7.1行星的运动 —【新教材】2020-2021学年人教版(2019)高中物理必修第二册同步检测

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2020-2021学年高中物理新人教版 必修第二册 7.1行星的运动 课时作业9(含解析)

2020-2021学年高中物理新人教版 必修第二册 7.1行星的运动 课时作业9(含解析)

2020-2021学年人教版(2019)必修第二册7.1行星的运动课时作业9(含解析)1.如图所示是行星m绕恒星M运动情况的示意图,行星速度最大的位置是()A.A点B.B点C.C点D.D点2.火星和木星沿各自的椭圆轨道绕太阳运行,根据开普勒行星运动定律可知()A.太阳位于木星运行轨道的一个焦点上B.火星和木星绕太阳运行速度的大小始终不变C.火星与木星公转周期之比等于它们轨道半长轴之比D.相同时间内,火星与太阳连线扫过的面积等于木星与太阳连线扫过的面积3.如图所示,某卫星先在轨道1上绕地球做匀速圆周运动,周期为T,一段时间后,在P点变轨,进入椭圆转移轨道2,在远地点Q再变轨,进入圆轨道3,继续做匀速圆周运动,已知该卫星在轨道3上受到地球的引力为在轨道1上时所受地球引力的19,不计卫星变轨过程中的质量损失,则卫星从P点运动到Q点所用的时间为()A.132T B.122C.232T D2T4.月球公转周期是某卫星绕地球公转周期的12倍,月球转动半径与该卫星转动半径之比为()A3144B.31:144C.12:1 D.1:125.如图所示,天文学家观测到某行星和地球在同一轨道平面内绕太阳做同向匀速圆周运动,且行星的轨道半径比地球的轨道半径小,地球和太阳中心的连线与地球和行星的连线所夹的角叫做地球对该行星的观察视角。

当行星处于最大观察视角处时,是地球上的天文爱好者观察该行星的最佳时期,已知该行星的最大观察视角为θ,不计行星与地球之间的引力,则该行星环绕太阳运动的周期约为()A .()32sin θ 年B .()23sin θ年C .()32cos θ年D .()23cos θ年6.如图所示,海王星绕太阳沿椭圆轨道运动,P 为近日点,Q 为远日点,M 、N 为轨道短轴的两个端点,运行的周期为T 0,若只考虑海王星和太阳之间的相互作用,则海王星在从P 经过M 、Q 到N 的运动过程中( )A .从P 到M 所用时间等于4T B .海王星在Q 点的角速度大于P 点的角速度C .海王星运行轨道半长轴的三次方与其运行周期的平方之比等于月球运行轨道半长轴的三次方与其运行周期的平方之比D .从P 到Q 阶段,速率逐渐变小7.关于太阳系中各行星的轨道,以下说法不正确的是( ) A .所有行星绕太阳运动的轨道都是椭圆 B .不同的行星绕太阳运动的轨道各不相同C .不同行星绕太阳运动的椭圆轨道的半长轴是不同的D .有的行星绕太阳运动的轨道是圆8.天文学家哈雷曾经在1682年跟踪过一颗彗星,他根据牛顿及开普勒等人研究成果的启发算出这颗彗星轨道的半长轴约等于地球公转半径的18倍,并预言这颗彗星将每隔一定时间就会出现,过了这一定的时间果真哈雷的预言得到证实。

行星的运动(课件)高一物理(人教版2019必修第二册)

行星的运动(课件)高一物理(人教版2019必修第二册)

1
系以外的其他环
绕系统, 不同的
环绕系统,k值不
同。
(2)k值与环绕天
体无关,由中心
天体决定。
1813Biblioteka 1.03×10二、行星运动模型
我们通常将行星的轨道近似为圆,这样合理吗?
实际上,行星的轨道与圆十分接近,在中学阶段的研究中我们可按
圆轨道处理。
二、行星运动模型
既然我们可以将行星运动近似认为做圆周运动,那么行星在做什么
在中国,虽然人们很早就进行了天星观测并取得了非凡的成就,但是
由于封建集权的限制,没有形成系统的研究。而西方,在亚里士多德
提出球星大地的基础上进入了宇宙模型建立的阶段。



