春天图画
部编版七年级上册第一课《春》课件31张
作者从哪些感觉来写春风？
• 像母亲的手抚摸着你 • 泥土的气息、草味、花香 • 鸟鸣、清风流水、短笛
触觉 柔和 嗅觉 芳香 听觉 悦耳
春雨图—雨润春
“雨是最寻常的，一下就是三两天。
可别恼。” “可别恼”口语化，让人倍感亲切。
看，像牛毛，像花针，像细丝，密 密地斜织着，人家屋顶上全笼着一
层薄烟。”
比喻，写出春雨的细、密、多的特点。 “斜织”“薄烟”形象的写出了轻盈、迷 蒙的特点。渲染了春雨的轻柔、湿润。
树叶儿却绿得发亮，小草儿也青 得逼你的眼。”
写出雨中植物新而亮的特点，“逼你的眼” 突出草之青，激发读者的想象。
傍晚的时候······在雨里静默着。”
这三句将视线由植物转到人，从白天写到傍 晚。动静结合，有动景，有静景。
• 其中在“绘春”部分又描绘了五幅图画可依次概括为:
绘春
绘春
春草图
春花图
春风图
春雨图
迎春图
第一部分：盼春
“盼望着Hale Waihona Puke 盼望着，东风来了，春天的脚步近了。”
1.、作者的心情怎样？
急切、喜悦
2、这里运用了哪些修辞手法？表达了人们对春天 的什么情感？
反复,表达了作者盼春心切的强烈感情 拟人，宣告春天到来，表达喜春之情。
坐着，躺着，打两个 滚，踢几脚球，赛几
趟跑，捉几回迷藏。”
侧面描写，通过小孩在草 上兴致勃勃地嬉戏，侧 面烘托春草勃发给人的乐 趣。
文章抓住了春草的什么特点？
• 嫩、绿、满、软——草（生机勃勃） • 坐、躺、滚、踢、跑、捉——人（喜悦、高兴）
•
人与自然的和谐
•
顺序：由物到人 写法：正面与侧面结合
春
部编人教版七年级语文上册第1课：《春》课后习题参考答案
部编人教版七年级语文上册第1课：《春》课后习题参考答案一、在作者笔下，春天就像一幅幅美丽的图画。
有感情地朗读课文，看看课文描绘了哪些春日图景。
你最喜欢哪一幅画面？说说你的理由。
参考答案：春草图、春花图、春风图、春雨图、迎春图。
作者笔下春天的图画，我最喜欢的图画是春风图，喜欢的理由是：当春天的阳光照临大地，杨柳吐出了新绿，微风轻拂，吹到人们的脸上，是那样温暖柔和，已经感觉不到一丝的寒意了。
作者以“吹面不寒杨柳风”引出对春风的描写，接着撷取了一个生活化的令人倍感亲切的比喻——“像母亲的手抚摸着你”，写尽了春风的气韵神情。
然后，作者又从嗅觉的角度写春风的味道：“风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。
”最后是写春风中的乐音——鸟儿宛转的曲子和牛背上牧童的短笛。
“状难写之景，如在目前”，作者通过细腻的感受，运用生动的笔墨，将难以状写的春风写得神韵透彻。
二、课文读起来富有童趣，又带有诗的味道，清新，活泼，优美。
你有没有这样的感觉？试找出一些段落细加品味，并跟同学、老师分享你的体会。
参考答案：示例：第1段写盼春，是文章的开端。
作者写道：“盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。
”连用两个“盼望着”，可见期待春天来临的心情是多么殷切。
东风来了，报告了春天的消息，你听，那春天的脚步声近了。
