高中体育_篮球高低运球教学设计学情分析教材分析课后反思
高中体育与健康_篮球运球教学设计学情分析教材分析课后反思
一、课前激趣：课前我采用幽默语言与学生交流，接近师生的距离，为顺利开课做好充分准备。
面带微笑挥着手说：同学们，你们好吗？学生在经过短暂的反应后报以响亮的回应：“老师好”。
接着我又说：“让我看见你们的双手。
”眼前一片掌声和挥舞的手。
这个火爆的场面一出现，我知道我的方法得到了学生的认可，好的开始等于成功的一半，我对我的课堂充满了信心。
二、妙趣横生的准备活动1．跑出花样，跑出兴趣慢跑是我们经常采用的准备活动之一，要想让学生跑出兴趣，必须跑的形式上出新、出花，因此我就把跑的形式设计出新的“花样”，取得了较好的效果，而且屡试不爽。
（练习形式如图1所示）2．游戏激励，渐入佳境。
听数接球是同学们喜欢的活动项目之一，由于其动作简单、易于掌握、形式灵活深受学生喜爱。
所以我在准备活动的第二步采用“投其所好”的方式，积极调动体育骨干的积极性，引导练习渐入佳境。
练习形式如下：（1）讲解游戏的规则和要求。
（2）待学生基本熟悉后引导学生尝试简单的接球游戏。
（3）创新练习，当一名同学没有接住球，让他喊出本班的同学学好，快速到达接住老师抛出的球。
一种新的练习形式，带动学生的学习兴趣。
（4）适时激励学生，肯定学生成绩，保持创新热情。
（5）教师巡回指导，适时点拨给学生指点迷津。
（6）限制时间，给学生一种紧迫感，有效调动学生的积极性。
三、循序渐进分层设计主教材的学习针对主教材的学习，我首先确定重点、难点，然后采用分层突破的，取得了较好的效果。
为了有效防止学生练习秩序混乱等情况，我把练习场地设计成向心形，不但于便于学生相互观察，与便于学生练习秩序的调控，有效预防了安全事故的发生。
专门性练习分层我是这样设计的，通过实例NBA、CBA讲解引导逐渐完成体前变向运球运球的辅助练习，把动作分解，注意在过程中的蹬转，以及手的配合为了让同学们加强印象，我又引导学生重点练习了原地运球，彻底解决了教材的重、难点。
同时由于把主教材的内容延伸到了准备活动中，让学生在准备活动中不知不觉地进行了主教材的学习，突破了主教材的重点、难点，有效缓解了主教材学习的压力，让不同层次的学生都获得成功的快乐，从而让学生一步一个脚印、一步一层台阶的进行学习，循序渐进的品尝学习的快乐。
体育《篮球-高低运球》教学设计
篮球--高低运球课教学设计一、指导思想本课以“篮球运球基本技术”为主教材。
根据高中《体育与健康新课程标准》要求，以学生为中心，以“健康第一”为指导思想，掌握和应用基本的体育与健康知识和运动技能，培养运动兴趣和爱好，以多种多样的教学方法来培养学生主动性学习，创造性学习，养成良好的运动习惯，为学生终身体育打下基础。
二、教材分析本课教学内容是按广东省教材研究室编写的《体育与健康》选项教学课程球类系列中篮球模块（水平五）的篮球运球技术。
篮球运球是篮球运动中最主要的基本技术，是全队进攻的重要手段是更好地学习各种技术和战术的基础，它们好坏直接影响到集体力量的发挥和战术的配合的质量。
本课是高中体育课中学习篮球运球的第一节课，运球技术的基本方法并不复杂，但要做到准确、熟练、快速，同时要迅速转换衔接其它技术动作，就比较困难。
因此，本课着重要解决在各种情况下学生控制并支配球的能力，提高运球技术同时加强准确性、熟练性，为以后的教学竞赛和学生终身体育打下良好基础。
三、学情分析本次课的授课班级为高一篮球选项班。
学生的体育运动技能有一定的差异，男生总体身体素质不错，部分学生有一定的篮球运动基础，但是基本技术较差。
四、教学目标1、认知目标：了解运球的基本方法；通过运球练习，激发学生对篮球的兴趣，培养学生积极参加篮球活动的态度和行为。
