高考艺考生语文复习教师用书：第三部分第七节 仿用句式——以形写神形神兼备 Word版含解析

第七节仿用句式——以形写神，形神兼备“仿用句式”指的是依照给定的例句仿写一句话或几句话。

仿用句式要求在语言形式上“仿”，在内容上则要求“变”。

仿写的最高境界是神似与形似。

仿写，要在参悟“示例”的基础上，从“内容”“形式”两个角度去叩问：一问仿写的内容有何要求，仿句内容是否相关，是正面还是负面，是批判还是褒赞；二问仿写的基调和倾向是什么，是高昂还是低沉，是感伤还是欢愉，是含蓄还是明快；三问仿写在内容表达上有何暗示；四问仿写形式上有何要求，是对联还是语句，如果是对联，要注意押韵与对仗，尤其要注意仄起平收的平仄规律。

[提分攻略]——明角度找对应仿句解题“三步骤”[典题赏析]——析典题学通法[典例]仿照下面的示例，利用所给材料续写三句话，要求内容贴切，句式与所给示例相同。

诸子争鸣、造纸印刷、筑长城开运河，中国人民具有伟大的创造精神。

材料：奋斗团结梦想建强国谋复兴御外侮卫家国脱贫困奔小康垦田拓海开天辟地守望相助抗灾治水逐日奔月同舟共济►[第一步]准确审题，有的放矢1．审主旨内容例句从“诸子争鸣、造纸印刷、筑长城开运河”这三个关键词中概括出“中国人民具有伟大的创造精神”因此在仿写时必须找有相关性的三个词，概括出其共同点，这个共同点必须是中国人民的某种精神品质。

2．审句式结构例句先是写出三个关键词，然后再说中国人民的某种精神品质。

句式结构为“××(四字短语)、××(四字短语)、××(六字短语)，中国人民具有伟大的××(两字词语)精神”。

►[第二步]明确思路，“一定”“二仿”“三连”一定：确定对象奋斗，团结，梦想是中国人的伟大精神，将表现内容一致的事实放在一起。

奋斗精神对应的关键词是垦田拓海、抗灾治水、脱贫困奔小康，团结精神对应的是同舟共济、守望相助、御外侮卫家国，梦想精神对应的是开天辟地、逐日奔月、建强国谋复兴。

二仿：遣词仿写理顺“表现”与“精神”的关系，注意要符合逻辑事理。

根据句式整齐、连贯的原则，每组的前两个四字词语的语序可以互换。

比如“垦田拓海、抗灾治水、脱贫困奔小康”，也可以是“抗灾治水、垦田拓海、脱贫困奔小康”。

三连：连接语句参照所给示例整合语句加以表述。

►[第三步]检查验证，融会贯通从句式和内容等方面进行检查验证。

检查句式上是否符合示例的形式；检查内容上是否分别对应奋斗精神、团结精神、梦想精神。

[参考答案]垦田拓海、抗灾治水、脱贫困奔小康，中国人民具有伟大的奋斗精神。

同舟共济、守望相助、御外侮卫家国，中国人民具有伟大的团结精神。

开天辟地、逐日奔月、建强国谋复兴，中国人民具有伟大的梦想精神。

[对点专练]——练类题提能力1．仿照下面的示例，利用所给材料续写三句话，要求内容贴切，句式与所给示例相同。

(6分)“车箱入谷无归路，箭栝通天有一门”凸显了华山“雄伟奇险、山势峻峭”的特点。

材料：泰山嵩山恒山沟谷陡深峰峦尖耸巍然屹立秀丽多姿高大巍峨神奇秀丽岩峦叠万里，诡怪浩难测造化钟神秀，阴阳割昏晓嵩山高万尺，洛水流千答案：示例：(1)“造化钟神秀，阴阳割昏晓”描绘了泰山“高大巍峨、神奇秀丽”的特点。

(2)“嵩山高万尺，洛水流千”描绘了嵩山“巍然屹立、秀丽多姿”的特点。

(3)“岩峦叠万里，诡怪浩难测”描绘了恒山“沟谷陡深、峰峦尖耸”的特点。

2．仿照下面的示例，利用所给材料续写三句话，要求内容贴切，句式与所给示例相同。

(6分)赤壁周郎，对英雄人物的铭记，可以让我们从辉煌的历史中得到启发。

材料：受到陶冶学会处事领悟哲理豁达的心态优美的意境不同的视角横岭侧峰落霞水塞翁失马万物百态的观照曲折人生的思考自然风物的描写答案：落霞水，对自然风物的描写，可以让我们从优美的意境中受到陶冶。

