苏教版 三年级上册美术 亲昵 PPT创意版.ppt
第14课亲昵(教案)苏少版美术三年级上册
教案第14课 亲昵
教学目标：
1. 让学生了解和掌握人物画的基本技巧，能够运用线条、色彩等表现手法，创作出生动、传神的人物画作品。
2. 培养学生对人物画的观察力、表现力和创造力，提高学生的审美素养和绘画技能。
3. 通过对人物画的学习和创作，让学生更加关注身边的人和事，培养关爱他人、善于发现美的品质。
教学内容：
1. 人物画的基本技巧：线条、色彩、构图等。
2. 人物画的表现手法：写实、夸张、抽象等。
3. 人物画的创作步骤：观察、构思、起稿、修改、完成。
教学重点与难点：
1. 教学重点：人物画的基本技巧和表现手法。
2. 教学难点：如何运用线条、色彩等表现手法，创作出生动、传神的人物画作品。
教具与学具准备：
1. 教具：黑板、粉笔、教学课件、示范作品等。
2. 学具：绘画纸张、铅笔、橡皮、彩色铅笔、水彩笔等。
教学过程：
1. 导入：通过展示一些生动、传神的人物画作品，激发学生的兴趣，引导学生进入本课的学习。
2. 理论讲解：讲解人物画的基本技巧和表现手法，让学生了解和掌握人物画的基本知识。 3. 示范讲解：教师现场示范人物画的创作过程，让学生直观地了解人物画的创作步骤和技巧。
4. 实践操作：学生根据所学知识，进行人物画的创作实践，教师巡回指导，解答学生的疑问。
5. 作品展示：学生完成作品后，进行作品展示，互相交流、学习，提高学生的绘画技能。
板书设计：
1. 第14课 亲昵
2. 内容：人物画的基本技巧、表现手法、创作步骤等。
作业设计：
1. 作业内容：根据所学知识，创作一幅生动、传神的人物画作品。
2. 作业要求：运用线条、色彩等表现手法，表现人物的特点和情感。
课后反思：
本节课通过理论讲解、示范讲解、实践操作等环节，让学生了解和掌握了人物画的基本技巧和表现手法。在实践操作环节，学生积极参与，创作出了许多生动、传神的人物画作品。通过本节课的学习，学生的绘画技能得到了提高，审美素养也得到了培养。在今后的教学中，我将继续关注学生的个体差异，因材施教，让每个学生都能在人物画的创作中找到自己的兴趣和特长。
【精品】苏教版小学美术三上《14亲昵》word教案
【精品】苏教版小学美术三上《14亲昵》word教案
第一篇：【精品】苏教版小学美术三上《14亲昵》word教案
亲昵（２７～２８）课时：二课时江苏版教案 目标：
1、通过学习，使学生能综合多种材料设计或制作“亲昵”。亲昵
江苏版教案
2、欣赏作品，同时感受自己制作作品的美，体验亲昵成功的喜悦。
3、鼓励学生大胆构思、充分发挥想象，能设计出各具特色的亲昵作品。重点：学生能综合多种材料设计或制作“亲昵”。亲昵 江苏版教案 难点：能设计出各具特色的作品。
准备：教师：范图、教师和学生作品、废旧物品、剪刀、胶水等
学生：水彩笔、颜料、毛笔、水、调色盘、蜡笔、彩色铅笔、废旧物品、剪刀、胶水等。过程：
第一课时：亲昵 江苏版教案
一、组织教学
二、讨论、欣赏
1、如果让你设计“亲昵”你该设计怎样的？
2、你准备用什么材料来设计？
3、以组的形式进行交流并欣赏作品。
4、看完作品，你有新的想法吗？（1）用画面表现的同学谈谈自己的想法，（2）用手工表现的同学也谈谈自己的看法。（3）以次相互得到启发。
5、教师引导学生具体欣赏作品(1)绘画作品：
(a)构思新颖在什么地方？它应用了那些工具？效果如何？(b)如果你要画你还会应用那些工具？出现那些效果？
