小学生文明礼仪优秀教案：问候
小学二年级教案学习基本问候用语
小学二年级教案学习基本问候用语【教学目标】1. 学习并理解基本的问候用语。
2. 培养学生良好的社交礼仪习惯。
3. 提高学生的口语表达和交流能力。
【教学准备】1. PPT课件、单词卡片、图片等教具。
2. 班级黑板、彩色粉笔。
【教学过程】一、导入（5分钟）1. 教师用PPT展示一些人们的问候场景图片，引导学生思考并以小组形式讨论图片中人们的问候方式。
2. 随机选择几个小组分享他们的观察结果，并与全班共同探讨正确的问候用语。
二、讲解（10分钟）1. 教师出示单词卡片，逐个教授问候用语并辅以图片示意。
2. 学生跟读教师的发音，注意语音语调的准确性。
3. 教师进行示范和操练，让学生模仿跟读。
三、练习（15分钟）1. 教师出示黑板上的问候场景，要求学生根据场景选择合适的问候用语。
2. 学生个别完成后，与旁边的同桌对话练习并互相检查答案。
四、巩固（15分钟）1. 教师出示一些图片，让学生根据图片中的人物问候说出相应的表达。
2. 教师与学生进行互动对话，鼓励学生运用所学的问候用语进行实际交流。
3. 学生之间可以进行小组间的问候对话比赛，增加趣味性。
五、拓展（10分钟）1. 教师出示一些特殊情况下的问候场景，引导学生思考并提供相应的问候用语。
2. 学生进行小组讨论，分享自己的想法，并展示给全班。
六、总结与展望（5分钟）1. 教师与学生共同总结学习的内容，强调重要的知识点和注意事项。
2. 教师展望下一节课的主题，激发学生的学习兴趣。
【课后作业】请学生回家后与家人、朋友进行问候对话，并记录下自己在实际生活中使用的问候用语。
【教学反思】本节课通过多种教学方法，如示范、操练和互动对话，帮助学生掌握了基本的问候用语。
在教学过程中，教师要注重学生的参与和互动，鼓励他们积极运用所学知识进行实际交流。
此外，教师还应根据学生的理解情况和学习能力，根据实际情况进行适当的调整和辅导，确保教学效果的达成。
问候的礼仪——班会课教案
问候的礼仪
班级
班会目的
1.使学生懂得讲文明、讲礼貌是小学生必须遵守的日常行为规范。
2.培养学生学会使用问候用语。
3.使学生从身边的问候做起，做一个知礼仪会问候的好孩子。
班会准备
1.把学生搜集的文明礼仪知识、图片制成幻灯片。
2.排练小品、文明礼貌歌、歌曲等节目。
集体智慧
ห้องสมุดไป่ตู้个性设计
1、谈话导入，揭示主题
四、问候的行为要求
姿态：立正站好，行注目礼（眼睛正视对方）
表情：亲切自然、大方，面带微笑。
声音：声音平和、有激情、不大声喊，能让对方清楚地听到。
距离：一般在两米之内就应主动问好，人多杂乱时就近问好。
5、分小组表演问候语言以及问候姿势。
1.小组同学表演，同学评价。
2.评选出最佳问候礼仪者。
六、学习宿豫实验小学礼仪三字经
三、问候的称呼
1.按年龄性别称呼：学生通过自身判断对方年龄，以不同方式称呼，如：爷爷奶奶好、叔叔阿姨好、哥哥姐姐好、弟弟妹妹好。
2.按职业身份称呼：如：警擦叔叔好、医生好、老师好、同学好。
3.如遇两个人时先判断对方的特点（年龄、性别、职业）然后问好。同类的加“们”，不同的分别问好。如奶奶好、叔叔好。如遇两人或以上，同类的加“们”，不容易判断的复杂的身份、不同年龄的直接问“大家好”。
同学们，中国自古就是讲究一个礼仪的国度。那作为小学的我们，应该如何成为一个讲文明，知礼仪的同学呢？
今天我们一起来学习如何使用文明问候，争做文明好学生。板书班会主题。
二、问候的一般规则
1.问候一般先上后下，先长后幼，先疏后亲，先女后男。
2.双方相遇时，小辈主动向长辈问好，下级主动向上级问好，学生主动向老师问好。
小学生文明礼仪教案