代表人物:托勒密
地球是宇宙的中心,并且静止不动,
一切行星围绕地球做圆周运动。
课堂导入



代表人物:哥白尼
太阳是宇宙的中心,并
1、地心说
2、日心说
1、轨道定律
2、面积定律
3、周期定律
课堂练习
1.(两种学说的认识)(多选)探索宇宙的奥秘,一直是人类孜孜不倦的追
求。下列说法正确的是(
)
A.地球是宇宙的中心,太阳、月球及其他行星都绕地球运动
B.太阳是静止不动的,地球和其他行星都绕太阳运动
C.地球是绕太阳运动的一颗行星
D.日心说和地心说都是错误的
都是椭圆,太阳处在所有椭圆的
一个焦点上。
一、开普勒定律
1.开普勒第一定律(轨道定律)
太阳

焦点
焦点
行星轨道
1、太阳并不是位于椭圆中心,而是位于焦点处,多数行星的轨道
十分的接近圆。
2、不同行星绕太阳运行时的椭圆轨道不同,但太阳处在所有椭圆

(新教材)人教版高中物理必修第二册:7.1 行星的运动 精品教学课件

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开普勒第二定律表明同一行星在
距太阳不同距离时运动快慢不同。
(1)行星与太阳的连线在相等
时间内扫过相等的面积,而相等
时间内扫过的面积与连线的长度
(行星到太阳的距离)及行星在
垂直于连线方向的速度大小有关,
行星到太阳的距离越大,行星的
速度越小,反之越大。
(2)行星在近日点和远日点到
太阳的距离分别为a、b,取足
高中物理 必修第二册 第七章 万有引力与宇宙航行
➢天文学家对天体运动进一步的研究
1. 丹麦天文学家第谷 的探索:
在哥白尼之后,第谷连续20年对行星的位置进行了较仔细的 测量,大大提高了测量的精确程度。在第谷之前,人们测量 天体位置的误差大约是10,第谷把这个不确定性减小到2。 得出行星绕太阳做匀速圆周运动的模型。
=k,以下理解正确的
是( D )
A. k是一个与行星质量有关的量
B. 若地球绕太阳运转轨道的半长轴为a地,周期为T地;月球绕地球运转轨道的半长轴为a月,
周期为T月,则
a地3 T地2
=
a月3 T月2
C. T表示行星运动的自转周期
D. T表示行星运动的公转周期
【特别提醒】 (1)天体运动的轨迹一般是椭圆,有些星体(行星、卫星) 的轨迹近似为圆,为方便分析,可当作圆轨道处理。 (2)在开普勒第三定律中,所有行星绕太阳转动的k值均 相同;但对于不同的天体系统k值不相同。k值的大小由系 统的中心天体决定。
7.1 行星的运动
高中物理 必修第二册 第七章 万有引力与宇宙航行
学习目标
1. 了解人类对行星运动规律的认识历程 2. 知道观察是研究行星运动规律的一种重要的方法 3. 知道如何画椭圆及椭圆的特征 4. 知道开普勒行星运动定律,知道开普勒行星运动定律的科学价值

7.1行星的运动—人教版高中物理必修第二册课件_2

7.1行星的运动—人教版高中物理必修第二册课件_2
B. 对任何一颗行星来说,离太阳越近,运行 速率就越大
C. 行星公转周期与行星的质量有关 D. 所有行星的轨道的半长轴与公转周期成正 比
答案: B
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二、行星运动的近似处理 行星的轨道与圆十分接近,在中学阶段的 研究中我们按圆轨道处理,即: 1. 行星绕太阳运动的轨道十分接近圆,太 阳处在圆心. 2.对某一行星来说,它绕太阳做圆周运动 的角速度(或线速度大小)不变,即行星做匀速 圆周运动. 3.所有行星轨道半径的三次方跟它的公转
2. 开普勒第二定律(面积定律):对任意 一个行星来说,它与太阳的连线在相等的 时 间内 扫过的面积 相等 。
理解: 行星离太阳较近时速度较大,离太阳较远 时速度较小。 (近日点速度最大,远日点速度最小)
7.1行星的运动—2020-2021学年【新 教材】 人教版 (2019 )高中 物理必 修第二 册课件_ 2
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任务二:开普勒三定律的应用
[例2]如图所示,某人造地球卫星绕地球做
匀速圆周运动,其轨道半径为月球绕地球运转
半径的1/9,设月球绕地球运动的周期为27天, 则此卫星的运转周期大约是 ( )
A.1/9天 B. 1/3天
周期的二次方的比值都相等,表达式为
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7.1 行星的运动—2020-2021学年【新教材】人教版(2019)高中物理必修第二册课件

