2019年高考英语全国卷双向细目表精品教育.doc.doc
2019年高考英语全国二卷(精校+答案)
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Gillian Fynn
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3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。
第一部分 听力(共两节，满分30分)
2019最新高考英语知识双向细目表
2019 最新高考英语知识双向细目表
、考试范围：
词汇部分参照每年考试大纲和考试说明附录《高考英语词汇表》；语法部分和语言功
能参照每年的《考试大纲》中的相关要求
二、试题要求：
考查考生的英语基础知识和运用语言的能力。
其中，着重语言运用能力的考核
三、2019 高考题命题信息细目表第一部分听力（30 分）
敦火车的时间、寻找修鞋店铺、餐馆点餐、约定见面时间、去德国工作、的酷热天气力2.4.7.1 6.20 考查理解主旨与要义能力 3 考查对具体信息的理解能力5.6.8.9 .10.11. 18 考查获取事实性信息的能力12.13.1
7. Richard 找到新工 作 8.
Mary 如何 得到需要 的书
9. 电话联 系度假事 宜
10. 实验 室安全须 知
What ？ 11 Where ？ 3 How ？ 3 Why? 3
Who? 0 When ？ 0 设题分布（疑问词 数量）。
2019年全国1卷高考英语试题 双向细目表
试题 类型
1--20 听力 21-35 阅读 36-40 7选5 41-60 完形
考点 听力理解能力 阅读理解能力 阅读理解能力 语言知识运用能力
2019年全国1卷高考双向细目表 （英语）
认识层次
课标要求
考纲要求
教材依据
理解能力 实验与探究能力 获取信息能力
具备一定的听力理解能 力
考查听力理解能力
书面表达能力
具备一定的运用书面语 考查书面运用语言的
言的能力
能力
整体水平 整体水平
综合运用能力
预计难度 本题 预计 实际 易 中 难 总分 得分 得分
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30 22
√
√
30 20
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10 8
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√ 30 20
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15 11
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√
10 6
√
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25 18
整体水平
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√
具备一定的阅读理解能 力
考查阅读理解能力
整体水平
√
√
具备一定的阅读理解能 力
考查阅读理解能力
整体水平
√
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熟练掌握语言综合运用 考查语言运用能力
整体水平
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√
61-70 填空 词汇、语法运用能力 熟练掌握语言运用能力 考查语言运用能力
整体水平
√
71-80 改错 81 写作
词汇、语法和行文逻辑 准确运用语言的能力 准确运用语言的能力
2019年高考英语全国卷双向细目表语文
2019年高考英语全国（I、II、III）卷命题信息要素表一、考试范围：词汇部分参照每年考试大纲和考试说明附录《高考英语词汇表》；语法部分和语言功能参照每年的《考试大纲》中的相关要求。
二、试题要求：考查考生的英语基础知识和运用语言的能力。
其中，着重语言运用能力的考核。
三、2019高考题命题信息细目表页 1 第分）阅读部分（满分40第二部分页 2 第页 3 第页 4 第页 5 第页 6 第页 7 第页 8 第命题双向细目表是一种考查目标（能力）和考查内容之间的列联表。
双向细目表的制作应该和《考试大纲》或《考试大纲的说明》要求的考查目标，横向列出的各项是要考查的能力，或说是在认知行为（能力）和考查内容具有一致性。
一般地，表的纵向列出的各项是要考查的内容即知识点（模块）上要达到的水平，在知识与能力共同确定的方格内是考题的题型、题号和所占分数。
因此，这种命题双向细目表具有三个要素：考查目标、考查内容以及考查目标与考查内容的比例。
表中所列的各种能力水平的依据，最早是美国教育学家布鲁姆关于教学认知目标所分为由浅到深的六个层次，即识记、理解、应用、分析、综合和评价，前一类是后一类的基础，后一种类别包括了前一种类别。
目前，高中全国普通高考各个学科在《考试大纲》或《考试大纲的说明》中都有不尽相同的阐释。
二、命题双向细目表的作用规范命题行为，增强计划性，减少盲目性，避免出现繁难偏旧或超纲的题目。
1．不会超出命题范围在“双向细目表”中，每道题目都已确定了相应的位置，只要命题人严格按“双向细目表”去做，其命出的题目，就一定在教材的范围之内，决不会偏离甚至超出教材。
