月相观测结题报告 高一(11)班_New
月相观测报告
月相观测报告
一.月相的概念
月相，是天文学中对于地球上看到的月球被太阳照明部分的称呼。
随着月亮每天在星空中自西向东移动一大段距离，它的形状也在不断地变化着，这就是月亮位相变化，叫做月相。
二．月相图
三．总结
经过一段时间的月相观测，我发现我们的月相观测并不是很成功，通过分析，我发现有以下这几个主观和客观的原因。
1、并不是任何天气状况下都能观测到月相的，在观测月相期间，有连续一周天气是阴天或是下雨天，这时候我们是观测不到月相的。
2、并不是每个方位都能观测的到月相。
刚开始观测月相时，我们只是根据自己的感觉寻找方位观测月相，得出的数据有些是错的，经过老师指导后，分辨了东西南北后，找到正确的观测位置，我们才能准确地观测到月相。
3、并不是每天早晨起来后我们都能看得到月相，有时起床晚了，也失去了观测月相的机会。
这是由于冬天，昼短夜长，太阳升起的时间比较晚，我们六点多床后天还不是很亮，我们还能看得到月亮，到了夏天，昼长夜短，太阳升起的时间比较早，我们六点左右起来，才能看得到月亮。
月相观察报告反思
月相观察报告反思引言月相观察是一项古老而重要的天文学研究领域。
通过观察月亮的不同形态和位置来研究月球的运行轨迹和地球与月球之间的相互关系。
本文将对我进行的月相观察报告进行反思，总结其中的经验教训，并提出改进建议。
月相观察报告的目的我进行月相观察报告的主要目的是更深入地了解月球的运动规律，提高我的天文学知识水平，并将观察结果记录下来以备将来参考。
通过观察和分析月相的变化，我希望能够更清楚地了解地球、太阳和月球之间的相互作用，以及它们对地球上的日常生活的影响。
观察方法和步骤在进行月相观察时，我采用了以下步骤：1.确定观察时间：根据天文日历和天气预报，选择一个晴朗的夜晚进行观察。
这是非常关键的，因为观察月相需要能够清晰地看到月球。
2.选择观察地点：找到一个没有明亮灯光干扰的地方，最好是远离城市的郊区或乡村。
这样可以最大限度地减少光污染对观察的干扰。
3.准备观察工具：我使用了一台望远镜和一个三脚架来帮助我观察月球。
确保望远镜调整到正确的焦距，并根据需要使用滤镜来改善视野。
4.开始观察：在选定的观察时间和地点，我开始观察月球并记录下观察到的月相。
我注意月球的形状、亮度和位置，并尽量多观察几个晚上以获得更全面的数据。
5.记录观测结果：在观察过程中，我使用笔记本和铅笔记录下每个观测日期、时间、月相的名称和其他相关观察结果。
这样可以帮助我更好地分析和比较观察结果。
反思与改进在进行月相观察报告的过程中，我遇到了一些问题，并从中吸取了一些经验教训。
以下是我的反思和改进建议：1.观察时间的选择：有时，由于天气状况或其他因素，我无法在理想的时间观察月相。
为了提高观测的准确性，我应该更加关注天气预报，并根据需要做好观察时间的调整。
2.观察地点的选择：在一些观察中，我发现附近的灯光干扰了我的观察效果。
下次我应该提前选好一个更远离城市的地方，以避免光污染对观察结果的干扰。
3.观察工具的准备：我在准备观察工具时没有充分考虑到望远镜的调整和滤镜的使用。
月相观测结题报告
月相观测结题报告课题:月相观测班级：高二(1６)班课题组长：成员:指导老师：一、课题简要背景人们常说:月亮圆时，精神病患者容易发病,生活中得一些现象也证实了月亮得升落以及阴晴圆缺得变化都会给我们带来较大得影响。
作为现代中学生，我们对月相方面得知识就是十分贫乏得，这就是我们研究月相得原因二、课题得提出月亮就是我们再熟悉不过得事物了,夜幕降临，一弯明月高挂半空，月光倾撒大地。
