2019_2020版高中地理第一章行星地球第一节宇宙中的地球(含解析)
高中地理必修一 第1章第1节地球的宇宙环境(含答案)
第1课 地球的宇宙位置课程标准课标解读1．运用资料，描述地球所处的宇宙环境1．了解常见天体的分类和特征，掌握天体系统的层次划分，能说出地球在宇宙中的位置2．掌握八大行星的位置和特征，理解地球是一颗普通的行星3，掌握地球存在生命的内部和外部条件，理解地球是一颗特殊的行星知识点01 地球在宇宙中的位置（一）天体1、概念：通过天文望远镜或其他空间探测手段才能探测到的星际空间物质，统称为天体。
2、常见天体类型和特征：（1）星云：有气体和尘埃组成的呈云雾状外表的天体（2）恒星：由炽热气体组成、能自己发光的球状或类球状天体。
（3）行星：在椭圆轨道上绕恒星运行的、近似球状的天体。
行星的质量比恒星小，本身不发光，靠反射恒星的光而发亮。
（4）卫星：环绕行星运转的天体。
（二）天体系统1、概念：运动中的天体相互吸引、相互绕转，形成天体系统。
2、天体系统的划分（1）可观测宇宙：银河系与现阶段能观测到的河外星系的统称。
（2）银河系：由太阳和众多恒星组成的庞大恒星系统，银河系中有1000亿颗以上的恒星。
银河系的直径约为10万光年，太阳与银河系中心的距离约2.6万光年。
目标导航知识精讲（3）太阳系（4）地月系：由地球和月球组成。
地球是地月系的中心天体，月球围绕地球运动，它是地球唯一的天然卫星，月地距离约为38.4万千米。
【微点拨】河外星系河外星系，是指在银河系以外的星系。
河外星系与银河系一样也是由大量的恒星、星团、星云和星际物质组成。
人们已经观测到大约10亿个同银河系类似的星系，估计河外星系的总数在千亿个以上。
河外星系的发现将人类的认识首次拓展到遥远的银河系以外，是人类探索宇宙过程中的重要里程碑。
（三）太阳系1、构成：太阳、行星及其卫星、小行星、彗星、行星际物质等。
2、太阳是太阳系的中心天体，质量占整个太阳系质量的99.86%，并以其强大的引力，约束其他天体按照一定的轨道绕着它运转。
3、太阳系中已知8颗行星，按照它们与太阳的距离，由近及远，依次为水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星。
2019_2020学年高中地理第一章行星地球第一节宇宙中的地球课件新人教版必修1
『自我反馈』 1．下列天体与我们的视觉对应正确的是( ) A．流星—轮廓模糊 B．行星—一闪即逝 C．星云—圆缺多变 D．彗星—拖着长尾
答案 D 解析 太空中我们看到一闪即逝的流星、圆缺多变的月球、轮廓模糊的 星云、拖着长尾的彗星。
答案
解析
2．下列天体系统中，不包括地球的是( ) A．总星系 B．河外星系 C．银河系 D．太阳系
系 天体系统 心约 3 万光年
河外 银河系之外同银河系级 星系 别相类似的天体系统
在银河系以外，有上千亿 个同银河系相类似的天 体系统
总星 银河系和河外星系
系
目前所知的最高一级天 体系统，也就是天文学家 所说的“可见宇宙”
2018 年 2 月 2 日 15 时 51 分，中国在酒泉卫星发射中心用长征二号丁 运载火箭成功将电磁监测试验卫星“张衡一号”发射升空，进入预定轨道。 下图为“张衡一号”示意图。据此完成(1)～(2)题。
[答案] (1)A (2)A
解析
答案
