文化，分享家乡的特色，激发学生对民族文化的兴趣。
她每年都会安排学生进行小组研究，并在班级会上展示研究成果，让每个学生都有机会展示自己的民族文化知识。
王老师还组织学生参加各类校内外的文化交流活动，定期举办民族文化节，邀请少数民族的学生代表进行表演和讲解，展示各个民族的风采。
她通过这些活动培养学生的民族平等观念，促进学生之间的文化交流和理解。
王老师用自己的行动告诉学生，民族团结是我们伟大祖国的宝贵财富，而教育是培养新一代团结友爱人的重要途径。
她长年累月地坚持着这一信念，深受学生家长和社会的赞扬。
材料二：姓名：李老师性别：女年龄：40岁民族：维吾尔族职业：小学教师李老师作为一名维吾尔族教师，在小学教育岗位上表现出色，被评为民族团结先进个人。
她一直以培养学生的跨民族交流和团结合作精神为目标，用自己的行动影响着每一个学生。
首先，李老师注重教育教学资源的多样化，通过策划和组织各类活动，提供学生了解不同民族文化的机会。
每年的民族团结日，她组织学生进行小组研究，探索少数民族的历史、习俗和文化，通过展览和演讲将学生的研究成果展示给全校师生。
其次，李老师注重文化交流和互动。
关于民族团结的模范教师先进事迹资料
关于民族团结的模范教师先进事迹资料一、前言在中国这个多民族国家中，民族团结一直是维护社会稳定和长治久安的重要基石。
作为教育事业的一份子，教师在民族团结中扮演着极其重要的角色。
本文档旨在整理和传播那些在促进民族团结方面做出杰出贡献的模范教师的先进事迹，以期激励更多教育工作者致力于此项事业。
二、模范教师先进事迹1. 张老师：搭建民族交流的桥梁张老师是一位在民族地区工作的教师，她深知语言和文化差异对学生的学习和生活产生的影响。
为了促进各民族学生之间的交流与理解，张老师主动学习并掌握了多民族语言，在课堂上用各民族语言教学，使所有学生都能跟上课程进度。
此外，她还经常组织各民族学生开展文化交流活动，鼓励他们分享各自的文化特色，以此增进彼此之间的了解和尊重。
2. 李老师：用爱心浇灌民族团结的花朵李老师所在学校的学生来自多个民族，她总是用无比的爱心对待每一个学生，无论他们的民族背景如何。
在课堂上，她注重培养学生的民族团结意识，经常设计一些寓教于乐的活动，让学生在游戏中学会合作与理解。
在生活中，李老师关注每个学生的情感需求，及时解决他们之间可能出现的矛盾和问题，确保每个学生都能在一个和谐的环境中成长。
3. 王老师：传承民族文化，弘扬民族精神王老师是一位民族学专家，他在教学中不仅注重传授专业知识，更重视民族文化的传承。
王老师开创了民族学特色课程，通过讲述各民族的历史、文化、艺术和风俗，使学生们对自己的民族文化有了更深的认识和自豪感。
他还组织学生参与民族文化的实践活动，如民族舞蹈、传统乐器演奏等，让学生在实践中体验民族精神，培养民族团结的情感。
三、总结这些模范教师的先进事迹充分展现了教师在民族团结工作中的重要作用。
他们用实际行动为学生们树立了榜样，教会了学生们如何尊重和理解彼此的文化差异，如何携手共建和谐校园和社会。
他们的故事值得我们每一个人去学习和传扬，让民族团结之花在中国大地上绽放得更加绚丽多彩。
个人民族团结先进事迹个人民族团结先进事迹5篇
个人民族团结先进事迹个人民族团结先进事迹5篇个人民族团结先进事迹5篇【篇一】 20XX年8月17日，xx把悉心照顾了7年多时间的汉族兄弟xx送上了回老家的飞机，这对相濡以沫的藏汉兄弟再一次相拥而泣，依依惜别。
“兄弟，以后不管你在西藏，还是在哪里，我都会永远惦记你、照顾你。
”xx为xx献上了一条哈达，眼里噙满泪水深情地说道。
在拉萨市城关区团结新村社区，xx的名字无人不知。
今年63岁的xx抄着一口浓浓的xx口音、身材魁梧、出门总是带着一顶礼帽，在团结新村社区的名声很响亮，因为他有一颗金子般的爱心，把帮助别人当作最大的快乐，把社区的事当成自己的事，他被很多人亲切地称为“爱心叔叔”。
