冀教版六年级英语上册Unit 4 Lesson19 Christmas Is Coming!授课课件【新版】
本节课我们学习了以下知识，请同学们一定加 强巩固，以便能和同学们进行灵活交流哦！ 重点词汇：holiday, bring, give, song 重点短语：at Christmas, on Christmas 重点句式：Merry Christmas!
When is Christmas?
1 熟记本节课所学的句型、短语和单词，必须会 听、说、读、写。
We invite our family and friends to our house. Please come for Christmas! They bring gifts for us. Hello! Merry Christmas! Merry Christmas! Grandpa! Grandma! We give our family and friends gifts, too. Thank you！ We sing Christmas songs. We have fun together!
二、按要求完成下列句子。 1. Tom brings the old people some apples.（改为同义句）
Tom___b_r_in__g_s__ some apples __f_o_r__ the old people.
点拨：bring sth. for sb.＝ bring sb.sth. 意为“为某人 带来某物”。
2 将What’s Christmas?的对话朗读流利。
I love Christmas! This is a Christmas tree. It’s so beautiful! These are Christmas lights on our house.
Christmas tree
Christmas light
This is Santa. Who is he? He is a merry man in red clothes. Children say he brings gifts on Christmas.
用法： 在表达“把某物给某人”时，用“give+某人+某 物”或者“give+某物+to +某人”。
例句： My father gave me a cap. = My father gave a cap to me.我爸爸给了我一顶帽子。
魔法记忆： give + + = give + + to +
Unit 4 Christmas
六年级上册
Merry Christmas!
Christmas is a Western holiday. On a holiday, people don’t work. Children don’t go to school. At Christmas, we have Christmas trees, lights and Santa.
知识点 6 song /sɒŋ/ n. 歌曲
例句： We sing English songs.我们唱英文歌。 发音： 字母o的发音是/ɒ/。 形近词： sing（v.）唱（歌） 短语： sing a song 唱歌
加法记忆法： son（儿子）+ g = song 魔法记忆： 一首song（歌曲），歌词long（长）， 总唱wrong（错误地）。
on Christmas? 5. Do people work on Christmas? 6. What colour are Santa’s clothes?
A. Yes，they do. B. No，they don’t. C. It’s December 25. D. A merry man in red clothes. E. Red. F. It’s a Western holiday.
典例 We have two classes in the afternoon.（就画线 部分提问） __W__h_e_n__ ____d_o___ you have two classes?
点拨：对时间提问用特殊疑问词“when”，句首单词 首字母大写。
Read and match.
1. What is Christmas? 2. When is Christmas? 3. Who’s Santa? 4. Do people give gifts to their family
2. Give your father the letter. ( 改为同义句 ) Give the letter ___t_o____ your father.
三、根据汉语提示补全句子。 1. Can you sing this __b_r_i_n_g_（歌曲）? 2. Please __s_o_n_g__（带来）it to me.
—Merry Christmas, Jenny! 圣诞节快乐，詹妮！ Christmas / krɪsməs/ n. 圣诞节 例句： Christmas is coming. 圣诞节要到了。 短语： Christmas card 圣诞贺卡 Christmas tree圣诞树
at Christmas v. 给；给予【四会】 例句：She’ll give me an interesting book. 她将给我一本有趣的书。
词形变化: give（原形）→giving（现在分词）→gave （过去式）
形近词记忆法：live 生活
短语： give back归还 give up放弃
知识点 7 —When is Christmas? 圣诞节是什么时候？ —It’s December 25! 是12月25日！
问句的句型结构为：When is +节日名称? 意为“……是什 么时候？”用于问某个节日的日期。 答语为：It’s +日期. 是……
例句： —When is Children’s Day? 儿童节是什么时候？ —It’s June 1. 是6月1日。
一、情景选择。 1. 在圣诞节这天，你见到老师时，说：____C_____
A．Happy New Year’s Day! B．Happy Spring Festival! C．Merry Christmas! 2. 当有人问你“When is Christmas?”时，你应回答：__B___ A. It’s November 25. B. It’s December 25. C. December 24.