[方法指导] “三看”法判断天体 一看位置：看其是否位于地球大气层之外。例如，宇宙飞船在太空中运 行时是天体，返回到地面就不是天体。 二看实质：看它是不是宇宙间的物质，一些自然现象不属于天体。 三看运转：看它是否在一定的轨道上独自运转。依附在其他天体上运行 的物体不属于天体，如在火星上考察的火星车。
01自主预习固根基
主干引导 夯基固本
一、地球在宇宙中的位置
1．天体
(1)概念：宇宙间 □01 物质 的存在形式。 (2)常见类型： □02 恒星 、星云、 □03 行星 、流星、彗星、卫星等。
2．天体系统 (1)概念：运动中的天体相互吸引、 (2)层次
□04 相互绕转
，形成天体系统。
2019_2020学年新教材高中地理第一章宇宙中的地球1.2太阳对地球的影响能力提升含解析湘教版必修第一册
第二节太阳对地球的影响[学生用书P79(单独成册)][学考合格练]对地球来说，太阳是最重要的天体。
据此回答1～2题。
1．太阳( )A．是一个炽热的气体球，它是宇宙中最大的恒星B．吸引地球围绕其旋转，构成最低一级天体系统C．与地球的距离最近时，正值一年中最热的季节D．辐射能维持地表温度，是地球的主要能量来源2．下列关于太阳活动对地球的影响，叙述正确的是( )A．黑子每11年出现一次，与自然灾害的发生密切相关B．耀斑爆发时，会发射强烈电磁波从而干扰大气电离层C．是地球上水循环、大气运动和生物活动的动力来源D．释放出高能带电粒子流干扰地球磁场，使全球可见极光答案：1.D 2.B(2019·江阴四校期中)2017年4月5日，美国宇航局捕捉到了惊人影像——24小时内三次太阳耀斑大爆发。
据此回答3～4题。
3．此次太阳耀斑对地球带来的影响可能是( )A．全球出现大面积停电B．许多地区的无线电短波通信中断C．我国东北地区上空出现极光D．全球许多国家出现强烈地震4．关于太阳活动周期叙述正确的是( )A．两次黑子最大值出现的年份相差12年B．黑子出现最大值的年份与出现最小值的年份相差11年C．两次黑子最小值出现的年份相差10年D．连续两次黑子最大值出现的年份相差11年解析：第3题，全球出现大面积停电与耀斑无关，故A项错误；耀斑爆发会干扰无线电短波通信，使许多地区的无线电短波通信中断，故B项正确；极光与太阳风有关，且我国无极夜现象，故C项错误；地震是地壳运动的结果，故D项错误。
第4题，所谓太阳活动周期约为11年，指的是连续两次黑子最大值出现的年份相差约11年，故D项正确。
答案：3.B 4.D太阳能属于“绿色能源”，近年来，我国不断加大西藏太阳能应用的投资，这不仅是西藏常规能源短缺的一个很好的补充，对西藏的环境保护也有着积极作用。
结合所学，回答5～6题。
5．西藏地区是我国太阳能最丰富的地区，其主要原因有( )①地势高，离太阳近②纬度较低，太阳高度较大③晴天多，光照时间长④空气稀薄，大气对太阳辐射削弱作用小A．①②③B．②③④C．①③④D．①②④6．除太阳辐射能外，青藏地区的其他能源也很丰富，其中哪一项能源与太阳能无关( ) A．风能B．柴达木盆地的天然气C．藏南谷地的地热能D．雅鲁藏布江的水能解析：第5题，西藏地区纬度低，太阳高度大；海拔高，空气稀薄，云量少，天气晴朗，光照时间长；空气稀薄，对太阳辐射的削弱作用小，所以成为我国太阳能最丰富的地区，故选B。
2019_2020学年新教材高中地理第一章宇宙中的地球第一节地球的宇宙环境课件湘教版必修第一册
[课堂小结]
双星伴月又称“金木合月”，是指金星、木星和月球同时出现在夜空中。下 图为双星伴月奇观图，金星、木星与月球组成了一张笑脸。读图，完成1～2题。
1．组成这张笑脸的天体类型包括( )
A．恒星和卫星
B．行星和卫星
C．彗星和卫星