xx出生于xx市xx县一个贫困的牧民家庭。
1974年被录用到原西藏地质局工作。
汉族老师傅李江俊和刑天宝手把手教会了xx 驾驶技术，并教会了他说普通话和一些为人处世的道理。
xx牢记自己汉族师傅的恩情，始终坚持做一个热爱党、热爱祖国、热爱社会、拥护民族团结的人。
1985年，xx在行车途中发现某单位的车在盘山公路上翻车，车上4名汉族同志身受重伤，他立即把伤员背上自己的车送到昌都市江达县人民医院抢救，并多次到医院看望；1997年，同事罗河虎在行经xx县时翻车严重受伤，xx发现后将其送到医院抢救，并亲自护理罗河虎10余天时间，还跑到10几公里外的地方购买牛奶，为病人补充营养……无论在工作中，还是生活中，xx都是一个特别热心的人，一个践行人生信念的人。
退休后的xx在城关区团结新村安了家，不久被选为居委会第四居民小组组长。
2020年，在了解居民基本情况时，xx发现来到拉萨打工的贵州人xx一家居住在仓库里，生活条及其简陋，呼呼的寒风从巴掌宽的门缝里吹进来，冷得人直哆嗦。
此时的xx50出头，患有严重脑萎缩，行动不便，丧失了劳动力，妻子带着大儿子不堪重负离家出走，毫无经济来源他和年幼的儿子相依为命。
xx看到后心急如焚，决定帮助处于困难中的xx 父子俩。
高校教师民族团结先进事迹(通用3篇)
高校教师民族团结先进事迹(通用3篇)篇一：教师韩老师用行动践行民族团结韩老师是某高校的一名优秀教师，她以自己的行动践行着民族团结。
作为一名民族团结先进模范，她一直倡导学生之间的和谐相处和互相尊重。
在教学工作中，韩老师注重培养学生的民族团结意识。
她善于运用多样化的教学方法，引导学生了解各个民族的历史、文化和传统习俗，培养学生尊重和包容不同民族的能力。
她通过开展小组活动、课堂讨论等方式，让学生互相了解，增强民族团结意识。
韩老师还组织学生参加各种社会实践活动，深入一线地区，让学生近距离接触不同民族的人民，加深交流与了解。
此外，韩老师积极参与学校和社区的民族团结活动，为学生树立了榜样。
她组织学生参加各种民族文艺演出，展示各个民族的优秀文化艺术，倡导同学们互相欣赏、学习和传承。
她还积极参与各种民族节日的筹备与庆祝活动，让学生感受到民族团结的热情和文化的多元性。
韩老师的先进事迹不仅在学校中产生了积极的影响，也在社会上引起了广泛的关注。
她用自己的实际行动诠释了民族团结的重要性，教育了一代又一代的学生。
同时，通过她的努力，学校的民族团结氛围也得到了有效的营造和提升。
篇二：教师李老师践行民族团结，培育感恩情怀李老师是某高校的一名杰出教师，他一直以来都在践行民族团结，培育学生的感恩情怀。
在教学中，李老师注重培养学生的感恩意识。
他在课堂上经常引导学生回顾历史，了解民族的艰辛奋斗和牺牲。
李老师带领学生走进社会，开展探访贫困山区和边远地区的活动，让学生亲身体验到别人生活的艰辛，了解到别人为我们做出的牺牲和奉献。
他也组织学生参与扶贫活动，帮助贫困地区的学生和家庭，为他们提供帮助和支持。
此外，李老师还积极参与各种民族团结活动。
他组织学生参加各个民族的文化交流活动，让学生感受到多元文化的魅力。
他也组织学生参加社区和学校的志愿者服务活动，让学生学会为他人付出，培养学生的奉献精神和感恩心理。
李老师的先进事迹受到了学校和社会的一致好评。
民族团结教育的模范教师事迹材料
民族团结教育的模范教师事迹材料一、前言在中国这片多元民族共融的土地上，民族团结教育显得尤为重要。
作为一名教育工作者，致力于民族团结教育，不仅是一种职业使命，更是一种时代责任。
本文将详细介绍一位在民族团结教育领域表现出色的模范教师，通过其事迹材料，展现教师在促进民族团结进步方面所做出的杰出贡献。
二、模范教师简介姓名：张华（化名）岗位：中学教师地区：新疆维吾尔自治区张华老师自参加工作以来，始终奋斗在民族团结教育的第一线。
她深爱着祖国的每一个孩子，尤其是对边疆地区的少数民族学生，更是给予了无微不至的关怀。
