《珍惜学习机会》教案
珍惜学习机会教学设计参赛
《珍惜学习机会》教学设计教学目标：1、情感态度与价值观目标：（1）珍惜自己受教育的机会，履行自己受教育义务的意识和决心。
（2）树立终身学习观，培养自觉学习的态度。
（3）认同应自觉履行受教育的义务。
（4）理解到接受教育，既对个人成长和家庭有利，也对国家和社会有利；既是道德责任，也是法律义务。
2、过程与方法：在师生、生生活动的过程中，采取视频感触、小品表演、情景探究、案例分析、材料思考与感悟等方法，以达到教学目标。
3、知识与技能：（1）知道受教育权受到侵犯时采取各种合法方式予以维护，明确履行受教育义务的主要内容。
（2）提升依法维护自己受教育权的水平，增强履行受教育义务的自觉性。
教学重点难点：重点：如何维护自己的受教育权，如何履行自己受教育的义务。
难点：让学生在实践中落实接受义务教育的义务，实现主动学习。
学情分析：一方面，现在社会上存有着一些侵犯初中学生受教育的权利，如有的家长不让子女接受义务教育，有的单位非法招用童工，有的学校随意开除学生……等。
学生应该学会如何维权。
另一方面，国家、社会、和家庭为学生接受义务教育创造了条件，学生则要履行受教育的义务。
而现在在初中生中存有着一些不完全履行受教育义务的现象，如有的初中生动辄迟到早退，甚至逃避作业、逃学逃课……所以应该协助学生明确受教育不但是权利，也是义务。
教学方法创设情境、多元互动、自主探究、案例教学教具：多媒体课时：一课时教学过程：一、导入新课播放视频：《远山的呼唤》之《渴望的眼睛》（展示边远山区孩子艰苦的学习条件和学习环境）让学生感受：能有现在的学习条件和学习环境不容易。
导入新课：《珍惜学习机会》（设计意图：利用多媒体影音手段，让学生通过身临其境的感受，从情感上产生强烈比照：要珍惜现有的学习机会。
从而导入新课，提升学习兴趣。
）二、新课教学活动一：漫画展示（一幅是家长让孩子中途辍学打工，另一幅是工厂到学校附近招收未成年学生进厂务工。
）思考：漫画告诉我们什么内容？明确：在现实生活中，因为各种原因，侵犯我们受教育权的行为时有发生。
《珍惜学习机会》的教学设计
《珍惜学习机会》的教学设计一、学习目标、重点、难点学习目标1.树立终身学习观，培育自觉学习的看法，珍惜学习机会。
2.学会通过合法途径维护自己的受教育权。
3.明确受教育既是权利又是义务。
重点：维护受教育权难点：履行受教育义务二、学问概览图三、新课导引云南省工业高级技工学校在对新生进行乙肝体检之后，令74名被检出乙肝阳性的新生退学。
这些同学均属于乙肝外表抗原携带者，但肝功能正常，日常接触不会传染，也不影响正常的学习和生活。
然而，校方仍坚决拒绝这些同学入学。
在公益机构北京益仁平中心的帮助下，74名同学中的小冬、小菲(化名)向法院提交了行政起诉状，后又以教育服务合同纠纷为由重新提起民事诉讼。
法院最终支持了同学的诉求，要求被告云南省工业高级技工学校连续履行与原告间的教育服务合同。
【思索商量】这74名同学用法律武器维护了自己的哪项权利?在现实生活中，当我们这项合法权益受到侵害时，我们应当怎么做?四、教材精华〔一〕学问链接1.维护受教育权利(1)受教育是法律给予我们的基本权利，是我们成长和进展的基础。
(2)在现实生活中，由于各种缘由，侵害我们受教育权的行为时有发生。
我国法律爱护公民享有的受教育权。
当我们的受教育权被他人剥夺或受到侵害时，我们可以采纳非诉讼方式或诉讼方式予以维护。
2.履行受教育义务(1)珍惜受教育机会、履行受教育义务(2)作为正在接受九年义务教育的同学，履行受教育的义务，最主要的有三项：其一，仔细履行按时入学的义务。
其二，仔细履行接受规定年限的义务教育的义务，不得中途辍学。
其三，仔细履行遵守法律和学校纪律，敬重师长，努力完成规定的学习任务的义务。
(3)在学习过程中，我们要主动开展自主学习、合作学习、探究学习，留意养成良好的学习习惯，提高学习力量。
