六年级小学美术《星火燎原》
《星火燎原》教学设计新部编版
教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校第16课星火燎原一、教学目标知识能力通过教科书提供的史料，了解中国人民军队和革命根据地创建的情况，培养分析历史问题的能力。
过程和方法紧紧抓住时代脉搏，将时尚化的旅游文化融入课堂，以旅游为线索贯穿整个教学过程，从休闲的旅游中提炼学生对人民军队和革命根据地创建的感性认识，通过师生交流和学生发散性思维使学生主动获取有效信息。
情感态度了解南昌起义和革命根据地创建的史实，激发学生对党的热爱，通过师生、生生的交流讨论，培养学生之间协作学习、交流学习心得的学习品质。
二、教学重点难点重点：了解南昌起义和井冈山会师的史实。
难点：使学生理解中国革命为何由城市转向农村，走农村包围城市的道路。
三、教学过程1、导入新课以导游的身份直接进入新课。
师：大家好！我们又见面了！今天就由我为大家做向导，带领大家进行一次穿越时空的旅行。
2、学习新课创设亲临现场的情境。
师：欢迎同学们加入红色江西旅行团，我们的行程是这样安排的，先参观南昌八一广场，然后去革命摇篮井冈山。
（展示总路线图）现在大家看到的就是八一广场，在广场的南端有一座建于1977年的南昌起义纪念塔，塔顶是一面迎风飘扬的军旗，军旗上醒目的八一两个字指示我们的人民军队诞生于8月1日这一天。
塔身四周有反映南昌起义的浮雕，它生动的再现了八一南昌起义的情形。
（展示图片——《八一广场》、《八一南昌起义纪念塔》、《广场浮雕》通过学生观察八一广场、八一南昌起义纪念塔、广场浮雕，激发学生了解南昌起义的要求。
通过影视片段，使学生了解南昌起义的相关史实，明确南昌起义是中国共产党创建人民军队的开始。
）师：现在我们的时光机器将飞离南昌，飞往有革命的摇篮之称的井冈山。
井冈山这片神奇的土地，曾经养育了毛泽东、朱德等一代伟人，保存良好的革命遗址有30多处，大家如果要探究中国现代革命史迹，追寻先烈光荣传统，井冈山将给你们满意的答复。
江西版六年级上册美术教案完整版
江西版六年级上册美术教案集团标准化办公室：[VV986T-J682P28-JP266L8-68PNN]2016-2017六年级美术上册教学计划共和小学杨锋一、学生概况六（1）班现有学生33人，其中男生19人，女生14人，对美术课兴趣浓厚，并具有较好的绘画基础和对各种材料综合运用能力，其中对绘画材料的运用能力较强。
大部分学生能较好地表现平面形象、立体造型，并能大胆地发挥想象，作品内容丰富，富有生活情趣；有较高的创新意识和较好的心理品质。
但也有一部分学生空间感较弱，对一些废旧材料的综合运用能力较差，有待进一步地提高。
二、教学目的、要求（一）总目标学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程，学习美术欣赏和评述的方法，丰富视觉、触觉和审美经验，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣；了解基本美术语言和表达方式和方法，表达自己的情感和思想，美化环境与生活。
在美术学习过程中，激发创造精神，发展美术实践能力，形成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格。
（二）各学习领域目标1．造型表现学习领域初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒体的效果，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻，激发丰富的想象力与创造愿望。
2．设计应用学习领域学习对比与和谐、对称与均衡等组合原理，了解一些简易的创作意图和手工制作的方法，进行简单的设计和装饰，感受设计制作与其它美术活动的区别。
3．欣赏评述学习领域观赏自然和各种美术作品的形、色与质感，能用口头或书南语言对欣赏对象进行描述，说出其特色，表达自己的感受。
4．综合探索学习领域造型游戏的方式，结合语文、音乐等课程内容，进行美术创作表演和展示，并发表自己的创作意图。
三、教材分析（一）教学重点1．学习色彩的明度渐变和纯度渐变等色彩知识，体验色彩的表现力，并能有目的地加以运用。
