如何开发一套安全课程--全套策划
安全教育课设计方案及措施
安全教育课设计方案及措施一、课程背景如今社会日益复杂，危险事件频发，人们对安全问题的关注程度越来越高。
为了加强学生的安全意识，提高其自我保护能力，学校安全教育课成为了必不可少的一门课程。
而且，安全教育并不仅仅是在学校学习，更是家庭和社会的一种教育责任。
因此，通过安全教育课的设计与实施，可以使学生更好地认识并掌握安全知识和技能，培养自我保护意识，形成正确的安全观念和行为习惯。
二、课程目标本安全教育课旨在通过系统的教学指导和实践活动，使学生在掌握安全知识的基础上，提高他们的安全防范意识和自我保护能力。
具体目标如下：1. 使学生掌握基本的安全知识，具备在日常生活中应对突发安全事件和紧急情况的能力。
2. 培养学生的自我保护意识，让他们能够树立正确的安全观念，养成良好的安全行为习惯。
3. 提高学生的团队合作能力，使他们在危险情况下能够相互帮助，有效地应对突发事件。
4. 鼓励学生勇敢面对挑战，敢于迎接危险，树立信心和勇气，自我保护。
5. 培养学生的应急处理能力，使他们能够独立、冷静地应对突发事件。
三、课程内容1. 安全知识教育通过宣传教育、故事讲解、多媒体展示等方式，让学生了解日常生活中的安全隐患以及安全防范知识，如火灾、地震、溺水、交通事故、食品安全、网络安全等内容，并指导学生如何应对这些安全事件。
2. 自我保护技能教导学生进行自我防护，包括如何正确逃生、如何正确拨打紧急电话、如何正确使用灭火器、如何正确进行心肺复苏术等技能培训。
3. 应急处理能力培养通过模拟演练、实际操作和角色扮演等方式，让学生在导师的指导下学会如何在突发事件中保持冷静，迅速做出正确反应，及时逃生或求助，确保生命安全。
4. 安全观念培养通过安全故事、案例分析等教学方法，引导学生正确认识并树立正确的安全观念，培养他们尊重生命、珍惜生活的态度。
4. 社会实践学校应组织学生到当地公安局、消防队、医院等进行参观交流，学习安全知识和技能，增强学生对安全教育的实践体验。
幼儿园安全教育课程开发计划
幼儿园安全教育课程开发计划一、背景介绍随着安全事故频发，幼儿园安全教育的重要性越来越突显。
为了提高幼儿的安全意识和自我保护能力，幼儿园对于安全教育也越来越重视。
为此，本人也根据幼儿的认知能力和兴趣爱好，制定了一份幼儿园安全教育课程开发计划。
二、开发目标及原则1. 目标：提高幼儿的安全素质，保障幼儿的生命财产安全，培养幼儿的自我保护能力，降低幼儿园安全事故的发生率。
2. 原则：（1）让幼儿在轻松、愉快的氛围中获得知识，增强自我保护能力。
（2）生动有趣，寓教于乐，引导幼儿树立正确的安全观念和习惯。
（3）向幼儿传授安全知识的同时，给予他们丰富的实践经验，培养幼儿的综合能力。
三、课程设计1. 火灾逃生课程（1）课程目标：让幼儿了解火灾发生的危害并学会正确的逃生方法，提高火灾自救能力。
（2）课程内容：① 火灾危害知识的教育。
② 火灾逃生的基本知识和方法的讲解。
③ 火灾疏散演习的根本性训练。
④ 家庭中防火安全知识的普及。
（3）课程评估：将评估主要依据幼儿在实质逃生演习中的表现，以及他们对自己家庭中防火安全知识的掌握情况。
2. 安全路教育课程（1）课程目标：① 让幼儿了解交通安全知识，建立安全路上的自我保护意识。
② 培养幼儿的观察力，提高交通安全意识。
（2）课程内容：① 行人、自行车等交通事故现场模拟教育。
② 交通信号灯、行人过街设施等交通设施的讲解和实践操作。
③ 成人与幼儿的陪同行走及交通安全问题讲解。
（3）课程评估：将评估考虑幼儿的交通安全意识及观察力。
3. 游泳安全教育课程（1）课程目标：① 让幼儿掌握基本游泳技能，提高幼儿的自救能力。
② 给幼儿普及游泳安全知识，重视水上活动的安全性问题。
（2）课程内容：① 游泳发生问题时的自救方法。
② 游泳的正确技巧和方法。