When is Christmas? It’s December 25! I’m excited!
知识点 1 holiday / hɒlədeɪ/ n. 假日；节日【四会】
例句： I often visit my grandparents in winter holiday. 我经常在寒假去看望我的祖父母。
点兵点将 全班同学。一名同学说“点兵点将，点到谁，谁就做我的搭 档”，点到自己的搭档，一问一答有关圣诞节的相关内容，然后角 色互换。两名同学完成任务后，班长再点一名同学，活动继续。如： Jack：点兵点将，点到谁，谁就做我的搭档。（点到Lucy） Jack：What is Christmas? Lucy：It’s a Western holiday. Do people work on Christmas? Jack：No，they don’t. Monitor：Tom，please!
短语： summer holiday暑假 winter holiday寒假 have / take a holiday休假
复数： holidays
谱系记忆法：
day
holiday
yesterday
（假日；节日） （昨天）
weekday （工作日）
知识点 2 invite /ɪn'vaɪt/ v. 邀请 例句： She invited me to her birthday party.
例句： Please bring the books here. 请把这些书带到这里来。（从别处带到说话处来） Please take the books there. 请把这些书带到那里去。（从说话处带到别处去）
知识点 4 Merry Christmas! 圣诞节快乐！
圣诞节见面时的祝福语，答语同样为：Merry Christmas! 例句: —Merry Christmas, Li Ming! 圣诞节快乐，李明！
他们给我们带来礼物。
典例 单项选择。
My friends ___B____ me some gifts on my
birthday.
A. have
B. bring
C. put
反义词： take（v.）带走 视觉图像联想法： 在语言学习中，可以给图片加上标签，或者看
到单词与词组时产生视觉想象。研究表明，利 用图片学习的效果显著。
她邀请我参加她的生日聚会。 用法： “invite sb. to+地点”意为“邀请某人去 某地”
知识点 3 bring /brɪŋ/ v. 带；带来【四会】 例句：I want to bring a book for her.我想要给她带本书。 形近词： ring 戒指 加法记忆法： b + ring（戒指）= bring 短语：bring sth. for sb. = bring sb. sth.为某人带来某物 例句：They bring gifts for us. = They bring us gifts.
六年级上册英语教案：Unit 4 Christmas Lesson 19 Christmas Is Coming 冀教版
Unit 4 ChristmasLesson 19 Christmas Is Coming!本单元的主题是李明在加拿大，和朋友一起度过圣诞节。
主要讲述了李明来到加拿大学习英语，并和Jenny一家住在一起，接触了加拿大的饮食文化、学校教育以及民族风情。
本课介绍了英语国家一个非常重要的节日—圣诞节，使学生能了解中西方节日的文化差异。
【知识与能力目标】学生能够听、说、读、写holiday ，Christmas tree ，Christmas lights ，Santa 。
学生能够听懂、会说：Merry Christmas! We have fun together!并在真实的交际环境中使用。
学生能了解中西方节日的文化差异。
【过程与方法目标】通过活动培养学生能够正确运用所学习的词汇和句子。
【情感态度价值观目标】促使学生积极运用所学知识进行表达与交流。
【教学重点】学生能够听、说、读、写holiday, Christmas tree, Christmas lights, Santa。