(4)在全民学习、终身学习的学习型社会，我们要树立远大志向，珍惜在校学习的机会，自觉履行受教育义务，以勤奋和才智去撷取胜利之果，使自己的生命放射出绚丽夺目的光荣，为祖国的繁华富强建功立业。
珍惜学习机会教案
《珍惜学习机会》教案一、教学目标（一）情感、态度与价值观目标培养学生珍惜自己受教育机会，履行受教育义务的意识和决心，帮助学生树立终身学习的观念，培养自觉学习的态度。
（二）知识、能力目标懂得采用各种合法方式维护受教育权，明确履行受教育义务的主要内容；提高学生依法维护自身受教育权的能力，增强学生履行受教育义务的自觉性。
（三）过程与方法通过案例分析学生了解维护受教育权的方法，自觉履行受教育的义务。
二、教学重点和难点（一）教学重点：如何维护我们的受教育权。
（二）教学难点：珍惜受教育的机会，履行受教育的义务，为中华民族的腾飞而努力学习。
三、教学准备（一）课件制作：搜集图片、制作漫画《学校·寺庙》、链接相关素材（二）学生准备活动：讲故事、预习本课内容四、教学方法讲授法，讨论法五、教学过程（一）导入新课多媒体展示：第一幕：北京大学保安甘相伟蹭课自学考上北大还出了一本书《站着上北大》。
第二幕：悬崖小学：四川省凉山甘洛县乌史大桥乡二坪村小学。
学校建在海拔2800多米的山顶平地上。
这座有两栋房子和一小块水泥操场的学校，是周围孩子接受教育的唯一场所。
学校有80个彝族学生，其中17人住在悬崖下，要爬天梯上学。
第三幕：古代学校只允许富家子弟上学，平民是没有受教育的机会的。
同学们看完你们有什么样的感受？（好好学习，天天向上）归纳：说的很好，好好学习，天天向上，简单的八个字但是要做到做好也并不容易。
我们与他们相比，上学不用去蹭课，不用爬天梯，每个人都可以坐在明亮的教室里学习。
与他们相比，我们在座的每一位同学都要幸福很多。
这告诉我们学习机会是来之不易的。
今天我们能够坐在这么明亮宽敞的教室里，享受这么好的教学环境。
我们真的应该好好学习天天向上，好好的珍惜我们来之不易的学习机会。
过渡：请同学们阅读法条：《中华人民共和国教育法》第一章第九条中华人民共和国公民有受教育的权利和义务。
公民不分民族、种族、性别、职业、财产状况、宗教信仰等，依法享有平等的受教育机会。
《珍惜学习机会》说课稿
《珍惜学习机会》说课稿《珍惜学习机会》说课稿1尊敬的各位老师，你们好！我今天说课的题目是《珍惜学习机会》，下面我从五个方面阐述本堂课的设计。
一、说教材（一）教材的地位和作用：《珍惜学习机会》是人教版教材思想品德八年级下册第六课的第一节。
本节主要依据初中《思想品德课程标准》内容标准部分，“我与他人的关系”中“知道公民有受教育的权利和义务，学会运用法律维护自己受教育的权利，自觉履行受教育的义务。
”的内容而设计。
本节由“维护受教育权”和“履行受教育的义务”两个问题组成。
通过本节的教学，帮助学生掌握维护受教育权的方式，如何履行义务教育的义务和如何珍惜学习机会等知识点。
（二）说教学目标：根据初中《思想品德课程标准》中的“二、我与他人关系”中：“了解xx与法律对公民权利和义务的规定，能够正确行使权利，履行义务”的目标和本教材的结构和内容，结合初二年级学生的认知结构及其心理特征，我制定了以下的教学目标：1、情感态度、价值观目标：（1）学生树立终身学习的观念，培养自觉学习的态度，珍惜自己的受教育机会。
（2）学生认识到接受教育，即对个人成长和家庭有利，更对国家和社会有利。
2、能力目标：（1）提高学生依法维护自己受教育权的能力。
（2）增强学生履行受教育义务的自觉性。
3、知识目标：通过学习，掌握维护受教育权的方式，如何履行义务教育的义务和如何珍惜学习机会等知识点。
（三）说教学重点、难点：1、教学重点：维护受教育权的方式，如何履行义务教育的义务和如何珍惜学习机会等知识点。