短短的十几个字，就将作者殷切而又喜悦的心情表现得淋漓尽致。
三、作者把春天比作“刚落地的娃娃”“小姑娘”“健壮的青年”，你怎样理解这些比喻？你还能发挥想象，另写一些比喻句来描绘春天吗？参考答案：把春天比作“刚落地的娃娃”，因为它是“新生的”；把春天比作“花枝招展的小姑娘”，因为它“娇美”；把春天比作“健壮的青年”，因为它有“无穷的活力”。
这正是对五幅春景图含义的概括，点明了全文的中心思想。
同时这三个比喻形象地点明了春天的成长过程，启示人们要抓住这大好时光，抓住生机勃勃的春天，认真安排自己的学习、工作和生活。
《春天》主题单元设计及思维导图
学习活动设计（针对该专题所选择的活动形式及过程）第一课时一、激发兴趣，导入新课1．出示春景图，看图说话。
二、阅读课文，自主识字1．朗读课文。
2．小组合作学习.3．小组汇报。
（1）指名读课文，并进行评价、有针对性地指导。
（2）出示生字卡片，指名读。
①提示易读错的字并正音。
注意韵母发音。
②“冰、丁、争、鸣”（注意后鼻韵母发音,注意声母读音）。
③“苏、争”（读准平舌音和翘舌音）。
④教师小结。
（3）游戏巩固:“送字宝宝回家”（把字贴在黑板上与音节相对应的位置)。
（4）分析字形结构,记字。
4．联系生活识字.这些生字你以前见过吗？在哪儿见过?5．看画面贴词语（出示春天画面,贴上相应的词语）.理解运用词语，并运用词语说话。
三、多种形式，巩固识字四、复习词语,布置作业一、复习检查，导入新课1．出示生字卡片,指名读生字。
第二课时一、复习导入二、创设情境，理解词意三、理解运用,指导书写（本课要求会写的字)1．小组合作,达到“四会”（会认、会读、会写、会用）。
（1）观察字形，让学生发现字的特点.（2)学生采用多种方法,记住字形，理解字义，并实际运用。
（3）用字说话，看谁用得多。
（其目的是运用）2．学生合作，指导写字。
（1）学生再次观察字的结构，及每个字在田字格中的位置，说一说写时应注意什么.（2）老师范写，让学生认真观察。
（3）学生写字,教师巡视.四、巩固练习，反馈指导1．比一比，口头组词语.2．口头填空。
果树开花的季节是___________。
果实成熟的季节是___________.烈日炎炎的季节是___________。
白雪飘飘的季节是___________。
3．你听到春天的声音了吗？请你们说一说,你能说出几个表示声音的词语？在下面括号里，填上合适的词语.。
《春》优秀课件
开篇点题，奠定全文的感情基调。
合作探究
二（②-⑦）：绘春
第②段运用了什么修辞方法？这一段 写春天作者着眼于哪些景色的变化？ 这些变化给人以怎样的感受？
（1）运用了拟人、排比的修辞方法。 （2）着眼于山、水、阳光的变化。 （3）从宏观上感受到大地回春，生机勃 发的感受。
合作探究
二（②-⑦）：绘春
文体知识
散文是文学的一大样式。散文的第一 要素是表现自我的真实情感，散文的取材 比较广泛自由，贯穿古今，表现人生百态。 散文的结构方式无需遵循特别的章法和结 构模式，表现手法不拘一格，可以叙述事 件，可以描写人物，可以托物抒情，可以 发表议论。
散文按照表达方式的不同可分为记叙 性散文、抒情性散文、议论性散文等。
春草图