③ 游泳中常见的意外事故及其预防知识。
（3）课程评估：将评估幼儿掌握游泳技巧及在实践中运用游泳安全知识的情况。
4. 突发事件应急教育课程（1）课程目标：① 让幼儿了解突发事件（如地震、雾霾、台风等）的危害及应对方法。
学校安全教育课程开设方案
学校安全教育课程开设方案学校是学生学习成长的地方，教育是学校的根本任务，而学校安全教育是保障学生安全成长的基础。
安全教育旨在增强学生的安全意识和自我保护能力，帮助学生树立正确的安全观念，学会识别和预防各种安全隐患，为学生的成长提供全方位的保障。
因此，学校安全教育课程的开设具有重要意义。
二、教育目标1. 帮助学生建立正确的安全观念，明确自我保护的重要性；2. 提高学生的安全意识，培养学生对安全问题的敏感度；3. 帮助学生了解常见的安全隐患和应急处理方法；4. 培养学生的自我保护能力，让学生学会自我保护的技能；5. 提高学生的团队协作意识，培养学生在紧急情况下的合作能力。
三、教育内容1. 安全知识普及：对学生进行常见的安全知识普及，包括火灾安全、交通安全、网络安全、食品安全等方面的知识；2. 安全事故案例分析：引导学生通过案例分析，了解安全事故对人生和社会造成的影响，引发学生对安全问题的重视；3. 应急处理技能：教授学生在紧急情况下的应急处理技能，包括地震、火灾、溺水等突发事件的应急逃生技能；4. 自我保护技能：教授学生自我保护技能，包括拳击、跑步、向周围人寻求帮助等自我保护方法；5. 安全观念培养：引导学生树立正确的安全观念，培养学生对安全问题的认知和对自我保护的重视。
四、教学方法1. 讲授法：通过讲授的方式，向学生传授安全知识和技能；2. 案例分析法：通过分析真实的安全事故案例，引发学生对安全问题的重视；3. 实践演练法：通过实际演练，让学生掌握应急处理和自我保护的技能；4. 讨论交流法：通过小组讨论和交流，引导学生树立正确的安全观念和行为准则。
五、教学环节1. 安全知识讲解：通过专题讲座的方式，向学生传授各种安全知识；2. 安全案例分析：通过安全事故案例的分析，让学生了解安全问题对个人和社会的影响；3. 应急处理演练：组织学生进行应急处理演练，让学生掌握在紧急情况下的自我保护技能；4. 安全观念教育：通过讨论交流的方式，引导学生树立正确的安全观念。
安全教育专题课方案设计
安全教育专题课方案设计一、课程背景随着经济社会的快速发展，人们生活水平不断提高，同时也带来了各种安全隐患和安全风险。
安全教育一直是各个领域的重要内容之一，尤其对于学生来说，安全教育更是刻不容缓。
因此，开展安全教育专题课对学生的生命安全和健康成长具有至关重要的意义。
二、课程目标1. 提高学生的安全意识和防范意识，培养他们学会自我保护和自救能力。
2. 增强学生的法律意识和规则意识，使他们明白遵守法规和规章制度的重要性。
3. 促进学生之间的相互关怀和帮助，培养他们的团队合作精神。
4. 培养学生正确的应急处理能力，提高他们在危急情况下的自救能力。
三、课程内容1. 安全意识教育1.1 安全意识的含义和重要性1.2 不同场所的安全隐患及应对方法1.3 提高自我保护意识的知识和技能2. 法律法规教育2.1 中国法律法规的基本知识2.2 学校和社会生活中的法律规定2.3 预防与处理违法行为的知识和技能3. 互助与合作教育3.1 相互关怀、帮助和合作的重要性3.2 急救技能的培训3.3 团队合作与个人责任的平衡4. 应急处理教育4.1 突发事件的应急处理4.2 预防事故和灾难的发生4.3 自救和互救技能的培训四、教学方法与手段1. 讲授教学结合通过讲解和讨论，向学生传授安全知识和技能。
2. 案例分析通过真实案例，引导学生分析和总结相关的安全问题，并提出解决办法。
3. 视听教学利用图文资料、视频资料等形式，向学生传达更加直观生动的安全教育内容。
4. 角色扮演设计真实的安全场景，让学生在模拟环境中学会应对危险的方法。