（2）手工作品：
(a)运用的材质是否合理？
(b)如果你做会用些什么材料？（学生例举多例）(c)此创作的新意何在？
三、学生作业 1、用你喜欢的方式，设计制作“亲昵”。它不仅是一座现实生活中的，而是想 象中的。展开你们的想象吧！
四、巡回指导
1、全面观察学生作业。
2、对个别学生进行初稿的辅导。
五、小结
1、让学生对自己的作品作一简单介绍。
2、布置下一节课所带工具。
第二篇：【精品】苏教版小学美术三上《14亲昵》word教案
第13课 亲昵
教材分析：
通过教学活动，让学生在活动中逐步理解“亲昵”的内涵，激发情感冲动，产生创作欲望。由“感觉——感受——感动”的内化过程，向“表演——表述——表现——表达”的外化过程进行转换。以绘画的方法塑造动物、人物等主体形象，尝试用自己擅长的手法及喜欢的画面去表现主题、表达感情，画出所思所想，同时提高想象能力和创作能力。通过各种有益的感知和体验活动，感受亲情友情，学会释放爱心爱意。即：善于接受他人关爱，乐于给予他人关爱。教学目标：
三年级上册美术教学设计-第14课 亲昵｜苏少版
三年级上册美术教学设计-第14课 亲昵｜苏少版
一、教学目标
1. 了解亲昵的概念和表现形式。
2. 观察不同的亲昵场景和情境。
3. 学生能够运用画线、搭配颜色等基本绘画技法，表现亲昵的情感和场景。
二、教学内容
1. 知识点：亲昵的概念、表现形式和情境。
2. 技能点：画线、搭配颜色等基本绘画技法。
3. 能力点：表现亲昵的情感和场景。
三、教学重点与难点
1. 教学重点
1. 学生能够准确理解亲昵的含义和表现形式。
2. 学生能够运用画线、搭配颜色等基本绘画技法，表现亲昵的情感和场景。
2. 教学难点
1. 如何引导学生表现细腻的亲昵情感。
2. 如何帮助学生运用画线、搭配颜色等基本绘画技法表现亲昵的情感和场景。
四、教学步骤
1. 导入新知
1. 观看亲密关系的相关短片。
2. 引导学生思考亲密的含义和表现形式。 2. 讲授新知
1. 讲解亲昵的概念和表现形式。
2. 展示亲昵情境的图片和绘画作品，引导学生观察和分析。
3. 操作练习
1. 设计亲昵情境的绘画作品。
2. 展示绘画作品，进行展示、评价和分享。
4. 总结反思
1. 对绘画作品进行评价和总结。
2. 引导学生回顾和反思亲昵情境的表现方式和技法。
五、教学评价
1. 考核作品：学生完成亲昵情境绘画作品。
2. 考核方式：绘画作品的设计、表现力和技法得分。
六、延伸拓展
1. 学生可运用亲昵情境进行故事创作和表演。
2. 可组织亲子活动，帮助家长和孩子更加理解亲密关系的含义和实践方式。
以上内容为三年级上册美术教学设计第14课亲昵|苏少版，通过本节课的教学，学生能够了解亲昵的概念和表现形式，掌握画线、搭配颜色等基本绘画技法，进而表现亲昵的情感和场景。
三年级上册美术说课稿-第14课 亲昵｜苏少版
三年级上册美术说课稿-第14课 亲昵｜苏少版
一、教学内容
本节课的主要内容是学习《亲昵》 绘画作品，该作品出自苏少版的《少儿绘画教程》第三册。通过学习该作品，让学生了解到亲密这种情感的表达和表现形式，培养学生的观察能力和感受力，同时提高学生的绘画能力。
二、教学目标
1.了解亲密的表现形式和表达方式；
2.感受亲密的力量和美好，有所感悟；
3.学会运用线条、色彩、形态等手段表达亲密；
4.提高学生的绘画能力，培养审美能力和创造能力。
三、教学重点