7.1 行星的运动—2020-2021学年【新教材】人教版(2019)高中物理必修第二册课件

1.地心说 (1) 地球 是宇宙的中心,是静止不动的; (2)太阳、月亮以及其他行星都绕 地球 运动; (3)地心说的代表人物是古希腊科学家 托勒密 .
2.日心说
(1) 太阳是宇宙的中心,是静止不动的, 所有行星都绕太阳做_匀__速__圆__周_运动 ; (2)地球是绕 太阳旋转的行星;月球是绕 地球 旋转的卫星, 它绕地球做匀速圆周运动,同时还跟地球一起绕太阳旋转;
刚好是沿图中椭圆轨道运动一周所用时间的一半,椭圆轨道的半长轴为 R R0 ,设飞
2
船沿椭圆轨道运动的周期为T'。
根据开普勒第三定律有
R3 T2
=
R
R0 2 T'2
3
解得T'=TR来自 R0 2R3=
(R
R0 2R
)T
R R0 2R
所以飞船由A点运动到B点所需要的时间为t= T' = (R R0)T
第1节 行星的运动
1.了解地心说和日心说,了解人类认识行星运动规律过程的曲折性, 感悟真理来之不易。 2.知道开普勒行星运动定律的内容,知道在中学阶段研究行星运动时 的近似处理。 3.能用开普勒行星运动定律分析一些简单的行星运动问题。
1.不同行星都在各自的轨道上绕太阳运行, 行星运行的轨道有怎样的特点? 2.行星绕太阳运行的周期与距离太阳的远 近是否存在某种关系?
说法正确的是( )
A.从春分到秋分地球离太阳远
B.从秋分到春分地球离太阳远
A
C.夏天地球离太阳近
D.冬天地球离太阳远
太阳系八大行星轨道示意图
• 某飞船绕地球做半径为R的圆周运动,其周期为T。如果飞船要返 回地面,可在轨道上某点A处,将速率降低到适当数值,从而使飞船沿 着以地心为焦点的椭圆轨道运动,椭圆和地球表面在B点相切,如图 所示。如果地球半径为R0,求飞船由A点运动到B点所需要的时间。

7.1行星的运动—2021学年(最新)人教版(2019)高中物理必修二教学课件

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1 0 . 散文中的物象, 就是倾注了作者的思想与主观情感的生动鲜明 的形象, 它是作 者抒怀 言志的 凭借与 依据, 命题者 常常从 散文的 物象入 手设题, 常见的 提问方 式有联 系全文, 指出 某物象 的含义 和它在 结构上 的作用 。

3 . 只 有 心底 有爱的 人,才能 感悟出 人生的 意义, 从痛苦 境地爬 过,走向 光明; 只有心 底有爱 的人,他 才会如 此懂得 感恩, 知道忏 悔,才能 勇敢面 对自己 年轻时 犯下的 错,才 能把一 切写出 来,让世 人得到 教育与 启迪。
• • • •
4 . 人 的 一 生 会 遇到很 多事很 多人,不 可能事 事称心 ,处处 如意,需 要我们 坚强, 需要我 们都有 一颗平 常心,一 种平和 的心态 ,学会 面对,懂 得感恩 。 5 . 记 得 有句 禅语道 ,当你 抱怨自 己的鞋 不好时 ,却发现 有人竟 没有脚 。所以 ,不管 你是谁 ,不管你 在做什 么,都 有存在 的理由 ,都要尽 心尽力 地去付 出,这 样才可 以拥有 无怨无 悔的快 乐人生 6 . 作者曾这样解释自己的名字- 心血倾注过的地方不容丢弃, 我常 常觉得 这是我 的姓名 的昭示, 让历史 铁一样 地生着, 以便 不断地 去看它, 不是不 断地去 看这些 文字, 而是借 助这些 蹒跚的 脚印不 断看那 一向都 在写作 着的灵 魂, 看这灵魂的 可能与 去向。 这也可 以看作 是对他 作品的 最好的 诠释 。 7 . 因 为 这 个 故事体 现了中 华民族 的优良 传统, 是地坛 成就了 一位卓 越的作 家,在他 身上体 现了我 们这个 民族的 自强不 息的精 神;也 是地坛 成就了 一位伟 大的中 国母亲 ,她身上 散发着 母爱的 光芒。
【正确答案】D

