发育迟缓儿童精细动作训练方法
儿童康复精细动作训练
儿童康复精细动作训练
1. 拼图和积木游戏：拼图和积木游戏可以帮助儿童锻炼手部的灵活性和协调性。
从简单的拼图和积木开始，逐渐增加难度，以挑战他们的手部控制能力。
2. 穿珠子和线绳活动：让儿童使用细线或塑料绳穿过珠子或小孔，可以锻炼他们的手部精细动作和手眼协调能力。
可以逐渐增加珠子的大小和线绳的粗细，以增加难度。
3. 剪纸和折纸：使用安全剪刀，让儿童进行剪纸活动，或者教他们折纸技巧。
这有助于发展他们的手部灵活性、力量控制和空间认知能力。
4. 绘画和写字：提供绘画工具，如蜡笔、彩笔或铅笔，让儿童进行绘画和写字练习。
这可以锻炼他们的手部协调和精细动作控制。
5. 日常生活活动：鼓励儿童参与日常生活中的自我照顾活动，如穿衣、系鞋带、使用餐具等。
这些活动可以帮助他们提高手部的灵活性和自理能力。
6. 球类运动：玩球类运动，如拍皮球、投掷和接球等，可以提高儿童的手部协调和反应能力。
在进行儿童康复精细动作训练时，要根据儿童的个体差异和能力水平进行适当的调整和指导。
与专业的康复治疗师合作，制定个性化的训练计划，并在家庭和学校环境中提供持续的支持和练习机会，将有助于儿童更好地发展他们的精细动作能力。
如何培养孩子精细动作能力
如何培养孩子精细动作能力培养孩子的精细动作能力对其整体发展非常重要。
精细动作能力可定义为使用手指和手部小肌肉进行精细操作和协调的能力。
这种能力对于日常生活中的各种任务，如穿衣服,书写,握筷等都是很重要的。
下面我将提供一些建议，帮助家长培养孩子的精细动作能力。
1.提供适当的玩具和游戏：为孩子提供适合年龄的拼图、积木、乐高等玩具和游戏，这些都是可以锻炼孩子手眼协调和手指灵活性的好工具。
这些活动不仅能够提高孩子的专注力和注意力，还能培养他们的创造力和解决问题的能力。
2.增加握笔时间：让孩子每天进行绘画、涂色和书写等活动，提供不同类型的笔和纸，如蜡笔、彩色铅笔、马克笔等。
练习握笔可以帮助孩子改善手指肌肉控制和手眼协调能力。
3.手工艺品和手工制作：让孩子参加一些简单的手工艺品和手工制作活动，如折纸、剪纸、捏黏土等。
这些活动可以帮助孩子练习手指的精细动作和手部协调能力。
4.手指操：进行一些手指操，如捏东西、揉手掌、扭转手腕等动作。
这些简单的操练可以增强孩子手指的灵活性和手部肌肉力量。
5.游戏和竞赛：参加一些需要使用手指和手部小肌肉的游戏和竞赛，如拼图比赛、夹小物品比赛等。
这样的活动可以提供孩子将精细动作能力应用于实际问题解决的机会，并增强他们的自信心和动力。
6.不要急于帮助：当孩子尝试使用手指进行一些任务时，如系鞋带、系扣子等，请不要急于直接帮助他们，而是给他们足够的时间和机会自己尝试。
通过自己解决问题，孩子可以提高他们的自主性和解决问题的能力。
7.进行户外活动：户外活动可以提供孩子更多机会使用手指进行精细操作。
例如，收集花瓣做花环、学习编织、做沙画等。
户外环境中的材料和活动可以激发孩子的好奇心和探索欲望，从而促进他们的精细动作能力的发展。
8.注意坐姿和是否乱动：正确的坐姿和稳定的身体能够帮助孩子更好地控制手指和手部肌肉，从而提高精细动作的能力。
如果孩子习惯于乱动或无法保持稳定的姿势，可以尝试给他们使用手腕垫或提供稳定的座椅来帮助他们控制身体。
精细动作领域训练计划—语言发育迟缓家庭干预(五)
精细动作领域计划书
目标
完成情况（在符合情况的“□”里打✓）
1．绘画
1.1正确握笔随意涂画
□完成
□辅助完成
□未完成