2．能用日记画的形式表现生活中的有趣情境、有意义的事和自己喜欢的人物，表达自己的情感。
六年级上册美术导学案-第11课星火燎原-赣美版
六年级上册美术导学案-第11课星火燎原-赣美版前言美术作为一门综合性的学科，是学校教育中的必修课程之一。
通过学习美术，可以丰富学生的视野，培养他们的想象力、创造力和艺术欣赏能力，有利于全面发展学生的个性和才能，提高他们的综合素质。
本教学设计以六年级上册中的《星火燎原》为例，旨在帮助教师深入了解该课程内容，掌握教学要点和方法，提高教学质量，让学生在轻松愉快的氛围中掌握美术知识和技能。
一、教学目标1.理解《星火燎原》的意义和内涵；2.掌握画山、画草原的基本技巧；3.培养学生观察事物、感知美的能力；4.培养学生的创造力和表现力。
二、教学重点1.学生能够理解《星火燎原》的意义和内涵；2.学生能够运用画山、画草原的基本技巧，完成美术作品；3.学生能够了解水彩画的特点和用途，提高绘画水平。
三、教学难点1.学生能够发挥创造力，表现出自己对大自然的感知和理解；2.学生能够对光影、颜色的表现抓住关键。
四、教学内容及具体步骤1.教学内容本课程的核心内容是描绘大自然的美丽与壮观，展示光影和颜色的变化与交融。
同时，引导学生对自然环境的热爱和保护。
2.教学步骤第一步：导入在课堂开头，可以给学生播放一段视频，介绍中国的自然风光，引导学生对自然环境的重视和热爱。
第二步：介绍知识点向学生介绍画山和画草原的基本技巧，以及水彩画的特点和用途。
通过图片、视频等具体的展示和解释，让学生对这些知识点有更深入的理解。
第三步：学习实践让学生分组，利用所学的知识和技巧，开始绘制自己的山水画作品。
在这个过程中，教师要积极引导，鼓励学生发挥自己的创造力和想象力，不断提高自己的绘画水平。
第四步：展示作品展示学生绘制的作品，让他们互相欣赏、评价。
同时，教师也要给予及时的评价和反馈，帮助学生不断提高。
第五步：总结回顾在课程结束之前，教师要对学生的学习情况进行总结回顾，并帮助他们归纳总结本节课学到的知识点和技巧。
同时，鼓励学生在日常生活中多关注大自然，用心去感知和欣赏美的事物。
小学美术《星火燎原》教案
举例：针对难点内容，教师可以通过以下方法帮助学生突破：
-通过过程，加深对动态画面的理解。
-分组讨论和示范讲解，使学生了解色彩的冷暖变化规律，并能在实际创作中灵活运用。
-鼓励学生尝试不同的构图形式，如并列、重叠、环绕等，以提高创作的独特性和趣味性。
-创作一幅以火柴为主题，富有创意的画作，包括构图、色彩搭配和细节处理。
举例：在创作过程中，教师应重点指导学生如何通过线条的粗细、长短和曲直，以及色彩的明暗对比来表现火柴燃烧的动态美。
2.教学难点
-理解和掌握火柴燃烧过程中动态画面的表现技巧，尤其是火苗和火星的形态变化。
-在运用色彩时，如何准确把握冷暖变化，使火光效果更加生动。
最后，我会根据这节课的反思，对教学方法进行调整，以期在接下来的教学中取得更好的效果。同时，我也会继续关注学生的学习进展，及时给予指导和鼓励，帮助他们不断提高美术素养和创作能力。
1.讨论主题：学生将围绕“火柴在美术创作中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了火柴的基本结构、燃烧动态画面的表现技巧和色彩冷暖变化的应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对火柴在美术创作中的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在今后的美术创作中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
六年级上册美术说课稿-第11课星火燎原-赣美版
六年级上册美术说课稿-第11课星火燎原-赣美版一、课程背景《星火燎原》是赣州市美术教育研究所的学术成果之一，赣州市教育局将其列为赣州市美术教材。
在六年级上册的美术教材中，该课程为其中一课，旨在通过这篇课程设计帮助学生学到如何运用色彩来表达自己的情感。