D．恒星和行星
2．金星和木星分别属于( )
A．类地行星和巨行星 B．类地行星和远日行星
宇宙是一个有序的、有一定层次和结构的物质世界。据此回答(1)～(2)
题。
(1)下列属于天体的是( )
①哈雷彗星、流星体 ②月球、星云 ③航天飞机、陨石 ④恒星、待发射
的航天飞机
A．①③
B．①②
C．②④
D．③④
(2)下列概念中，具有从属关系，且从大到小依次排列的是( ) A．太阳系—木星—海王星 B．宇宙—太阳系—银河系 C．太阳系—地月系—月球 D．太阳—地球—哈雷彗星
B．该行星表面的温度适宜，具备存在液态水的条件
C．根据所处的位置判定，该行星是一颗特殊的星球
D．该行星体积、质量较大，有厚厚的大气
[解析] 第(1)题，鲸鱼座γ星与其5颗行星构成的天体系统，是恒星与其绕转行星 组成的恒星系统，其级别相当于太阳系；总星系、银河系比太阳系高，是由许多 恒星系统组成的；地月系是行星系统。第(2)题，“鲸鱼座γ星e”行星潜在具备 孕育生命的条件，可能因为该行星与恒星的距离适中，表面的温度适宜，具备存 在液态水的条件；该行星的公转周期不是生命存在的条件；不能根据某行星的位 置，判定该行星是否有生命存在的条件；体积、质量较大，有厚厚的大气，不表 示适宜生命呼吸。 [答案] (1)C (2)B
2019_2020学年新教材高中地理第一章宇宙中的地球1.1地球的宇宙环境课件湘教版必修第一册
提示：(1)太阳 太阳的体积、质量巨大。 (2)类地行星(水星、金星、地球、火星)；巨行星(木星、土星)； 远日行星(天王星、海王星)。 (3)金星>地球>火星。 (4)①日地距离适中，使得地球表面有适宜的太阳光照和温度范 围；②地球体积、质量适中，使得地球表面有恰到好处的大气 厚度和大气成分；③地球的演化和适宜的温度，导致地球上有 充足的液态水。
2．图中天体系统包括( ) A．1 级 B．2 级 C．3 级 D．4 级
解析：第 1 题，图中甲代表的是银河系，乙代表的是河外星系， 它们属于同一级别。第 2 题，读图可知，图中天体系统有地月 系、太阳系、银河系和可观测宇宙，共 4 级。
答案：1.A 2.D
特殊行星——地球 【情景导入诱思】 阅读材料，探究下列问题。 材料一 八大行星的相关数据对照表。
低
太阳是中心天体，其他成员有行星、卫星、
↓
小行星、彗星、流星体、矮行星和行星际
高
太阳系
物质等太阳系小天体组成。日地距离约为
1.5 亿千米(又叫一个天文单位)
层次 天体系统
组成
由大量恒星和星云组成，具有“铁
低
银
银河系与
饼”状的扁平外形，直径约 10 万～
↓
河
河外星系
12 万光年，中心厚度约 1.2 万光年，
解析：第 1 题，与火星相比，地球的质量和体积较大，平均密 度大，公转周期较短，自转周期相近。第 2 题，存在大气，不 一定存在生物，如金星上有以二氧化碳为主的大气，但没有生 物，A 项错误；日地距离适中，使地球表面有适合生命过程发 生和发展的温度条件，B 项错误；地球体积和质量适中，其引 力可以使大量的气体聚集在地球的周围，形成包围地球的大气 层，C 项错误。 答案：1.D 2.D
2019-2020学年新课标高中地理必修第一册：1-1第一节地球的宇宙环境+Word版含答案
第一节地球的宇宙环境课程标准：运用资料，描述地球所处的宇宙环境。
学习目标：1.了解不同类型的天体及其特点。
2.了解天体系统的级别和层次，能描述地球在宇宙中的位置。
3.了解地球是宇宙中既普通又特殊的天体，理解地球上存在生命的条件。
