(北京版)五年级语文上册我们爱你中国
北京版五年级上册《我们爱你,中国》2课件
( 野兽 )
第二关：词语屯兵房
慷( 慨) 激(昂 ) ( 负 )隅( 顽) 抗 银( 装 )素( 裹 )
横行( 霸) ( 道 ) 街头( 巷 ) ( 尾 ) 浓(妆 )淡( 抹 )
惊(恐)万(状 ) 载(歌)载( 舞 ) 波(澜)壮(阔 )
第三关：阅读快车道
1.《我们爱你啊，中国》这首诗从
(
)、（
）、（
）、
（
）和（
）方面来赞美
祖国，抒发了（
）的情感。
第三关：阅读快车道
1.《我们爱你啊，中国》这首诗从 (壮丽的山河)、（丰富的物产）、 （多样的民族）、（灿烂的文化）和 （伟大的成就）方面来赞美祖国，抒 发了（作者热爱祖国）的情感。
爱国名言
•我们爱我们的民族，这是我们自信心的泉 源。 ——周恩来 •人民不仅有权爱国，而且爱国是个义务，是 一种光荣。 ——徐特立 • 祖国如有难，汝应作前锋。 —— 陈毅 •为中华崛起而读书。 ——周恩来 •爱国是每个人的本分 。——陶行知 •国家兴亡，匹夫有责。——顾炎武
西湖
我们爱你——
我
龙井茶的清香，
们
茅台酒的醇美，
爱
江南丝绸的光洁绚丽，
你 啊
景德镇陶瓷的天工巧夺。
，
中
国
丝绸之路
我们爱你——
我
傣家竹楼前如水的月色，
们
世界屋脊上布达拉宫的巍峨，
爱
吐鲁番的葡萄、哈密的瓜，
你 啊
大草原的羊群、戈壁滩的骆驼。
，
中
国布达Βιβλιοθήκη 宫我们爱你——我战国编钟奏出的古曲，
们
改革开放谱写的新歌，
当灿烂的太阳跳出东海的碧波，
我
五年级语文上册第一单元1《我们爱你,中国》(第2课时)课件北京版
我们爱你，中国 目录 课文讲解
我们爱你—— 桂林山水的清奇俊秀， 杭州西湖的浓妆淡抹， 黄山、庐山的云雾缥缈， 长江、黄河的波澜壮阔。
作者在这一小节都描述了哪些景物？ 除了诗里写的，你还知道祖国有哪些 美丽的风景？Leabharlann 我们爱你，中国 目录 课文讲解
我们爱你—— 龙井茶的清香， 茅台酒的醇美， 江南丝绸的光洁绚丽， 景德镇陶瓷的天工巧夺。
我桃们花爱心你木，中国目录目录 课文课讲文解讲解
第二课时
学习目标 1、知道作者是从哪几个方面歌颂祖国的， 体会作者表达的思想感情。 2、感受作者热爱祖国、歌颂祖国的感情， 培养爱国之情。
我们爱你，中国 目录 课文讲解
齐读第一段，思考： 1、这一段作者是从哪两个角度写 祖国幅员辽阔的？ 2、“啊，我们爱你，中国！”这 句诗在全诗中有什么作用？
我们爱你，中国 目录 课文讲解
我们爱你—— 战国编钟奏出的古曲， 改革开放谱写的新歌， 神州万里涌动的滚滚春潮， 祖国大地燃起的希望之火。
“古曲”“新歌”“滚滚春潮”“希 望之火”等词语写出了作者对什么的赞 颂？
我们爱你，中国 目录 课文讲解
我们爱你—— 奋斗书写的史册， 汗水浇灌的硕果， 松树的伟岸、梅花的高洁， 博大的胸怀、恢弘的气魄。
作者在这一小节中赞美了什么？从茶 到酒，由丝绸到陶瓷，祖国丰富的物产满 足了人们各方面的生活需求。这些物产早 已享誉海内外，并有着深远的影响。
我们爱你，中国 目录 课文讲解
我们爱你—— 傣家竹楼月色如水， 布达拉宫壮丽巍峨， 吐鲁番的葡萄、哈密的瓜， 大草原的羊群、戈壁滩的骆驼。
作者在这一段中赞美了什么？抒发 了作者什么样的情感？
“松树的伟岸、梅花的高洁，博 大的胸怀、恢弘的气魄”反映了中华 民族怎样的精神？
五年级语文上册第一单元1《我们爱你,中国》教案1北京版
教材 学情 分析
我们爱你
2
《我们爱你，中国》是一首诗歌，作者以饱含激情的笔墨赞美了祖国的美丽富饶 以及悠久的历史、光辉的成就，抒发了对伟大祖国的无比热爱之情。在结构上本文结构 完整紧凑，从多方面歌颂了伟大的祖国。在教学时，可根据班级学生实际情况，并通过 有效地组织学生读书、悟情，并在此的基础上说说自己心中的祖国形象。从而感悟写法， 领略祖国地域辽阔、山河的壮丽、物产的丰富、历史的悠久等特点，激发学生热爱伟大 祖国的思想情感。
目
3.初步了解课文内容。
标
教 学 重 点
教学 难点
1.检查本课生字预习情况。重点指导“抹 、德、戈、革、册”的写法。 2.初步了解课文内容，能够较正确、流利的朗读课文。
初步了解课文内容，能够较正确、流利的朗读课文。
教学环节
设计意图