五、教学评估1. 各单元结束后进行小测验，检查学生对知识的掌握情况。
2. 对学生参与安全演练的表现进行评估，包括情景模拟演练和应急处理演练。
3. 对学生的安全意识和应急处理能力进行评估，制定相应的改进方案。
六、教学资源1. 教材和教辅资料：包括安全知识读物、视频资料。
2. 实际案例：收集整理相关的安全案例以及相应的处理方法。
安全教育课设计方案范文
安全教育课设计方案范文一、课程名称：安全教育课二、课程目标：1. 培养学生的安全意识和自我保护能力。
2. 使学生掌握基本的安全知识和技能，能够正确应对突发情况。
3. 提高学生的责任感和团队合作意识，促进校园安全文化的建设。
4. 鼓励学生热爱生活、珍爱生命，树立正确的安全观念。
三、适用对象：全校中小学生四、课程内容和教学安排第一课时：火灾安全知识内容：介绍火灾的危害和常见的火灾原因，讲解火灾的预防和应急逃生方法。
教学安排：1. 观看教学视频，了解火灾的危害和预防知识。
2. 讲解火灾逃生的注意事项和逃生通道。
3. 进行实际演练和模拟火灾逃生逃生演练。
第二课时：交通安全内容：介绍交通安全的相关知识，包括行走、骑车、乘车的安全常识和交通规则。
教学安排：1. 观看交通安全宣传片，学习交通标志和交通规则。
2. 分组进行模拟交通场景游戏，教导孩子们如何正确过马路、骑车、乘坐公交车等。
3. 小测验，测试学生对交通安全知识的掌握程度。
第三课时：食品安全内容：介绍食品安全常识，包括食品存储、食品检查、饮食卫生等方面的知识。
教学安排：1. 通过图片展示、视频播放等形式讲解食品卫生的重要性和常见的食品安全问题。
2. 进行食品安全实验，让学生亲自动手检查食品卫生。
3. 分析讨论食品安全事件，引导学生思考如何正确应对食品安全问题。
第四课时：溺水安全内容：介绍溺水的危险和预防知识，讲解游泳、玩水的安全常识。
教学安排：1. 观看溺水事故案例并进行案例分析。
2. 进行溺水预防知识的讲解，包括游泳时的安全注意事项、救生设备的使用等。
3. 进行溺水救援模拟演练，学生分组进行角色扮演，学习正确的救生方法。
第五课时：紧急求助内容：介绍紧急情况下的求助方法，包括火灾、迷路、受伤等情况下的求助行为。
教学安排：1. 观看应急求助的视频，学习紧急情况下的求助技巧。
2. 进行模拟紧急情况求助演练，让学生亲身体验求助过程。
3. 分析讨论不同情况下的求助方法，引导学生正确应对紧急情况。
安全教育校本课程设计方案
安全教育校本课程设计方案一、课程背景随着社会的不断发展和进步，人们的生活水平不断提高，但与此同时，各种安全隐患也随之而来。
安全问题已成为社会各界关注的焦点之一。
尤其是在学校教育中，安全教育更是至关重要的一部分。
因此，设计一门符合学生实际需求、贴近实际、寓教于乐的安全教育课程对于学生的成长和学生安全意识的提高至关重要。
二、课程目标1. 培养学生基本的安全意识和自我保护能力，使学生学会如何在危险情况下做出正确的反应。
2. 增强学生对安全事故的警惕性，正确处理应急事故，减少安全事故的发生。
3. 传授学生基本的急救知识和技能，提高学生自救互救的能力。
4. 培养学生正确的社交安全意识，学会与陌生人交往的基本技巧。
5. 提高学生认识自然环境和社会环境的能力，增强抵御暴力、恐怖袭击等不安全因素的能力。
三、课程内容1. 安全意识教育：通过视频、图片、故事等形式，让学生了解各种安全事故的发生原因和后果，提高学生的安全意识，使学生学会在日常生活中注意安全，警惕危险，学会保护自己和他人。
2. 预防安全事故教育：教授学生预防火灾、交通事故、溺水事故等的基本知识和技能，使学生学会如何在发现安全隐患时及时采取措施，预防安全事故的发生。
3. 急救知识和技能教育：传授学生基本的心肺复苏、止血、包扎、转运等急救知识和技能，提高学生自救互救的能力，初步增加学生在急救操作时的正确反应能力。