二、课程目的该美术课程设计旨在：•发展学生的艺术欣赏和艺术创造能力•提高学生的色彩感知能力和运用色彩表达情感的能力•培养学生的创新思维和表现能力三、教材分析1.教材内容该课程的教学内容主要包括以下几个方面：•理解色彩的基本意义，包括颜色的基本属性和色彩的表现方式等•理解色彩在艺术中的作用，包括色彩在不同艺术形式中的表现和构成原则等•理解运用色彩表达情感，包括感知色彩和表达情感的相互关系和相互作用等2.教学手段在教学这个课程时，采取了以下几种教学手段：•图像教学法：通过用色彩鲜明，构图饱满的图像教具来引导学生进行感性认知。
•实践教学法：通过实践活动来帮助学生运用所学知识进行创作，从而掌握学习技能。
•讨论式教学法：采用小组讨论的形式，让学生集体讨论问题并分享答案，通过师生互动来探讨问题，并引导学生逐步发掘色彩世界的奥秘。
•视频辅助教学法：通过播放视频来引导学生理解色彩在艺术中的表现形式和作用。
四、设计思路1. 教学目标在本节课中，我们希望学生能够：•理解色彩的基本含义，包括颜色的基本属性、颜色在艺术中的表现和构成原则等。
•学会运用色彩来表达情感。
•培养学生的创新思维和表现能力。
2. 教学内容本节课的教学内容主要包括以下三个方面：（1）理解色彩的基本含义在第一部分，我们将向学生介绍色彩的概念和表现方式。
通过教师的讲解和幻灯片的辅助，在概念上进行系统和全面的阐述。
同时，对画家们在绘画中所使用的不同颜色进行讲解和分析。
（2）色彩在艺术中的作用在第二部分，我们将从艺术的角度来解读颜色。
引导学生了解色彩在艺术中的表现和构成原则。
通过视频资料和图像教学法等手段，让学生更好地理解色彩在不同艺术形式中的作用。
六年级上册赣美版江西版小学美术教案完整版
六年级上册赣美版江西版小学美术教案完整版县XXX美术集体备课教案六年级上册第一课：中国山水画艺术教学目标：1.让学生了解中国山水画艺术的基本变化规律。
2.研究、了解平行线和消失点概念。
3.欣赏名家作品，品味透视在美术中的魅力。
4.连接生活，感受生活中的透视变化。
教学重点：1.了解和掌握透视变化的基本规律。
2.运用透视基本规律。
教学难点：理解透视规律并在实践中运用。
教学工具：名家美术作品、建筑风景照片等。
教学课时：2课时。
教学过程：第一课时引导阶段：1.结合课本中的文字描述，分组欣赏、讨论课本老师提供的图片，理解透视现象。
2.小结透视现象所产生的规律。
3.讨论视平线和消失点的概念。
4.区分平行透视和成角透视的区别，并用几何形体进行示范。
发展阶段：1.布置课堂作业，组织学生到学校周围观察物体的透视变化规律。
2.学生回家收集相关的一些建筑、风景等图片，巩固知识。
3.准备好第二节课的工具材料。
第二课时引导阶段：1.检查课前准备。
2.回顾透视的基础知识点。
发展阶段：1.讲解临摹作画的基本过程：1) 观察图片中事物的特征，寻找出符合透视变化的基本规律。
2) 构图，考虑安排主体物的合理位置。
3) 用线描表现，刻画主题物的特征。
4) 整理画面。
2.讲评作业：1) 学生两位一组，相互交换作业，进行评比。
2) 老师统一点评。
拓展阶段：可以进行现场写生或者默写体现透视变化的作业。
第二课：实用美观的产品设计教学目标：1.研究简单的风景构图知识，利用所学的透视和构图知识进行风景写生。
2.巩固对透视概念的理解，提高造型能力与构图能力。
教学重点：了解简单的风景构图知识，巩固对透视概念的理解。
教学难点：如何把透视和构图知识运用到绘画实践中。
教学课时：2课时。
教学过程：第一课时1.欣赏、分析课本图例，巩固对透视概念的理解。
2.了解风景写生的方法与步骤。
教师准备黑色卡纸、剪刀、灯光等材料。
教学课时：1课时教学过程：一、引入1、展示一些剪影作品，让学生猜测是如何制作的。
六年级上册美术教学设计-第11课星火燎原-赣美版
教学设计一、教学目标1. 让学生了解和掌握中国工农红军长征的背景、路线、意义等方面的知识。
2. 通过观察和分析，培养学生对美术作品的欣赏能力，提高学生的审美情趣。
3. 培养学生运用美术语言表达自己对长征的理解和感悟，激发学生的创新意识和实践能力。
二、教学内容1. 了解中国工农红军长征的背景、路线、意义。
2. 欣赏和分析长征相关的美术作品，如油画、版画、插图等。
3. 运用美术语言表达自己对长征的理解和感悟，创作一幅关于长征的美术作品。
三、教学重点与难点1. 重点：让学生了解和掌握中国工农红军长征的背景、路线、意义。