一、启发谈话，导入新课
1．同学们，你们都到过祖国的哪些地方去旅游？ 激 发 学 生 情
识，重视多音
（2）认清字形
字的教学。
抹，右边是末不是未；德，右边是上中下结，不
能丢下横；戈，第 1 笔是横不是撇；革，上面不
是草字头。
（3）注意笔顺：册
出示练习 2：形近字组词
夯实基础知
盎（ ）杭（ ）戈（ ）草（ ）册（ ）
识，加强字词
盏（ ）抗（ ）划（ ）革（ ）珊（ ）
训练，提高识
姗（ ）
字能力，巩固
教学 重点
有感情的朗读课文，体会作者表达的思想感情。
教学 难点
能简单地说说作者是从那几方面歌颂祖国的。
教学环节
设计意图
一、导入并板书课题
导入
这节课我们继续学习第一课 《我们爱你，
中国》
秋北京版语文五上《我们爱你,中国》ppt课件
一、屋脊 哈密瓜 硕果 陶瓷 开拓 春意盎然 银装素裹 二、波澜壮阔 云雾飘渺 清奇俊秀 巍峨 天工巧夺 清香 光洁绚丽 醇美 三1.我们爱你啊—— 壮丽的山河、丰富的物产、多样的民族、光辉的历史、 伟大的成就 2、跳出东海的碧波，群星闪烁，银装素裹的世界，洋溢着盎然的春色。 祖国 的幅员辽阔。 3、桂林山水甲天下，天堂，苏杭，不看山，不看岳。 四、我们爱你 万里长城的雄伟壮观， 北京故宫的金碧辉煌， 秦兵马俑的惟妙惟肖， 中山陵的庄严肃穆。 我们爱你 贵州黄果树的气势宏大， 四川九寨沟的风景如画， 黄海、东海的宽广无垠， 泰山、华山的巍峨宽大。 五、1花，家，话，华，伐，家，发，话，华。2热爱祖国
其实，世上最温暖的语言，“ 不是我爱你，而是在一起。” 所以懂得才是最美的相遇！只有彼此以诚相待，彼此尊重， 相互包容，相互懂得，才能走的更远。 相遇是缘，相守是爱。缘是多么的妙不可言，而懂得又是多么的难能可贵。否则就会错过一时，错过一世！ 择一人深爱，陪一人到老。一路相扶相持，一路心手相牵，一路笑对风雨。在平凡的世界，不求爱的轰轰烈烈；不求誓 言多么美丽；唯愿简单的相处，真心地付出，平淡地相守，才不负最美的人生；不负善良的自己。 人海茫茫，不求人人都能刻骨铭心，但求对人对己问心无愧，无怨无悔足矣。大千世界，与万千人中遇见，只是相识的 开始，只有彼此真心付出，以心交心，以情换情，相知相惜，才能相伴美好的一生，一路同行。 然而，生活不仅是诗和远方，更要面对现实。如果曾经的拥有，不能天长地久，那么就要学会华丽地转身，学会忘记。 忘记该忘记的人，忘记该忘记的事儿，忘记苦乐年华的悲喜交集。 人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。对于离开的人，不必折磨自己脆弱的生命，虚度了美好的朝夕；不必让心灵痛苦不堪， 弄丢了快乐的自己。擦汗眼泪，告诉自己，日子还得继续，谁都不是谁的唯一，相信最美的风景一直在路上。 人生，就是一场修行。你路过我，我忘记你；你有情，他无意。谁都希望在正确的时间遇见对的人，然而事与愿违时， 你越渴望的东西，也许越是无情无义地弃你而去。所以美好的愿望，就会像肥皂泡一样破灭，只能在错误的时间遇到错的人。 岁月匆匆像一阵风，有多少故事留下感动。愿曾经的相遇，无论是锦上添花，还是追悔莫及；无论是青涩年华的懵懂赏 识，还是成长岁月无法躲避的经历……愿曾经的过往，依然如花芬芳四溢，永远无悔岁月赐予的美好相遇。 其实，人生之路的每一段相遇，都是一笔财富，尤其亲情、友情和爱情。在漫长的旅途上，他们都会丰富你的生命，使 你的生命更充实，更真实；丰盈你的内心，使你的内心更慈悲，更善良。所以生活的美好，缘于一颗善良的心，愿我们都能 善待自己和他人。 一路走来，愿相亲相爱的人，相濡以沫，同甘共苦，百年好合。愿有情有意的人，不离不弃，相惜相守，共度人生的每 一个朝夕……直到老得哪也去不了，依然是彼此手心里的宝，感恩一路有你！
五年级语文上册第一单元1《我们爱你,中国》原创教案推荐北京版
反复朗读，体会祖国的美好，。
板书
设计
我们爱你，中国
精读课文
1.地域辽阔2.壮丽山川
3.名特产品4.民族和睦
5.历史悠久6.精神高洁
7.无限热爱
反思
小结
作者为什么没有采用数字说明，而用“当……的时候”列举在同一时刻，东南西北所呈现出来的迥然不同的景象来表达祖国地域之大？
朗读指导：把你们体会到的，用朗读来表现吧。
2.提问：作者通过这些美丽的画面，赞美了我们祖国的什么美?