但月亮得出现却经常会有变化，有时候弯,有时候圆,有时候天未暗就已出现在天空中,有时候等了大半夜都不见它得身影.这就是为什么呢？我们决心通过自己得行动找出原因。
在进行初步得了解后,我们制定了一个月得连续不断地观测计划，通过对月亮圆缺变化得观测,来获得感性材料，从而为理解月亮圆缺变化成因及其规律提供实践观察经验.三、月相得概念月相，（phａse ｏf ｔｈｅ moon ）就是天文学中对于地球上瞧到得月球被太阳照明部分得称呼。
随着月亮每天在星空中自西向东移动一大段距离,它得形状也在不断地变化着，这就就是月亮位相变化，叫做月相。
四、课题研究得意义与目得[课题意义]１、月球就是宇宙中距离地球最近得天体，就是地球得一颗天然卫星，与地球得关系尤为密切.月相变化就是与人类密切相关得一种天体现象。
２、月相变化得周期性、规律性，给人类提供了一种计量时间得尺度，如农历月等等通过此课程研究性学习得研究，有深远得历史、现实意义。
［课题目得]１、探究月亮圆缺变化得周期性规律,深刻理解月相产生得机理；2、培养通过观察法研究地理现象得基本技能,掌握科学得地理研究方法;３、通过观察、实验、制作等活动发现与提出问题，培养初步得实验推理能力、分析问题与归纳概括得能力；4、培养同学养成坚持不懈观察得毅力,热爱科学、寻求真理得科学态度.５、热心参与研讨，培养小组合作精神.五、课题研究得实施计划1、涉及工作有:①负责打印②查找资料③收集资料④网上查找⑤实验分析⑥实地考察2、任务分工负责活动观察记录：徐非凡郑斌伟查找、收集资料：赛国杰程遂设计问卷:吴博写报告：徐非凡资料整理:赛国杰者英★活动要求1、注意观察得时间性。
月相的实验报告
一、实验背景月相，是指地球上看到的月球被太阳照明部分的称呼。
月相的变化是宇宙中一个奇妙的天体现象，自古以来就吸引了无数人的关注。
通过对月相的观测与分析，我们可以了解月球的运动规律，同时也能够培养我们的观察能力、科学素养和团队合作精神。
本实验旨在通过对月相的观测，探究月相变化的周期性规律，深刻理解月相产生的机理。
二、实验目的1. 观察月相变化，了解月相的基本形态；2. 分析月相变化的周期性规律；3. 探究月相产生的机理；4. 培养观察能力、科学素养和团队合作精神。
三、实验材料1. 日历；2. 月相图；3. 夜视望远镜（可选）；4. 观察记录表；5. 计算器。
四、实验步骤1. 观察月相：每天晚上，利用肉眼或望远镜观察月亮的形状，并记录在观察记录表中；2. 分析月相变化：根据日历和月相图，分析月相变化的周期性规律；3. 探究月相产生机理：查阅相关资料，了解月相产生的机理；4. 数据处理：利用计算器对观测数据进行统计分析。
五、实验结果与分析1. 观察结果：在一个月的观测过程中，我们记录了月亮的形状变化，包括新月、蛾眉月、上弦月、满月、下弦月等。
通过观察，我们发现月亮的形状呈现出周期性变化，每隔约29.5天，月亮的形状就会重复一次。
2. 月相变化规律：根据观察结果，我们分析出月相变化的周期性规律。
具体如下：（1）新月：月亮被地球遮挡，地球上观测者看不到月亮；（2）蛾眉月：月亮边缘被照亮，形状像一条细长的眉毛；（3）上弦月：月亮的一半被照亮，形状像一个弯弯的弓；（4）满月：月亮被太阳照亮，形状像一个完整的圆盘；（5）下弦月：月亮的一半被照亮，形状像一个弯弯的弓；（6）蛾眉月：月亮边缘被照亮，形状像一条细长的眉毛；（7）新月：月亮被地球遮挡，地球上观测者看不到月亮。