2021学年高一下学期物理人教版(2019)必修第二册教学课件:7.1行星的运动_3



9 . 会讲 述, 但 不 会 讲 得太 多 。 毕 竟 史铁 生 的 故 事 与地 坛 本 身 的 文化 、 历 史 结 合不 太 大 ,只 是 借 史 铁 生的 故 事 提 高 一 下地 坛 的 知 名 度, 并 借 此 表现 自 己 知 识 的丰 富 , 以引 起 游 客 的 兴趣 , 使 自 己的 导 游 工 作 做得 更 好 。
变式2.关于行星的运动,下列说法正确的是( C )
A.所有行星的轨道都是椭圆,太阳在椭圆的中心
B.相同的时间内,火星与太阳的连线扫过的面积与地球与太阳的连线扫过和面积相等
C.地球绕太阳做圆周运动和火星绕太阳做圆周运动的周期相等。
D.地球绕太阳在椭圆运动和火星绕太阳做圆周运动时的半长轴的三次方和周期的平方之 比相等。 A.根据开普勒第一定律,所有行星绕太阳运动的轨道都是椭圆,太阳处在椭圆的一个焦点上, A错误; B.根据开普勒第二定律知,相同时间内,地球与太阳的连线扫过的面积相等,但与火星与太 阳的连线扫过的面积并不相等,B错误; C.由开普勒第三定律可知,不相等且火星周期大C错误; D.由开普勒第三定律可知,D正确即K值相等。
典例2.某行星绕太阳运行的椭圆轨道如图所示,F1和F2是椭圆轨道的两个焦点,行星在A点的 速率比在B点的速率大,则太阳位于 ( A )
A.点F2
B.点A
C.点F1
D.点B
根据开普勒第二定律,行星和太阳的连线在相等时内扫过的面积相等,则它在近日点的速度 大于它在远日点的速度,由于行星在A点的速率比在B点的速率大,则太阳位于点F2,所以A正 确;BCD错误;
三、知识深化
1.不同行星绕太阳都做椭圆运动,它们的轨道不同,太阳都在椭圆 的焦点上,可以近似看成圆周运动。
2.近日点速率大,远日点速率小;由远日点向近日点做加速运动,由 近日点向远日点做减速运动。

2020-2021学年高一下学期物理人教版(2019)必修第二册7.1行星的运动(教案)

第七章万有引力与宇宙航行第1节行星的运动教学设计目标与素养1.通过史实,知道地心说和日心说的基本内容,知道开普勒三定律的内容。

2.通过学生阅读和教师补充讲解人类对宇宙认识的历史,理解人们对行星运动的认识过程是漫长复杂的,真理是来之不易的。

情景与问题1.通过科学史料澄清对天体运动神秘模糊的认识,掌握人类认识自然规律的科学方法。

感悟科学是人类进步不竭的动力。

2.利用教材中“做一做”鼓励学生大胆发言,并学以致用。

过程与方法1.通过托勒密、哥白尼、第谷、开普勒等几位科学家对行星运动的不同认识,了解人类认识事物本质的曲折性并加深对行星运动的理解,培养科学研究问题的态度。

2.通过丰富的科学史料,明确教材是从运动学的角度描述天体运动的。

本节知识对全章起引领性的作用,对万有引力定律的学习起铺垫性的作用。

重点1.理解和掌握开普勒行星运动定律,认识行星的运动。

2.理解宇宙中行星的运动规律,掌握人类认识自然规律的科学方法。

难点1.对开普勒行星运动定律的理解和应用。

2.澄清人们对天体运动神秘、模糊的认识。

教师要求教学课件学生要求预习教材,阅读教材“科学漫步”一、导入新课教师多媒体演示天体运动的图片让学生浏览。

在浩瀚的宇宙中有无数大小不一、形态各异的天体,如月亮、地球、太阳、夜空中的星星……由这些天体组成的广袤无垠的宇宙始终是我们渴望了解、不断探索的领域。

关于天体的运动,历史上有过不同的看法。

学生自由发言,列举自己所了解的有关天文学知识,并分组讨论交流,对探索宇宙产生兴趣。

教师总结并引导学生认识到人们对天体运动的认识过程是漫长复杂的,历史上对天体运动有过不同的看法。

它们的运动是靠神的支配,还是受物理规律的约束呢?科学家对此进行了不懈的探索,对天体的运动规律已有初步的了解。

通过本节内容的学习,将使我们正确地认识天体的运动。

二、新课教学(一)古代人类对天体运动规律的认识学生阅读教材第44页第一自然段。

教师提出问题,引导学生交流讨论。

2020-2021学年物理人教版第二册教案:第7章1.行星的运动含解析

2020-2021学年新教材物理人教版必修第二册教案:第7章1.行星的运动含解析1.行星的运动学习目标:1。

[物理观念]了解人类对行星运动规律的认识历程,知道开普勒行星运动规律及其科学价值.2。

[科学思维]知道行星绕太阳运动的原因,知道引力提供了行星绕太阳做匀速圆周运动的向心力。

3。

[科学探究]认识到科学研究一般从最基本的观念开始,凭借对现象的观测、模型的构建以及模型与事实之间的相互作用,不断修正原有的观念和模型,使其逐步接近事实,获得物理规律。