谈话：这么美丽辽阔的土地，正是我们的祖国。结合内容，为本段补充一句：我们爱你，爱你的（地域辽阔）
默读，思考，观察图片。
结合地图方位和诗句，体会祖国面积辽阔。
作者描绘四处景象，有利于展开想象，使读者热爱祖国情感油然而生。
带着为祖国而自豪的感情再次朗读第一小节。
根据每节内容，对诗歌进行补充。
欣赏图片，感觉我国不仅幅员辽阔，而且地形复杂多变，自然景观得天独厚。
根据学生了解或课下查找，说出我国其它的名山大川。
我们爱你，中国
课型
新授
本课第几节次
2
累计课时总数
2
授课时间
教学内容
我们爱你，中国
教学目标
1.正确、流利的朗读理解课文，体会作者是从哪几方面歌颂祖国的。
2.通过理解诗歌语言和吟诵诗句，激发学生热爱伟大祖国的思想感情。
3.感受作者热爱祖国、歌颂祖国的感情，激发爱国之情，同时积累词汇，学习归纳方法。
重点难点
诗歌还分别从哪几方面歌颂了祖国呢？
请你默读诗歌，为每节诗，补充一句：我们爱你，爱你的（）
2.朗读第二小节
北京版语文五年级上册《我们爱你,中国》课件2
一、手帕 城镇 陶瓷 屋脊 硕果 开拓 银装素裹 洋 溢 盎然 浓妆淡抹 波澜壮阔 天工巧夺
二、《我们爱你啊，中国》是一首诗歌，作者以饱含感 情的成就，抒发了对伟大祖国的无比热爱，全诗按总分总的 结构写的。作者以我们爱你——为主线统领全诗。 三、全诗分为三部分，第一节为第一部分， 歌颂祖国的幅员辽阔、总写对祖国的热爱。第2至6为 第二部分从从五个方面赞美了祖国，即壮丽的山河、 丰富的物产、多样的民族、光辉的历史、伟大的成就， 抒发了对祖国的无比热爱之情。 第七小节为第三部分，表达了誓把祖国建设的更加美 好的决心。学了课文，我想用这些成语来赞美祖国： 地大物博、气壮山河、山清水秀、锦绣中华、万里河 山。
(北京版)五年级语文上册1、我们爱你,中国教案.doc
1、我们爱你，中国教学目标：学会本课8个生字及新词，认读9个字。
在理解词语意思的基础上，通过止确、流利的朗读理解诗歌语言。
通过默读课文，简单的说说作者是从哪几方面歌颂祖国的，学习作者从多角度、选取不同的有代表性的事物表达情感的写作方法。
引导学生感受作者热爱祖国、歌颂祖国的感情，激发爱国之情，同吋积累词汇，学习归纳方法。
再有感情地朗读课文，掌握背诵方法，背诵课文1-4小节。
教学重点：有感情的朗读课文，体会作者表达的思想感情。
教学难点：简单地说说作者是从哪几方而歌颂祖国的。
教学准备：祖国大好河山现代化变化等图片。
教学课时两课时第一课时教学目标：学会8个生字及新词，认读9个字。
学生通过课后生字表和字典学习生字生词，能够流利的朗读课文。
教学重点：冋忆识记生字的方法教学难点：确定独体字的部首教学过程：-一、引入新课今天我们学习一首歌诵祖国的诗歌。
板书课题：1我们爱你，中国二、新授1.岀声读这首诗，把生字用圆圈画下来结合生字表，读准字音，再读诗句读通读顺。
请同学读黑板上不加拼咅的要求识记的生字，先按照顺续读，再打乱顺序读，然后请个别同学读。
再读要求认读的生字。
2.看要求识记的生字，和同学交流自己是怎样记住生字的。
（说记字的方法）请同学发言，并标注生字的形近字和同音字用“德”组词，与“得”区别。
3.观察前五个和后三个生字的特点，找到区别：合体字和独体字回忆确定独体字部首的方法（字的本身或字的第一笔）练习查字典确定“戈、革、册”的部首4.写生字观察字的占格情况，说一说应该怎样写美观提出把字写正确和美观的要求练习写字（注意“抹”字上一横比下一横长）5.再读课文，把生字所组的词语画上横线合上书，教师指岀生字，请同学读书上的词语，考查学生一边画一边记的能力。