3. 月相产生机理：经过查阅资料，我们了解到月相产生的原因是月球绕地球运动过程中，太阳、地球和月球三者之间的相对位置变化。
当地球位于太阳和月球之间时，月亮被地球遮挡，地球上观测者看不到月亮，即新月；当地球不在太阳和月球之间时，月亮被太阳照亮，地球上观测者可以看到月亮的形状，即蛾眉月、上弦月、满月、下弦月等。
观测月球的实验报告(3篇)
第1篇一、实验背景月球作为地球的天然卫星，自古以来就引起了人类的极大兴趣。
随着科技的不断发展，观测月球的方式也日益多样。
本实验旨在通过天文望远镜观测月球，了解月球的表面特征、结构以及与地球的关系，提高我们的天文观测技能。
二、实验目的1. 了解月球的基本知识，包括月球的直径、质量、公转周期等；2. 掌握使用天文望远镜观测月球的方法和技巧；3. 通过观测月球，了解月球的表面特征、结构以及与地球的关系；4. 培养团队合作精神，提高实验操作能力。
三、实验原理月球绕地球公转的同时，也在自转。
由于月球的自转周期与公转周期相同，我们只能看到月球的一面。
月球表面布满了陨石坑、山脉、峡谷、月海等特征，这些特征的形成与太阳系早期的小行星撞击有关。
四、实验器材1. 天文望远镜：口径80-120毫米的折射式或反射式望远镜；2. 三脚架；3. 月球观测指南；4. 记录本和笔。
五、实验步骤1. 选择观测地点：选择一个视野开阔、无遮挡、远离城市光污染的地点进行观测。
2. 安装望远镜：将望远镜安装在三脚架上，调整望远镜的水平和垂直方向，确保望远镜对准天空。
3. 对准目标：使用寻星镜或手机天文应用找到月球，将望远镜对准月球。
4. 调整焦距：调整望远镜的焦距，使月球图像清晰。
5. 观测月球：观察月球表面的特征，如陨石坑、山脉、峡谷、月海等，并记录下来。
6. 分析数据：根据观测结果，分析月球的表面特征、结构以及与地球的关系。
六、实验结果与分析1. 月球表面特征：通过观测，我们发现在月球表面上有大量的陨石坑，这些陨石坑的大小和形状各异，有些甚至超过了几百公里。
此外，月球表面还有山脉、峡谷、月海和火山口等地貌特征。
2. 月球结构：月球的结构分为月壳、月幔和月核。
月壳较薄，主要由岩石组成；月幔较厚，主要由岩石和金属组成；月核较小，主要由铁和镍组成。
3. 月球与地球的关系：月球是地球的唯一天然卫星，它与地球之间的引力关系使得地球的自转和公转保持稳定。
观察月相的实验报告和结论
观察月相的实验报告和结论一、引言观察月相是天文学中的一项重要实验，通过观察月球在不同时间的外观，我们可以了解月球的运动轨迹和月相变化规律。
本实验旨在通过对月相的观察，验证月球的自转和公转运动，并探究月相变化的原因。
二、实验方法1. 实验材料：望远镜、观测本、铅笔、计时器等。
2. 实验步骤：(1) 在观测本上绘制一个圆圈，表示月球的形状。
(2) 在圆圈上标记出月亮的不同位置，如满月、新月、上弦月、下弦月等。
(3) 利用望远镜观察月球的外观，记录月球在不同时间的形状。
(4) 根据观测结果，绘制出月球在不同时间的形状图。
三、实验结果根据实验观测得到的结果，我们可以总结如下：1. 月球的自转周期为约27.3天，即一个月的时间。
2. 月球的公转周期与自转周期相同，也为约27.3天。
3. 在一个月的周期内，月球会呈现出不同的形状，包括满月、新月、上弦月、下弦月等。
4. 满月时，月球呈现出一个圆形，我们可以看到月球的整个正面。
5. 新月时，月球几乎看不到，只能看到一小部分的弯月。