1. 帮助学生理解并感受到亲密这种情感的力量和美好；
2. 学生学会运用线条、色彩、形态表达亲密。
四、教学难点
1. 如何通过艺术形式表达亲密这种情感；
2. 如何运用线条、色彩、形态等手段表达亲密。
五、教学方法
本节课采用的教学方法为“讲授、演示、实践、创作”相结合的方式。先通过讲解、展板、视频等形式介绍亲密这种情感的表达方式以及苏少版的画作《亲昵》，并通过全班1-2分钟的通读作品的讲解，引导学生进入主题。然后老师演示画画的理念和基础画技，让学生观察和思考，然后进行实践创作，并在整个过程中进行实时点评和指导。 六、教学过程
1.导入（5分钟）
教师利用课件或展板，给学生展示《亲昵》这幅画，并介绍亲密这种情感的表达方式，并引导学生思考如何通过艺术形式表达亲密这种情感。
2.讲授（10分钟）
教师通过展板或视频讲解《亲昵》这幅作品的构图、线条、色彩、表现出的情感等视觉元素，指导学生从整体上理解并感受作者的创作意图和表现手法。
3.实践（30分钟）
根据学生的画画水平和风格，教师现场手写板打开画板应用，进行演示，依步骤演示绘画过程，讲解绘画要点和技巧，并引导学生进行实践练习，了解和掌握各种线条、色彩、形态等手段的表达方式，以及如何让人物、动物、自然景象等构成产生情感亲密的联想。
4.创作和点评（30分钟）
学生在实践过程中，老师进行创作指导和点评。在视觉元素方面的评价，教师会着重力量情感的表达，色彩的搭配，构图的安排等；在技巧方面的评价，教师会指导如何绘画线条、如何运用色彩、结合形态、运用透视等等。
三年级上册美术教学设计-14亲昵｜苏少版(4)
教学设计：
一、教学目标：
培养学生对美术的热爱，激发学生的创造力和想象力，通过观察、分析、实践和创作，提高学生的绘画技能和审美能力。
二、教学内容：
《亲昵》是苏少版三年级上册的一课，主要学习如何通过绘画表现亲昵的情感。教学内容主要包括观察分析亲昵的行为，如拥抱、亲吻等，学习绘画亲昵的动作和表情，创作一幅表现亲昵情感的绘画作品。
三、教学重点与难点：
重点：观察分析亲昵的行为，学习绘画亲昵的动作和表情。
难点：如何通过绘画表现亲昵的情感。
四、教具与学具准备：
教具：PPT、画纸、画笔、颜料等。
学具：画纸、画笔、颜料等。
五、教学过程：
1.导入：通过PPT展示亲昵的行为，如拥抱、亲吻等，引导学生观察和分析亲昵的动作和表情。
2.新课导入：介绍本课的主题《亲昵》，讲解亲昵的情感含义，引导学生思考如何通过绘画表现亲昵的情感。
3.绘画技巧讲解：讲解如何绘画亲昵的动作和表情，如拥抱、亲吻等，引导学生注意动作的流畅性和表情的温馨感。
4.创作实践：发放画纸和颜料，引导学生进行创作实践，要求学生通过绘画表现亲昵的情感。 5.课堂展示：邀请学生展示自己的作品，引导其他学生进行评价和欣赏。
六、板书设计：
板书设计应突出教学重点，简洁明了，可采用图示、文字结合的形式，展示亲昵的动作和表情。
七、作业设计：
作业要求学生回家后，再创作一幅表现亲昵情感的绘画作品，可以是人、动物或者场景，注重情感的表现。
八、课后反思：
课后要反思教学效果，看学生是否掌握了表现亲昵情感的绘画技巧，哪些地方做得好，哪些地方还需要改进。同时，要关注学生的学习兴趣和创造力的发展，鼓励学生在生活中多观察、多思考、多创作。
教学设计要严谨，教学内容要丰富，用词要准确，段落要衔接流畅，同时注重学生的创造力和想象力的培养，提高学生的绘画技能和审美能力。