在多年的教育教学实践中，张华老师积极探索，不断创新，为促进民族团结进步作出了重要贡献。
三、事迹材料3.1 深入民族地区，了解学生需求张华老师在任教学校位于民族地区时，积极深入学生家庭，了解学生的成长环境和生活状态。
她经常利用业余时间，走访当地的少数民族社区，与学生家长交流，全面了解学生的需求和困难，为开展针对性的民族团结教育奠定基础。
3.2 融汇多元文化，丰富教学内容张华老师注重将多元文化融入课堂教学，使所有学生都能在平等、和谐的氛围中学习。
她在教授中华民族优秀传统文化的同时，尊重和介绍少数民族的杰出文化，如维吾尔族的十二木卡姆、藏族的唐卡艺术等，增强学生对民族文化的认识和尊重。
3.3 设计特色课程，弘扬民族团结张华老师精心设计了一系列民族团结教育特色课程，如“中华民族一家亲”、“共筑中国梦”等，通过主题演讲、小组讨论、实践活动等形式，引导学生树立正确的民族观，促进各民族学生相互理解、相互尊重、相互帮助。
3.4 搭建交流平台，促进民族交流张华老师高度重视搭建各民族学生之间的交流平台。
她组织开展了丰富多彩的课外活动，如“民族风情展示”、“手拉手共成长”等，鼓励学生展示本民族特色，增进各民族学生之间的友谊，形成积极向上的校园民族关系。
3.5 关爱特殊学生，助力成长成才张华老师特别关注少数民族地区的特殊学生群体，针对他们的实际困难，给予更多的关心和帮助。
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事迹材料从范围上分，可分为集体事迹材料和个人事迹材料。
集体事迹材料是体现群体的先进事迹。
个人事迹材料是体现个体的事迹材料。
本站今天为大家精心准备了学校教师民族团结进步先进事迹民族团结进步个人先进事迹，希望对大家有所帮助!
学校教师民族团结进步先进事迹民族团结进步个人先进事迹
作为四平地区唯一的一所蒙古族小学，我们那木蒙古族中心校，以党的十八大精神为指导，深入贯彻落实科学发展观，突出“共同团结奋斗，共同繁荣发展”的民族工作主题，深入开展各项名族工作，强化措施，推进民族教育事业的健康发展。
(一)坚持育人为本，把民族团结教育贯穿于学校的各个环节
认真上好民族团结课，做到有课程计划，有专任教师，有教案，保证课时量，选派优秀教师把关，确保民族团结课的质量，让学生学有所得，从分体会民族团结的重大意义。
把开展民族团结宣传教育作为加强未成年人思想道德建设的重要内容，贯穿到课堂教学及课外活动中，是民族团结教育渗透到课堂教学，社会实践，校园文
化各个环节，更好的进教材，进课堂，进学生头脑。
帮助各民族的学生牢固树立正确的民族观，激发青少年的爱国主义热情，从而是学生懂得了中华民族是一个多民族和谐的大家庭，各族人民同呼吸，共命运，心连心。
在注重发展课堂主渠道的同时广泛开展丰富多彩的活动切实提高师生的民族意识，在学校开展各类大型活动时邀请家长参与，从而使学生与家长之间，家长与老师之间，家长与家长之间有了共同交流的机会，这样给个民族间的老师，学生，家长以沟通交流的机会，把各民族间的友谊延伸到日常学习生活中使学生感受到，民族团结要从身边的小事做起，有了团结稳定发展，我们才会拥有健康快乐，茁壮成长的环境，积极主动的与同学搞好团结，共同营造团结的校园氛围，为构建和谐校园，和谐社会做贡献。
学校的大队部是民族团结宣传的主阵地，校园内充分利用校园广播，播放少数民族歌曲，故事，渲染民族氛围，通过升旗仪式的师生专题演讲和主题班队会激发学生的民族自信心和自豪感，利用
校园墙报，校报宣传民族常识，从而是学生了解各民族的传统文化，懂得尊重各民族的风俗习惯，不歧视少数民族，各民族同学间和谐共处。
通过开展丰富多彩的校园文体活动来弘扬蒙古民族的传统文化，把蒙古族的摔跤，布鲁等传统项目加入校园活动中，把蒙古族安代舞作为校园集体舞，校园墙报展示蒙古族的服饰，居住，饮食等图片，通过这些实践宣传使学生更加热爱