塞翁失马，对曲折人生的思考，可以让我们从豁达的心态中学会处事。

横岭侧峰，对万物百态的观照，可以让我们从不同的视角中领悟哲理。

3．仿照下面的示例，利用所给材料续写三句话，要求内容贴切，句式与所给示例相同。

(6分)山穷水复、穷途末路、车到山前必有路，提醒我们要坚守信心。

材料：幡然前行机遇滚滚长江东逝水柳暗花明又一村浪子回头金不换峰回路转胜地不常洗心革面豁然开朗转瞬即逝悬崖勒马答案：胜地不常、转瞬即逝、滚滚长江东逝水，提醒我们要把握机遇。

悬崖勒马、洗心革面、浪子回头金不换，提醒我们要幡然悔悟。

峰回路转、豁然开朗、柳暗花明又一村，提醒我们要坚持前行。

4．参考材料一的方式，分别写出材料二和材料三中反驳的话。

要求符合逻辑，句式基本一致，每处不超过30字。

(6分)材料一：李贺考进士。

有人说：他父亲名字中的“晋”与进士的“进”谐音，按照避讳的原则，他不能考进士。

韩愈反驳说：“如果这样的话，父亲叫‘仁’，儿子就不能做人了吗？”材料二：众人聊起京剧大师谭鑫培演出的《秦琼卖马》。

胡适说：“京剧太落伍，甩一根鞭子就算是马，用两把旗子就算是车，应该用真车真马才对！”黄侃反驳说：“ _______ ”材料三：加拿大外交官朗宁出生于中国，在参选省议员时，反对派：“喝中国人的奶长大的，身上一定有中国血统。

”朗宁反驳说：“ ______ ”答案：(1) 示例：如果这样的话，唱《武松打虎》，也一定要用真老虎吗？(2)如果这样的话，喝牛奶，身上就一定有牛的血统吗？5．“汉字新解”，是指利用汉字独特的结构、内涵，抒写现实人生的新思索新理念，请参照示例，在“敏”“耻”“愧”中任选一个，写一段个性化的解读(个性化的解读必须原创，形式可以与示例不一样)。

(6分)“说”字，有“言”必“兑”。

人能说话是常事，说的话能兑现方才有价值。

大话说得天花乱坠，后果很不妙，而信口雌黄胡乱说，结局更危险。

答案：(1)“敏”字，每天看文。

一个人对事物、对环境的敏感度如何，取决于他的文化积淀，而文化积淀的重要来源之一就是多学习，“每”天看“文”章。

(2)“耻”字，到“耳”即“止”。

许多事，能听不能做，听听不犯法，做则另当别论。

高标准呢，应是“非礼勿视，非礼勿听，非礼勿言，非礼勿动”。

(3)“愧”字，心中有“鬼”。

愧字普通，含义珍贵，可谓道德的良知防线。

常问“愧”，才能无鬼；常感“愧”，才能无愧，对人生、对社会问心无愧。

6．请参照例句的方式，另选话题，写一组构成辩证说理的句子。

(6分)张扬自己的青，才会让人生灿烂多彩。

然而过于张扬就成了张狂。

张狂是幼稚的表现，它可能会让你跌入万丈深渊。

我们在张扬中也要懂得内敛。

答案：示例坚持自己的想法，才会让自我得以实现。

然而过于坚持就成了固执。

固执是封闭的表现，它可能让你裹足不前。

我们在坚持中也要懂得变通。

1．仿照下面的示例，利用所给材料续写三句话，要求内容贴切，句式与所给示例相同。

(6分)送人玫瑰、手留余香、蚕到死丝方尽，这是国人奉献他人的美好情怀。

材料：报效关爱知恩老吾老以及人之老报君黄金台上意吃水不忘挖井人心念父母马革裹尸羊羔跪乳弃医从文善待老人投笔从戎乌鸟私情答案：投笔从戎、马革裹尸、报君黄金台上意，这是国人报效祖国的美好情怀。