1.2界内涂色（画一朵花、一个太阳和毛毛虫等让儿童用不同颜色的笔涂满颜色）
□完成
□辅助完成
□未完成
1.3沿线画出线条（家长先画出简单线条或者图形，让儿童用笔沿着家长画好的画描线条）
□完成
□辅助完成
□未完成
1.4沿线画简单图形（如花、云朵和太阳等）
□完成
□辅助完成
□未完成
2．撕下贴纸／胶带
2.1把贴纸／胶带贴在积木或其他物品上，让儿童用手指把贴纸／胶带撕下来。
□完成
□辅助完成
3．指物体外形
3.1用手指描画物件外形
□完成
□辅助完成
□未完成
4．玩橡皮泥
4.1把橡皮泥搓尖、搓圆、压扁、做成球状串成羊肉串等
□完成
□辅助完成
□未完成
5．正确撕纸
5.1按照折痕撕纸）、学会独立打开包装袋，如糖纸、饼干盒等
□完成
□辅助完成ห้องสมุดไป่ตู้
□未完成
儿童发育迟缓康复锻炼方法
儿童发育迟缓康复锻炼方法引言儿童发育迟缓指的是儿童在身体、智力、语言和行为方面的发育速度明显慢于同龄儿童。
为了帮助这些儿童尽快恢复和发展，康复锻炼是非常重要的一种方法。
康复锻炼旨在通过运动和活动来提高儿童的身体素质和功能，促进他们的发育和适应能力。
本文将探讨儿童发育迟缓康复锻炼的方法和技巧。
儿童发育迟缓的康复锻炼方法物理锻炼物理锻炼是儿童发育迟缓康复的核心内容之一。
以下是几种常见的物理锻炼方法：1. 游泳：游泳是一种全身性的锻炼，它可以提高儿童的协调性、平衡感和肌肉力量。
在游泳时，儿童可以进行各种动作，如蹬腿、划手等，从而促进他们的运动能力和水平的提高。
2. 跑步：跑步是一种简单而有效的锻炼方式。
可以带孩子去户外跑步，让他们在阳光下进行活动，并且也可以锻炼他们的心肺功能和下肢力量。
3. 瑜伽：瑜伽是一种能够改善儿童体态和柔韧度的运动方式。
通过各种不同的体位和呼吸技巧，儿童可以增强身体的灵活性和协调性。
功能训练功能训练是指通过针对特定身体部位或功能进行的锻炼，改善儿童的轻重度肢体功能障碍。
以下是几种常见的功能训练方法：1. 平衡和协调训练：平衡和协调训练对儿童的身体发育和运动控制至关重要。
可以使用一些平衡板、球类和梯子练习等工具，帮助儿童提高平衡和协调能力。
2. 力量和耐力训练：力量和耐力训练可以增强儿童的肌肉力量和体能水平。
可以使用一些简单的器械，如哑铃或弹力带，进行各种力量训练，如举重、推、拉等。
3. 动作和运动技能训练：动作和运动技能训练是培养儿童运动技能和运动技巧的重要方式。
通过教授一些基本的体育动作，如跳绳、投掷等，可以提高儿童的协调性和灵活性。
社交与认知训练除了物理锻炼和功能训练，儿童发育迟缓的康复也需要进行社交和认知训练。
以下是几种常见的社交和认知训练方法：1. 社交技能培养：社交技能是儿童与他人建立关系和相互交流的重要能力。
可以通过角色扮演、社交小组和团队活动等方式，帮助儿童学习并提高他们的社交技能。
3岁宝宝智力发育标准及发育迟缓训练办法
一、3岁宝宝智力发育标准两脚交替跳、两脚交替上楼梯、单脚站立;折纸边角整齐(长方形) 模仿画“十”字、灵巧地使用3个手指(用筷子)、把黏土揉成泥团或撕碎、用拇指和食指撕纸、缝直线;认识两种颜色并把颜色相同的排在一起，懂得“2”懂得“冷了、累了、饿了”怎么办，说出图片14样，喜欢看图书;记得故事书的句子;念错了会生气;拿着松紧带戴帽子，洗擦台布，学会擦屁股。
二、3岁宝宝智力发育迟缓训练办法1、父母要有意识地对孩子多说话，多模仿。
比如，让孩子坐在腿上，妈妈指着苹果发音，让孩子摸妈妈的嘴唇和鼻子，然后说“苹果”。
孩子说对了，就给些小奖励。
2、对孩子的要求要延迟满足，尽量让他说出来，再把东西给他。