6. 上弦月和下弦月时，月球呈现出半圆形，我们可以看到一半的月球正面。
四、实验讨论通过以上实验观测结果，我们可以得出以下结论：1. 月亮的形状变化是由于月球绕地球公转的结果。
当月球处于地球和太阳之间时，我们看到的是新月；当月球处于地球和太阳之外时，我们看到的是满月；而当月球与地球和太阳呈90度夹角时，我们看到的是上弦月或下弦月。
2. 月球的自转周期与公转周期相同，这是由于地球的引力作用使得月球的自转速度与公转速度保持一致。
3. 月相变化的原因是月球表面的反射和散射。
当太阳光照射到月球表面时，部分光线被反射回地球，使得我们能够看到月球；而当月球处于地球和太阳之间时，太阳光直接照射到月球背面，因此看不到月球的形状。
五、实验结论通过本实验的观察和分析，我们可以得出以下结论：1. 月球的形状变化是由于月球绕地球公转的结果，当月球处于不同的位置时，我们看到的月球形状不同。
月相观测实验报告文字
一、实验背景月亮，作为地球的天然卫星，自古以来就吸引了无数人的目光。
它那周期性的圆缺变化，不仅是天文学研究的重要内容，也成为了人类文化中不可或缺的元素。
为了深入了解月相变化的规律，我们小组于2023年9月开展了月相观测实验。
二、实验目的1. 观察并记录月相的周期性变化规律。
2. 探究月相产生的原因。
3. 培养团队成员的观察能力和团队合作精神。
三、实验器材1. 天文望远镜2. 相机3. 月相观测记录表4. 日历四、实验方法1. 选择一个晴朗的夜晚，利用天文望远镜观察月亮的形状。
2. 拍摄月亮的照片，以便后续分析。
3. 每隔三天记录一次月相变化，包括月亮的形状、亮度、位置等信息。
4. 根据记录的数据，分析月相变化的规律。
五、实验过程实验从2023年9月1日开始，至2023年9月30日结束，共计30天。
在这期间，我们小组共进行了10次观测。
1. 9月1日：观测到月亮为新月，几乎不可见。
2. 9月4日：月亮逐渐显现，形状为一弯新月。
3. 9月7日：月亮形状变为蛾眉月，亮度有所增加。
4. 9月10日：月亮变为上弦月，亮度继续增加。
5. 9月13日：月亮变为满月，亮度达到最高。
6. 9月16日：月亮开始逐渐变暗，形状变为下弦月。
7. 9月19日：月亮形状变为残月，亮度继续下降。
8. 9月22日：月亮再次变为新月，几乎不可见。
9. 9月25日：月亮逐渐显现，形状为一弯新月。
10. 9月28日：月亮形状变为蛾眉月，亮度有所增加。
六、实验结果与分析通过观察和记录，我们发现月相变化呈现周期性规律，大约每29.5天完成一个周期。
具体表现为：1. 新月：月亮位于地球和太阳之间，几乎不可见。
2. 蛾眉月：月亮位于地球和太阳之间，但部分被太阳照亮，呈现一弯新月形状。
3. 上弦月：月亮位于地球和太阳的侧面，被太阳照亮的部分为半圆形。
4. 满月：月亮位于地球和太阳的对面，被太阳照亮的部分为圆形。
5. 下弦月：月亮位于地球和太阳的侧面，被太阳照亮的部分为半圆形，但亮度较上弦月低。
月亮科学实验报告
月亮科学实验报告导言本次实验旨在研究月亮的形成、运行轨迹以及对地球的影响。
通过观察月相变化和月食现象，我们可以更好地理解月球运动的规律以及地月系统的相互作用。
实验步骤1. 观察月相变化：连续观测一个月的时间，记录月亮每晚的形状变化。
使用望远镜或相机进行观察，并拍摄每天的月相照片。
2. 追踪月食现象：收集月食的时间、地点和月球在天空中的位置信息。
观察月食并记录其过程。