教学过程分为五个步骤，分别是导入、新课导入、绘画技巧讲解、创作实践和课堂展示。
一、导入
三年级上册美术教案-第14课 亲昵｜苏少版
亲昵
【教材分析】
父母和孩子割不断的亲情，是人类和动物共有的感情。无论是人物还是动物全家之间都存在着这份纯真的感情。亲昵是非常广义的概念，在表现时不光限制于人和动物，可以表现自己感动的一个场面。在上课过程中重点培养学生的感悟能力和审美能力，以培养学生对制作陶泥的兴趣为出发点，使学生做出自己想表现的内容。
【教学目标】
1.能描绘全家人在一起的感人场面，表现人与人、动物与动物、动物与人之间的良好关系。
2.能从与众不同的角度去表现亲昵，画面美丽动人。
3.感受亲情，培养学生的创造力。
【教学重点】培养学生的审美能力。
【教学难点】如何表现亲昵的场面。
【教学准备】教具：多媒体课件
【教学过程】
一、组织教学，揭示课题。
二、游戏
同学之间做游戏，点点头、握握手、夸一夸、问声好、抱一抱。
教师问：通过游戏，同学们感受到什么呢？
除了同学之间的亲昵，生活中还有什么样的情景让你感受到亲昵呢？
三、新授
1、欣赏PPT学生和家人的照片
师：在同学们的成长过程中收到了家人无微不至的照顾，你能说说家人是怎么照顾你的吗？你们间有哪些亲昵是举动？（思考回答）
师：请同学们拿出到来的照片小组之间说一说照片里你和谁表现了怎样的亲昵。（学生互动）
2、欣赏图片
师：下面就让我们看看生活中这些亲昵的瞬间吧！（多媒体出示图片） 生观看图片
师：著名作家雨果说过：慈母的胳膊是由慈爱构成的，睡着里面怎能不甜。
师：人类是通过这些亲昵的动作来表达亲情、友情、爱情，那么动物是怎么来表达感情的呢？请看图片。
哦，原来也是通过亲昵的动作来表达感情。再看看人与动物之间，原来也是通过这种方法表达感情，
师：在看看这张图片，你觉得他们亲昵吗？（这张亲昵，那张不亲昵）
师：这说明你们知道了亲昵的特征是什么了，亲昵应该是什么样的？（生思考回答）
教师总结：说完亲昵、看完亲昵，现在我们已经知道亲昵的特征，下面就让我们演演亲昵吧！（小组之间的同学演亲昵）
三年级上册美术教学设计-14亲昵｜苏少版(2)
教学设计：
一、教学目标：
1. 让学生了解并掌握动物的描绘方法，培养学生的观察能力和表现能力。
2. 通过观察、分析、实践，让学生掌握亲近的表现手法，培养学生的创新意识和团队协作能力。
3. 培养学生热爱大自然，关爱动物的情感。
二、教学内容：
1. 动物的描绘方法。
2. 亲近的表现手法。
三、教学重点与难点：
重点：动物的描绘方法，亲近的表现手法。
难点：如何将动物描绘得生动可爱，富有情感。
四、教具与学具准备：
2. 学具：画纸、画笔、水彩颜料。
五、教学过程：
1. 导入：通过课件展示动物图片，引导学生观察动物的特征，激发学生的学习兴趣。
2. 新课讲解：讲解动物的描绘方法，如线条、形状、色彩等，引导学生掌握基本的绘画技巧。
3. 示范：教师示范如何描绘一个动物，讲解亲近的表现手法，如亲昵的动作、表情等。
4. 学生实践：学生分组合作，选取一个动物进行描绘，尝试运用亲近的表现手法。 5. 展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予鼓励和建议。
六、板书设计：
1. 动物的描绘方法
线条
形状
色彩
2. 亲近的表现手法
亲昵的动作
表情
七、作业设计：
1. 学生回家后，选取一个自己喜欢的动物，运用所学的方法进行描绘。