3、把孩子说话与游戏结合在一起，如“宝宝接球”;每天穿衣服时说“宝宝伸胳膊”、“脚丫出来了吗”，以便孩子把脚丫、胳膊、腿联系起来。
4、创造与小朋友社交的环境。
大小差不多的孩子经常在一起玩耍，既快乐，又能在交流中相互学习。
5、可给孩子上早教班，系统地开发、训练孩子的各种能力。
三、宝宝智力开发的方法1、要正确理解智能的内涵不少父母认为孩子能多背几首唐诗、多识几个汉字就是智力好，于是强迫孩子去背诗、识字，提高孩子的智力。
其实这些父母所认为的智力只是记忆力，是智力多种内涵中的一种。
智力包括孩子的理解力、想象力、观察力、注意力和创造力。
因此，开发孩子的智力应从多方面入手。
比如，让孩子观察自己喜欢的小动物的生活习性和生长过程中出现的变化;让孩子自己制作小模型;让孩子自己重新装配被自已拆散的钟表或玩具等。
2、发展孩子的动作孩子的动作的发展与3岁前孩子的智力发展密切相关。
3岁前孩子动作的发展有一个从大到小、从粗到细的过程，比如，孩子刚开始时只能用整个手或手臂去拿东西;过了一段时间之后，孩子就可以用大拇指和食指去拿很细小的东西。
孩子的这种动作变化是与大脑层运动神经的发展相一致的。
多让孩子拿取各种小东西、小玩具，让孩子去观察各种事物，既可以通过动作和活动去促进大脑神经的成熟，也可以让孩子在拿取物体的过程中知道各种事物的性质，如铁是硬的，盐是咸的，杯子里的水是烫的，让孩子增长了见识和经验。
发育迟缓儿童精细动作训练方法
发育迟缓儿童精细动作训练方法发育迟缓是指儿童的身体和智力发展相对滞后或慢于同龄人。
对于发育迟缓儿童来说，精细动作能力的培养非常重要，它对儿童的日常生活、学习和社交能力有着重要影响。
以下是针对发育迟缓儿童的精细动作训练方法：1.手指灵活性训练：-手指操控练习：通过将珠子线穿过小孔、使用针线绣花等活动，帮助儿童锻炼手指的灵活性和协调性。
-积木搭建：让儿童用积木搭建各种图形和结构，可以培养他们的手眼协调和空间感知能力。
-纸张折叠：教给儿童简单的纸张折叠技巧，如折纸鹤、折纸飞机等，能够锻炼他们的手指控制和精细动作能力。
2.绘画和手工制作：-画画训练：给儿童提供各种绘画工具和材料，如画笔、颜料、纸张等，让他们发挥自己的想象力进行绘画创作。
这可以培养儿童的手眼协调能力和创造力。
-手工制作：通过制作手工艺品，如折纸、剪纸、彩塑等，鼓励儿童亲手做出一些小物件，锻炼他们的手指灵活性和精细动作能力。
3.穿针引线活动：-穿珠子：让儿童使用线穿过小孔中的珠子，可以逐步增加难度，如穿不同大小的珠子、增加穿孔的数量等，提高儿童的手眼协调和精细动作能力。
-线插饼干：给儿童提供有孔的饼干和彩色线，让他们用线穿过饼干的孔中，这个活动可以锻炼儿童的手指灵活性和手眼协调能力。
4.游戏和运动训练：-建立积木：通过建立积木或者拼图，让儿童锻炼手眼协调能力和空间感知能力。
-投掷球类：让儿童学着投掷小球，可以提高儿童的手部控制能力和精细动作能力。
-大中动作训练：儿童参与各种大中型动作的训练活动，如跳绳、踢球、滑板等，可以锻炼儿童的整体协调能力，为精细动作的发展打下基础。
5.功能性训练：-穿衣练习：教给儿童如何穿上和脱下衣物，如系鞋带、拉拉链、扣钮等，这样的训练可以提高他们的手指灵活性和生活自理能力。
-餐具操作：教给儿童餐具的正确使用方法，如使用刀叉、舀饭等，锻炼他们的手眼协调和餐具操作能力。
通过以上的训练方法，可以有效地帮助发育迟缓儿童提高他们的精细动作能力和手眼协调能力。
儿童发育迟缓的训练方法
儿童发育迟缓的训练方法