学生能在真实的交际环境中使用Merry Christmas! Have fun together!【教学难点】学生能够理解并会使用动词bring sb. sth.或bring sth. to/for sb. give sb. sth课件。
Step 1. 话题导入T: Hello, boys and girls!Ss: Hi, teacher.T: How are you?Ss: Good. And you?T: I’m fine. Thanks!Broadcast PPT2-6T: Boys and girls, we have learned some holidays before. What holiday is it?(儿童节的图片) Ss: Children’s Day.T: Good. How about this one?Ss: …The teacher use PPT to lead students to review the festival “Ch ildren’s Day，New Year’s Day，Teachers’ Day, National Day, Spring Festival” , which we have learnt before.Broadcast PPT7T: In Western countries, there is a special holiday. What is it?(出示圣诞节图片)Ss:圣诞节。
Unit4Lesson19Christmasiscoming(教案)冀教版(三起)英语六年级上册
一、教学目标1. 知识目标：（1）能够听懂、会说、会读本课的生词和句子。
（2）能够理解并运用所学知识描述圣诞节的习俗和活动。
（3）能够用英语简单介绍自己的圣诞节计划。
2. 能力目标：（1）能够通过图片和情景，运用所学知识进行简单的交流。
（2）能够运用所学知识，创造性地完成课堂活动和任务。
3. 情感目标：（1）培养学生的团队协作精神，提高他们的交际能力。
（2）使学生了解西方的圣诞节文化，增强他们的跨文化意识。
二、教学内容本课的主题是“圣诞节即将来临”，主要学习了与圣诞节相关的词汇和句子，如：Christmas tree, Santa Claus, present, decorate, sing carols等。
同时，学生还学会了如何描述圣诞节的习俗和活动，以及如何介绍自己的圣诞节计划。
三、教学重点与难点1. 重点：（1）掌握本课的生词和句子。
（2）能够用英语描述圣诞节的习俗和活动。
（3）能够介绍自己的圣诞节计划。
2. 难点：（1）正确发音生词和句子。
（2）运用所学知识进行情景交际。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、圣诞树装饰品、圣诞礼物等。
2. 学具：课本、练习册、铅笔、橡皮等。
五、教学过程1. 导入：（1）教师向学生问好，引导学生回顾上一课的内容。
（2）展示PPT，引入本课的主题“圣诞节即将来临”。
2. 呈现：（1）教师展示圣诞树的图片，引导学生说出圣诞树的英文名称。
（2）教师展示圣诞老人的图片，引导学生说出圣诞老人的英文名称。
（3）教师展示圣诞礼物的图片，引导学生说出圣诞礼物的英文名称。
3. 练习：（1）教师播放录音，学生跟读生词和句子。
（2）教师组织学生进行角色扮演，运用所学知识进行情景交际。
4. 运用：（1）教师引导学生用所学知识描述圣诞节的习俗和活动。
（2）教师引导学生介绍自己的圣诞节计划。
5. 巩固：（1）教师组织学生进行小组活动，完成练习册的相关练习。
（2）教师选取学生进行答案展示，并给予评价。
六年级上册英语-Unit4Lesson19ChristmasIsComing冀教版
教学设计一、教学目标1. 知识目标（1）能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。
（2）能够理解课文内容，把握故事情节。
（3）能够运用所学知识描述圣诞节的准备和庆祝活动。
2. 能力目标（1）能够通过图片和情景，正确使用一般现在时描述经常发生的动作。
（2）能够运用所学知识进行简单的交流和讨论。
3. 情感目标培养学生的感恩之心，教育他们关爱他人，乐于助人。
二、教学内容本课的主题是“圣诞节即将到来”，主要内容包含课文阅读、生词学习、句子练习和听力活动。