一、地球在宇宙中的位置1．天体(1)概念：宇宙间物质的存在形式。
(2)常见类型：恒星、星云、行星、彗星、卫星等。
2．天体系统(1)形成：运动中的天体相互吸引、相互绕转形成的系统。
(2)层次：按从低到高的级别依次为地月系－太阳系－银河系－总星系。
(1)各类天体中，最基本的天体是恒星和星云。
(2)天体可分为自然天体(如恒星、行星等)和人造天体(如在太空中运行的人造卫星、宇宙飞船等)。
二、行星地球1．太阳系2．八大行星(1)运动特征①公转方向具有同向性。
②公转轨道具有共面性。
③轨道形状具有近圆性。
(2)分类：根据距日远近、质量、体积等特征，八大行星分为以下三类：①类地行星：水星、金星、地球、火星。
②巨行星：木星、土星。
③远日行星：天王星、海王星。
八颗行星的自转方向大部分是自西向东的，只有金星逆向自转(自东向西)，因此在金星上看太阳是西升东落的。
3．地球的特殊性(1)地球是太阳系中唯一一颗适合生物生存和繁衍的行星。
(2)存在生命的条件地球具有适宜高级智慧生命存在的温度、大气、水等条件。
1．北斗七星能构成天体系统吗？[答案]北斗七星都是恒星，没有等级差别，也无绕转关系，故不能构成天体系统。
2．人类移民月球需要解决哪些问题？[答案]①解决昼夜温差大的问题，控制合适的温度；②寻找或解决生存用水问题；③通过氧气的制造和存储运输，保证氧气的供应。
探究点一天体与天体系统[材料]2016年10月17日7时30分，我国载人飞船“神舟十一号”在中国酒泉卫星发射中心发射。
10月19日凌晨，“神舟十一号”飞船与“天宫二号”自动交会对接成功，航天员景海鹏、陈冬进入“天宫二号”并进行科学实验。
11月18日下午，“神舟十一号”载人飞船顺利返回着陆。
2019_2020学年新教材高中地理第一章宇宙中的地球第一节地球的宇宙环境讲义新人教版必修第一册
第一章宇宙中的地球1.地球所处的天体系统，按照从低到高的级别，依次为地月系、太阳系、银河系和可观测宇宙。
2.地球是太阳系中一颗既普通又特殊的行星，它是太阳系行星中唯一有高级智慧生命的星球。
3.太阳辐射是地球光和热的主要源泉，维持着地表温度，是地球上水、大气运动和生命活动的主要动力。
4.太阳活动释放大量的物质和能量，扰动地球的磁场和大气层，给人类活动带来很多不利影响。
5.对地层和化石的研究是了解地球历史的主要途径。
6.地球的演化历史可分为前寒武纪、古生代、中生代和新生代，其中新生代是人类诞生的时代。
7.地球的内部圈层包括地壳、地幔和地核。
上地幔的上部存在软流层。
上地幔顶部和地壳合称岩石圈。
8.地球的外部圈层包括大气圈、水圈和生物圈，它们和岩石圈相互联系、相互渗透，共同构成人类赖以生存和发展的自然环境。
学习本章内容，能够运用天文仪器、简易教具等，观察、识别、描述与宇宙、太阳、地球等有关的自然现象；具备一定的运用考察、实验、调查等方式进行科学探究的意识和能力(地理实践力)。
能够运用宇宙科学的基础知识，说明一些天文现象之间的关系和变化过程(综合思维)。
能够在一定程度上合理描述和解释特定区域的自然现象，并说明其对人类的影响(区域认知、人地协调观)。
与本章知识相关的名校及专业《中国大学及学科专业评价报告(2017—2018)》天文学类专业大学排名排名学校名称星级1 南京大学★★★★★2 中国科学技术大学★★★★3 北京师范大学★★★4 北京大学★★★5 中国科学院大学★★★与本章知识相关的名人及职业第一节地球的宇宙环境课标内容核心素养目标运用资料，描述地球所处的宇宙环境1.观察、识别、描述天体特征，具备一定的科学探究的意识和能力。