4. 社交安全意识教育：讲解学生如何与陌生人交往的基本技巧，提高学生对陌生人的防范意识，有效预防被拐卖、诈骗等不法行为。
5. 自然环境和社会环境认识教育：通过户外活动与社会参观等方式，培养学生认识自然环境和社会环境的能力，增强学生对于自然环境和社会环境的抵抗能力。
四、教学方法1. 多媒体教学法：通过播放故事、视频等多媒体资料，让学生了解各类安全事故的原因和后果，提高学生的安全意识。
2. 情景模拟教学法：结合学校的实际情况，安排学生进行各种安全事故的应急处理模拟演练，让学生在模拟操作中学会正确处理应急事故。
安全教育课程开发计划
安全教育课程开发计划第一部分：引言在当今社会，安全教育变得愈发重要，因为我们生活中的许多活动都存在潜在的危险。
为了更好地保护我们的孩子、员工和社区，开发一个全面、系统的安全教育课程势在必行。
本文将探讨安全教育课程的重要性、开发的关键要素以及培训方法。
通过本课程的实施，我们的目标是提高人们的安全意识，提供应对紧急情况的技能，并最大限度地减少事故和伤害的发生。
第二部分：安全教育的重要性安全教育是一种防范措施，旨在提供人们在可能存在危险的环境中保护自己和他人的知识和技能。
安全教育通过增加人们对潜在风险的认识来提高警觉性，并教授应对紧急情况的方法。
例如，火灾逃生、急救技能和网络安全等都属于安全教育的范畴。
通过安全教育，我们可以预防许多悲剧的发生，保护人们的生命和财产。
第三部分：课程开发的关键要素为了开发一个有效的安全教育课程，需要考虑以下几个关键要素：1. 目标受众：确定接受安全教育的群体，如学生、员工或社区居民。
不同的受众可能需要不同的课程内容和教学方法。
2. 课程内容：确保课程内容全面、准确，并涵盖各种潜在风险的预防和应对方法。
例如，课程可以包括火灾逃生、身体安全、交通安全、环境保护等。
3. 教学方法：采用多样化的教学方法，如讲座、案例研究、角色扮演和实地实践等，以便更好地吸收和掌握知识和技能。
4. 评估与反馈：设计评估工具，以评估学生对安全教育课程的理解和应用能力。
根据评估结果提供反馈，帮助学生完善他们的安全技能。
第四部分：培训方法为了让学生真正掌握安全教育的知识和技能，我们可以采用以下培训方法：1. 实践培训：通过模拟实际场景，让学生亲身体验安全操作的重要性。
例如，在火灾逃生培训中，学生可以在模拟火灾环境下学习和实践逃生技巧。
2. 案例教学：通过真实的案例教学，帮助学生理解安全意识的重要性和应对紧急情况的方法。
通过分析已发生事故的原因和结果，学生可以从他人的经验中汲取教训。
3. 多媒体教学：利用图像、视频和互动软件等多媒体工具，以生动形象的方式呈现安全知识，增加学生的兴趣和参与度。
学校安全教育课程开发实施方案
学校安全教育课程开发实施方案一、前言学校是学生学习和生活的地方，安全教育是学生身心健康成长的重要保障。
在当前社会背景下，学校安全教育显得更加重要。
本文旨在提出一套完善的学校安全教育课程开发实施方案，以保障学生在校期间的安全和健康成长。
二、学校安全教育的意义学校安全教育是指通过对学生进行防范、自救、急救等方面的教育，使学生具备自我保护意识和技能，防范各类意外事件发生，保障学生的身心健康成长。
学校安全教育的意义主要体现在以下几个方面：1. 保障学生的身体健康。
学校安全教育可以使学生提高自我保护意识和技能，防范各类意外伤害的发生。
2. 培养学生的个性与情感健康。
学校安全教育可以培养学生的个性和情感健康，使学生在面对危险时能够保持冷静，采取有效措施应对。
3. 促进学生的社会适应能力。
学校安全教育可以培养学生的自理能力和社会适应能力，使学生更好地适应社会的生活和学习。
4. 促进学校的良好教育环境。
学校安全教育可以提高学生的警惕性，保障学校教育环境的安全与和谐。
三、学校安全教育课程内容设计本文针对学校安全教育的特点和需要，提出了以下安全教育课程内容设计：1. 交通安全教育。