4.[科学态度与责任]认识到相信自然的简单和谐是科学家研究的动力之一,尊重客观事实、坚持实事求是是科学研究的基本态度和社会责任.阅读本节教材,回答第44页“问题”并梳理必要知识点。

教材第44页“问题”提示:行星运行的轨道为椭圆,近似为圆。

如果把行星的轨道当作圆处理,则行星到太阳的距离的三次方r3与行星公转周期的平方T2的比值为定值,轨道是椭圆,则椭圆半长轴的三次方a3与行星公转周期的平方T2的比值为定值。

一、地心说和日心说开普勒定律1.地心说地球是宇宙的中心,是静止不动的,太阳、月亮以及其他星体都绕地球运动.2.日心说太阳是静止不动的,地球和其他行星都绕太阳运动。

[注意]古代两种学说都是不完善的,因为不管是地球还是太阳,它们都在不停地运动,并且行星的轨道是椭圆,其运动也不是匀速率的.鉴于当时人们对自然科学的认识能力,日心学比地心说更进一步。

3.开普勒定律定律内容公式或图示开普勒第一定律所有行星绕太阳运动的轨道都是椭圆,太阳处在椭圆的一个焦点上开普勒第二定律对任意一个行星来说,它与太阳的连线在相等的时间内扫过的面积相等开普勒第三定律所有行星轨道的半长轴的三次方跟它的公转周期的二次方的比都相等公式:错误!=k,k是一个与行星无关的常量二、行星运动的近似处理1.行星绕太阳运动的轨道十分接近圆,太阳处在圆心。