【地理实践力】2.能够描述地球在不同的宇宙空间尺度中的位置。
【区域认知】3.能够运用天体系统层次，说明不同天体之间的关系。
【综合思维】4.树立宇宙是物质的和运动的科学宇宙观。
【人地协调观】知识清单一地球在宇宙中的位置1.天体(1)概念：宇宙间物质的存在形式。
高一地理(上册)-第一单元-行星地球-第一节-宇宙中的地球概要
光年与年：光年不是时间单位，而是距离 单位，它是指光在一年中传播的距离。约等于 94605亿千米。月球到地球的光行时间约1秒；地 球到太阳的光行时间约8分钟。而普通的年则是 时间单位，一般认为一年等于365
④认识哈雷彗星轨道扁长的特点、自东向西的公
⑤认识八大行星的大小、有无光环、温度高低等 基本情况
（2
⑤八大行星中唯一逆向自转并且在夜空中最明亮 的是金星。
⑥八大行星中，距太阳越近，公转速度越快，公 转周期越短。公转周期最长的是海王星，最短的是水
⑧卫星数目最多的是木星，没有卫星的是水星和
读太阳系的模式图，回答下列问题：
( (1)此图共包括_____ 级天体系 统。其中最低一级天体系统的 中心天体是______ (2)这个季节我国北极黄河科考 站的昼夜长短情况是______ （3）这个季节从亚丁湾驶往科 伦坡的海轮是顺风还是逆风? (4)这个季节欧亚大陆与太平洋之间的气压梯度力 是由______指向______。
(1)图中A是_____星，B是______星，C是______
(2)按照太阳系八大行星的结构特征，A属于____ 行星，B属于_____行星，C属于_______行星，与B星 结构相似的行星是______
(3)在图中沿扁长轨道运行的彗星，若公转周期 为76
(4) (5)图中显示地球处于一种比较安全的宇宙环境， 请说出判断的理由。
宇宙中的地球
地球在宇宙中的位置
1.天体与天体系统：天体是指宇宙中物质的 存在形式，是各种星体和星际物质的通称（强调 物质属性）。地球也是一个天体。天体系统是就 天体的运动关系而言的，是指运动着的天体之间 相互吸引、相互绕转所形成的相对独立和层次不
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第一节宇宙中的地球
一、选择题(每小题4分，共44分)
1．下列属于天体的是( )
答案 C
解析是否属于天体要具备两个条件：一是在宇宙空间；二是有规律的运动。
空中飞行着的空客A380是在大气层运动着的，没有在宇宙空间；着陆的“神舟十号”飞船已属于地球上的物体；地月系是天体系统，故选C。
2016年9月15日22时04分，搭载天宫二号空间实验室的长征二号FT2运载火箭，在我国酒泉卫星发射中心点火发射，约575秒后，天宫二号与火箭成功分离，进入预定轨道，发射取得圆满成功。
据此回答2～3题。
2．天宫二号进入预定轨道后，所处的第一级天体系统是( )
A．地月系 B．太阳系
C．银河系 D．河外星系
答案 A
解析天宫二号是绕地球转的，属地月系，A项正确。
3．以下属于天体的是( )
A．天宫二号空间实验室
B．分离后的火箭
C．天宫二号空间实验室和分离后的火箭
D．分离前的火箭
答案 A
解析天宫二号空间实验室有自己的运行轨道，绕地球公转，它是地球的卫星，是人造天体；火箭是在大气层中与天宫二号分离的，分离前后的火箭都没有进入宇宙空间，不是天体，故A项正确。