小学生文明礼仪教案小学生文明礼仪教案13篇小学生文明礼仪教案1《小学生校园礼仪》教案教学目的：1.通过本次授课，使大家认识到文明礼仪就在我们的身边，体会文明礼貌用语的重要性，在日常生活中会正确运用文明用语。
2.通过这次学习促进校园和谐，提高学生素质。
3.培养学生从现在做起，从一点一滴做起，努力提高自己的文明礼仪修养，做一个新世纪讲文明懂礼貌的好孩子。
教学重点：1.培养学生良好的日常行为规范2.教育学生做个讲文明，讲礼貌的人3.了解进出老师办公室的礼仪及上下楼梯的礼仪4.向老师问好的礼节并加以训练5.注意同学之间的礼仪活动过程：一、自我介绍简单，活跃的自我介绍。
二、导入以表演情景剧的形式将话题引入文明礼仪方面，并提出相关文明礼仪的问题。
三、讨论请大家分组讨论以上问题的解决方法，形成自己的观点。
四、小组汇报（班内交流）以小组为单位，汇报讨论结果，并点评他人的结论。
五、教师小结展示正确做法，并详细讲解。
六、现场演示编构不同的场景，请同学上台表演，示范做法。
七、抢答提出系列问题，以小组为单位进行比赛，展示学习成果。
八、诗歌朗读（课堂总结）总结今天的教学内容，并带领同学一起朗诵相关的文明礼仪诗歌。
道谢，感谢配合。
希望同学们以后都可以成为一个讲文明，懂礼貌的好学生。
再见！主讲人:杨亚芳王梦菊一、情景剧自我介绍后，甲乙两人用不经意的方式引入情景剧。
例，甲乙两人产生摩擦，矛盾激烈，二人向同学们寻求解决方法，评判孰是孰非。
以此引入今日上课主题。
（踩脚）并提出相关文明礼仪的问题，请同学们讨论。
二、讨论问题1.甲同学考试没有考好，受到老师的批评，非常难过。
在放学回家的路上遇到老师，如果你是这位同学，你会怎么办？2.放学了，同学们都急着回家，楼梯口非常拥挤，甲乙同学相撞，甲同学被撞到在地。
如果你是甲或乙同学，你会怎么办？3.（如果得到的回答具有一致性，那么两位老师就要提出相反的答案，引导同学们思考，讨论。
）三、教师讲解同学们，你们能分辨出什么是文明行为，什么是不文明行为。
礼仪小班教案问好
礼仪小班教案问好礼仪小班教案问好（精选8篇）为了培养幼儿必要的礼仪、礼节，礼貌习惯，增强幼儿礼仪意识，促进幼儿全面和谐发展，今天店铺为大家整理的礼仪小班教案问好，仅供学习参考，欢迎大家阅读浏览!礼仪小班教案问好篇1活动目标1.学习一些文明用语、并在交往中运用文明用语。
2.学习一些文明礼仪的知识，逐步养成文明行为。
3.形成初步的规则意识，游戏、活动中能自觉遵守游戏规则。
重点、难点建立文明用语意识，能遵守游戏规则规则。
活动准备1、少儿礼仪录像(早晨到校、放学离校等等的情景)。
2、幼儿有序活动课件。
3、相对情景画面。
活动过程一、观看少儿礼仪录像。
1、使幼儿感知早晨见面要问：早上好!中午见面要问：中午好!等。
离别时要说：再见!会用：晚安。
等等2、教师和幼儿互相问好。
3、幼儿和幼儿互相问好。
对做得好的引导幼儿评价予以鼓励。
二、出示画面。
请幼儿指出那个行为正确，那个不正确为什么?滑滑梯一定要有秩序，上下楼梯的靠右行等等。
三、组织游戏活动(猫捉老鼠)。
1、老师示范讲游戏规则。
2、按规定轮换猫和老鼠。
对按规则做游戏的孩子进行导向性评价。
教学反思在这次有关礼仪教育的社会活动中，给幼儿一个实践练习的机会。
通过教师示范、师幼练习、生生练习多种方式对幼儿使用礼貌用语进行训和建立游戏规则。
教师看到有很多幼儿在礼貌方面进步很快。
现在班级中绝大部分幼儿早上来园时都能跟老师问早、问好还对家长说再见。
但离园时，孩子们看到自己的家长来接时，都非常激动、兴奋，离园时跟老师说再见的小朋友不是很多，在游戏时、大多幼儿都能遵守游戏的规则。
礼仪小班教案问好篇2活动目标：通过欣赏宣传画，掌握一些问好的礼节。