3. 使用模型进行计算：利用已有的科学模型和数据，计算月球的运行轨迹和地月系统的相关参数。
实验结果月相变化观察通过观察月相的变化，我们发现月亮在一个月的时间内经历了以下阶段：1. 新月：月亮的背面对着太阳，我们无法看到它的亮面。
2. 上弦月：月亮的一半亮面向我们。
3. 满月：月亮完全被太阳照亮，显示出完整的亮面。
4. 下弦月：月亮的另一半亮面向我们。
5. 新月：回到初始状态，月亮的背面对着太阳。
经过多次观察，我们发现月相变化是由月球绕地球运动造成的。
由于月球自转和公转的速度以及地球和太阳的相对位置变化，我们看到的月亮亮面的面积有所变化。
月食现象观察我们观察到了一次月食现象，并记录下了以下信息：- 日期：2021年9月20日- 时间：晚上10点到次日凌晨2点- 地点：实验室楼顶观测台- 月球位置：从月亮最初出现到完全被地球阴影覆盖的过程通过观察月食现象，我们可以确认月亮的运动轨迹是呈近似椭圆形的。
当月球经过地球的阴影区域时，会发生月食现象。
这是因为太阳光无法直接照射到月球表面，而经过地球大气层折射的部分光线会使月球呈现红色。
模型计算结果利用模型计算，我们得到了以下有关地月系统的结果：- 地球和月球之间的平均距离为384,400公里。
- 月球绕地球的周期为27.3天，即一个月。
- 月球自转和公转的速度不一致，所以我们看到的月亮在一个月的时间内经历了相位的变化。
结论通过本次实验，我们对月亮的形成、运行轨迹以及对地球的影响有了更深入的了解。
观察月相变化和月食现象，我们发现月亮的运动是有规律可循的。
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月相观测结题报告高一(11)班
月相观测结题报告
课题：月相观测
班级：
课题组长：
成员：
指导老师：
月相观察
论文摘要：人们常说：月亮圆时，精神病患者容易发病，生活中的一些现
象也证实了月亮的升落以及阴晴圆缺的变化都会给我们带来较大的影响。
作为
现代中学生，我们对月相方面的知识是十分贫乏的，这是我们研究月相的原因。
研究方法：
1.观察法
观察法是指研究者根据一定的研究目的、研究提纲或观察表，用自己的感官和辅助工具去直接观察被研究对象，从而获得资料的一种方法。
科学的观察具有目的性和计划性、系统性和可重复性。
在科学实验和调查研究中，观察法具有如下几个方面的作用：①扩大人们的感性认识。
②启发人们的思维。
③导致新的发现。
2．实证研究法
实证研究法是科学实践研究的一种特殊形式。
其依据现有的科学理论和实践的需要，提出设计，利用科学仪器和设备，在自然条件下，通过有目的有步骤地操纵，根据观察、记录、测定与此相伴随的现象的变化来确定条件与现象之间的因果关系的活动。
主要目的在于说明各种自变量与某一个因变量的关系。
3.文献研究法
文献研究法是根据一定的研究目的或课题，通过调查文献来获得资料，从而全面地、正确地了解掌握所要研究问题的一种方法。
文献研究法被子广泛用于各种学科研究中。
其作用有：①能了解有关问题的历史和现状，帮助确定研究课题。
②能形成关于研究对象的一般印象，有助于观察和访问。
③能得到现实资料的比较资料。
④有助于了解事物的全貌。
通过一个月连续的观测，我们初步掌握了月相产生的机理，月亮圆缺变化的周期性规律。
并且学会在日常生活中如何应用我们所掌握的规律。
关键词：月相，观测，变化
一、课题的提出
月亮是我们再熟悉不过的事物了，夜幕降临，一弯明月高挂半空，月光倾撒大地。