通过本课的学习，学生能够了解圣诞节的准备和庆祝活动，提高他们的语言运用能力和交际能力。
三、教学重点与难点1. 重点：能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子，能够运用所学知识描述圣诞节的准备和庆祝活动。
2. 难点：正确使用一般现在时描述经常发生的动作，听力理解的提高。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、录音机、磁带、课文插图、圣诞节相关图片和物品。
2. 学具：课本、练习册、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 导入：以一首圣诞节歌曲导入，激发学生的学习兴趣，创造轻松愉快的课堂氛围。
2. 展示：通过PPT展示本课的生词和重点句子，让学生初步感知语言。
3. 讲解：讲解生词和重点句子的意思和用法，让学生理解并能够正确运用。
4. 练习：通过听力活动、小组讨论、角色扮演等形式，让学生充分练习所学知识。
5. 输出：让学生结合自己的生活实际，用所学知识描述圣诞节的准备和庆祝活动。
7. 作业布置：让学生课后听录音，跟读课文，巩固所学知识。
六、板书设计板书设计要清晰、简洁，突出本课的重点句子和生词。
七、作业设计1. 听录音，跟读课文，巩固生词和句子。
2. 完成练习册的相关练习，提高语言运用能力。
3. 结合自己的生活实际，写一篇关于圣诞节的小作文。
八、课后反思本课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学效果。
同时，关注学生的学习兴趣和积极性，不断改进教学方法，提高教学质量。
Unit4 Lesson19 Christmas Is Coming! (教案)冀教版(三起)英语六
Unit 4 Lesson 19 Christmas Is Coming! (教案) 冀教版（三起）英语六年级上册一、教学内容本课时是英语六年级上册第四单元第19课，主要内容是关于圣诞节的表达和介绍。
通过学习本课，学生将能够了解如下知识：1.掌握圣诞节相关英语单词和短语。
2.学习圣诞节的传统和习俗。
3.通过学习和讨论，增进学生们对跨文化固有习俗和传统的理解。
二、教学目标1.能够熟练掌握圣诞节相关单词和短语。
2.能够通过学习和讨论了解圣诞节的传统和习俗。
3.能够在小组活动中收集信息、合作、交流。
4.通过学习和交流，增加学生对世界文化和传统的理解和尊重。
三、教学重点和难点教学重点1.圣诞节相关单词和短语的掌握。
2.圣诞节的传统和习俗的了解。
教学难点1.如何有效地介绍圣诞节的传统和习俗。
2.如何启发学生思考，了解其他国家和地区的圣诞节传统和习俗。
四、教学过程A. 导入新课1.回顾学生关于圣诞节的知识，简单介绍圣诞节的起源和传统。
2.创设情境：播放圣诞节的视频、展示圣诞节相关物品等。
3.提问学生：“你们最期待圣诞节的哪一部分？B. 呈现新知1.呈现相关单词和短语，如Christmas, Santa Claus, Christmas tree,gift, card, etc.2.阅读课文，并设立问题，引导学生在课文中找出信息。
C. 合作活动1.学生分小组，互相讨论并收集信息，彼此分享别的国家和地区的圣诞节传统和习俗。
2.学生上台表演一个或多个国家和地区的圣诞节传统和习俗。
D. 发展延伸1.浏览和讨论其他国家和地区的圣诞节习俗和传统，比如日本、巴西、南非、德国等国家的圣诞节习俗是否与他们自己的类似？2.分析并总结圣诞节的习俗、传统所表达的意义和文化背景。
3.学生写一份关于他们学到的有趣的圣诞节习俗和传统介绍，或者在班级里制作一个圣诞节日记或卡片。
五、教学反思这个教案的主要目的是帮助学生了解和掌握圣诞节的传统和习俗。
Unit4Lesson19ChristmasIsComing!(教案)冀教版(三起)英语六年级上册
教案：Unit4 Lesson19 Christmas Is Coming!一、教学目标1. 知识目标：（1）能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。