通过边涂边说的方式，让幼儿宣传自己的画。
在宣传的过程中，逐步养成见面问好的习惯。
活动准备：“问好”PPT图片，点头、握手、拥抱、再见的添色范例画、油画棒。
活动过程：出示宣传画“问好”，导入激趣。
小朋友，今天老师带来了一幅漂亮的画，物品们一起来看看。
问好礼仪教案
问好礼仪教案教案标题：问好礼仪教案教学目标：1. 学生能够理解问好礼仪的重要性，并能运用正确的问候方式。
2. 学生能够识别和纠正常见的问好礼仪错误。
3. 学生能够展示自信和尊重他人的问好礼仪。
教学重点：1. 理解问好礼仪的含义和重要性。
2. 掌握常见的问好礼仪规范。
3. 运用正确的问候方式。
教学准备：1. PowerPoint演示文稿。
2. 班级讨论活动的题目卡片。
3. 角色扮演活动的角色卡片。
教学过程：引入活动：1. 使用PowerPoint演示文稿介绍问好礼仪的定义和重要性。
2. 引导学生思考他们在日常生活中遇到的问好礼仪问题，并鼓励他们分享自己的观点和经验。
知识讲解：1. 解释常见的问好礼仪规范，如面带微笑、直视对方眼睛、用适当的问候语等。
2. 强调尊重他人的重要性，包括避免使用不礼貌或冒犯性的问候语。
班级讨论活动：1. 将学生分成小组，每组分配一张题目卡片，上面列有不同的社交场合。
2. 学生讨论并提出在该场合中应该使用的合适问候方式。
3. 每个小组分享他们的观点，并与全班讨论。
角色扮演活动：1. 分发角色卡片给学生，每个卡片上有一个具体的社交场景和角色。
2. 学生根据自己的角色扮演场景中的问好礼仪，展示正确的问候方式。
3. 全班观察和评价每个角色的表现，并提出改进建议。
总结：1. 回顾问好礼仪的重要性和正确的问候方式。
2. 强调学生在日常生活中应用这些礼仪的重要性，并鼓励他们互相监督和提醒。
拓展活动：1. 要求学生观察和记录在校园或社区中其他人的问好礼仪，然后撰写观察报告。
2. 学生可以设计海报或小册子，宣传正确的问好礼仪。
评估方式：1. 观察学生在班级讨论和角色扮演中的表现。
2. 评估学生完成的观察报告或其他相关作业。
教案撰写的关键是确保教学目标明确，并提供多种互动活动来帮助学生理解和应用问好礼仪。
同时，教案中的评估方式也应与教学目标相匹配，以便评估学生的学习成果。
小学生文明礼仪教案5篇
学校生文明礼仪教案5篇学校生文明礼仪教案篇1一、教学目标1、通过参加教学的过程，让学生了解更多的语言文明知识和讲文明的紧要性。
2、通过本学习，学生将拥有良好的礼仪，并加深对语言文明和礼仪的理解。
通过发现身边的一些不文明现象来规范学生的行为。
二、教学过程新课程的引入：语言是精神美、文明、有教养的具体表现，也是学校生必需遵守的日常行为规范。
而我们很多同学平常不注意本身的语言，说话庸俗高傲，严重损害了别人的敬重自己心，给别人留下了不好的印象。
在这堂课上，老师和他的同学们将学习如何文明他们的语言，成为一个有教养的人。
1、常用礼貌用语和学校礼貌用语学生依照课本自学，深刻理解这些礼貌用语，并敏捷学习和运用。
2、知识问答语言要文明，首先要使用“请、您好、感谢、对不起、再见”等礼貌用语。
你会用这些礼貌用语吗？现在我们来做个小测验，看看谁能说得又快又准。
假如你想让别人帮忙你，你应当说什么？（请帮我一个忙）你早上起床的时候会说什么？（早安）遇到别人一般会说什么？（您好）晚上睡觉前对人说什么？（晚安）我应当分别说些什么？（再见）当有人送你时，你应当说什么？（请停留）别人帮你的时候你怎么说？（感谢）不小心碰了或者打搅了别人该怎么说？（对不起，请谅解，对不起）向你致歉的时候应当说什么？（别提了，没关系）你应当怎么称呼老人？（老男人，老女人）3、语言文明的注意事项对人要有礼貌，说话要有礼貌，不要使用粗鲁、庸俗甚至庸俗的词语。