儿童发育迟缓是指儿童在各个方面的生理和心理发展上存在滞后和延迟的情况。
针对儿童发育迟缓，有一些有效的训练方法可以帮助他们加强各方面的能力，帮助他们更好地发展。
1. 物理训练：儿童发育迟缓通常伴随着肌肉力量和运动技能的不足。
物理训练包括进行适当的身体锻炼和运动，如爬行、滚动、站立、行走等，帮助儿童增强肌肉力量、平衡能力和协调性。
2. 言语训练：对于有言语发展迟缓的儿童，可以通过语言训练帮助他们提高语言表达和理解能力。
通过与儿童进行正面互动、提供丰富的语言刺激、使用图片和图示进行交流等方法，促进儿童语言能力的发展。
3. 社交训练：儿童发育迟缓可能存在社交能力不足的情况。
社交训练可以通过模拟社交场景、角色扮演、情感表达和言语交流的练习等方式，帮助儿童提高与他人的互动能力和人际交往技巧。
4. 学习训练：儿童发育迟缓可能在学习能力方面有所滞后。
通过提供适合儿童认知水平的学习材料、使用视觉辅助工具、采用多感官教学法等方法，帮助儿童提高注意力、记忆力和学习能力。
5. 情绪调适训练：由于发育迟缓可能会导致儿童情绪上的困扰和不适应。
情绪调控训练可以通过情绪管理技巧的教导、情绪
认知和表达的训练等方法，帮助儿童更好地理解和控制自己的情绪。
综上所述，针对儿童发育迟缓的训练方法包括物理训练、言语训练、社交训练、学习训练和情绪调适训练。
家长和专业人士可以根据儿童的具体情况，结合这些训练方法，制定个性化的训练计划，帮助儿童克服发育迟缓问题，促进全面的发展。
幼儿园儿童精细动作训练指南
幼儿园儿童精细动作训练指南1. 引言幼儿时期是一个儿童身体和大脑发育的重要阶段。
在这个阶段，儿童的精细动作发展非常关键，它涉及到手眼协调、掌握小肌肉运动等技能。
为了帮助幼儿园儿童提升精细动作能力，我们编写了这个训练指南。
本指南旨在为幼儿园教师和家长提供实用的方法和活动，帮助幼儿园儿童进行精细动作训练。
2. 确定训练目标在进行精细动作训练之前，首先需要确定训练的目标。
根据幼儿不同年龄段的发展特点和需要，可以设定以下目标：•提升手眼协调能力•加强小肌肉运动控制能力•增强握笔、用餐工具等使用技能•培养剪纸、折纸等手工技能•增强动手能力和创造力3. 训练方法和活动3.1 手指操练手指操练是提升幼儿精细动作能力的一种有效方法。
可以利用以下活动进行操练：•捏卡片：将一些色彩鲜艳的卡片放在桌面上，鼓励幼儿用大拇指和食指捏起卡片，练习手指的灵活性和协调性。
•挑珠子：准备一些大小不同的珠子，让幼儿用竹签或空心吸管挑起珠子放进一个容器中，锻炼手眼协调和小肌肉运动控制。
•揉面团：将一些面团分成小块，让幼儿揉搓成各种形状，如球、长条等，提升手指力量和灵活性。
3.2 制作手工艺品制作手工艺品是培养幼儿动手能力和创造力的好方法，同时也能锻炼他们的精细动作能力。
可以尝试以下活动：•剪纸：准备一些彩纸和剪刀，教导幼儿剪出各种形状的纸片，如花朵、小动物等，鼓励他们练习剪纸技巧和手指灵活性。
•折纸：教导幼儿制作简单的折纸作品，如纸飞机、纸帽等，通过折叠动作锻炼他们的手指协调和小肌肉运动。
•粘贴画：提供一些剪好的纸片和胶水，让幼儿将纸片粘贴到指定的位置上，培养他们的手眼协调和精确操作。
3.3 针线活动针线活动是培养幼儿手部精细动作能力的重要方法之一。
可以进行以下活动：•穿珠子：准备一些大颗粒的珠子和针线，教导幼儿将珠子穿在线上，锻炼他们的手眼协调和细致动作控制能力。
•缝纫卡片：制作一些纸板卡片，在上面粘贴一些纸片，让幼儿用针线穿过纸片和纸板，锻炼他们的手指力量和协调性。