2.对某一行星来说,它绕太阳做圆周运动的角速度(或线速度)不变,即行星做匀速圆周运动。

7.1行星的运动 —2020-2021学年 人教版(2019)高中物理必修第二册学案

第七章第1节行星的运动【学习目标】1. 了解人类对行星运动规律的认识历程,知道开普勒行星运动定律及其科学价值。

2. 知道行星绕太阳运动的原因,知道引力提供了行星绕太阳做匀速圆周运动的向心力。

3. 认识到科学研究一般从最基本的观念开始,凭借对现象的观测、模型的构建以及模型与事实之间的相互作用,不断修正原有的观念和模型,使其逐步接近真实,获得物理规律。

4. 认识到相信自然的简单和谐是科学家研究的动力之一,尊重客观事实、坚持实事求是科学研究的基本态度和社会责任。

【课前预习】一、地心说与日心说1. 地心说:_________是宇宙的中心,是静止不动的,太阳、月亮以及其他行星都绕_____运动。

2. 日心说:_________是静止不动的,地球和其他行星都绕太阳运动。

二、开普勒行星运动定律1. 开普勒第一定律(椭圆定律):所有行星绕太阳运动的轨道都是_________,太阳处在椭圆的_________上。

理解:2. 开普勒第二定律(面积定律):对任意一个行星来说,它与太阳的连线在相等的_________扫过的面积_________。

理解:3. 开普勒第三定律(周期定律):所有行星轨道的_________________跟它的公转周期的_________都相等。

理解:三、行星运动近似处理(中学阶段)1. 行星绕太阳运动的轨道十分接近园,太阳处在_________。

2. 对某一行星来说,它绕太阳做圆周运动的角速度(或线速度大小)_______,即行星做________。

3. 所有行星轨道半径r的三次方跟它的公转周期T的二次方的比值都相等,即_________▲判一判(1)围绕太阳运动的行星的速率是一成不变的。

( )(2)开普勒定律仅适用于行星绕太阳的运动。

( )(3)行星轨道的半长轴越长,行星的周期越长。

( )【考点研析】任务一:对开普勒三定律的理解[例1](多选)关于行星的运动,以下说法正确的是( )A. 行星在椭圆轨道上绕太阳运动的过程中,其速度与行星和太阳之间的距离有关,距离小时速度小,距离大时速度大B. 所有行星在椭圆轨道上绕太阳运动,太阳在椭圆轨道的一个焦点上C. 水星的半长轴最短,所以公转周期最长D. 海王星离太阳“最远”,所以绕太阳运动的公转周期最长[变式训练1-1] (多选)如图所示,“嫦娥三号”绕月球沿椭圆轨道运行,绕行方向为逆时针方向,A、B分别为近月点和远月点,C是轨道上到A、B距离相等的点,则下列说法正确的是()A. “嫦娥三号”从A点到B点运行速率逐渐增大B. “嫦娥三号”从A点到B点运行速率逐渐减小C. “嫦娥三号”从A点到C点的运行时间等于四分之一周期D. “嫦娥三号”从A点到C点的运行时间小于四分之一周期[变式训练1-2] (多选)开普勒关于行星的运动公式a3/T2=k,以下理解正确的是( )A. k是一个与行星无关的常量B. a代表行星运动的轨道半径C. T代表行星运动的自转周期D. T代表行星运动的公转周期任务二:开普勒三定律的应用[例2]海王星离太阳的距离约是地球离太阳的距离的30倍,那么海王星绕太阳的公转周期是多少?(海王星和地球绕太阳公转的轨道可视为圆形轨道)[变式训练2-1]为了探测引力波,“天琴计划”预计发射地球卫星P,其轨道半径约为地球半径的16倍,另一地球卫星Q的轨道半径约为地球半径的4倍,P与Q的周期之比约为()A. 2∶1B. 4∶1C. 8∶1D. 16∶1[变式训练2-2]两颗行星的质量分别为m1和m2,绕太阳运行的轨道半长轴分别为r1和r2,则它们的公转周期之比为( )A. r1r2 B.r31r32 C.r31r32 D. 无法确定【答案提示】[例1] BD[变式训练1-1] BD [变式训练1-2] AD [例2] 164. 3年[变式训练2-1] C [变式训练2-2] C。

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人教版(2019)物理必修第二册同步练习7.1行星的运动一、单选题1.火星和木星沿各自的椭圆轨道绕太阳运行,根据开普勒行星运动定律可知( ) A.太阳位于木星运行轨道的中心B.火星和木星绕太阳运行速度的大小始终相等C.火星与木星公转周期之比的平方等于它们轨道半长轴之比的立方D.相同时间内,火星与太阳连线扫过的面积等于木星与太阳连线扫过的面积2.在物理学发展的过程中,许多物理学家的科学研究推动了人类文明的进程.在对以下几位物理学家所做科学贡献的叙述中,正确的说法是( )A.英国物理学家卡文迪许用实验的方法测出引力常量GB.牛顿通过计算首先发现了海王星和冥王星C.哥白尼首先提出了“地心说”D.开普勒经过多年的天文观测和记录,提出了“日心说”的观点3.为了探测引力波,“天琴计划”预计发射地球卫星P ,其轨道半径约为地球半径的16倍;另一地球卫星Q 的轨道半径约为地球半径的4倍。