文中“坐着，躺着，打两个滚，踢几 脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏”是否 偏离了写春草？为什么？
没有。侧面写出了春草的茂盛，顽 强的生命力，也揭示了春草勃发给人们 带来的欢乐。
合作探究
春草图
结尾一句“风轻悄悄的”这是借风衬 草。这句与上下文有什么联系？
照应了开头“东风来了”，又为下 文写春风伏笔。从这两处可以看出文章 结构的严谨。
合作探究
一（ ① ）： 盼春
“盼望着，盼望着，东风来了，春天 的脚步近了”运用了哪些修辞手法？ 有什么作用？
“盼望着，盼望着”，反复，表达了 作者盼春急切的强烈感情；
“东风来了，春天的脚步近了”，拟 人，语言生动形象，宣告春天即将到来， 表达作者的喜春之情。
合作探究
一（ ① ）： 盼春
开头有什么作用？
合作探究
春花图
作者写蜜蜂、蝴蝶有什么作用？
写蜜蜂闹、蝴蝶飞从侧面衬托花多、 花艳、花香，增添春天的活力。
美丽的春天图画简单的画
美丽的春天图画简单的画美丽的春天图画简单的画春天，一个温馨、美丽的词语，它不像严冬那么严酷，也不像盛夏那么烦躁，它像一位慈母，哺育万物。
下面是美丽的春天图画的简单的画，和小编一起来看一下吧。
春天，万物复苏，春风和煦，杨柳抽芽，鸟语花香……今日，我借此大好机会来公园中欣赏春色。
我一进公园大门，就看见远处嫩绿嫩绿的一团，走进一看，原来是小草丛地底下钻出来了，在微风中摇摇摆摆，向过往的人问好;我沿着小路接着往前走，抬头一看，树上满是一个一个的青包包，有的已经长出嫩嫩的小芽了“呼—呼”一阵春风拂来柳条在风中翩翩起舞，好似女孩的头发，春风像是洗了一次热水澡一般，拂过我的脸;不像冬天那样刺骨。
我抬起头闭上眼，双臂张开拥抱春天，感受春天。
春天不仅给大地带来了生机，还给人们带来了活力!公园中的人也多了起来。
有的几个人一组踢毽子，毽子在空中飞来飞去，像一只只小鸟;有的人围着公园跑步，听“121”哦，原来是一群老爷爷老奶奶在晨练呀!我走在这石砌小路上，感受着春天的美好，心想:“一年之计在于春”让我们在这美好的日子里奋发图强，努力学习，让我们迎着春风奋斗吧!骄阳热辣辣地照着大地，连偶尔吹来的风都是暖和的。
耳畔不再有鸟鸣声声，眼前的杨柳枝叶不再稚嫩，听着附在树干上断断续续的蝉叫，我才依稀记起，呵，夏天已经来了。
那春天呢?春天又是什么时候跨出门槛的呢?我的感觉里，今年的春天好象是没来过一样，不然，又怎么会走得无声无息呢?然而，院落里那些凋零的落花确确实实地告诉我，春天来过又走了。
或许春天只是在我的记忆深处被遗忘了。
我是多么深沉地爱着春天埃以前漫步在野外，欣赏着春天红绿相映的大自然，眼看着寂寞了一个冬天的大地上小草偷偷地钻出，看着绵绵密密的春雨滋润着刚抽出新芽的小树，看着一园的繁花在春风拂过之后开得万紫千红，我总是在内心由衷赞叹着春天生机勃勃，最喜爱的诗句也是“两岸晓烟杨柳绿，一园春鱼杏桃红”。
春姑娘的鬼斧神工，是如此地撩人心弦哟。
春天的图画作文400字300字200字
春天的图画作文400字300字200字春天的图画作文400字300字200字篇一：春天的图画春雨沙沙，沙沙，沙沙，像一曲无字的歌谣，从四面八方飘然而起，逐渐清晰起来，响亮起来……像千万个音符演奏出一首首优美的音乐。