包括路口过马路、乘坐公共交通工具、骑车安全等方面的交通安全知识和技能。
2. 防火安全教育。
包括火灾逃生知识、灭火器使用等方面的防火安全知识和技能。
3. 食品安全教育。
包括食品安全知识、健康饮食知识等方面的食品安全教育。
4. 突发事件应对教育。
包括地震、火灾、台风等突发事件的应对知识和技能。
5. 人身安全与防护教育。
包括预防欺凌、预防绑架、预防性侵害等社会安全知识和技能。
6. 防病毒安全教育。
包括预防传染病、保持个人卫生、健康生活方式等方面的防疫安全知识和技能。
7. 网络安全教育。
包括网络诈骗预防、网络言论自我保护、网络信息安全等方面的网络安全知识和技能。
8. 自然灾害防范教育。
包括暴雨、洪涝、地质灾害等自然灾害的防范知识和技能。
以上是学校安全教育课程内容设计的主要内容，学校应根据实际情况进行适当调整和补充。
如何设计一套完整的安全培训计划
如何设计一套完整的安全培训计划安全是任何组织和企业的首要任务，而设计一套完整的安全培训计划则是确保员工和组织信息、财产等方面安全的重要一环。
一个好的安全培训计划需要具备以下几个要素：明确目标、全员参与、持续不断、灵活性和评估机制。
首先，明确的培训目标是安全培训计划的基础。
不同组织和企业在安全方面面临的威胁和风险是不同的，因此在设计安全培训计划之前，需要进行全面的风险评估和安全需求分析。
根据评估结果，在设计培训目标时要明确具体、可衡量和可实施的目标，以便评估培训效果和计划的改进。
其次，全员参与是有效安全培训计划的关键。
安全责任不应只由某些岗位或部门负责，而是全员参与的责任。
在培训计划中，应该包括不同层级和岗位的员工，并将安全文化融入到组织的价值观中。
只有当每个人都意识到安全的重要性并知道如何采取行动时，整个组织才能保持高度警惕和保护能力。
第三，安全培训计划应该是持续不断的。
安全是一项永恒的任务，不论是新员工的入职培训还是现有员工的定期培训，都应该是持续的过程。
随着技术的发展和威胁的演变，安全知识也需要随之更新。
培训计划应该定期进行评估和更新，确保其与时俱进，保持有效性。
灵活性是另一个重要的考虑因素。
不同员工的背景、职责和需求各不相同，因此安全培训计划应该灵活地满足不同群体的需求。
培训内容可以包括安全意识教育、操作规程、紧急预案等，可以通过面对面培训、在线培训、模拟演练等多种形式进行。
同时，培训计划还应该考虑到员工的学习节奏和方式，提供多样化的培训资源和学习途径。
最后，安全培训计划必须建立有效的评估机制。
通过反馈、测试和评估，可以检查培训计划的效果，并及时改进计划中存在的不足之处。
评估还可以帮助组织了解员工的知识水平和对安全事宜的理解程度，进而调整培训重点和方法。
综上所述，设计一套完整的安全培训计划需要明确目标、全员参与、持续不断、灵活性和评估机制。
通过科学规划和实施培训计划，组织和企业可以提高员工的安全意识和应对能力，有效应对各种安全威胁和风险，保障组织和员工的安全。
安全培训课程开发与教学方法
安全培训课程开发与教学方法作为一名多年从事幼儿相关工作的专业人员，我深知安全对幼儿来说是最重要的问题。
在幼儿园中，孩子们的好奇心强，对周围环境的认知不足，容易发生意外伤害。
因此，我们需要为他们提供一个安全的环境，并教育他们如何保护自己。
一、安全培训课程的目标在开发安全培训课程时，我们需要明确课程的目标。
我们的目标是让幼儿了解基本的安全知识，提高他们的安全意识，使他们能够在遇到危险时采取正确的行动，保护自己的安全。
二、安全培训课程的内容1.个人安全：教育幼儿保护自己的个人信息，不告诉陌生人自己的名字、地址、电话号码等。
教育幼儿在遇到陌生人时，要保持警惕，不跟陌生人走。
2.交通安全：教育幼儿遵守交通规则，不在马路上玩耍，过马路时要走斑马线，看红绿灯。
教育幼儿在乘坐交通工具时，要系好安全带，不把头手伸出窗外。