2．不会出繁难偏旧的题目，题型不能随意变，考查的知识点也不能随意定，因而能有效防止出现繁繁难偏旧的试题，一般出现在题型和考查的知识点上。
有了“双向细目表”难偏旧的试题。
3．有利于充分发挥命题人的主观能动性“双向细目表”只规定了试题的题型、分值、知识点和能力要求，没有提供现成的题目，这就为命题人灵活选择考查角度、材料背景和语言表达留下了无限的空间，有利于命题人聪明才智的发挥。
2019全国卷英语命题细目表还原
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第四部分
第一节短文改错
10分
记叙文
小时候的梦想（劳动关荣）
108
71.非谓语
72. 时态
73. 形容词
74. 非谓语
75. 介词
76. 代词
77. 定语从句
78. 非谓语
79.名词单复数
80. 冠词
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√
第四部分第二节面表达
34.推理判断
35.主旨大意
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√
中
七选五
10分
议论文
设定具体目标的方法
269+61
篇章结构
√
中
第三部分
第一节
完形填空
30分
记叙文
Ehlers和他的朋友救助了一只丢失的小狗，并最终帮它找到了主人。
268+88
名词5个：47.49.51.57.58
动词8个：41.42.43.50.52.53.54.56
75.介词
76.并列连词
77.there be句型
78.形容词
79.形容词比较级
80.动词时态
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易
第四部分
第二节面表达
25分
应用文
（告知信）
告知队友Chris参加排球比赛
半开放类作文，侧重校园生活
√
中
（3）2019年全国III卷细目表
题型
2019-2021年英语高考卷双向细目表
development
63
of/for
where
Its
64
to perform
interest
until
65
have reported
than
the
66
belief
to find
Of
67
noting
means
Visiting
68
higher
is constructed
financial
Text 10保护海鸟的新闻
827
1)理解主旨和要义1个
2)具体信息7个
3)根据所获取的信息进行简单推断10个
4)理解说话者的意图、观点和态度2个
√
√
√
中
设题分布（疑问词数量）
What？（11）Where？（1）How？（3）When？（0）Why?（
4）Who?（1）which（2）
2020年
交际生活类
4
but-and
preparing → prepare
加 from或by
5
hardly-hard
but → and
was→is
6
surprising-surprise
chopstick → chopsticks
去掉are
7
player-players
off → on
most →more:
8
high-higher
人与自我：第一次做西
红柿炒鸡蛋
人与自我∶做家务的益处
文长
94
113
101
1
interesting-interested
2019年全国二卷英语双向细目表(1)
阅读理解能力
33
2
√
细节理解
34
2
√
细节理解
35
2
√
标题概括
第
二240
2
√
论述了"动力和目标的设定
语境综合分析
考查了对上下句的同义改写以及对于语篇逻辑关系的理解
37
2
√
语境综合分析
38
2
√
语境综合分析
39
2
√
语境综合分析
40
2
√
语境综合分析
41
1.5
√
生活故事
考查动词词义辨析
根据词汇语境解决问题能力
44
1.5
√
考查动词短语词义辨析
根据词汇语境解决问题能力
45
1.5
√
考查形容词词义辨析
根据词汇语境解决问题能力
46
1.5
√
考查副词词义辨析
根据词汇语境解决问题能力
47
1.5
√
考查名词词义辨析
根据词汇语境解决问题能力
48
1.5
√
考查副词词义辨析
根据词汇语境解决问题能力
49
1.5
掌握电子邮件的基本格式，基本的句型结构和常见话题的语言表达形式。
语篇介绍了作者希望未来所从事的职业及喜欢的原因，宣传劳动精神，引导工作意识
考查名词的单复数
结合前后文，抓住信息点
72
1
√
形容词副词间词形变化
掌握半系动词的用法和词形变化
73
1
✔
基数词，序数词的用法
确定序数词的适用场合
74
1
✔
2019年全国统一高考英语试卷(新课标Ⅱ)(精品解析版)
2019年普通高等学校招生全国统一考试(全国卷II)英语注意事项:1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。
2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。
如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。
回答非选择题时，将答案写在答题卡上，写在本试卷上无效。
3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。
第一部分听力(共两节，满分30分)做题时，先将答案标在试卷上。