自己的民族。
(二)深入开展民族团结教育，渗透少数民族文化中取得的成果
我校在民族教育中渗透少数民族传统文化，开设了校园蒙古族舞蹈课，成立了舞蹈队，舞蹈队表演的【草原情】，【小骏马】，【顶碗舞】等等舞蹈，在吉林省蒙古族文艺汇演中均获得一等奖，同时，我校舞蹈队的学生也曾多次参加双辽市中小学艺术节均获得理想名次，我校多名学生曾先后代表四平市参加吉林省蒙古族师生诗歌朗诵会;“三独”(即独舞独唱独奏)比赛。
“三语”(即汉，蒙，英语)竞赛及各类文艺汇演和书法绘画比赛中均获得较好的成绩，多次博得省领导的高度评价。
多年来，我校从领导到教师积极参加上级部门开展的各项教育教学活动，选派教师参加各类培训学习，提高教师的思想认识和业务能力，近年来，我校曾有二十几篇关于民族课题的研究论文获得省级以上奖励，我校有八名教师参加吉林省蒙古语文科研课题的研究，在解题会上，我校的一节蒙语文课作为示范课获得很高的赞誉，我们的蒙语课在东三省蒙语文年会上获得一等奖。
在吉林省少数民族新秀评比活动中，我校先后有六名教师获得省级新秀的荣誉称号，有两名教师曾做过示范课。
我校的校长被评为少数民族先进个人。
以上成绩的取得，是我们开展民族团结工作的丰硕成果，在今后的工作中我们将一如既往，脚踏实地为民族团结工作作出更大的贡献。
学校教师民族团结进步先进事迹民族团结进步个人先进事迹
XX，男，汉族，现年XX岁，中专学历，中共党员，XX村党支部书记。
该同志参加工作XX多年来，时刻以一个党员的标准严格要求自己，他凭着对民族团结工作的热情、决心和为人民群众办实事的工作态度，用实际行动带头发挥共产党员的先锋模范作用，也为民族团结工作做了不少贡献。
一、政治坚定，旗帜鲜明，全力维护民族团结
XX非常注重个人的品德修养，遵纪守法，讲原则、讲团结、讲稳定，识大体，顾大局，能够时时处处自觉宣传党的民族政策，关心和团结各民族干部群众，牢固树立“三个离不开”思想，在大是大非问题上，始终能够做到头脑清醒，立场坚定，旗帜鲜明，果断反对一切民族分裂主义和非法宗教活动，果断维护安定团结的政治局面，维护祖国统一。
XX在党的长期教育下，在思想深处自觉地树立起民族观和“三个离不开”的思想。
自加入中国共产党以来，他更加严格要求自己，时刻提醒自己要听党的话，跟党走，踏踏实实做事，老老实实做人，关心群众，依靠人民，尽自己的一切所能为群众多做好事、实事。
要热爱党、热爱祖国，忠诚党的事业。
按照《党章》的要求，做到了言行一致，在工作中善于发挥成绩，纠正不足，不断提高，干一行爱一行，果断服从组织安排，多年来，在多个岗位上都做出了很好的成绩。
二、率先垂范，作出表率
XX不论是在工作、学习上，还是在生活中，时刻关心着本村少数民族群众，身体力行，率先垂范。
作为村党支部书记，他在紧张繁忙的工作中，首先把维护稳定、民族团结工作放在首位，经常同少数民族群众进行沟通、交流，时刻塑造一种相互信任、相互支持、精诚团结的氛围，他经常在开会和学习时强调，要在学习上求实，工作上踏实，作风上朴实，为人处事诚实。
他善于了解村民的思想动态，有高度的敏锐性和预见性，对本村可能出现的问题及时做好思想政治工作，总是把问题消灭在萌芽状态。
在管理方面不失时机地制定完善各项规章制度，坚持做到对事不对人，干事靠制度，做到言行一致，廉洁自律，勤政务实，不计较个人得失。
任劳任怨，千方百计为全村农牧民群众服务。
在组织方面，凭借他个人的领导艺术和人格魅力，造就了一支有向心力、号召力和凝聚力的党员干部队伍，在全村上下形成了民主管理的良好氛围。
三、紧密团结各族群众，共建和谐稳定村
XX，善于团结各少数民族群众，深入贯彻落实党的民族政策，敢当重任，努力提高干部职工维护民族团结的自觉性。
多年来，在陈书记带领下，村两委在做好民族团结教育基础工作的同时，更大力开展民族团结进步模范创建活动，不断深化创建工作内涵，成为维护社会稳。