通常情况下，你应当以要求讨论的语气说话，而不是命令的语气。
如“请就座”“请开窗”“好的”“请靠边站”等等。
不要互称“小姐、先生、哥们、姐姐”。
平常肯定要对老师、家长和其他人不冷不热、热诚、有礼貌。
以前有些同学可能没有注意到说话要有礼貌，会常常出言不逊冒犯人，或者在说话的过程中时不时带一些粗话，脏话。
这些都是不文明的行为，应当克服和改正。
4、课堂总结文明礼貌的言语是我们精神美的表现，也是一种良好的社会公德，会使人与人之间的关系更加和谐。
小学生文明礼仪教育主题班会教案
小学生文明礼仪教育主题班会教案一、教学目标：1. 让学生理解文明礼仪的重要性，认识到自己在日常生活中的行为举止对他人和环境的影响。
3. 提高学生的道德素养，培养他们的社会责任感和公民意识。
二、教学重点与难点：重点：让学生掌握基本的文明礼仪知识和实践能力。
难点：如何引导学生将文明礼仪内化为自身的行为准则。
三、教学方法：1. 情景模拟：通过设置不同的情景，让学生在模拟实践中学会运用文明礼仪。
2. 讨论交流：组织学生分组讨论，分享彼此在生活中的文明礼仪实践经验。
3. 案例分析：分析典型的文明礼仪案例，引导学生从中汲取教训，提高自己的文明素养。
4. 视频观看：播放有关文明礼仪的短片，让学生更直观地了解文明礼仪的重要性。
四、教学准备：1. 准备相关情景模拟道具和素材。
2. 收集文明礼仪的案例和视频资料。
3. 准备黑板、粉笔等教学用品。
五、教学过程：1. 导入：简要介绍文明礼仪的概念和重要性，激发学生的学习兴趣。
2. 情景模拟：设置情景，让学生参与实践，体验文明礼仪的魅力。
3. 案例分析：分享文明礼仪的案例，引导学生从中汲取教训。
4. 视频观看：播放文明礼仪的视频，加深学生对文明礼仪的认识。
5. 讨论交流：组织学生分组讨论，分享彼此在生活中的文明礼仪实践经验。
6. 总结提升：引导学生认识到文明礼仪的重要性，鼓励他们在日常生活中积极践行。
7. 课后作业：布置相关的课后作业，让学生进一步巩固所学内容。
8. 教学反思：对本次教学进行总结，分析存在的问题，为下一次教学做好准备。
六、教学内容：1. 学习文明礼仪的基本原则，如尊重他人、礼貌待人、遵纪守法等。
2. 掌握日常生活中的文明礼仪，如问候、道歉、表示感谢等。
3. 了解公共场所的文明礼仪，如排队、不喧哗、不随意丢弃垃圾等。
七、教学活动：1. 组织学生进行角色扮演，模拟日常生活中的文明礼仪场景，如相遇问候、购物时的礼貌用语等。
2. 开展文明礼仪知识竞赛，测试学生对文明礼仪知识的掌握程度。
小学生文明礼仪教案
《小学生文明礼仪》教案教学目标:1、知道日常生活中的常用问候语2、愿意学习并使用问候语、3、以正确使用问候语为荣、4、知道向别人问候敬意，、对象、时间、唱歌、结清不同﹐要采用不同的问候语及问候方式、教学重点、难点:让学生愿意学习并正确使用问候语。
教学准备∶1、多媒体课件2﹒小红花数朵、教学过程∶一、导入:小朋友们﹐我们每天都要和很多不同的人相遇、相﹐比如爸爸妈妈、叔叔阿姨、老师、同学等等、那么﹐和不同的人相遇﹐该怎么打招呼呢﹖礼仪小使者要出发了﹐我们赶快跟随他一超去看看吧!二、出示课件﹐感知礼貌用语、今天的礼仪小使者是小明、早晨﹐小明起床从自己房间出来﹐看到妈妈的第一句话是什么呢?板书∶妈妈﹐早上好!如果是你﹐你会怎么说?（妈妈﹐早晨好!妈妈﹐早安!）上学路上﹐小明看到邻居奶奶买菜回来﹐他怎么和问候奶奶的﹖板书:奶奶﹐您好!如果是你﹐还可能怎么问候﹖三、礼仪活动实践︰1、看课后题∶说说下列场合该如何问候﹖把序号填在括号中、A问声:“您好!""B点头微笑/C招招手。