[2018·山东济宁期末]蓝巨星是非常巨大的蓝色星球，亮度是太阳的五百倍以上，但其寿命却比太阳短的多；其引力较强，有时会吞噬行星。
宇宙中的蓝巨星很多，但一般认为，以其为中心绕转的天体存在生命的可能性极小。
读图完成4～5题。
4．蓝巨星属于( )
A．星云 B．恒星 C．行星 D．卫星
答案 B
解析读材料可知，蓝巨星是非常巨大的蓝色星球，亮度是太阳的五百倍以上，说明蓝巨星能自己发光、发热，蓝巨星属于恒星。
5．围绕蓝巨星运行的天体很难有生命存在的主要原因有( )
①光照条件差②宇宙环境不安全③无大气层存在④温度过高
A．①② B．②③ C．③④ D．②④
答案 D
解析围绕蓝巨星运行的天体很难有生命存在的主要原因是光照条件是太阳的五百倍，光照太强，①错误。
有时会吞噬行星，说明宇宙环境不安全，②正确。
不能判断有无大气层存在，③错误。
温度过高，不适宜生命生存，④正确。
故D项正确。
2016年9月25日，有着“超级天眼”之称的全球最大球面射电望远镜在贵州平塘的喀斯特洼坑大窝凼中落成启用(见下图)。
“天眼”探测范围可到达目前人类可知的宇宙边缘，对探索地外文明具有重要意义。
据此完成6～7题。
6．该望远镜可探测到的最高级别天体系统为( )
A．总星系 B．银河系
C．河外星系 D．太阳系
答案 A
解析据材料可知，“天眼”探测范围可到达目前人类可知的宇宙边缘。
总星系又叫可见宇宙，该望远镜可探测到的最高级别天体系统为总星系，A项正确；其他天体系统范围小，属于总星系的一部分，B、C、D三项错误。
7．科学家们一直致力于在宇宙中寻找与地球相似的天体，适合生命存在的条件是( )
①有适合生物呼吸的大气②体积和质量适宜
③有昼夜更替现象④距恒星较近，表面温度较高
⑤有液态水
A．①②③ B．②④⑤ C．①④⑤ D．①②⑤
答案 D
解析科学家们一直致力于在宇宙中寻找与地球相似的天体，适合生命存在的条件是有适合生物呼吸的大气，①正确；体积和质量适宜，能够吸引住一定的大气，②正确；行星类天体都有昼夜更替现象，③错误；距恒星较近，表面温度较高不是生命存在的条件，④错误；有液态水存在，⑤正确。
天文学家们仍然在孜孜不倦地寻找可能孕育生命的星球。
最近发现的一颗编号Kepler 452b的天体，直径约为地球的1.6倍，绕着一颗与太阳类似的恒星运行，与恒星之间的距离与日地距离相近，距离地球1 400光年，是迄今“最接近另一个地球”的系外天体。
据此回答8～9题。
8．Kepler 452b所在的天体系统是( )
A．太阳系 B．地月系
C．银河系 D．河外星系
答案 C
解析读材料可知，Kepler 452b为一颗行星，它所绕转的恒星是和太阳类似的恒星，说明该行星不在太阳系中，更不在地月系中。
它距离地球1 400光年，由银河系的直径为10万光年可知，该行星位于银河系内，故C项正确。
9．Kepler 452b可能有液态水存在，说明它具有的重要条件是( )
A．质量体积适中 B．距中心天体远近适中
C．宇宙环境安全 D．中心天体的光热稳定
答案 B
解析Kepler 452b可能有液态水存在，说明该行星距离其中心天体的距离适中，从而使得该行星有适宜的温度，水能够以液态的形式存在，故B项正确。
新华社北京2016年4月22日电：我国将于2020年前后发射火星探测器，计划一步实现环绕火星的探测和着陆巡视。
读以下图表，回答10～11题。
10．图中表示火星的序号是( )
A．① B．② C．③ D．④
答案 B
解析小行星带位于火星和木星的轨道之间，结合图示可判断图中②表示火星。