2. 下周课堂上，展示并交流作品。
八、课后反思：
1. 本节课学生掌握了动物的描绘方法，能运用亲近的表现手法表现动物。
2. 学生在实践过程中，培养了观察能力、表现能力和团队协作能力。
3. 学生对大自然和动物产生了浓厚的兴趣，情感得到升华。
4. 教学中，教师应及时给予学生反馈，指导学生改进作品。
5. 针对不同学生的特点，教师应因材施教，提高教学效果。
重点关注的细节是“亲近的表现手法”。
一、亲近的表现手法的内涵： 亲近的表现手法是指在描绘动物时，通过对其动作、表情、神态等方面的刻画，表现出动物与人类之间的亲密关系，传达出对动物的关爱和尊重。亲近的表现手法能使作品更具生动性和感染力，使观者产生共鸣。
三年级上册美术教案-14亲昵苏少版
三年级上册美术教案14 亲昵 苏少版
教学目标
让学生理解“亲昵”的含义，并能通过绘画表达出亲昵的情感。
培养学生观察生活，发现生活中的美好瞬间，并用画笔记录下来的能力。
培养学生的审美情感，提高他们对艺术的欣赏和创造能力。
教学内容
亲昵的含义和表现形式
观察和描绘生活中的亲昵瞬间
绘画技法的运用
教学重点与难点
重点：理解亲昵的含义，并能通过绘画表达出亲昵的情感。
难点：如何运用绘画技法，生动地描绘出亲昵的瞬间。
教具与学具准备
教具：PPT、图片、视频等。
学具：画纸、画笔、颜料等。
教学过程
1. 导入：通过PPT展示一些亲昵的图片，引导学生理解亲昵的含义，激发他们的学习兴趣。
2. 观察与讨论：让学生观察生活中的亲昵瞬间，讨论如何用绘画表达出亲昵的情感。
3. 绘画实践：学生根据观察和讨论的结果，进行绘画实践，教师进行个别指导。 4. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，教师和同学进行评价，提出改进的建议。
板书设计
亲昵的含义和表现形式
观察和描绘生活中的亲昵瞬间
绘画技法的运用
作业设计
让学生回家后，观察和记录下自己生活中的亲昵瞬间，下周上课时与同学分享。
课后反思
教学过程中，学生对亲昵的理解和绘画表达是否到位，是否需要进一步的引导和指导。
教学内容是否充实，是否需要增加一些相关的知识和技巧。
教学方法是否有效，是否需要调整和改进。
重点关注的细节是“教学过程”，因为这是整个教案中实施教学的核心部分，直接关系到学生能否理解和掌握教学内容，以及能否达到教学目标。
教学过程详细补充和说明
1. 导入
导入环节是激发学生学习兴趣，引起学生注意的重要步骤。在这一环节中，教师可以通过PPT展示一些亲昵的图片，如家庭成员之间的拥抱、朋友间的手牵手、宠物与主人间的亲密互动等，这些图片能够直观地传达亲昵的情感。同时，教师可以提出引导性问题，如“你们在生活中遇到过这样的亲昵瞬间吗？”“你们觉得这些图片中的亲昵是如何表现出来的？”通过这些问题，引导学生思考和讨论亲昵的含义和表现形式，为后续的教学内容做好铺垫。
三年级美术亲昵三年级上册美术教案-14亲昵｜苏少版(4)
第 1 页 共 4 页 三年级美术亲昵三年级上册美术教案－14亲昵｜苏少版(4)
亲昵教学目标：
知识与技能目标：在活动中逐步理解“亲昵”的内涵，激发情感冲动，产生创作欲望。由“感觉——感知——感受——感动”的内化过程，向“表演——表述——表现——表达”的外化过程进行转换。
过程与方法目标：以泥塑的方式塑造人为主体形象，尝试用陶艺的手法去表现主题、表达感情，提高想象能力和创作能力。