2、技能目标：95%的学生学习掌握高低运球动作，增强对控制球、支配球能力，发展灵敏、力量等身体素质。
3、情感目标：提高学生的学习兴趣，培养学生积极探索学习、勇敢、机智、果断优良品质，以及密切配合团队意识。
五、学习内容篮球运球（主：高低运球辅：行进间运球）六、重点难点重点：运球的手型，按拍球的部位、力量。
难点：运球手对球的控制支配能力，运球稳定。
七、教学策略：1、本课的教学主要采用教师启发指导，遵循球类项目的教学原理，学生课堂过程中“一球到底”，采用学生反复练习的教学策略，充分发挥学生的主体作用，运用灵活多变手段，做到身心结合，努力达到教学目标。
高中体育_篮球行进间运球教学设计学情分析教材分析课后反思
德育渗透体育与健康课程教学------“篮球行进间运球”教案一、教材分析本课为水平五（高一年级）教材内容，《课程标准》的要求是“第一个篮球运动单元教学计划侧重于让学生学习和掌握单个技术动作以及一些技术动作的组合练习。
”由于学生在之前的学习中已经学会运球的简单动作，并能通过篮球游戏的形式体验到篮球运动的魅力。
本次课以学生已有的经验为切入点安排了新的学习内容与方法，以原地运球来引出行进间运球，让学生在不断的练习中找到正确的行进间运球的方法。
二、学习目标1、认知目标：使学生在已经掌握的原地运球的基础上，掌握行进间运球的动作要求。
2、技能目标：使学生较好地掌握行进间运球的动作方法，发展学生的反应速度、灵敏协调能力。
3、情感目标：培养学生的团队意识和合作精神，拓展学生思维，激发学生的潜能，促进学生身心健康发展。
三、学情分析高一学生对于篮球课这一学习内容，由于受外界环境等的影响，学生的学习兴趣较为浓厚，而且大部分的男生通过平时对篮球运动的自我体验与观摩，对篮球运动有一定的认识和理解。
本堂课内容的学习，是让学生通过集体活动与小组协作，来进一步学习篮球基本动作，为今后的学习打基础。
同时，注意提高女生对篮球课的兴趣，由于女生普遍篮球技术较为薄弱，课余时间参与篮球运动较少，安排一些相对简单的篮球游戏和竞技比赛以提高女生的运动兴趣，把篮球运动推广成为真正大众参与的项目。
四、教学方法1、发现教学法：引导学生运用已有的知识经验，发挥主观能动性，积极探索学习。
2、评价激励法：激发学生学习进取的动机，使他们更积极、更主动、更有信心的学习。
3、采取了自主学习法，合作学习法，竞赛法等。
五、教育理念本课设计坚持“健康第一”的指导思想，充分考虑学生的道德基础，找到恰当的切入点，结合学生的课堂表现和行为习惯，把德育渗透其中，使学生了解体育与德育的辩证关系。
从而对人生观、世界观、价值观有正确的认识。
遵循学生的心理发育状况，对症下药，才能达到形成良好品德的目的。
篮球高运球与低运球 教学设计
高运球与低运球教学设计一、指导思想：本课以新课标为依据，遵循“立德树人”的教育理念，以培养学生体育学科素养为出发点，采用“体悟教学”，以活动与游戏为载体，激发学生运动兴趣，让学生在快乐活动中思索并掌握高运球与低运球的技术方法，引导学生高级思维的参与，并在学习中培养学生合作精神、探索精神、创新意识，提高人际交往能力。
在教学中严格遵循体育教学的基本规律，科学、有效的设计教学过程并实施教学。
二、教学内容：篮球——高运球与低运球三、教学分析：1、教材分析：本课以篮球高运球、低运球为主要内容，在学生已经具备了一定篮球运球的基础上，通过游戏和竞赛的方式进一步提高学生的篮球水平，着重发展学生高运球与低运球能力，并提高上下肢力量。
本课重视学生的运动体验，通过巧妙设置大量竞赛游戏，让学生享受比赛的快乐，并在游戏比赛中体悟高运球与低运球的技术动作要领，主动归纳总结并在后续游戏比赛中加以改进。
从而提高学生对篮球运动的兴趣，促发学生主动练习运球，同时也是为以后学习更大难度，更复杂运球技术打下扎实的基础。