2. 难点：培养学生运用美术语言表达自己对长征的理解和感悟，激发学生的创新意识和实践能力。
四、教具与学具准备1. 教具：电脑、投影仪、教学课件、长征相关美术作品图片、画纸、画笔、水彩颜料等。
2. 学具：画纸、画笔、水彩颜料、笔记本等。
五、教学过程1. 导入新课通过播放《歌唱二万五千里》的视频，引导学生了解中国工农红军长征的背景、路线、意义，激发学生的学习兴趣。
2. 欣赏长征相关美术作品展示长征相关的美术作品，如油画、版画、插图等，引导学生观察和分析作品的主题、形式、色彩、构图等特点，培养学生对美术作品的欣赏能力。
3. 探讨长征精神组织学生分组讨论，让学生谈谈自己对中国工农红军长征精神的理解，培养学生的团队协作能力和表达能力。
4. 创作实践引导学生运用美术语言表达自己对长征的理解和感悟，创作一幅关于长征的美术作品。
在创作过程中，教师给予学生适当的指导和鼓励，激发学生的创新意识和实践能力。
5. 作品展示与评价组织学生展示自己的作品，让学生互相评价、互相学习，提高学生的审美情趣和鉴赏能力。
六、板书设计板书设计要简洁明了，突出长征的背景、路线、意义，以及长征精神。
可以使用关键词和图示的形式进行板书设计。
七、作业设计1. 让学生运用美术语言写一篇关于长征的感悟文章。
2. 让学生回家后，向家长讲述中国工农红军长征的背景、路线、意义，以及自己在课堂上的创作体验。
六年级上册美术教案-第11课星火燎原-赣美版
六年级上册美术教案-第11课星火燎原-赣美版课程背景本课程是六年级上册美术教育中的第11课，主要内容是让学生了解红色革命的故事，感受革命精神，同时学习绘画技法，通过自主创作表达对革命先烈的感悟之情。
教学目标1.了解红色革命故事，理解革命先烈的奉献精神。
2.掌握绘画技法，通过创作表达情感和思想。
3.激发学生的爱国情感，使学生从小养成良好的爱国主义精神。
教学步骤第一步：引入通过介绍红色革命故事，激发学生的学习热情和爱国情感，引导学生了解革命先烈的奉献精神。
第二步：讲解绘画技法通过讲解绘画技法，让学生理解如何通过绘画来表达情感和思想，让学生掌握关于色彩、线条、形状等方面的基本知识，在实践中提高技能。
第三步：创作让学生自主创作，通过绘画表达对革命先烈的感悟之情。
让学生在创作中体会爱国情感，增强自信心和创造力。
第四步：欣赏作品让学生互相欣赏彼此的作品，分享创作的过程和体会，培养学生的合作精神和团队合作能力。
第五步：总结通过让学生总结此次学习的成果和心得，加深学生对革命先烈的理解和对国家的热爱，激发学生的爱国情感和民族精神。
教学评价教学采用任务型教学方法，注重学生的实践和参与，通过自主创作和欣赏作品的环节，提高了学生的绘画技能和表达能力，同时增强了学生的爱国情感和民族精神。
通过学生的课后练习和作品评选，了解学生的学习情况和掌握程度，对教学效果进行评价，为今后的教学改进提供参考。
教学反思本课程采用任务型教学方法，注重学生的实践和参与。
在引导学生了解红色革命故事，掌握绘画技法方面做得较为成功。
但在配合学生创作时，需要更多的细节处理，让学生进入更好的状态。
同时，在展示作品环节，如果能够加入更多的交流互动，对学生的学习更有帮助。
今后将进一步改进教学方法，做出更好的效果。
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三、建议组长为小组作品统一编号，保证作品的顺序不 乱。
用刀刻木板后再拓印，由于木板在拓印后一定数量 的纸张后就不能使用，所以早期木板作品成本较高，且 印数较少。
漫画连环画：漫画的形式流行于西方国家，然后进入我国。
连环画的创作步骤 ：
（1）铅笔稿 （2）上墨稿 （3）完成图
课堂练习——小组合作创作方法：
一、组长根据小组同学的特点，给每个人分配任务，每 一桌的、两位同学共同完成一个故事片段的创作。
江西版美术出版社六年级上册
第11课《星火燎原》
教师：张乃凡
视频：《飞夺泸定桥》
连环画的表现手法 ：
线描连环画：线描作品传承自中国古代的绣像，用清晰的线条勾画出 人、事、景、物。
素描连环画：用素描的手法，不用线条，采用明暗对比、透视等方式 进行描绘。
水彩连环画：传自欧洲的水彩画，画笔水分的多少、浓淡产生明暗、 润湿和融合的效果。