（2）能够用英语简单描述圣诞节的准备和庆祝活动。
（3）能够运用所学知识进行简单的日常交流。
2. 能力目标：（1）能够通过图片和情景，理解并运用比较级和最高级形式。
（2）能够运用所学知识，进行小组合作完成任务。
3. 情感目标：（1）培养学生的团队协作精神。
（2）激发学生对圣诞节的兴趣，增强学生的文化意识。
二、教学内容三、教学重点与难点1. 重点：单词的正确发音和书写，句型的运用。
2. 难点：比较级和最高级的运用。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT，图片，卡片。
2. 学具：课本，练习本，文具。
五、教学过程1. 导入：（1）利用PPT展示圣诞节的图片，引导学生谈论圣诞节。
（2）引入新课，展示课题"Christmas Is Coming!"。
2. 呈现：（1）通过PPT展示单词和句型，让学生听音辨词，重复跟读。
（2）利用图片和情景，展示圣诞节的准备和庆祝活动，引导学生用英语进行描述。
3. 练习：（1）小组活动：学生分角色扮演，用所学句型进行对话。
（2）个人活动：学生根据图片，用英语写出圣诞节的准备和庆祝活动。
4. 巩固：（1）游戏：单词接龙，引导学生正确发音和记忆单词。
（2）小组竞赛：用所学知识完成任务，增强学生的团队协作精神。
5. 拓展：（1）让学生谈论一下我国的春节，引导学生对比中西方节日的异同。
（2）学生自由发挥，用英语编写一个关于春节的小故事。
六、板书设计板书设计如下：Unit4 Lesson19 Christmas Is Coming!How soon is Christmas?It's almost Christmas.Christmas is on December 25th.How excited they are!七、作业设计1. 抄写生词，每个单词写5遍。
六年级上册英语-Unit4 Lesson19 Christmas Is Coming冀教版
六年级上册英语-Unit4 Lesson19 Christmas Is Coming 冀教版单元概述本单元是六年级上册英语中的第四个单元，共涉及Lesson 19。
本单元的主题是圣诞节，教学内容着重介绍了圣诞节的来历、习俗、食品、礼物等方面的知识，通过课堂上的听、说、读、写、唱、画等活动，让学生掌握基础的英语词汇、快速阅读能力和基本的口语表达能力。
课程目标本单元的教学目标主要包括以下几个方面：1.通过学习圣诞节的起源和习俗，了解西方文化的基本知识；2.学习一些圣诞节相关的英语单词，如Christmas、gift、carol等，并能正确地使用它们进行口语表达；3.通过听、说、读、写、唱、画等活动，培养学生的基本英语交际能力和快速阅读能力。
教学内容及方法本单元的教学内容主要包括以下几个方面：圣诞节的起源和习俗课文中介绍了圣诞节的起源和习俗，如在12月25日庆祝耶稣的生日、装饰圣诞树、唱圣诞歌等。
教师可通过幻灯片、录像、图片等多媒体教具让学生更好地了解圣诞节的由来和西方国家的习俗，并且让学生进行口语交流。
圣诞节相关的英语单词课文中还有许多与圣诞节相关的英语单词，如Christmas、gift、carol等。
教师可以通过拼读、配对、填空、搭配等方式进行单词学习，并且让学生在日常交流中能够正确地使用这些单词。
听、说、读、写、唱、画教师可以通过听、说、读、写、唱、画等多种方式，帮助学生更好地学习和掌握本单元知识和技能。
具体方法包括：•听：通过听录音、听教师讲解、听同学表达等方式，帮助学生提高英语听力能力；•说：通过情景对话、角色扮演、口语对话等方式，让学生自信地运用英语进行口语表达；•读：通过对课文及其他资料的阅读，提高学生的阅读速度和阅读理解能力；•写：通过对重点单词、短语和句子的写作训练，培养学生的英语写作能力；•唱：通过学习和唱圣诞歌曲，提高学生的英语语感和语调；•画：通过画图、手工制作等活动，培养学生的创意和想象力。
六年级上英语教案-Unit4Lesson19ChristmasIsComing-冀教版
教案：六年级上英语教案 Unit 4 Lesson 19 Christmas IsComing 冀教版一、教学目标1. 知识目标（1）能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。