2、学情分析：高中男生有较好的协调性、柔韧性和灵敏性，他们中大多数体能较好，活泼好动，参与运动的兴趣也高，在通过中学篮球的学习后已具备了一定的篮球运球能力。
在本课教学过程中，重点要帮助学生提高运球时的左右手和上下肢的协调配合能力。
帮助学生学会如何利用手臂、手腕控制球，并学会在运球中保持身体的平衡。
四、教学目标：1、探索学习篮球高运球与低运球技术巩固篮球运球的动作方法，提高学生的身体灵活性，发展左右手协调能力。
2、自觉学习比赛的方法和规则，积极参与游戏竞赛的教学，敢于表达、展示自己。
3、在学习中激发学生的学习热情，体验篮球运动的快乐，培养学生坚强的意志和不服输的精神。
五、教学重难点：教学重点：运球时不盯着球看，合理变换高、低运球的时机。
在体悟中探索高低运球的合理使用。
教学难点：对球的控制与手脚的协调配合，运球时不盯着球看。
体育教学——篮球高低手运球教学设计与教案
篮球高低手运球教学设计设计理念和构思：本节课根据大纲的要求，坚持以学生为本，树立“健康第一”的指导思想。
以运球过障碍的小游戏为切入点，激发学生参与练习的欲望和兴趣，强调学生的运动体验，以解决篮球运动中的实际问题为目的，给学生以享受学习，享受比赛的成功体验，从而提高学生的运动兴趣和篮球技能水平，进一步培养学生的合作创新精神。
教材分析：高、低运球是篮球运球中较为简单，也是最基础的控球技术。
掌握好这一技术对提高学生的控球能力有很大的帮助，同时也是为以后学习难度更大、更复杂的运球技术打好坚实的基础。
重点、难点：重点：高、低运球相互转换时的重心控制难点：高、低运球时手臂动作学情分析：篮球作为中小学推广最普及的运动项目，深受广大学生的喜爱。
初中阶段的学生表现欲强，学习兴趣也高，他们很希望能通过这项运动展现自己的能力，吸引同伴的眼球。
但是，这一阶段的学生喜欢模仿那些花俏的动作，花而不实，缺乏过硬的基本功，突出地表现在控球能力方面。
但运球技术因为动作相对比较枯燥，学生的学习兴趣普遍较弱，所以如何培养学生对篮球运球技术的兴趣，有效提高学生的技能水平是本课将要解决的问题。
学习目标：知识目标：了解运球控球技术，80%以上的学生能够掌握并描述高低运球的动作技术要领。
技能目标：通过高、低运球的练习，90%的学生能基本控制身体姿势、重心和球的高度，提高控球能力，80%的学生能稳定地完成高低运球互相转换8次以上。
情感目标：通过学习和比赛，提高学生自主学习和相互合作的能力，提高学生的自信心。
教法和学法：以穿过障碍的小游戏，激发学生练习热情，在热身小结中，指出运球中存在的问题。
教师引导学生解决问题，进行高低运球学习和练习。
先通过示范、讲解，给学生建立正确的表象，通过语言提示，使学生注意动作要领。
教师安排多种练习方式，通过口令、手势、哨音等指挥学生进行原地高低运球转换练习，提高学生运球控制能力，解决学习中的重难点问题。
在学生较熟练的基础上逐步提高练习要求和练习密度、强度，巩固运球技术，以实现技能目标。
高中体育_篮球高低运球教学设计学情分析教材分析课后反思
篮球《高低运球》教学设计一、指导思想依据《普通高中体育与健康课程标准》的选项学习精神，高中生可根据自己的爱好，在学校确定的范围内，选择运动项目作为学习内容，以形成运动爱好和专长，本节课始终贯彻“健康第一”的指导思想，课中遵循“以学生为主体，以教师为主导”的教学原则，充分调动学生的积极性。
充分发掘教材内涵，培养学生“主动参与，乐于探究”的良好学习习惯，使其养成自觉锻炼的习惯，为其终身体育打下基础。
二、教材分析篮球高低运球是高中华师大版《体育与健康》教材第六章第一节教学内容。