心念父母、善待老人、老吾老以及人之老，这是国人关爱老人的美好情怀。

乌鸟私情、羊羔跪乳、吃水不忘挖井人，这是国人知恩图报的美好情怀。

2．仿照下面的示例，利用所给材料续写三句话，要求内容贴切，句式与所给示例相同。

(6分)细腻、轻柔、给山野披上美丽的衣裳，我爱雨的品格。

材料：夏雷风冬雪为庄稼带来多情的呵护为生命敲响热烈的战鼓为落叶送去温馨的问候凉爽慈祥猛烈惬意迅疾温厚答案：迅疾、猛烈、为生命敲响热烈的战鼓，我爱夏雷的品格。

凉爽、惬意、为落叶送去温馨的问候，我爱风的品格。

慈祥、温厚、为庄稼带来多情的呵护，我爱冬雪的品格。

3．仿照示例，从下列构字部件中任选两个不同的部件，另组一个汉字，并用该字组成一个双音词，再以该词立意，写两句感想。

要求：①立意积极；②语句整齐；③不超过20字；④构字、组词不单独列出，包含于感想之中即可。

(6分)构字部件：禾亻口日又月言构字词示例：＋又→友→友善感想示例：行友善．．营造温馨社会讲真诚建设美好家园解析：本题考查字组合以及由汉字产生的联想，题型新颖。

先分析试题所给示例的构思特点，再按照题目要求，依顺序一步一步地完成答案。

要注意在组字、组词时，可以选择自己比较熟悉的，易于抒发感想的词。

题干要求较多，做题时要注意题干要求。

答案：(示例一)(日＋月→明→文明)创文明社会建和谐中国(示例二)(禾＋日→香→书香)博览群书通晓天下事理沐浴书香养成高尚人格4．古往今来，文人雅士从未停止对人生的思考、命运的突围。

请从所给作品中选择两篇作品，仿照下面的示例各写一段话，要求内容贴切，句式与所给示例相同。

(6分) 作品：王羲之《兰亭集序》曹操《短歌行》王勃《滕王阁序》李白《夜宴从弟桃花园序》示例：苏轼《赤壁赋》：赤壁泛舟，清风明月。

苏轼用理性思辨洞悉人生，借自然美景慰藉灵魂，获得一份洒脱达观。

答案：(示例一)曹操《短歌行》：对酒当歌，渴慕贤才。

曹操用雄心壮志引领人生，借建功立业充实生命，获得－份泰然自若(示例二)李白《夜宴从弟桃花园序》：良辰美景，共叙天伦。

李白用花月诗酒消解忧愁，借天伦之乐畅享生活，获得一份热忱乐观。

5．某班要举办一次“传统文化沙龙”活动，其中有个项目是“对对子”，如果你是这个学科的课代表，请参照例子，对出下联。

要求：富有文采，内容与代表的学科有关。

(6分) 例如，化学课代表出上联：笔端山水萃取成句物理课代表对下联：梦里风烟熔化作诗音乐课代表出上联：抚琴弹落西江月美术课代表对下联：① ________________语文课代表出上联：讲台三尺，传孔丢老庄学问。

数学课代表对下联：② ________________答案：①对月皴开浣溪沙(落笔素描蝶恋花)②直尺一把，画点边线面人生6．仿照下面的示例，自选话题，另写三个句子，要求修辞手法、句式与示例相同。

(6分) 示例：小草伸出稚嫩的纤手，向你描绘原野的新绿；树叶掬起温润的阳光，向你展示森林的生机；溪流吟唱欢快的歌曲，向你诉说天的故事。

答案：示例鲜花绽放灿烂的笑脸，向你渲染天的瑰丽；蝴蝶跳出轻盈的舞步，向你展示生命的旋律；丝雨敞开紧闭的心扉，向你清唱万物的欣喜。

7．结合文意另写两句话，要求与横线前面的句子句式相同，且前后构成排比的修辞手法。

(6分)我不知道风声中夹杂着多少自远古而至的呢喃，(1) ________ ，我更不知道眼神中迷离着多少为心灵而生的迷茫。

我未曾欣赏过瓦尔登湖满天的星河，(2) ________________ ，我更未曾触摸过乞力马扎罗山下静卧的雄狮……“我不知道”，这是我唯一能向心中的疑问做出的自豪的答复。

解析：从所给文段来看，中心议题应是“我不知道”，仿写时要紧紧围绕这一话题。

要注意要求仿写的句子必须与文段中的前后语句构成排比。