（2）能够运用所学知识描述圣诞节的准备工作。
2. 能力目标（1）能够用英语进行简单的日常交流。
（2）能够正确使用指示代词和疑问代词。
3. 情感目标培养学生的团队协作精神，激发学生对英语学习的兴趣。
二、教学内容本课主要讲述了圣诞节即将到来，人们为圣诞节做的各种准备工作。
主要内容包括圣诞树、圣诞老人、礼物等。
三、教学重点与难点1. 重点：本课的生词和重点句子。
2. 难点：指示代词和疑问代词的正确使用。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、录音机、磁带。
2. 学具：课本、练习册、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 热身（5分钟）教师通过播放英语歌曲，引导学生唱歌曲，激发学生的学习兴趣。
2. 引入（10分钟）教师出示圣诞节的图片，引导学生谈论圣诞节的准备工作。
3. 呈现（10分钟）教师通过PPT展示本课的生词和重点句子，引导学生跟读。
4. 练习（10分钟）教师通过PPT设计各种练习题，引导学生进行听力、口语练习。
5. 巩固（10分钟）教师设计小组活动，让学生分组进行角色扮演，运用所学知识进行交流。
7. 作业布置（5分钟）教师布置作业，让学生课后巩固所学知识。
六、板书设计板书设计如下：Unit 4 Lesson 19 Christmas Is Coming1. 生词：Christmas, Santa Claus, present, ready for, tree, house2. 重点句子：We put up a Christmas tree and decorate it.We also hang stockings on the fireplace.Are you ready for Christmas?七、作业设计1. 抄写本课生词和重点句子。
六年级上英语教案-Unit4Lesson19ChristmasIsComing冀教版
六年级上英语教课设计-Unit4Lesson19ChristmasIsComing冀教版冀教版六年级上册Lesson 19：Christmas Is Coming!一、教课背景剖析教课内容剖析本课是义务教育教科书冀教版小学英语 (三年级起 )六年级上第四单元第 19 课的一节新讲课，本单元学习的是有关西方的重要节日——圣诞节的有关文化知识。
本课要点介绍圣诞节的一些有关知识和文化风俗，内容靠近学生的生活 ,学生愿意认识这一重要节日 ,所以学习兴趣浓重。
本课的目的在于培育学生独立阅读的习惯和发展阅读的基本技术，使学生经过阅读的门路来学习语言。
教课对象剖析本课的教课对象是六年级学生，他们已掌握一些英语基础知识和基本的阅读技术，并且对英语语篇的学习兴趣较为浓重，特别是对他们认识西方文化背景知识更感兴趣，所以学习本课既能丰富他们的学习经验，更能培育和提升他们此后语言沟通中跨文化社交意识的能力。
二、教课目的知识与技术目标holiday, bring， give，song1. 学生能听懂、会说、认读和拼写以下词汇2. 学生能认读、理解和运用以下句子：Christmas is a Western holiday.They bring gifts for us.We sing Christmas songs.感情态度目标激发学生在阅读中体验快乐，体验成功，快乐阅读。
学习策略目标培育学生独立阅读的习惯和发展阅读的基本技术。
文化意识目标认识西方人过圣诞节的一些文化风俗以及有关的文化背景知识三、教课重难点六年级上英语教课设计-Unit4Lesson19ChristmasIsComing冀教版要点：培育学生正确的阅读习惯，发展学生的阅读基本技术。
经过阅读掌握圣诞节的有关语言知识。
难点：可以用英语向别人介绍圣诞节。
四、教课过程Step 1Warming-up1. Free talk:T: Hello, boys and girls. What’ s the date today? How’ s the weather today? 【设计企图】以师生间的自然问候导入新课，创造宽松、民主、和睦的教课气氛，除去师生间的陌生感，使师生都能以优秀的精神状态投入到英语学习的气氛之中。