我觉得这优美的音乐优于人间的一切音乐，确实只有大自然才能创造出来。
我的目光为一只穿梭的燕子所吸引，它不顾旅途的疲劳，衔着雨丝，编织出一副春天的图画。
瞧，“春之图”中绿的飘逸，绿的耀眼，绿的透明的是湖畔的柳叶；粉的娇嫩，粉的雅致，开得奔放的是很远……—咚！谁使春天这样美丽？听，春雷作出了回答，“轰”的一声巨响，好像在说：“勤劳的人们画出了春天的图画。
”我喜欢这光彩夺目的的春天！春天的图画春姑娘挥舞着手中的画笔，描绘着春天的图画。
春姑娘轻轻地泼洒着手中的蘸满激情的画笔，淅淅沥沥，淅淅沥沥，啊！春雨来了。
街道上的孩子们在雨中尽情地玩耍，他们欢乐的笑声，开心的笑脸，散发着春天的活泼与天真！春姑娘洒下一堆绿色的颜料，小草绿了，嫩嫩的小草散发着芬芳淡雅的清香！树叶绿了，树梢上一群群活波可爱的小鸟欢快地叫着，好像在说：“太好了，春天终于来了！”草地绿了，山坡绿了，好像厚厚的绿地毯，一群群活波可爱的孩子们打着滚、踢着球，捉着迷藏……春姑娘开心一笑，春风吹拂着大地，树儿弯着腰，好像再向人们问好；花儿摇了摇它迷人的花瓣，好像在和春姑娘比美；农民伯伯“嘿哟，嘿哟”的赶着耕牛翻地了……春姑娘一害羞，脸蛋红了，映红了满山遍野的鲜花，星星点点地给大自然的绿衣裳增添了美丽的颜色。
花瓣上沾着晶莹的水珠，像一颗颗晶莹的珍珠一般；阳光下，花丛里，许许多多的蝴蝶、许许多多的蜜蜂在欢快的跳舞。
春姑娘把画笔挥向空中，天更蓝了，云更白了。
洁白的云朵玩起了百变魔术：一会儿像自行车，一会儿像小汽车，一会儿像树，一会儿像花，一会儿又变成了各式各样可爱的小动物……一会儿变这个，一会儿变那个，一眨眼，就是一幅不同的图画。
春姑娘把画笔指向幸福的家庭，每一个家庭散发着一阵阵欢声笑语；春姑娘把画笔指向欢快的游乐场，每一个孩子笑红了脸蛋；春姑娘把画笔指向湖边的垂柳，那丝绦一样柔嫩的、细软的柳枝随风舞蹈，为什么柳丝舞蹈后，总要向下垂直呢？因为它们忘不了培育它们的树根！春天的图画为什么这么漂亮啊！原来春姑娘的手中有一支神奇的画笔。
初中语文《 春》PPT
真题演练
（中考真题）赏析文中加粗的句子。
……
报仇的机会就在眼前。原来，张叔叔这次来，是传达上级命令的。最近，
一支新四军骑兵营要经过这儿，准备和湖东新四军二团会合，端掉小鬼子的碉
堡。张叔叔告诉棒子，骑兵营来时，希望棒子能给带路。棒子高兴极了，说声
是。
骑兵营来时是在一个晚上。张叔叔带头，将骑兵营营长介绍给棒子。棒子
（提示：要抓住景物的突出特征，选择与本体具有相似特征 的喻体。）
示例4：春雨图。长句中夹杂着短句，读起来有节奏感。 “像牛毛，像花针，像细丝”三个比喻准确而形象。写 雨中黄昏景象，富有诗意。
示例5：迎春图。写到了老和小、城里和乡下，写出了人 们的精神状态，尤其是写出了人们的希望。
二、课文读起来富有童趣，又带有诗的味道，清新，活泼，优 美。你有没有这样的感觉？试找出一些段落细加品味,并跟同学、 老师分享你的体会。
示例2：春花图。句式丰富多样，有拟人句、比喻句、排比 句。多短句，读起来节奏感强。写花的颜色，诉诸视觉；写 花的甜味儿，诉诸嗅觉；写蜜蜂的闹声，诉诸听觉。