3.火灾安全：教育幼儿在遇到火灾时，要冷静，不慌张，用湿毛巾捂住口鼻，弯腰低头，迅速有序地撤离火灾现场。
4.地震安全：教育幼儿在遇到地震时，要迅速躲到桌子下面，双手护头，等地震结束后，迅速有序地撤离教室。
5.溺水安全：教育幼儿不要在没有成年人看管的情况下游泳，不要在水边玩耍，防止发生溺水事故。
三、安全培训教学方法1.游戏法：通过游戏的方式，让幼儿在愉快的氛围中学习安全知识。
例如，可以设计一个交通安全游戏，让幼儿在游戏中学习交通规则。
2.情境模拟法：设置一些真实的安全情境，让幼儿亲自体验，从而提高他们的安全意识。
例如，可以模拟火灾现场，让幼儿学习火灾时的应对方法。
3.视频教学法：通过观看安全教育的视频，让幼儿了解一些安全事故案例，从而提高他们的安全防范意识。
4.讨论法：组织幼儿进行安全话题的讨论，让他们分享自己的安全知识和经验，从而提高他们的安全素养。
四、安全培训课程的实施1.定期开展安全培训课程，将安全知识融入到幼儿的日常教学中。
2.组织安全演练，让幼儿在实际操作中掌握安全知识。
3.加强家园合作，让家长了解幼儿园的安全教育内容，共同关注幼儿的安全。
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人员类型
管理者 安全管理 作业人员
能力特点
领导能力 专业能力 执行能力
管理方法 5 4 0
能力维度
安全技术 基础知识
2
2
5
5
3
2
安全技能 1 3 5
➢ 企业员工安全培训是系统的、连续的 ➢ 应根据不同岗位建立安全培训课程矩阵 ➢ 实现企业员工安全素质能力整体提升
16
02 基于员工安全素质能力的需求分析 企业员工安全素质能力培训课程矩阵
培训需求分析，是课程策划的基础
常用培训需求 调查方法
问卷调查、人员访谈、课程梳理------
培训项目需求 分析方向
知识
技能
态度
12
02 基于员工安全素质能力的需求分析
大家来找茬！
13
02 基于员工安全素质能力的需求分析
员工避免事故的过程
暴露在危险情况中
否 感受到危险 认识到危险
个人因素
感受理解能力，警惕程度 经验培训、心理素质
阐明 教学对象， 谁参加培训
B
(Behavior) 行为
说明 培训后，学习者 应能做什么?容 易辨识显而易见 的行为的变化
C
(Condition) 条件
说明 上述培训行为 在什么条件下 进行 时间、设备
D
(Degree) 标准
规定 达到上述行为 的最低标准,即 达到所要求行 为的程度
26
03 基于素质能力的培训目标
政府
企业
培训 动议
分析
明确 任务
对应
能力 要求
设定
总体 目标
客户
满足参与者需
基于培训任务
明确培训效果
求，明确（知
和能力要求，
预期，参与者、
识、技能、态
明确知识、技
客户、讲师形
度）
能、态度程度
成一致
22
03 基于素质能力的培训目标
进入限制空间救援演习中，队员不能正确使用空气呼吸器，并且 将压力不足的气瓶用于演习。为此，决定对他们进行培训。
安全培训应根据企业员工岗位风险 特点，建立岗位安全素质能力模型， 据此形成培训课程矩阵，实现综合 能力的系统提高。
19
03
CHAPTER
基于素质能力的培训目标
03 基于素质能力的培训目标
安全培训师技能二: 明确培训总体目标
如何建立明确可行的 培训目标？
21
03 基于素质能力的培训目标
培训课程总体目标必须通过分析才能形成
根据背景，分析培训任务
任务
知识
任务分析矩阵
技能
态度
主要任务A 活动
活动 主要任务B 附加任务
气瓶压力不足 使用前检查
管理规范 呼吸器使用 人员呼吸保护
气瓶结构及 检查部位与 认识检查的
性能
方法
重要性
将课程设计中诸多问题通过规范性表格 形成工具，是目前欧美国家的普遍做法。
23
03 基于素质能力的培训目标
17
02 基于员工安全素质能力的需求分析
新员工安全素质能力培训课程矩阵
类别 编号
课程 模块
课程 编号