说一说自己知道的词语的意思（使学生掌握一些理解词语的方法：连字义、联系上下文等）把不理解意思的词语画下来（运用工具书理解词语的意思）读认读词语三、巩固根据意思说出词语四、作业写生字、词语熟读课文课后反思：帮助学生归纳查找独体字部首的规律，利用这个规律练习查找了几个生字，学生能够运用规律，但是对于比较特殊的字“鹿”等，学生不能正确进行判断。
五年级语文上册第一单元1《我们爱你,中国》教案北京版(最新整理)
1我们爱你，中国
山河壮丽
物产丰富
土地富饶
历史悠久
精神高洁
令人骄傲、自豪
教学反思
尊敬的读者：
本文由我和我的同事在百忙中收集整编出来，本文档在发布之前我们对内容进行仔细校对，但是难免会有不尽如人意之处，如有疏漏之处请指正，希望本文能为您解开疑惑,引发思考。
文中部分文字受到网友的关怀和支持，在此表示感谢！在往后的日子希望与大家共同进步，成长。
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我们爱你，中国
班级姓名
一、看拼音写词语：
gǎi gé gē bì tān yín zhuāng sù guǒ jǐng dé zhèn
( ) ( ) ( ) ( )
bō lán zhuàng kuò nóng zhuāng dàn mǒàng rán chūn sè sīchóu
( ) ( ) ( ) ( )
二、比一比，再组词：
杭( ) 状（）洁（）盆（）渺( )
抗( ) 壮（）结（）盎（）缈( ) 妆( ) 绸( ) 漂( ) 革( )( ) 德( )( )
装( ) 调( ) 缥( ) 册( )( ) 抹( )( )
三、在括号里填上合适的词语：
1.( )的西湖 ( )的长江 ( )的龙井茶 ( )
的庐山
( )的梅花 ( )的桂林山水 ( )的太阳 ( )的松树
( )的江南丝绸
2．我们爱你——傣家竹楼( )，布达拉宫( )，吐鲁番的( )、哈密的( )，大草原的( )、戈壁滩的( )。
四、按下面的意思写出词语：
1．春天景色浓郁、洋溢的样子。
( )
2．形容色彩有深有浅。
( )
3．形容隐隐约约，若有若无。
( )
4.形容我国北方寒冷冬季时节一片冰天雪地的景象。
（）
五、按要求写词语：
1．近义词。
依旧——( ) 醇美——( ) 恢弘——( )
2．反义词。
博大——( ) 骄傲——( )
六、阅读短文，回答问题：
别了，我爱的中国！
别了，我爱的中国，我全心爱着的中国！我倚在高高的船栏上，看着船渐渐地离岸了，船和岸之间的水面渐渐地宽了。
我看着许多亲友挥着帽子，挥着手，说着“再见，再见”！我听着鞭炮劈劈啪啪地响着，我的眼眶湿了，
我的眼泪已经滴在眼镜面上，镜面模糊了。
我有一种说不出的感动。
船慢慢地向前驶着，沿途停着好几只灰色的白色的军舰。
那，那不是悬挂着我们的国旗的，那是帝国主义的军舰。
当我归来的时候，我希望这些帝国主义的军舰都不见了，代替它们的是悬挂着我们的国旗的伟大的中国舰队。
如果它们那时候还没有退出中国海，还没有被我们赶出来，那么，来，勇士们，
我将加入你们的队伍，以更勇猛的力量，去驱逐它们，毁灭它们！
这是我的誓言！
别了，我爱的中国，我全心爱着的中国！
1．“悬挂”的“悬”字是结构，用音序查字法，应查大写字母，再查音节；用部首查字法，应先找部，再查画。
“悬”字有下面三种解释：①挂念；②抬；③挂。
在“悬挂”中应是第种解释。
2．在本文第1、2自然段中，用“——”画出“我”看到了什么，用“——”画出我听到了什么，用“( )”画出我想到了什么。
3．全文是围绕“”这句话来写的，表达了“我”的思想感情。