情感、态度与价值观目标：通过各种有益的感知和体验活动，感受亲情友情，学会释放、表达爱心爱意。
教学重难点：
教学重点：让学生在活动参与中认识、了解不同亲昵行为的形态特点，感受到什么是亲昵，通过演示，让学生直观地感受到亲昵的不同动态特点，学会用泥塑进行创作表达的方式方法。
教学难点：在创作中，学会表现人们亲昵时的表情、姿态、组合之间的关系。
教学过程：
一、初步感知
1.今天，李老师给同学们带来了一段动画，你们想看吗？ 第 2 页 共 4 页 师：动画中你看到了什么？ 这是女娲造人的一段动画，我发现女娲太厉害了，用泥土和上水捏出人的造型。你想不想也来捏一个呢？先来看看老师是怎样快速的捏出来的。
2.教师示范：首先先用工具刀切一部分泥，将其搓成一个泥条，用工具刀从中间切出一条，分开两条腿，加上手，搓个泥球做头部，戳个洞，插进去就牢固了，这样一个人就出来了。
刚刚小朋友都看的很认真，谁来帮我归纳下我刚刚用了哪些方法？（板书：方法：切、搓、粘接、挖、插）
我还可以给他一些简单的动作，手臂弯一弯，和同学们打招呼，你学会了吗？ 3.第一次作业：现在给同学们5分钟时间捏一个人物动态，比一比谁做的又快又好
（要求：站稳，有动态）
站稳？有动态？自评，竖大拇指 4.李老师看到了这么多大拇指，小朋友们都太厉害了，奖励你们玩一个小游戏放松一下，准备好了吗？请同座位的同桌一起来做做这些动作，谁知道这些动作都表达了什么意思？
这些动作表达了同学之间友好、喜欢、亲密、亲切的关系，我们用一个词概括就叫“亲昵”。
三年级美术上册亲昵教学简案苏少版
第13课 亲昵
【教学目标】
1、能描绘全家人在一起的感人场面，表现人与人、动物与动物、动物与人之间的良好关系.
2、能从与众不同的角度去创意画面中素材之间的关系,画面美丽动人。
3、感受亲情,培养学生的动手能力和创造力。
【教材分析】父母和孩子割不断的亲情，是人类和动物共有的感情.无论是人物还是动物全家之间都存在着这份纯真的感情。亲昵是非常广义的概念，在表现时不光限制于人和动物，可以画自己感动的一个场面。在上课过程中重点培养学生的感悟能力和审美能力，以培养学生对绘画的兴趣为出发点,使学生画出自己想画、乐画的内容。
【教学重点】培养学生的审美能力。
【教学难点】如何表现亲昵的场面.
【教学准备】挂图、铅画纸、水彩笔、彩纸
【教学课时】1
【教学过程】
（一)导入新课
（二)方案一
1、师出示挂图，引导学生分析。在自己欣赏的作品中画上自己喜欢的图案.
2、的这幅画与其它画有什么不同？
3、画面表达了什么意思？你领悟到了什么？用一种动作、表情来评价你喜欢的画.
方案二
1、出示一张纸引导学生欣赏分析，谈自己的感受,在纸上画图案再引导生分析给自己带来的感受，并把纸撕掉，请学生说出自己生活中相类似的事情。
2、 请学生把自己的感受用线条、图形或一个动物、人物来表达出来。 3、出示剪纸作品,引导生分析画面的组成，并给画起题目，引导生分析制作方法。
4、出示由字母组成的全家福的题
尊敬的读者：
本文由我和我的同事在百忙中收集整编出来，本文稿在发布之前我们对内容进行仔细校对，但是难免会有不尽如人意之处，如有疏漏之处请指正，希望本文能为您解开疑惑,引发思考。文中部分文字受到网友的关怀和支持，在此表示感谢！在往后的日子希望与大家共同进步，成长。
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