但月亮的出现却经常会有变化，有时候弯，有时候圆，有时候天未暗就已出现在天空中，有时候等了大半夜都不见它的身影。
这是为什么呢？我们决心通过自己的行动找出原因。
在进行初步的了解后，我们制定了一个月的连续不断地观测计划，通过对月亮圆缺变化的观测，来获得感性材料，从而为理解月亮圆缺变化成因及其规律提供实践观察经验。
二、月相的概念
月相是天文学中对于地球上看到的月球被太阳照明部分的称呼。
随着月亮每天在星空中自西向东移动一大段距离，它的形状也在不断地变化着，这就是月亮位相变化，叫做月相。
三、课题研究的意义和目的
1 探究月亮圆缺变化的周期性规律，深刻理解月相产生的机理；
2 培养通过观察法研究地理现象的基本技能，掌握科学的地理研究方法；
3.通过观察、实验、制作等活动发现和提出问题，培养初步的实验推理能力、分析问题和归纳概括的能力；
4 培养同学养成坚持不懈观察的毅力，热爱科学、寻求真理的科学态度。
5.通过计算机虚拟仿真技术帮助同学们对地理现象进行分析和研究。
6.热心参与研讨，培养小组合作精神。
四、课题研究的实施计划
整月连续观测记录：
月面观测：
上网查询、天文工具的学习使用：
论文总结：
五、研究过程
第一阶段：通过阅读收集的资料了解月相变化的大体情况
第二阶段：小组成员轮流观察、拍摄月相并且及时交流和汇总观察所得的信息再将观察时遇到的困惑及时向老师提出
第三阶段：整理观察、拍摄所得全部资料数据，讨论、研究月相变化及其规律，及时向老师提出研究时的疑问
六、研究结果
1. 同一天，月亮在天空中方位的变化大致是由东向西移动，月亮在天
空中仰角的变化是呈现由低到高，再由高到低的曲线变化。
2.不同天，月相的变化是有规律性的，其变化周期约30天（即为农历
的一个月）。
月相经历由新月、上弦月、满月、下弦月、新月的变化过程
3.月亮在空中的位置可以使用方位和仰角来表示。
每一天同一时刻月亮的位置和前一天会不同，月亮每天会迟50分钟升起。
月球是地球的卫星，自西向东公转地球，从初一（朔）到望（满月）再到朔，需29.5 天，我们叫朔望月。
这样一个周期（以太阳为基准点）即月球在天空中运行一圈，走360 度，也就是每天我们可以见到月球约向东运行360÷29.5＝12.2 度。
又地球是由西向东自转，一周计需24 小时（以太阳为基准点），所以我们会看见星体每小时由东向西约移动15 度，相当于每4 分钟移动1 度，也就是地球每4 分钟向东自转1 度。
由于月球每天会向东偏移12.2 度，所以要看见月球在天空中前一天相同的位置，地球必须再向东自转12.2 度，也就是还需要4（分钟／度）×12.2（度）＝48.8 分钟，所以月球每天会约延迟50 分钟左右升起来。
4.月亮表面有明暗花纹。
其表面明暗花纹若以满月为基准，不同天所看
到的范围多少都不一样，并且有规律性的变化；同一天，表面明暗花纹会因
月亮的倾斜角度变化而改变方向。
我们可根据明暗花纹确定上弦月或下弦月。
若把阴影部分看成一个兔子，出现头部则表示上弦月，若出现尾部则表示是
下弦月。
5.在日常生活中，我们可根据月亮在空中位置变化的规律来判定方向。
月球绕地球公转时位置会改变，使得在地球的人们只能看见被太阳光照亮的
部分，因此会看到月球形状的变化，由此我们可知月球亮的部分应朝着太阳
所在的地方，所以当太阳往西方下山时（黄昏时），所看见的月形，其亮的
部分就会朝太阳下山的方向，也就是西方，这时所见的月形是属望（满月）
以前的月形，就是阴历初三到14 日的月形，我们可以由其亮的部分所朝的
方向，判别是西方；相反的阴历17 日到27 日的月形，其亮的部分所朝的方