11．科学家认为火星是除地球以外最有可能存在生命的天体之一。
原因是火星与地球相比( )
A．有相近的距日距离和自转周期
B．有相近的大气成分和卫星数
C．有相近的体积和质量
D．有岩石、土壤和大量液态水
答案 A
解析结合表格数据可以看出，火星和地球的距日距离与自转周期差别较小，可能有适合生命存在的温度等条件。
二、综合题(共56分)
12．阅读材料，探究以下问题。
(24分)
材料太阳系“家庭会议”纪要
太阳——我是家长，我的质量占了太阳系总质量的99%以上，你们在我的引力下，都要围绕我旋转，都要听我的，八兄弟姐妹公转运动要同向，运动要大致共面，轨道要近圆，否则我们的家庭就没有秩序。
金星——我是星光大道上的明星，我的最佳创意是“太阳从西边出来”。
火星——人们一直怀疑我是地球失散多年的孪生兄弟。
地球——我是特殊的又是普通的，我的运动和结构与七兄弟姐妹有许多相同之处。
木星和土星——别看我们身形如此高大，实际上是虚胖。
天王星和海王星——天高皇帝远，我们躲在寒冷阴暗的角落里。
(1)太阳的发言中透露出地球和七兄弟姐妹共同的运动特征有哪些？(8分)
(2)从结构分类看，地球和哪几颗行星结构特征更加相似？(8分)
(3)为什么说地球是一颗普通的行星？(8分)
答案(1)同向性、共面性、近圆性。
(2)地球和水星、金星、火星同属类地行星，结构特征更为相似。
(3)地球的运动特征与其他七颗行星十分相似，结构特征与水星、金星、火星有许多共同之处。
解析根据图示可知地球的结构特征与运动特征与其他七颗行星有着相似性。
13．阅读材料，回答下列问题。
(32分)
材料一科学家利用各种办法寻找“地外文明”，在人类发射的宇宙探测器上，携带了“人类信息图”，介绍了人类与地球最基本的情况；还把各民族的经典音乐放在太空中不断播放，以引起其他天体上生物的共鸣；在地球上修建了大容量的电磁波接收装置，用来捕获来自“地外文明”的电磁波……
材料二设想在距离地球5.28光年的地方有一颗存在生命物质的行星。
有一天，地球上某太空信息接收站收到了该行星发来的求救信号：“亲爱的外星朋友，你们好！我们是X 星球上的居民，我们的星球将于10年后毁灭，因此我们打算移居外星球。
贵星球可以接纳我们吗？”
(1)如果宇宙探测器上要播放地球在宇宙中的位置，你认为该如何表述？(6分)
(2)有人看到材料二中的求救信号高兴地说：“哈哈，银河系中果真还有生命存在。
”你认为对吗？为什么？(假设银河系主体部分的直径约10万光年)(6分)
(3)有人看到材料二中的信息后悲观地说：“我们不用给X星球上的居民发信号了。
”他为什么这样说？(提示：信号用电磁波传递，速度为光速)(10分)
(4)若真有“地外文明”，那么该天体应该具备哪些条件？(10分)
答案(1)地球位于银河系中的太阳系，是太阳系八颗行星中距离太阳由近及远的第三颗行星。
(2)对。
X星球距离地球5.28光年，银河系主体部分的直径约为10万光年。
(3)因为X星球距离地球5.28光年，信息从该星球传到地球已用了5年多的时间，当地
球上的信息传到该星球时，时间已是10年以后了，那时该星球已经毁灭。
(4)该天体应具备的基本条件是：充足的液态水、恰到好处的大气厚度和大气成分，适宜的光照和温度范围等。
解析第(1)题，地球的位置可从天体系统等级和在太阳系的具体位置来说明。
第(2)、(3)题，可以通过计算看一下信息传递需要的时间。
第(4)题，若星球存在生命，它所具备的条件就应和地球类似。
可参照地球上具有生命存在的条件归纳。