1 安全理念与文化
1
2
3
2
全员安全
4
基本技能
5
6
7
3
环境保护
8
课程名称
安全文化 法律法规 HSE管理体系 办公和交通安全 现场急救
消防 应急逃生 环境保护
新员工
实物教室+课堂讲授
培训课程
课时
√
2
√
2
决定躲避
经验、个性和承受危险倾向
躲避的能力
身体特性和能力，思考方式
不安全行为 事故
安全行为 避免事故
由意外事件导致的意外事故
14
02 基于员工安全素质能力的需求分析
岗位分类
基于岗位安全素质能力要求的培训需求分析
岗位分析
岗位安全素 质能力模型
课程矩阵
系统培训
根据企业生产 特点对岗位分 类
对每类岗位的 作业风险进行 分析，提出安 全能力要求
CHAPTER
培训课程策划与设计依据
01 课程策划与设计依据
培训需求 培训目标
方向
培训策略 核心
培训路径 过程
结构设计 逻辑
实现课程主线清晰的路线图
7
01 课程策划与设计依据
安全培训课程设计与开发是知识整合和经验萃取 根据需求确定目标和时间，整合知识 确定课程结构、培训策略、选择知识点，形成课程
课程策划训练
目录
CONTENTS
01 培训课程策划与设计依据 02 基于员工安全素质能力的需求分析 03 基于素质能力的培训目标 04 安全培训策略与路径 05 安全培训课程设计 06 安全培训课程开发
情境：
今天，您接到一个任务，要求后天上4课时的安全培训 课程。内容是以前讲过的，但培训对象不同，课时量也有 较大差别。
您要怎么备课呢？
思考
安全培训成功标志是什么？要素是什么？
学习者掌握相应知识与技能， 素质能力得到提高，形成良好 安全习惯。
成功要素是培训师与学习者之 间建立的沟通
安全培训的内容与目标
针对性训练
培训内容
培训目标
培训效果
岗位风险 与要求
安全知识 与技能
意识、行为和 能力改变
形成良好的 习惯和素养
01
根据岗位安全 能力要求，建 立岗位安全素 质能力模型
根据岗位安全 素质能力模型， 建立针对性培 训课程体系
根据作业要求 对员工进行系 统培训，实现 安全能力整体 提高
根据企业生产技术、作业环境的变化，建立相匹配员工安全能力
15
02 基于员工安全素质能力的需求分析
企业各类人员都具有岗位相适应的安全素质能力
×
√
2
√
2
√
2
√
2
√
2
备注
4
职业健康
9
职业健康
√
4
5 风险辨识与控制
10
风险辨识与控制
√
2
6
应急管理
11
应急管理
×
7
事故管理
12
事故管理
×
13
工艺安全管理
×
14
危险化学品管理
√
1
15
联合作业
×
16
作业许可、程序
√
2
18
七步 成课
first move 安全培训课程设计路径
培训需求 分析
明确课程 总体目标
在培训师指导下 C：条件
能够一分钟内 D：标准
按要求 D：标准2
学员 A：对象
佩戴空气呼吸器 B：行为（做什么）
在培训师指导下学员能够在一分钟内按要求佩戴空气呼吸器
培训方法和 培训师作用
培训的标准 与目标
培训预期的 目的
27
03 基于素质能力的培训目标 培训总体目标的检验——SMART原则
01 课程策划与设计依据
结构化思维
目标
设备说明书变成课程内容
培训目标
结构
是什么
为什么
怎么做
基础 知识点 知识点 知识点 知识点 知识点 知识点
9
02
CHAPTER
基于员工安全素质能力的需求分析
02 基于员工安全素质能力的需求分析
安全培训师技能一: 需求分析
如何明确培训需求？
11
02 基于员工安全素质能力的需求分析
培训任务的预期
培训总体目标
目标类型
知识目标 操作技能目标 心理技能目标 态度目标
功能
培训内容参考框架 有助于设计培训过程 客户、培训师与参与者之间共识 确定培训风格与模式 评估教学策略和标准的参考基础
24
03 基于素质能力的培训目标
将分析后的目标系统化表述（ABCD法）
A
(Audience) 对象