2、教学难点：如何履行义务教育的义务和如何珍惜学习机会等知识点。
二、说学情初二年级的学生，正处于接受义务教育阶段。
但他们对义务教育的概念是很模糊的，甚至在对义务教育的理解上存在很多误区。
其次，从心理发展阶段看，初二学生正处在青春期，具有较强的叛逆心理，面对繁重的学习负担，容易产生厌学心理。
这就使他们难以正确的行使受教育的权利，履行受教育的义务。
因此，通过本课的学习，引导学生认识教育的重要作用，正确理解义务教育的涵义、特征是非常有必要的。
第六课珍惜学习机会公开课教学案
第六课框二<珍惜学习机会>教学案一．教学目标1、情感、态度价值观目标：珍惜自己的受教育机会，增强履行受教育义务的意识和决心；树立终身学习观，培养自觉学习的态度。
2、能力目标：提高依法维护自己受教育权的能力，增强履行受教育义务的自觉性。
3、知识目标：知道受教育权受到侵犯时要采取各种合法方式予以维护，明确履行受教育义务的主要内容二．教学重难点如何维护自己的受教育权；如何履行受教育的义务。
三．教学方法多媒体教学，案例分析教学等．四．教学过程设计(以下各环节为多媒体展示)(一)情境导入：利用苹果手机图片和招聘广告，启示知识的重要性，从而珍惜学习机会，导入新课。
(二)展示学习目标：１.当我们的受教育权受到侵犯时，可以采用哪些方式进行维护？２.作为初中学生，应如何履行受教育义务？(三)学生自主学习根据学习目标，学生自主阅读教材，完成下列问题．１.＿＿＿＿权是法律赋予我们的基本权利，是我们成长和发展的＿＿＿，我国法律保护公民享有＿＿＿＿＿权．２.当我们的受教育权被他人剥夺或受到侵害时，我们可以采用＿＿＿＿方式或＿＿＿方式予以维护．３.作为正在接受九年义务教育的学生，应如何履行受教育义务？(１)(２)(３)(四)反馈释疑，合作交流，归纳总结１.分析受教育权被侵犯的情形(多媒体展示)２.分析案例Ｐ62.小组讨论：假如你是小梅，你打算采用什么方式维护自己的受教育权？总结出维权的两大方式：非诉讼方式和诉讼方式３.分析案例Ｐ63.(上)假如你是该校的一名学生，应该怎么办？假如你是该校的校长，应该怎么办？4.观看图片<贫困山区孩子艰苦的学习条件>，(多媒体展示图片)看看他们，你有什么感触？你不应该珍惜学习机会吗？5.阅读书中资料Ｐ63(下)你从上述材料中感悟到了什么？总结：我们应该如何履行受教育义务？1.认真履行按时入学的义务2.认真履行接受规定年限的义务教育的义务3.认真履行遵守法律和学校纪律，尊敬师长，努力完成规定的学习任务的义务６.选出我们班级能自觉履行受教育义务的同学，向他们学习，并说说他们身上有哪些值得我们学习的地方？同时对照反思一下自己有哪些不合要求的行为？今后应如何向他们学习？７.列举我们校园存在哪些没有正确履行受教育义务的现象？８.说一说：你打算如何更好地完成规定的学习任务？课前：课上：课后：9.为迎接新世纪的挑战，我们应该怎么做？让学生明确要树立终身学习的意识，要活到老，学到老10.本课小结：知识结构重现，巩固重点内容(11.说一说：学习完本课，你有什么收获或感想？)(五)强化训练，巩固达标１.记住目标１.２：维权方式及履行受教育义务的主要内容２.完成课堂练习：(７道单选题)(１)当我们的受教育权被别人剥夺或受到侵害时，我们可以采用（Ａ）方式予以维护. (２)法律赋予我们的基本权利，是我们成长和发展的基础的是（Ｂ）。
《珍惜学习机会》教案4.doc
珍惜学习机会教学目标知识方面：知道受教育权受到侵犯时采取各种合法方式了以维护，明确履行受教育义务的主要内容。
能力方面:提高学生依法维护自己受教育权的能力，增强学生履行受教育义务的自觉性。
情感态度价值观目标：培养学生珍惜自己的受教育机会，履行自己的受教育义务的意识和决心；帮助学生树立终身学习观，培养学生自觉学习的态度。
引导学生认同自觉履行受教育的义务。