冀教版六上英语Lesson 19 Christmas Is Coming教案
冀教版六年级上册英语Lesson 19：Christmas Is Coming!一、教学背景分析教学内容分析本课是义务教育教科书冀教版小学英语(三年级起)六年级上第四单元第19课的一节新授课，本单元学习的是有关西方的重要节日——圣诞节的有关文化知识。
本课重点介绍圣诞节的一些相关知识和文化习俗，内容接近学生的生活,学生愿意了解这一重要节日,因此学习兴趣浓厚。
本课的目的在于培养学生独立阅读的习惯和发展阅读的基本技能，使学生通过阅读的途径来学习语言。
教学对象分析本课的教学对象是六年级学生，他们已掌握一些英语基础知识和基本的阅读技能，而且对英语语篇的学习兴趣较为浓厚，特别是对他们了解西方文化背景知识更感兴趣，因此学习本课既能丰富他们的学习经验，更能培养和提高他们今后语言交流中跨文化交际意识的能力。
二、教学目标知识与技能目标1. 学生能听懂、会说、认读和拼写下列词汇holiday, bring，give，song2. 学生能认读、理解和运用下列句子：Christmas is a Western holiday.They bring gifts for us.We sing Christmas songs.情感态度目标激发学生在阅读中体验快乐，体验成功，快乐阅读。
学习策略目标培养学生独立阅读的习惯和发展阅读的基本技能。
文化意识目标了解西方人过圣诞节的一些文化习俗以及相关的文化背景知识三、教学重难点重点：培养学生正确的阅读习惯，发展学生的阅读基本技能。
通过阅读掌握圣诞节的相关语言知识。
难点：能够用英语向他人介绍圣诞节。
四、教学过程Step 1 Warming-up1. Free talk:T: Hello, boys and girls. What’s the date today? How’s the weather today?【设计意图】以师生间的自然问候导入新课，营造宽松、民主、和谐的教学氛围，消除师生间的陌生感，使师生都能以良好的精神状态投入到英语学习的氛围之中。
六年级上英语教案Unit4 Lesson 19 Christmas Is Coming_冀教版-精选教育文档
冀教版六年级上册Lesson 19：Christmas Is Coming!一、教学背景分析教学内容分析本课是义务教育教科书冀教版小学英语(三年级起)六年级上第四单元第19课的一节新授课，本单元学习的是有关西方的重要节日——圣诞节的有关文化知识。
本课重点介绍圣诞节的一些相关知识和文化习俗，内容接近学生的生活,学生愿意了解这一重要节日,因此学习兴趣浓厚。
本课的目的在于培养学生独立阅读的习惯和发展阅读的基本技能，使学生通过阅读的途径来学习语言。
教学对象分析本课的教学对象是六年级学生，他们已掌握一些英语基础知识和基本的阅读技能，而且对英语语篇的学习兴趣较为浓厚，特别是对他们了解西方文化背景知识更感兴趣，因此学习本课既能丰富他们的学习经验，更能培养和提高他们今后语言交流中跨文化交际意识的能力。
二、教学目标知识与技能目标1. 学生能听懂、会说、认读和拼写下列词汇holiday, bring，give，song2. 学生能认读、理解和运用下列句子：Christmas is a Western holiday.They bring gifts for us.We sing Christmas songs.情感态度目标激发学生在阅读中体验快乐，体验成功，快乐阅读。
学习策略目标培养学生独立阅读的习惯和发展阅读的基本技能。
文化意识目标了解西方人过圣诞节的一些文化习俗以及相关的文化背景知识三、教学重难点重点：培养学生正确的阅读习惯，发展学生的阅读基本技能。
通过阅读掌握圣诞节的相关语言知识。
难点：能够用英语向他人介绍圣诞节。
四、教学过程Step 1 Warming-up1. Free talk:T: Hello, boys and girls. What’s the date today? How’s the weather today?【设计意图】以师生间的自然问候导入新课，营造宽松、民主、和谐的教学氛围，消除师生间的陌生感，使师生都能以良好的精神状态投入到英语学习的氛围之中。