D面带微笑静静的看着、引导学生讨论∶为什么看见熟人正在讲台上讲话﹐就面带微笑静静看着﹐而不是招招手﹑闻声“您好?”在图书馆大家都在安静的看书﹐为什么一个小朋友看到同学迎面走来不问候“您好"而是点头微笑?2、比比看﹐那个小朋友记得快太阳升﹐早上好﹐见面说您好、您早﹐遇到老师忙问候:“老师早上好!”老师对我点头笑。
晚上星星不满天﹐爸爸加班才返还﹐“爸爸晚上好﹐您辛苦了!”爸爸夸我长大了。
四、礼仪链接贝老师讲故事∶在优美的音乐声中，一个美好的故事发生了......美的回声一个孩子对着群山高喊:“喂﹐你干吗﹖""群山回应道:“喂﹐你干吗?"妈妈告诉孩子说:“你对他说?我们是朋友!?﹐听听他会说什么、"孩子又大声喊:“您好﹐我们是朋友!"大山回应道:“您好﹐我们是朋友!"孩子听了非常高兴、妈妈说:“孩子﹐你用什么样的语言对待别人﹐别人也会有用什么样的语言对待你。
小学生文明礼仪 教案
小学生文明礼仪教案一、教学目标：1. 让学生了解文明礼仪的基本内容和重要性。
2. 培养学生自觉遵守社会公德和校规校纪的意识。
二、教学内容：1. 文明礼仪的基本概念：礼貌、礼节、仪表、仪式等。
2. 文明礼仪在日常生活中的应用：如问候、道歉、感谢、告别等。
3. 文明礼仪在学校环境中的实践：如课堂纪律、食堂用餐、公共卫生等。
三、教学重点与难点：1. 重点：让学生掌握文明礼仪的基本知识和实践能力。
2. 难点：培养学生自觉遵守社会公德和校规校纪的意识。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解文明礼仪的基本知识和重要性。
2. 案例分析法：分析文明礼仪的实际案例，引导学生主动思考。
3. 情景模拟法：设置不同场景，让学生现场实践文明礼仪。
4. 小组讨论法：分组讨论，分享彼此在实践中的经验和感悟。
五、教学准备：1. 课件：制作文明礼仪相关课件，图文并茂。
2. 案例素材：收集一些文明礼仪的实际案例。
3. 情景道具：准备一些用于情景模拟的道具。
4. 小组讨论话题：提前准备好小组讨论的话题。
六、教学过程：1. 导入新课：通过一个发生在校园里的文明礼仪故事，引发学生对文明礼仪的兴趣。
2. 讲解文明礼仪的基本知识：介绍礼貌、礼节、仪表、仪式等概念，让学生明白文明礼仪的重要性。
4. 情景模拟：设置不同场景，让学生现场实践文明礼仪，提高与人交往的沟通能力。
5. 小组讨论：分组讨论，分享彼此在实践中的经验和感悟，互相学习，共同进步。
七、课堂小结：八、课后作业：1. 总结自己在课堂上的收获，写一篇关于文明礼仪的感悟文章。
2. 观察身边的朋友和家人，找出他们在文明礼仪方面的优点和不足，并提出改进建议。
九、教学反思：在课后对自己的教学进行反思，看看是否有需要改进的地方，以便在下一节课中更好地引导学生学习文明礼仪。
十、教学评价：通过学生的课堂表现、课后作业和实际生活中的行为，评价他们在文明礼仪方面的掌握程度，为下一节课的教学提供参考。
重点和难点解析一、教学目标：重点关注如何设定具体、明确的教学目标，确保学生能够掌握文明礼仪的基本知识和实践能力。
小学生文明礼仪教案：问候
小学生文明礼仪教案：问候问候教学目标：1．知道日常生活中的常用问候语。
2．愿意学习并使用问候语。
3．以正确使用问候语为荣。
4．知道向别人问候敬意，。
对象、时间、唱歌、结清不同，要采用不同的问候语及问候方式。
教学重点、难点：让学生愿意学习并正确使用问候语。
教学准备：1．多媒体课件2．小红花数朵。
教学过程：一、导入：小朋友们，我们每天都要和很多不同的人相遇、相处，比如爸爸妈妈、叔叔阿姨、老师、同学等等。
那么，和不同的人相遇，该怎么打招呼呢？礼仪小使者要出发了，我们赶快跟随他一起去看看吧！二、出示课件，感知礼貌用语。