示例3：春风图。“像母亲的手抚摸着你”，这是绝妙的比 喻，读来仿佛有对春风的柔和的触感。“泥土的气息”“各 种花的香”等，“高兴”劲儿，就是 美好的想象。
七年级语文上册
1春
思考探究
一、在作者笔下，春天就像一幅幅美丽的图画。有感情地朗 读课文，看看课文描绘了哪些春日图景。你最喜欢哪一幅画 面？说说你的理由。
课文描绘了五幅春日图景。它们分别是：春草图（草报 春）、春花图（花争春）、春风图（风唱春）、春雨图（雨润 春）、迎春图（人迎春）。
示例1：春草图。有很多短句，读起来节奏感很强。“小草偷偷 地从土里钻出来”运用拟人的修辞手法，写出了小草的生长情态。 “草软绵绵的”写出了草的触感，突出了作者对小草的喜爱。
美丽的春天图画二年级
美丽的春天图画二年级春天是充满希望的季节，是一个充满生机与活力的季节，下面是美丽的春天图画二年级，和小编一起来看一下吧。
暖暖的春风吹走了冬日的严寒，眼前这一片生机盎然的景象告诉我们春天来了。
看，春姑娘迈着轻盈的脚步来到了公园，她把手中的魔棒轻轻的一挥，公园里霎时变了样，小草匆匆脱下了金黄色的棉袄，从地底探出头来，换上了一件绿宝石般的新衣迎接春天的到来，各种各样的花儿争相开放，有梨花、桃花、迎春花、紫荆花……它们一朵比一朵美丽，仿佛在开一场比美赛，让人眼花缭乱，目不暇接。
公园里的柳树吐出了嫩芽，小小的、绿绿的，摸上去很舒服，像涂了一层蜡，风一吹，柳条随风摆动，春姑娘看到这美丽景色，笑嘻嘻地走了。
春姑娘一蹦一跳地来到了田野，手捧一盒五颜六色的颜料，她把油菜花染成了金黄色，远远望去，油菜花好似一条条金色的绸缎，一阵微风吹来，油菜花泛起金色的波浪，还发出淡淡的清香，迷人极了。
鸟儿们唧唧喳喳的叫着，有布谷鸟、黄鹂、燕子……各种各样的叫声成了一首春天的赞歌。
这悦耳的赞歌让春姑娘久久不愿离去，但为了传送春的气息，她还是恋恋不舍的离开了。
春姑娘踏着轻盈的步伐来到了农村，农村的春天是朴素的，碧清的水流撞在岩石上，发出铃铛摇动般的脆响，叮咚叮咚……悦耳极了，山上的泥土松软，似乎你一踩上去就会陷下去似的，山上的树木茂盛，似乎一丝阳光也照不进去，春姑娘被这美丽的景象迷住了，一阵微风吹来，她飘走了。
最后，她带着生长药水来到了我们的校园，她把生长药水一喷，干枯的树枝冒出了嫩芽，紫荆花也不甘落后的开出了美丽的花朵，远远望去，好似一串串鞭炮，走近一看，才看见那形状很像茄子的花瓣，小巧玲珑，可爱极了。
各种各样的花儿都在孩子们欢乐的嬉戏声惊醒，急忙伸枝吐蕊来装扮这美丽的春天。
春姑娘发出了咯咯的笑声，好像正在笑那些花儿呢!美丽的春天无处不在，只要我们留心观察，就会发现大自然更多的变化。
近了近了，春天的脚步声从远处来了。
桃树，柳树，发出了嫩绿色的嫩芽。
【写景】春天的图画
【写景】春天的图画春天的图画是多彩的，给人一种朝气蓬勃的感觉。
早晨，阳光透过窗帘洒进来，将整个房间照得明亮而温暖。
我从床上爬起来，拉开窗帘，呼吸着新鲜的空气。
远处的群山被染上了淡淡的绿色，一片新生的绿叶在山间翠绿欲滴的竹林中摇曳生姿，给人一种生机勃勃的感觉。
走出家门，我看到了小花园里的百花争艳。
各种颜色的花朵在阳光的照耀下散发着迷人的芬芳。