属选修内容，篮球运动是一项深受学生喜爱的运动项目，它包含了跑、跳、投等各种技术，是一项集体运动项目，它既可培养学生顽强的意志品质和团队协作精神，又能发展学生全面的身体素质，本堂课选择高低运球作为教材，其一，运球是比赛中突破防守，组织进攻，调整位置，寻找有利时机进行投篮和传球所必须的技术；其二，通过运球能使学生更好更快地熟悉球性，学生在一、二次课内可以掌握运球技术但要达到一定的控球水平必须通过反复练习才能够提高控球能力。
本课是本单元第一次课，通过多种方法、手段来练习高低运球，既提高了学生高低运球和控球水平，又培养了学生兴趣以及团队意识和相互合作的能力。
三、学情分析参与本次学习的学生为高二年级男女生已具备了一定的文化认知结构。
具有初步发现、分析、解决问题的能力，在生理上大部分学生进入了身心发展的稳定提高期；在运动技能上，对篮球项目已形成了初步技术认知，但在技术学习上存在一定枯燥性，在教学中如何让技能教学与兴趣教学相结合，是重点突破方向。
四、教学目标依据对教材及学情的综合分析我将本节课的目标定为如下几点：1、运动参与：通过教学，全体学生都能参与到体育课中。
并享受篮球运动带来的乐趣。
2、运动技能：通过本课学习，80%以上的学生能基本掌握高低运球的技术动作，初步形成技术概念；并且在原有的基础上尝试行进间的高低运球。
3、身体健康：通过练习，发展学生的协调、灵敏、速度等身体素质。
高中体育与健康_篮球高低运球与行进间运球教学设计学情分析教材分析课后反思
篮球高低运球及行进间运球教学设计一、教学内容1.篮球：高低运球及行进间运球。
2.场地定向运动：结合篮球运球练习。
二、指导思想本堂课以“健康第一”为基本理念，通过营造轻松愉快的课堂氛围，激发学生锻炼的积极性，突出学生的主体地位，强调教学互动，学练结合，引导学生探究性学习，使学生在运动中感受到乐趣和成功的喜悦。
培养学生主动参与的意识，使他们在运动中学会学习，在练习中学会合作、创新。
使其养成自觉锻炼的习惯，为终身体育奠定坚实的基础。
三、教材分析篮球高低运球是华师版中水平五内容。
大家都知道，篮球是一项深受学生喜爱的运动项目，而篮球包含了跑、跳、投等到基本素质，是一项集体项目，它既能培养学生顽强的意志品质和团队的协作精神，又能发展学生全面的身体素质。
本堂课选择篮球运球作为主教材，其一，运球是比赛中突破防守、组织进攻、调整位置、寻找有利时机进行投篮和传球所必须的技术；其二，通过运球能够使学生更好、更快地熟悉球性。
学生在一二次课内可以掌握高低运球技术，但要达到一定的控制水平，必须通过反复练习才能够提高控制球的能力。
本掌课通过音乐引导和游戏比赛等多种方法、手段来练习高低运球。
既提高学生高低运球技术和控制球的水平，又可以愉悦身心。
副教材结合篮球运球进行场地定向运动，使学生了解定向运动，着重提高学生练习奔跑能力的兴趣，围绕运球找目标，为主教材进行了很好地检测，从而使学生在不知不觉中既锻炼了身体，又提高了控制球的水平，以此达到全面发展学生身体素质的目的。
四、学情分析参与本次学习的学生为高一年级，男女生共计48人。
经过九年义务教学，高一学生已经具备了一定的文化认知结构，具有初步发现问题、分析问题与解决问题的能力；在生理上大部分学生进入了身心发展的稳定提高期，身体素质有了明显的变化；在运动技能上，高中生对篮球项目已经形成了初步技术认知；现代新闻媒体与网络传播快速发展，为学生提供了更多的学习途径，拓展了他们的视野。
这些有利因素为我们顺利开展课堂教学奠定了坚实的基础。
《篮球运球(高低运球、双手运球)》教学设计高中体育与健康人教版全一册
3.分组合作法：将学生分成若干小组，进行分组练习和比赛，培养学生的团队协作能力和竞争意识。
4.个性化辅导法：针对不同学生的技能水平和身体素质，给予个性化的指导和建议，使学生在原有基础上得到提高。
（三）情感态度与价值观
五、作业布置
为了巩固本章节《篮球运球（高低运球、双手运球）》所学的技能，提高学生的实践能力，特布置以下作业：