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发育迟缓儿童精细动作训练方法作者:杨力来源:日照孤独症康复中心更新时间：2008-6-16 7:28:07加强手指力量用治疗黏土一手压住一手拉，左右手轮流。
1.手撑地脚抬起。
2.大小书本。
手指打开撑3.A4小牛犁田。
4.大拇指跟食指套橡皮筋。
5.用连结积木连结起来，要求小孩使用大拇指跟食指打开。
6.强化迟缓儿精细动作发展十个巧手游戏雅雅在大班上学期，经医师诊断为发展迟缓，尤其是在精细动作的部分有明显落后，平常雅雅在班上很少进行画画及美劳活动，偶尔在老师要求下尝试拿起画笔画图，画的线条细细淡淡有如丝状，且仿画、描写能力都较同年龄孩子落后许多。
下学年雅雅就要进入国小就读了，眼看雅雅的画图运笔能力还很差，妈妈积极的为雅雅进行运笔训练，希望能做好入学前的书写能力准备，但雅雅意愿还是不高，且常常因为画图写字一事，与妈妈有相当多的争执，让妈妈不知所措。
妈妈担心如果不坚持运笔训练，会影响小学后的学习能力，但又不想常为此与雅雅闹得不愉快，严重影响亲子关系。
很多发展迟缓的孩子，手部力量、协调性及灵巧度都较为不足，对于孩子自身的生活功能，以及往后入学的书写能力都会有所影响，除了运笔练习外，笔者提供十个巧手运动，父母在家中可以带着孩子一同进行。
一、两指动一动：尝试找出孩子喜欢的食物，像巧克力、小馒头，一次将一颗放在桌面上，让孩子自己想办法拿起来吃，如果孩子还是习惯用五指或三指取物时，则可利用家中的制冰槽（或其它有深度小洞的容器），在里面放进小颗巧克力，让孩子不得不练习用前两指指尖深入小瓶罐中，才能取出小巧克力。
也可以增加难度，将糖果放进透明（看得到以增加动机）的有盖罐子，让孩子先练习将盒子旋转开来想办法取出；或是将内容物改为是有包糖果纸的糖果，顺便让孩子练习将糖果纸撕开，作为手肌力及双手协调的练习。
二、大厨师游戏：在家中和孩子一块儿进行揉面团、面团活动，在面团内加上小玩具、小珠珠，让孩子想办法在大面团中一一取出；再和孩子玩压面团，压成一片片的水饺皮后，在水饺皮内放进一颗小弹珠，一起来包水饺；包完水饺后，以双手手掌搓揉面团，搓成长长的面条，并把搓成的两条长面条卷成麻花卷；或练习以前两指揉小汤圆，比赛看谁可以搓得多，加强前两指的操作及灵活度。
为增加乐趣，可以加上模型，做成不同的面团造形。
三、手指谣：坊间有很多手指谣及搭配儿歌的录音带，一边跟着念唱儿歌，一边也可以增加十根手指头的灵巧度，以及练习以大拇指轮流触碰其它指头，或玩警察捉小偷活动，一边做出枪的动作（警察），一边指出一根手指头（小偷），左右手轮流替换，且渐进增加手指头的数目，训练双手协调及反应敏锐力。
四、小小设计师：平常在家中可以多让孩子进行工具操作，像是玩打洞及订书机活动。
现在打洞的模型工具很多，找几个孩子喜欢的模型让他在家中打出不同的形状，或是请孩子协助钉数据、打出纸袋样（两张纸合放整齐，沿着四周打洞，留下一边即可）；也可以配合节庆做不同造形的应景物，像是耶诞袜、服装造形设计。
五、夹子游戏：家中的晒衣夹是训练前两指用力的很好工具，为引起孩子兴趣，可以将夹子夹在孩子的衣服上，让孩子先练习取下来，等孩子有兴趣后，让孩子夹在不同模型的纸板上，或是以夹物品的大夹子或是镊子，让孩子练习夹小玩具、夹弹珠、夹小米粒，放置在固定的位置上。
六、剥花生、瓜子、剥水果：在家中很多事情常常都是家人代劳，很少有机会让孩子自己动手来试试，其实不妨让孩子在家中也有这样的机会，要吃花生、瓜子或水果，也可以自己试试，或是请孩子帮忙剥给爸爸妈妈吃，孩子也会很有成就感。