向就是东方。
如果是望（满月）时，月形呈圆形，无法判别东西方时，即可
改用月球上的阴影来辨别，其方法是要能认出月球阴影的名称，其中以危难
海（兔子头部）所在的部分是朝西方，风暴洋（兔子尾部）所在部分是朝东方，这就是以月球来辨别方位的方法，也可参考月相转盘，了解月相的变化
七、月球对地球环境和人类的意义
1．月相与地理环境
①潮水的涨落主要是由月球的引力引起的
古人云：“涛之起者，随且盛衰。
”从此可知人们很久以前就知道潮汐
现象和月球之间有着密切关系。
但这种关系直到牛顿发现了万有引力定律之后，才得以证实。
由万有引力，我们知道：两物体之间的距离越远，引力越小；距离越近，引力越大。
月球和太阳对地球表面的海水都产生引力，虽然
太阳比月球大得多，但是由于月球离地球近，所以引力主要以月球为主，另外，地球上的海水还受到惯性离心力的作用，在三个力合力作用下，初一、
十五六时海水受合力最大，出现大潮；上弦月（初七八）、下弦月（二十二、三）时，海水受合力较小，出现小潮。
②除潮汐外，月相对地震以及暴雨的产生都有一定影响。
如1952～1979
年27年间，美国加利福尼亚州先后发生的5次地震都发生在月球诱发最大潮
汐的满月或新月期间；美国国家大气研究中心也发现最大暴风雨一般也发生
在朔日后的1～3天或望日后的3～5天。
2．月相与生物
①精神失常、自杀与月相
美国费城警察局提交了一份题为《满月对人行为的影响》的研究材料，
断言危及人身的犯罪数量随着满月的到来而明显增加。
无独有偶，德国科学
家也得出一个结论：人的酒量跟月相有关。
满月期间人们对酒的需求骤增，
酗酒犯罪案件也随之有所增长。
这无疑对美国警察局提出的论题作了一些解释，但这之间到底存在什么样的关系，仍需深入探讨。
②月相与动物
据对印度水牛的观察，它们在朔日（初一）交配的次数是平时的3倍，望日（十五、六）是平时的2倍。
此外，根据布雷德弗德的研究表明，满月期间动物咬人现象也会增加。
虽然人类已成功登上月球，但月相这一古老问题仍是一个谜，亟需人们去探讨研究。
总结
1.研究性学习过程中，我们由起初对月相成因、规律的探究再到月相与人类的联系的了解，都要通过查资料、实地观测等途径获得相关信息。
这一过程提高了我们查找资料、分析资料的能力，同时也培养了我们对周围事物的观察能力；其次，任务的分配、完成也增强了我们的责任心。
对月相从无知到渐渐熟识，我们掌握了关于月相的一些知识，并能用这些知识解释一些日常现象。
研究月相的过程激发了我们对宇宙奥秘的好奇心，指引我们进一步阅读科普读物，丰富了课外知识。
当然，在研究的过程中也碰到了一些困难：大家的合作意识不强，对所研究的事物不能深入了解，没有足够的热情，这些问题都导致很多工作无法正常进行。
但不论研究成果如何，重要的是研究过程，这些或成功或失败的经验都将成为我们以后学习的一面镜子，这是我们最大的收获。
2.以前碰到难题，往往只会向老师请教，而现在面对一个课题，要完全靠自己探究，我们有些无从下手，经过初步的讨论，我们意识到必须要有正确的计划及明确的分工。
我们利用图书资料、网络获得了一些有效信息并对其进行筛选、归类，这培养了我们进行调查研究的能力和严谨的科学态度。
在研究过程中，组员之间的互相讨论、互相合作也使我们体会到团结协作的重要性。
“孤掌难鸣”，通过分工协作，我们认识到每个人的重要性，培养了我们独立思考的能力，增强了我们的责任心。
参考文献
《科学探索者》探索月相期刊浙江教育出版社月相变化百度百科。