1.观看篮球比赛视频，分析比赛中球员的高低运球、双手运球技巧，并结合所学知识进行总结，撰写一篇观后感，字数不少于300字。
2.结合课堂所学，进行高低运球、双手运球的分组练习，每位学生需完成至少20分钟的个人运球练习，家长或同学协助监督并签字确认。
（五）总结归纳
在总结归纳环节，我将完成以下任务：
1.让学生回顾本节课所学习的高低运球、双手运球的动作要领和技巧，巩固所学知识。
2.邀请几位学生分享自己的学习心得和体会，激发其他学生的学习兴趣。
3.对本节课的教学内容进行总结，强调高低运球、双手运球在篮球比赛中的重要性，并鼓励学生在课后继续练习，不断提高自己的技能水平。
《篮球运球（高低运球、双手运球）》教学设计高中体育与健康人教版全一册
一、教学目标
（一）知识与技能
在本章节《篮球运球（高低运球、双手运球）》的教学中，学生将掌握以下知识与技能：
1.了解篮球运动的发展历程，理解篮球运动在我国全民健身计划中的地位和作用。
2.掌握高低运球、双手运球的基本动作要领，能够熟练运用到实战中。
2.示范演示：现场示范高低运球、双手运球的动作，让学生直观地了解和模仿。
3.分步骤教学：将高低运球、双手运球分解成若干个小步骤，逐一讲解和练习，确保学生掌握每个细节。
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教学（课时）计划
篮球高低运球学情分析
本课是高一年级三班的学生，我校高中生源质量较好，现在学生的身体素质总体不错。
通过摸底，感觉本届学生的体育基础较好，一些基本的技术、技能掌握的情况比较好。
大部分学生都比较喜欢篮球运动，在开学初的摸底调查中，有八成以上学生生愿意在高中阶段学习篮球技术，学生学习的积极性较高。
（1）心理特点：有利的心理特点，高中学生比较喜欢篮球运动，篮球运动观赏性、趣味性、对抗性强，参与度高。
不利的心理特点，有些学生存在娇气的情绪，在练习时会出现怕累、怕脏的情况，有的惧怕对抗。
（2）思维特点：高中生具有一定的认知、探究能力和分析问题解决问题的能力。
在教学中，他们可以带着疑问去听取老师的技术讲解，然后自己或者小团队可以根据老师的讲解自己琢磨体会动作的技术要点。
篮球高低运球效果分析
• 1.根据篮球教学内容有针对性的安排准备活动。
• 2.教学过程采用动作要领做成接力棒方式，给学生一点小惊讶，学生对动作的学习兴趣更大，理解更透彻，采用分组练习的方
式，课堂的练习时间更长。
• 3.最后课上安排运球比赛练习，培养学生的集体主义精神，更好地体会教学内容，起到了积极的学习和锻炼效果。
篮球高低运球教材分析
本次课的教材——篮球高低运球，重点是运球中对球的保护，要求抬眼观察。
难点是手指对球的控制以及高低运球的合理运用时机。
篮球是深受学生欢迎和喜爱的体育运动项目之一。
本节课的学练内容从学生的兴趣和爱好出发，体现了教材有利于激发学生学练兴趣，使学生养成坚持从事体育锻炼的习惯，达到提高学生终身体育能力的目的。
同时在本节课中本人注重学法、练法的多样性，使每个学生能够根据自身兴趣、爱好和身体条件，选择适合自己的练习内容，确保每一名学生受益。
整节课始终贯穿对学生的德育教育。
锻炼价值：增进健康、强健体魄；培养与锻炼良好的心理素质和意志品质；培养勤奋、助人、拼搏的优秀品质；培养人的信息意识、提高配合及应变能力。
篮球高低运球共计两个课时：
第一个课时：新授高低运球，学生学习动作技术，基本掌握动作要领。
第二个课时：复习高低运球，教师通过各种练习方式让学生熟练掌握技术动作，合理运用高低运球。
测评练习
1.理论实践相结合，学习篮球的高低运球；
●2.学生运球（握接力棒），体会运球，教师观察；
●3.改正错误动作，原地高低运球练习；
●4.集体高低运球练习，要求直腰抬眼观察；