P 与Q 的周期之比约为( ) A.2:1B.4:1C.8:1D.16:14.地球绕太阳的运行轨道是椭圆,因而地球与太阳之间的距离随季节变化而变化。

冬至这天地球离太阳最近,夏至最远。

下列关于地球在这两天绕太阳公转速度大小的说法中正确的是( ) A.地球公转速度是不变的 B.冬至这天地球公转速度大 C.夏至这天地球公转速度大 D.无法确定5.某行星绕太阳运行的椭圆轨道如图所示, 1F 和2F 是椭圆轨道的两个焦点,行星在A 点的速率比在B 点的速率大,则太阳是位于( )A. 2FB. AC. 1FD. B6.长期以来“卡戎星(Charon)”被认为是冥王星唯一的卫星,它的公转轨道半径41 2.010r km =,公转周期1 6.4T =天.2006年3月,天文学家新发现两颗冥王星的小卫星,其中一颗的公转轨道半径42 4.810r km =,则它的公转周期2T 最接近于( )A .15天B .25天C .35天D .45天7.由中国自主研制的世界上第一颗空间量子科学实验卫星“墨子”号完成在轨测试,其运行轨道为如图所示的绕地球E 运动的椭圆轨道,地球E 位于椭圆的一个焦点上.轨道上标记了墨子卫星经过相等时间间隔(Δt =T14,T 为轨道周期)的位置.如果作用在卫星上的力只有地球E 对卫星的万有引力,则下列说法正确的是( )A .面积S 1>S 2B .卫星在轨道A 点的速度小于B 点的速度C .T 2=Ca 3,其中C 为常数,a 为椭圆半长轴D .T 2=C ′b 3,其中C ′为常数,b 为椭圆半短轴8.某行星沿椭圆轨道运行,远日点离太阳的距离为a ,近日点离太阳的距离为b .过远日点时行星的速率为v a ,则过近日点时行星的速率为( ) A .v b =ba v a B .vb =a b v a C .v b =ab v aD .v b =b a v a二、多选题9.关于开普勒行星运动的公式,以下理解正确的是( )A.是一个与行星无关的常量B.若地球绕太阳运转轨道的半长轴为,周期为;月球绕地球运转轨道的长半轴为,周期为,则C.表示行星运动的自转周期D.表示行星运动的公转周期10.火星和木星沿各自的椭圆轨道绕太阳运行,根据开普勒行星运动定律可知()A.太阳位于木星运行轨道和火星运行轨道公共的一个焦点上B.火星和木星绕太阳运行速度的大小始终相等C.火星与木星公转周期之比的平方等于它们轨道半长轴之比的立方D.相同时间内,火星与太阳连线扫过的面积等于木星与太阳连线扫过的面积11(多选)哈雷彗星绕太阳运动的轨道是比较扁的椭圆,下列说法中正确的是()A.彗星在近日点的速率大于在远日点的速率B.彗星在近日点的角速度大于在远日点的角速度C.彗星在近日点的向心加速度大于在远日点的向心加速度D.若彗星周期为76年,则它的半长轴是地球公转半径的76倍12(多选)太阳系中的第二大行星——土星的卫星众多,目前已发现达数十颗.下表是有关土卫五和土卫六两颗卫星的一些参数.则两卫星相比较,下列判断正确的是()卫星距土星的距离/km半径/km质量/kg发现者发现年代土卫五527 000765 2.49×1021卡西尼1672土卫六 1 222 000 2 575 1.35×1023惠更斯1655A.B.土卫六的转动角速度较大C.土卫六的向心加速度较小D.土卫五的公转速度较大三、计算题13.土星直径为119 300 km,是太阳系统中第二大行星,自转周期只需10 h 39 min,公转周期为29.4年,距离太阳1.432×109 km.土星最引人注目的是绕着其赤道的巨大光环.在地球上人们只需要一架小型望远镜就能清楚地看到光环,环的外沿直径约为274 000 km.请由上面提供的信息,估算地球距太阳有多远.(保留三位有效数字)14.月球环绕地球运动的轨道半径约为地球半径的60倍,运行周期约为27天.应用开普勒定律计算:在赤道平面内离地多高时,人造地球卫星随地球一起转动,就像停留在天空中不动一样?(R=6 400 km)地15.地球的公转轨道接近圆,但彗星的运动轨道则是一个非常扁的椭圆,天文学家哈雷曾经在1682年跟踪过一颗彗星,他算出这颗彗星轨道的半长轴约等于地球轨道半径的18倍,并预言这颗彗星将每隔一定时间就会出现,哈雷的预言得到证实,该彗星被命名为哈雷彗星.哈雷彗星最近出现的时间是1986年,请你根据开普勒行星运动第三定律(即r3T2=k,其中T为行星绕太阳公转的周期,r为轨道的半长轴)估算.它下次飞近地球是哪一年?参考答案1.答案:C解析:开普勒第一定律的内容:所有行星分别沿不同大小的椭圆轨道绕太阳运动,太阳处于椭圆的一个焦点上,故A 错误。

火星和木星绕太阳运动的轨道为椭圆,行星在此椭圆轨道上运动的速度大小不断变化,故B 错误。

若行星的公转周期为T ,则32R k T=,常数k,与行星无关,与中心天体有关,故C 正确。

开普勒第二定律的内容:对任意一个行星来说,它与太阳的连线在相等的时间内扫过相等的面积,是对同一个行星而言,故D 错误。

2.答案:A解析:英国物理学家卡文迪许用实验的方法测出引力常量G ,海王星和冥王星是德国的青年学者发现的,哥白尼首先提出了“日心说”,开普勒经过多年的天文观测和记录,提出了开普勒三大定律,所以答案为A 3.答案:C解析:设地球半径为R ,根据题述,地球卫星P 的轨道半径为16P R R =,地球卫星Q 的轨道半径为4Q R R =,根据开普勒第三定律, 232364P PQ QT R T R ==,所以P 与Q 的周期之比为:8:1P Q T T =,故C 正确。