五彩斑斓的郁金香，鲜红如火的玫瑰，娇艳欲滴的牡丹，它们组成了一幅绚丽多彩的图画，让人陶醉其中。
蜜蜂忙碌地在花丛中飞舞，采集着甜美的花蜜，它们的嗡嗡声如同小提琴的音符，为这幅春天的图画增添了动感和生机。
走进村庄，春天的图画更加鲜活。
村民们在田间忙碌着，为这个丰收的季节撒下了种子。
稻田里的嫩苗正在滋润的土地上茁壮成长，一排排整齐的农作物犹如画家的笔触，点缀着整个大地。
田野里的麦浪似海，随风起伏，仿佛在向人们展示它们的生命力。
耕地上的农民们驾驶着农机，忙碌地犁地、播种、施肥，那欢快的车辙与麦浪融为一体，勾勒出一幅春耕景象的图画。
河边的景色更是美不胜收。
柳树的枝条刚刚抽出新芽，柔嫩的绿色与河水交相辉映。
河里的鱼儿纷纷跳跃，水花四溅，仿佛在交响曲的节奏中跳舞。
河岸边的草丛里，一只蝴蝶正忙着寻找花蜜，它的身上布满了五彩斑斓的花粉，美丽而动人。
不远处，几只小鸟在树枝上欢快地歌唱，它们的歌声在空中回荡，为这幅春天的图画平添了一抹乐音。
傍晚时分，夕阳的余晖将大地染成一片金黄。
树木上的鸟儿准备归巢了，它们在枝头上跳跃着，欢快地歌唱，仿佛在告诉大地：春天的图画即将画上一个完美的句号。
夜幕降临，星星在天空中闪烁着微弱的光芒，它们如同点点萤火，为这幅春天的图画增添了一份神秘和浪漫。
春天的图画是生机勃勃的，它展现了大自然的美丽和生命的力量。
每一幅图画都被赋予了不同的色彩和意义，让人们不禁感叹大自然的神奇和无穷魅力。
春天即将过去，而这幅春天的图画将永远留在人们的心中，给人带来无尽的美好和憧憬。
《春天的图画》课件
欣赏春天的图画，不仅能带给我们惬意的心情，也能够鼓舞人心，激发创造力。
春天的景色也会出现在春节的图画中
在传统的春节图案中，我们常会看到一些与春天相关的元素，如花鸟、山水、垂杨柳等，这 些都是人们对春天美好愿景的寄托和表达。
如何用画笔表现春天？
选择春天的主题
选择一个能够充分表现春天气息的主题，如花鸟、春雨、春景等，为画面的创作打下以通过选择视角、选择画面元素、摆放大小、形状等因素，来营造出令人满 意的画面效果。
掌握画笔的技巧
画笔技巧是表现手法的关键。通过探索不同的颜料、笔触和线条手法，让画面变得更加生动，重新诠释 属于你自己的春天图画。
总结
1 春节和春天是密不可分的
春节作为庆祝春天的节日，与春天密不可分，春节图画中表现了春天的特征和景象。
2 春天的图画可以用画笔表现
春天的图画是一种美好的创作形式，也是记录春天美丽瞬间的方式。
3
燃放爆竹
燃放爆竹已成为春节必不可少的习俗之一。据说能够驱逐邪气，辟恶除魔，预示 一个吉祥安宁的新年到来。
春天的景象
桃花、樱花开放
青山绿水
春天，世界上很多地方都会迎 来一年一度的樱花和桃花季节。 这种美丽的景观吸引了无数游 客前来欣赏和拍照留念。
春天是植物的成长期，大自然 的风景也因之变得格外美丽。 青山绿水，满目葱茏，一派生 机勃勃的景象。
《春天的图画》PPT课件
一幅好的春天图画能够带给我们无尽的想象和感受。本PPT旨在介绍春节和春 天，带领大家一起欣赏和创作春天的美妙图画。
春节的图画
1
春联
悬挂在门上的春联是春节的标志之一。它们往往是由一对贴在门框两侧的红色条 幅组成，上下联各一句，写着吉祥话、对仗诗、祝福等。