今天的礼仪小使者是小明。
早晨，小明起床从自己房间出来，看到妈妈的第一句话是什么呢？板书：妈妈，早上好！如果是你，你会怎么说？（妈妈，早晨好！妈妈，早安！）上学路上，小明看到邻居奶奶买菜回来，他怎么和问候奶奶的？板书：奶奶，您好！如果是你，还可能怎么问候？三、礼仪活动实践：1、看课后题：说说下列场合该如何问候？把序号填在括号中。
A问声：“您好！”B点头微笑/C招招手。
D面带微笑静静的看着。
引导学生讨论：为什么看见熟人正在讲台上讲话，就面带微笑静静看着，而不是招招手、闻声“您好？”在图书馆大家都在安静的看书，为什么一个小朋友看到同学迎面走来不问候“您好”而是点头微笑？2、比比看，那个小朋友记得快太阳升，早上好，见面说您好、您早，遇到老师忙问候：“老师早上好！”老师对我点头笑。
晚上星星不满天，爸爸加班才返还，“爸爸晚上好，您辛苦了！”爸爸夸我长大了。
四、礼仪链接贝老师讲故事：在优美的音乐声中，一个美好的故事发生了……美的回声一个孩子对着群山高喊：“喂，你干吗？”群山回应道：“喂，你干吗？”妈妈告诉孩子说：“你对他说‘我们是朋友！’，听听他会说什么。
”孩子又大声喊：“您好，我们是朋友！”大山回应道：“您好，我们是朋友！”孩子听了非常高兴。
妈妈说：“孩子，你用什么样的语言对待别人，别人也会有用什么样的语言对待你。
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小学生文明礼仪优秀教案：问候
教学目标：
1．知道日常生活中的常用问候语。
2．愿意学习并使用问候语。
3．以正确使用问候语为荣。
4．知道向别人问候敬意，。
对象、时间、唱歌、结清不同，要采用不同的问候语及问候方式。
教学重点、难点：让学生愿意学习并正确使用问候语。
教学准备：
1．多媒体课件
2．小红花数朵。
教学过程：
一、导入：小朋友们，我们每天都要和很多不同的人相遇、相处，比如爸爸妈妈、叔叔阿姨、老师、同学等等。
那么，和不同的人相遇，该怎么打招呼呢？礼仪小使者要出发了，我们赶快跟随他一起去看看吧！
二、出示课件，感知礼貌用语。
今天的礼仪小使者是小明。
早晨，小明起床从自己房间出来，看到妈妈的第一句话是什么呢？
板书：妈妈，早上好！
如果是你，你会怎么说？（妈妈，早晨好！妈妈，早安！）上学路上，小明看到邻居奶奶买菜回来，他怎么和问候奶奶的？
板书：奶奶，您好！
如果是你，还可能怎么问候？
三、礼仪活动实践：
1、看课后题：说说下列场合该如何问候？把序号填在括号中。
A问声：“您好！”
B点头微笑/
C招招手。
D面带微笑静静的看着。
引导学生讨论：为什么看见熟人正在讲台上讲话，就面带微笑静静看着，而不是招招手、闻声“您好？”
在图书馆大家都在安静的看书，为什么一个小朋友看到同学迎面走来不问候“您好”而是点头微笑？
2、比比看，那个小朋友记得快
太阳升，早上好，
见面说您好、您早，
遇到老师忙问候：“老师早上好！”
老师对我点头笑。
晚上星星不满天，
爸爸加班才返还，
“爸爸晚上好，您辛苦了！”
爸爸夸我长大了。
四、礼仪链接
贝老师讲故事：在优美的音乐声中，一个美好的故事发生了……
美的回声
一个孩子对着群山高喊：“喂，你干吗？”群山回应道：“喂，你干吗？”妈妈告诉孩子说：“你对他说‘我们是朋友！’，听听他会说什么。
”孩子又大声喊：“您好，我们是朋友！”大山回应道：“您好，我们是朋友！”孩子听了非常高兴。
妈妈说：“孩子，你用什么样的语言对待别人，别人也会有用什么样的语言对待你。
”
五、课堂礼仪实践
1、同学们，你们有什么样的语言对待别人呢？
2、以组为单位排演课堂剧：参观的客人来到我们班
板书：
问候
早晨好、晚上好、您好、辛苦了。