●5.特定区域内运球练习，强调对球的保护；
●6.高低运球结合练习（两种运球的时机运用）；
●7.高低运球课堂小比赛。
观课记录
篮球高低运球教学反思
运球是篮球运动的基本技术之一，通过让学生学习掌握基本的运球技术，提高学生的身体协调性、灵活性，调动学生的学习兴趣，培养学生对篮球运动的喜爱。
教材的重点要求学生掌握正确的高低运球方法，动作自然协调。
难点是运球时手对球的控制及高低运球的运用时机。
这节课我分为以下几个部分来进行：
1、开始部分：学生上课前的状态较好，学习热情比较高。
能按要求做到“快静齐”。
2、准备部分：绕球场慢跑2圈，中间加上折线滑步。
热身操是篮球球操，主要以活动各个关节为主和培养同学们的球性，为下面学习
的内容做好铺垫。
3、基本部分：首先通过观看篮球半篮比赛，了解篮球基本技术，来激发同学们的学习欲望，然后持球学习原地高低运球，让学生在练习中体会运球的手形，触球的时机和部位，前臂带动手按压篮球。
接着学习行进间运球，学生通过看篮球技术图片（制成的接力棒）模仿并作出行进间按拍球技术动作，教师点评，讲解重难点。
接着进行行进间运球练习，让学生体会移动中运球时手部运球动作和脚步移动动作的配合，并要求保护好自己的球，随时抢断别人的球。
4、结束部分：放松，总结本次课的主要内容，师生再见。
本课能根据教材的要求，制定较合理的教学目标，课的密度和强度适中，教学中采用不同难度，循序渐进的方法，学生对知识和运动技术基本掌握，在老师的引导和鼓励下，能积极创新，从教学目标达成情况来看，本节课基本达到了课前的预想效果。
但在教学过程中还存在一些问题，例如：
1．教学过程不够流畅，在队形的组织上还要再下功夫，尽量减少上课过程中教师的讲解次数，增加学生的练习时间。
由于学生上肢与手的力气不足，学生练习时往往出现球的高低不一，左右动摇稳固性差，特别是有的女生拍不起球，呈现篮球脱手到处滚的现象。
所以在以后上课要多考虑部分女生篮球水平差异采用分组教学，这样才能达到预期的目标。
2．缺乏直观的讲解示范方法。
学生对专门的术语理解很难理解，但模仿能力强，应采用直观的教学方法，多示范、简单讲解。
3．练习的方法手段不够丰富。
应该采用花样繁多的练习方式，来刺激学生，提高学生的学习兴趣。
篮球高低运球课标分析
篮球运动深受学生喜爱，它有着明显的对抗性、集体性、观赏性、趣味性、健身性。
篮球运动具有提高运动能力，发展判断、注意、反应等心理素质，能有效地培养机智灵活、勇敢顽强、团结协作的精神。
一、指导思想：
坚持“健康第一”的指导思想，提高学生的参与意识，发展学生的学练兴趣，养成坚持从事体育锻炼的习惯；提高学生的终身体育能力、实践能力、创新能力；让学生在和谐、平等、友爱的学练环境中感受集体的温暖、情感的愉悦；体验成功与进步的喜悦，提高他们抗挫折能力和情绪调节能力。
理解对自我、群体和社会的责任感，形成现代社会所必需的合作精神与竞争意识；培养学生互帮互助和团结协作的优良品质，达到德育教育目的。
二、教学目标与任务
1、通过学习篮球的基本技术、基本战术和相关的身体素质，做
到各项技术的熟练应用。
2.运动技能：进一步明确篮球技术的动作要领，注意运球中对球的保护，抬眼观察场上情况，合理运用高低运球技术。
3.健康身体：通过学习增强体能，发展协调性，力量，灵活等各项身体素质提高身体素质。
4、丰富篮球健身知识，促进身体的全面发展，提高体能和运动技术水平打好基础。
5、进行篮球的一些规则学习，掌握比赛的裁判工作及篮球赛的欣赏。
6、通过篮球教学，加强对学生进行思想品德教育和专业思想教育，培养严密的组织纪律、团结协作的集体主义精神和勤学苦练，顽强拼搏的优良作风，培养良好的竞争意识，让学生有健康的心理以及很好的社会适应能力，始终贯穿对学生的德育教育。