4.答案:B解析:冬至地球与太阳的连线短,夏至长。

根据开普勒第二定律,要在相等的时间内扫过的面积相等,则在相等的时间内冬至时地球运动的路程就要比夏至时长,所以冬至时地球运动的速度比夏至时的速度大,答案选B 。

5.答案:A解析:根据开普勒第二定律:行星和太阳的连线在相等时间内扫过相等的面积,故它在近日点的速率大于它在远日点的速率。

因为行星在A 点的速率比在B 点大,所以太阳位于2F 。

6.答案:B解析:据开普勒第二定律得: 33122212r r r T =;得: 224.6T ==天,故A 、C 、D 错误,B 正确。

故选B 。

7答案:C解析:[根据开普勒第二定律可知,卫星与地球的连线在相同时间内扫过的面积相等,故面积S1=S2,选项A错误;根据开普勒第二定律可知,卫星在轨道A点的速度大于B点的速度,选项B错误;根据开普勒第三定律可知a3T2=C,故选项C正确,D错误.]8.答案:C解析:[如图所示,若行星从轨道的远日点A经足够短的时间Δt运动到A′点,从轨道的近日点B经时间Δt运动到B′点.因Δt很小,OBB′和OAA′都可看成扇形,则S OAA′=12v a aΔt,S OBB′=12v b bΔt,由开普勒第二定律知S OAA′=S OBB′,联立以上三式得v b=ab v a,C正确.]9.答案:AD解析:是公转周期是一个与环绕天体无关的常量,只与被环绕的中心天体有关,中心天体不同,其值不同,只有围绕同一天体运动的行星或卫星,它们的半长轴的三次方与公转周期的二次方之比才是同一常量,故,应选、。

10.答案:AC解析:根据开普勒第一定律知,A正确;由于火星和木星在不同的轨道上运行,且是椭圆轨道,速度大小变化,火星和木星的运行速度大小不可能始终相等,B错误;由开普勒第三定律可知,,则,故C正确;太阳与行星的连线在相同时间内扫过的面积相等,是对同一个行星而言的,故D错误。

11答案:ABC解析:[根据开普勒第二定律,为使相等时间内扫过的面积相等,则应保证近日点与远日点相比在相同时间内走过的弧长要大,因此在近日点彗星的线速度(即速率)、角速度都较大,选项A、B正确.而向心加速度a=v2R,在近日点,v大,R小,因此a大,选项C正确.根据开普勒第三定律r3T2=k,则r31r32=T21T22=762,即r1=35 776r2,选项D错误.]12. .答案:ACD解析:[比较同一个行星的两卫星的运动情况,其方法和比较太阳的任意两颗行星的运动情况的方法一样.卫星本身的大小、形状与其运动快慢无关.筛选所给的信息,其重要信息是卫星离土星的距离.设卫星运动轨道是圆形的,且是匀速圆周运动,根据开普勒第三定律:轨道半径的三次方与公转周期的二次方的比值相等,则A 正确.土卫六的周期较大,则由匀速圆周运动的知识得土卫六的角速度较小,故B 错误.根据匀速圆周运动向心加速度公式a =ω2r =⎝ ⎛⎭⎪⎫2πT 2r 及开普勒第三定律r 3T 2=k ,得a =4π2T 2r =4π2·k ·1r 2,可知半径大的向心加速度小,故C 正确.由于v =2πr T =2πr 3T 2·1r =2πk ·1r ,由推理可知,轨道半径小的卫星,其运动速度大,故D 正确.] 13. [答案] 1.50×108 km[解析] 根据开普勒第三定律有:R 3T 2=k ,k 只与太阳质量有关.则R 3地T 2地=R 3土T 2土,其中T 为公转周期,R 为行星到太阳的距离.代入数值得:R 3地(1年)2=(1.43×1012)3(29.4年)2得R 地=1.50×1011 m =1.50×108 km.14.[解析] 月球和人造地球卫星都环绕地球运动,故可用开普勒第三定律求解.当人造地球卫星相对地球不动时,则人造地球卫星的周期同地球自转周期相等. 设人造地球卫星轨道半径为R 、周期为T .根据题意知月球轨道半径为60R 地,周期为T 0=27天,则有:R 3T 2=(60R 地)3T 20.整理得:R =3T 2T 20×60R 地=3(127)2×60R 地=6.67R 地卫星离地高度H =R -R 地=5.67R 地 =5.67×6 400 km =3.63×104 km.15.[解析] 由r 3T 2=k ,其中T 为行星绕太阳公转的周期,r 为轨道的半长轴,k 是对太阳系中的任何行星都适用的常量.可以根据已知条件列方程求解.将地球的公转轨道近似成圆形轨道,其周期为T 1,半径为r 1;哈雷彗星的周期为T 2,轨道半长轴为r 2,则根据开普勒第三定律有:T 21r 31=T 22r 32因为r 2=18r 1,地球公转周期为1年,所以可知哈雷彗星的周期为T 2=r 32r 31×T 1=76.4年所以它下次飞近地球是在2062年.。

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