七、插棒、投币游戏：利用坊间的玩具，练习前两指及手眼协调的能力，在投币活动时，除了一次拿一枚硬币投入扑满的练习外，也可增加难度让孩子练习一次先拿五枚硬币放在手心，再一次投一枚硬币进扑满，其它硬币不能掉落，做从手掌到手指的掌指协调练习。
八、撕贴贴纸：大部分孩子都很喜欢贴纸，利用坊间不同形状、颜色、造形的贴纸，先让孩子练习将贴纸撕开来。
为降低难度，刚开始可以拿稍有厚度的贴纸（最好上面的图案是孩子喜欢的），比较方便撕开来，或是稍微先协助撕开一小角，刚开始制造一下孩子的成就感，再慢慢增加难度。
或以计算机设计简单的图案，以圆圈圈替代苹果的轮廓，孩子练习以小圆圈圈贴纸，尝试贴在苹果轮廓的圆圈圈内。
九、串珠、串通心面、穿洞板：串珠可以训练孩子的手眼协调，除了坊间的串珠玩具外，在家中也可以和孩子一起制作串珠玩具，先将粗细吸管剪成小段（平常喝珍珠奶茶的粗吸管可拿来使用），让孩子练习以粗线串小段吸管，或是直接以五颜六色的通心面串成漂亮的项链、手炼。
十、针筒、滴管游戏：可以在医疗器材行购买到无针针筒及滴管，以针筒及滴管将水由一边容器取到另一边容器，或是在图画纸上作成滴画、吹画。
从日常生活中加强整体动作经验除了以上活动外，家长在家中不妨就地取材，多提供不同素材的画纸、画笔、材料，让孩子优游自在的进行美劳游戏（撕、折、剪、贴、着色……）；让孩子有机会多尝试自理活动，像是让练习自己扣扣子、接拉链头、拉拉链、夹发夹、穿鞋、绑鞋带……，或是做简单的家事，像是拧干毛巾、擦桌子……。
这些都是每天孩子例行的活动，但往往父母会轻忽孩子的能力，而剥夺了孩子的学习经验。
．一般精细动作、手部动作能力不佳的孩子，较多是源于躯干、肩膀、手臂、手肘、腕关节等稳定度和灵活度不够，所以在家中除了进行桌面上的操作活动外，还可以改变不同的姿势进行例行的操作活动，像是在墙上作画、走迷宫，或直接将磁铁棋盘挂在墙面与孩子玩棋类游戏，做垂直面手臂悬空的练习；以及在地面上双手撑著作画、玩乐高积木，或趴着丢沙包进入前方固定的容器内等。
此外，还是要建议多带着孩子进行攀爬、吊单杠、小狗爬行等活动，以加强孩子的整体动作经验。
精细动作的发展，除了动作经验的增加外，当然也须实际了解孩子的手部本身机能（神经、肌肉、骨骼……）是否正常，以及是否有良好的触觉、本体觉和视觉等感官讯息的支持。
孩子没办法进行精细动作的活动，有没有可能是因为触觉较为敏感，或是本身受限于视力或视知觉问题？这些除了家人平常的观察及了解外，也须借重相关专业（复健科医师、职能治疗师、物理治疗师、视力师……）的进一步评估及厘清感觉统合训练小游戏作者:dingtianbao来源:日照孤独症康复中心更新时间：2009-11-2 20:38:37一、许多小鱼游来了（音乐游戏）教学目的：1、学习按指定方向走，发展大动作灵活性。
2、培养互爱、互助的精神。
3、培养愉快情绪，发展社会行为。
教学准备：呼啦圈2。
教学步骤：1、教师示范教学，讲解目的及关键要点。
2、教师把宝宝分成两组，每组两个家长手拉手搭成小山洞。
大家一起唱《许多小鱼游来了》，家长要引导宝宝从小山洞钻过去，等唱到“快快抓住”时，当“山洞”的家长要把手下落套住宝宝，被抓住的宝宝站到指定的位子（呼啦圈）上站好。
关键要点：1、进行游戏时，家长要一起唱儿歌，激发宝宝兴趣。
2、为了带动宝宝参与，家长也一定要参与到游戏中，与宝宝一起钻山洞。
变化与延伸：家长指导宝宝轮流当山洞来抓鱼。
二、小兔拔萝卜教学目的：1、练习向前跳跃，促进大运动发展。
2、培养自信心和愉快情绪。
