5.6年级红领巾在行动,学习模范榜样

红领巾在行动，学习英雄模范
一、活动主题：
红领巾在行动，学习英雄模范
二、活动背景：
根据《少先队活动课程指导纲要》，本课内容选自广东省出版的《少先队活动》（五、六年级）教材，“飘扬的旗帜”模块中的主题二——踏着英雄模范的足迹，以及结合肇庆市的本土文化（叶挺独立团成立90周年）这个契机，引导队员开展本次活动。

并通过队员自主去认识“英雄”，了解英雄的责任，知道谁将是未来我们实现中国梦的主人翁？不正是今天怀有远大理想和爱国情怀的少先队员吗？
三、少先队员策划思路：
本次少先队活动课以小队的形式开展，各中队在接到大队部“中国梦系列活动——踏着英雄模范的足迹”为主题的任务后，根据实际自行选择寻找的人物和地点，其中六3红彤彤中队选择的主题是“北伐先锋——叶挺独立团”，该中队将任务细化成了四个任务，分别是：1.红领巾观察站：寻找英雄模范；2.红领巾论坛：英雄模范的品质；3.红领巾行动：学习英雄模范；4.红领巾成长树：英雄模范激励我。

四个任务分配给中队里的红日、红星、红旗、红花四个小队开展活动。

红旗小分队的任务是学习英雄模范，参观肇庆市的阅江楼——叶挺独立团旧址！然而用什么方式在参观的过程中能够了解更多，学习更多，是队员们思考的问题？
四、活动内容、形式
1.活动内容：
参观实践——完成“任务”——分享感悟——总结评价
2.形式：小队形式开展。

（红旗小分队组成人员：1名辅导员和10名少先队员）
五、主要做法、经过和特点
1.主要做法：
参阅资料、榜样激励、谈话讨论、情景体验、讲授明理、收获感悟。

2.经过、特点：
（1）通过这次体验活动让队员们走近英雄，感受英雄的力量。

（2）让队员思考为什么英雄模范永远都受世人的歌颂和赞美呢？要引导他们“向英雄模范学习”的方向和方法。

（3）让这种英雄精神激励队员们成长，成为队员们在日常生活和学习中的力量。

六、思想性、先进性、少先队员自主性体现方式
通过这次参观学习，队员们更加深入地了解了中国共产党发展的历史，增强了社会责任感和历史使命感，传承红色精神英雄精神。

队员们都坚定了学好文化知识，为我国现代化建设事业奋斗终生的信念。

自主体验方式是队员们在参观过程中“听、看、写、悟”，并能自己思考问题，自己解决问题,完成卡片任务，把所见所闻所思所想通过自己的方式记录记忆下来（笔记、拍照），然后悟出为什么要学习英雄模范的道理，从而实现自我教育、自我提升。

七、创新点
为了更充分地让队员们走近英雄、了解英雄、学习英雄的精神。

队员们在前期准备时，通过阅读书籍和查阅网上资料初步了解活动的路线和人物的精神。

然后把自己觉得还没有了解的事情或需深入了解的问题，设计成任务卡片，分发给每一位队员，在参观实践的时候一一作答完成。

八、少先队员真实反应（举例）和成效评估：
举例：
其中小队长感悟：我学习到叶挺独立团的成立过程。

我为叶挺将军的毅力、不怕困难勇往直前的品质感到敬佩。

在南征北伐时，他们用着简陋的军事用品打赢了一场又一场的胜仗。

这
让我感受到叶挺那不屈服、不气馁的精神，这也是促使他成为享誉世界的政治家、军事家的主要原因。

叶挺将军所拥有的品质精神非常值得我们学习。

某队员感悟：当我看到当年军人使用的作战武器时，我仿佛看到了战士们在战场上英勇拼搏的场面，这同时也激励着我们要在考场上冲锋，毫无畏惧的面对一切难题。

这次体验活动也为其他小队开展“红领巾论坛”提供了真实有效的素材，从而达到本次体验活动的目的。

最后辅导员根据任务卡完成情况进行评价，并发放雏鹰争章之爱国章。

九、辅导员辅导思路
在整个活动中，基本明确了辅导员的“辅”，突出了队员的自主性，提高了队员的参与性。

前期辅导学生查阅相关资料，做好路线图和设计任务卡片，实地考察时完成。

中期在参观的过程中注意路上安全和看护，提出实地参观的注意事项。

提示参观时要如何对看到的、听到的记录记忆下来。

后期对队员们参观完成任务、解决疑惑、收获感悟进行辅导性评价。