录音内容结束后，你将有两分钟的时间将试卷上的答案转涂到答题卡上。
第一节 (共5小题；每小题1.5分，满分7.5分)听下面5段对话。
每段对话后有一个小题，从题中所给的A、B、C三个选项中选出最佳选项。
听完每段对话后，你都有10秒钟的时间来回答有关小题和阅读下一小题。
每段对话仅读一遍。
例:How much is the shirt?A. £19.15.B. £9.18.C. £9.15.答案是C。
1.Where does the conversation probably take place?【此处可播放相关音频，请去附件查看】A. In a library.B. In a bookstore.C. In a classroom.【答案】B【解析】2.How does the woman feel now?【此处可播放相关音频，请去附件查看】A. Relaxed.B. Excited.C. Tired.【答案】C【解析】3.How much will the man pay?【此处可播放相关音频，请去附件查看】A. $520.B. $80.C. $100.【答案】B【解析】4.What does the man tell Jane to do?【此处可播放相关音频，请去附件查看】A. Postpone his appointment.B. Meet Mr. Douglas.C. Return at 3 o’clock.【答案】A【解析】5.Why would David quit his job?【此处可播放相关音频，请去附件查看】A. To go back to school.B. To start his own firm.C. To work for his friend.【答案】C【解析】第二节(共15小题；每小题1.5分，满分22.5分)听下面5段对话或独白。
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2019年高考英语全国（I、II、III）卷命题信息要素表
一、考试范围：
词汇部分参照每年考试大纲和考试说明附录《高考英语词汇表》；语法部分和语言功能参照每年的《考试大纲》中的相关要求。
二、试题要求：
考查考生的英语基础知识和运用语言的能力。
其中，着重语言运用能力的考核。
三、2019高考题命题信息细目表
第一部分听力（30分）
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第二部分阅读部分（满分40分）
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命题双向细目表是一种考查目标（能力）和考查内容之间的列联表。
双向细目表的制作应该和《考试大纲》或《考试大纲的说明》要求的考查目标（能力）和考查内容具有一致性。
一般地，表的纵向列出的各项是要考查的内容即知识点（模块），横向列出的各项是要考查的能力，或说是在认知行为上要达到的水平，在知识与能力共同确定的方格内是考题的题型、题号和所占分数。
因此，这种命题双向细目表具有三个要素：考查目标、考查内容以及考查目标与考查内容的比例。
表中所列的各种能力水平的依据，最早是美国教育学家布鲁姆关于教学认知目标所分为由浅到深的六个层次，即识记、理解、应用、分析、综合和评价，前一类是后一类的基础，后一种类别包括了前一种类别。
目前，高中全国普通高考各个学科在《考试大纲》或《考试大纲的说明》中都有不尽相同的阐释。
二、命题双向细目表的作用
规范命题行为，增强计划性，减少盲目性，避免出现繁难偏旧或超纲的题目。
1．不会超出命题范围
在“双向细目表”中，每道题目都已确定了相应的位置，只要命题人严格按“双向细目表”去做，其命出的题目，就一定在教材的范围之内，决不会偏离甚至超出教材。
2．不会出繁难偏旧的题目
繁难偏旧的试题，一般出现在题型和考查的知识点上。
有了“双向细目表”，题型不能随意变，考查的知识点也不能随意定，因而能有效防止出现繁难偏旧的试题。
3．有利于充分发挥命题人的主观能动性
“双向细目表”只规定了试题的题型、分值、知识点和能力要求，没有提供现成的题目，这就为命题人灵活选择考查角度、材料背景和语言表达留下了无限的空间，有利于命题人聪明才智的发挥。
4．“双向细目表”是命题的灵魂。
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命题人应严格按照“双向细目表”里所列的检测内容及其所处的题型和所占的分值进行命题。
三、制定命题双向细目表程序
1．确定检测内容。
进行测试前，根据测试的范围和教学目标，商定检测内容。
测试可分为形成性测试、终结性测试、水平测试、选拔测试等类型。
2．填写“双向细目表”。
根据教学要求将检测内容编入具体的题型内。
《考试大纲》或《考试大纲的说明》里对各类知识都有明确的要求，编排时应根据该知识点的具体要求，将其安排到适合的题型。
填好“双向细目表”后，应该认真检查所列的考查内容是否全面、是否符合要教学要求、是否有不必要的重复等等。
四、制定命题双向细目表注意事项
1．先重点、先大题。
填表的逻辑顺序与命题制卷的逻辑顺序相反。
2．低起点，有坡度。
即检测题应包括阶段或单元的基本知识和基本技能及相应的能力要求。
然后按整体目标逐渐提高层次。
3．覆盖面尽量大，至少达到讲授内容的85%。
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