教学准备：1、在教室设起点与终点。
2、在起点处放大、小篮各2，在终点处放若干的“红萝卜”。
教学步骤：1、教师讲解目的、步骤及关键要点。
2、宝宝分成两队，由两个宝宝同时进行练习。
3、家长引导宝宝提起起点处的小提篮，学“小兔”跳至终点处“拔”一根“萝卜”放入小篮后，跳着返回起点，把“萝卜”倒进大提篮，小篮交给下一位宝宝。
、游戏接力进行。
4．关键要点：家长指导宝宝双足起跳。
三、客人来了教学目的：1、尝试分担角色，发展语言能力及想象力。
2、学习礼貌用语，发展社会行为。
教学准备：玩具茶壶、茶杯、盆子、水果等，小动物头饰，桌子，椅子。
教学步骤：1、教师示范教学，讲解目的及关键要点。
2、给宝宝戴上小动物头饰，摆设桌子、椅子，家长引导宝宝当客人，做敲门、进门、坐下等一系列动作（或者当主人，做开门、请进、请坐、请喝茶等动作），并配以相应礼貌用语。
3、家长还可以引导“主人”和“客人”一起做游戏。
关键要点：家长注意防止宝宝抢夺玩具并进行随机教育。
四、投球打狼教学目的：1、培养颜色对应归类意识，发展思维能力及大动作。
2、练习投掷，锻炼手臂力量，发展大运动的协调性。
教学准备：红黄蓝海洋球12、红黄蓝大灰狼头饰3。
教学步骤：1、教师示范教学，讲解目的及关键要点。
2、在小椅子的靠背处贴上不同颜色的大灰狼头饰，然后将小椅子摆放在教室一头。
3、要求家长指导宝宝用相应颜色的小球，在距“大灰狼”1米处投掷击打相应颜色的大灰狼。
五、喂娃娃教学目的：1、练习用勺，发展手眼协调能力。
2、发展注意力的持久性。
教学准备：娃娃喂偶（纸盒制）×6，勺子×6，小碗×6，彩色珠子若干。
教学步骤：1、教师示范教学，讲解目的、步骤及关键要点。
2、家长语言提示，鼓励宝宝把彩色珠子喂进娃娃张开的嘴巴里。
3、可看情况增加难度，要求宝宝一次只喂进一粒珠子。
4、家长要留意看宝宝，别让宝宝把珠子放进自己的嘴巴里。
六、赶小猪教学目的：1、通过将杆推击罐子，发展手眼协调能力。
2、推击罐的过程中，训练对身体的控制力。
杆交给教学准备：高尔夫球杆×2，空罐×2，定点×4（用自贴纸）教学步骤：1、教师示范教学，讲解目的步骤及关键要点。
2、宝宝分成两队，分别站于起点。
3、AB两队的第一位宝宝在家长的引导下持杆推滚罐到对面再回来，将杆交给下一位宝宝。
七、倒骑大象教学目的：1、刺激大脑前庭，发展感觉统合能力。
2、培养愉快情绪。
教学准备：节奏鲜明的音乐。
教学步骤：1、教师示范讲解目的、步骤及关键要点。
、家长呈跪姿，让宝宝爬在家长的背部，方向与家长相反。
2．3、家长跟随音乐，驮着宝宝手足爬动，晃动宝宝。
注意：1、叮嘱宝宝要抱紧家长。
2、家长晃动幅度不要太大。
3、教师把握现场气氛。
八.亲子袋鼠跳教学目的：1、练习跳跃，发展大运动能力。
2、感知节奏和韵律，发展语言能力。
3、培养愉快情绪，增进亲子感情。
教学步骤：1、教师示范教学，讲解目的、步骤及关键要点。
2、家长和宝宝面对面站着，一边念儿歌一边做相应的动作。
“小袋鼠，小袋鼠，蹦蹦跳，蹦蹦跳。
”家长手拉着宝宝的手腕部牵拉宝宝双足跳。
“一跳跳，二跳跳，三跳跳，四跳跳，”同上。
“五抱抱。
”家长和宝宝拥抱。
关键要点：家长手拉着宝宝的手腕部牵拉宝宝尽量跳高。
注意：家长用力不可过猛，以免拉伤宝宝。
九.水果商店教学目的：1、巩固数概念，发展思维能力。
2、发展语言表达能力。
3、初步学习买卖活动，发展社会行为。
教学准备：蔬果车×1，玩具水果若干、篮子×4、＊＊若干。
教学步骤：1、教师示范教学，讲解教学目的、步骤及关键要点。