使学生认识到，接受教育，既对个人成长和家庭有利，也对国家和社会有利；既是道德责任，也是法律义务。
教学重点难点维护受教育权利，履行受教育义务。
设计理念：坚持“还课堂于学生”的教学理念，立足于学生的“学”，在开放性教学屮，结合学生的个人知识、直接经验和真实体验，构建“自主一一探究一一合作”的学习模式。
在教学中, 积极引导学生自主学习，主动探索社会现实与自我成长的问题，通过表演、调查、讨论、访谈等活动，在合作和分享屮丰富、扩展自己的经验，不断激发学习的愿望，提升自我成长的能力。
教学方法：创设情境、多元互动、自主探究、案例教学教学过程：导入上节课我们学习了一一知识助我们成长这一节。
知道了只有丰富的知识才能使我们的个人素质、人生价值得到提高，社会文明才能得到进步。
问:请问一下同学们我们通过什么途径才能得到知识？（受教育，具体的说就是到学校去上课，在学校接受正规系统的科学文化教育，使书本上的知识转化为我们个人的知识，并运用到日常的生活学习和工作当中）上节课学到:受教育是每个公民的权利。
但是从历史的发展來看受教育的机会并不是一开始就人人都享有的权利。
例如在封建社会，能接受教育的是贵族的子弟官宦人家的孩子,象太学、国子监等都是贵族的学校，上不了太学、国子监的地方乡绅可以把老师请到家里设立私塾来教育白己的孩子,而特地为一般的百姓办的学校是很少的。
问：为什么穷人受到教育的机会这么少呢?封建统治阶级认为老百姓是被统治的阶级是很低下的，不配拥有教育的机会，让百姓学习知识说不定还要捣乱。
珍惜学习机会
《珍惜学习机会》教学设计桐庐叶浅予中学宋燕燕一、课程标准依据公民有受教育的权利与义务，学会运用法律维护自己受教育的权利，自觉履行受教育的义务。
二、教学目标1．知识与能力：知道当受教育权受到侵犯时采取合法方式予以维护，提高学生依法维护自己受教育权的能力。
明确履行受教育义务的内容，增强学生履行受教育义务的自觉性。
2．过程与方法：本课主要通过图片引导、案例分析来创设情境，引发学生思考，使学生体会到受教育机会的珍贵，自觉珍惜受教育的权利。
通过创设情境设置问题，让学生明确应该如何认真履行受教育的义务。
3．情感、态度与价值观：培养学生珍惜受教育机会，履行受教育义务的意识与决心。
三、教学重难点1．教学重点：如何维护自己的受教育权。
2．教学难点：在实践中落实接受义务教育的义务，实现主动学习。
四、教学方法：案例分析法、情景教学法、活动式教学法五、教学设计活动教学内容教师活动学生活动设计意图彼此介绍导入新课播放视频，引入介绍同心实验学校参与活动以中学生熟悉的学校生活为话题，设置场景，勾勒出“生活画面”，以增强学生的认同感，激发学生寻找问题、探究问题的兴趣，从而创设出良好的活动氛围。
珍惜学习机会之权利篇维护受教育权的方式1.展示新闻，提出问题：学校关闭后对孩子、家庭以及社会的影响？如何解决？2.材料展示，提出问题：为何而战？采用哪些“战斗”方式？1.思考并回答问题2.观看组图3.思考问题通过此案例，创设情境，激发学生学习兴趣，调动学生学习积极性，帮助学生掌握维护自己受教育权的知识，提高学生维护自己受教育权的能力。
珍惜学习机会之义务篇珍惜学习机会 1.播放视频2.情境体验3.总结1.观看视频材料2.参与情境体验3.环境对比，激发情感通过此案例，利用活动创设情境，在体验中参与，在对比中激发学生认同感，帮助学生掌握履行受教育义务的知识，提高学生自觉履行受教育义务的意识。
反躬自省，身体力行认真履行受教育的义务活动：同学，我想对你说；1.参与活动2.情感提升帮助学生认真反思自我，将理论和学生的实践联系起来，实现本课的教学目标：提高学生学习的自觉性、主动性。
珍惜学习机会教案
珍惜学习机会教案引言作为教育工作者，我们的责任不仅是传授知识，还要培养学生的学习态度和意识。
学习机会是珍贵的资源，我们需要教育学生珍惜每一个学习机会，并充分利用这些机会来提高自己的学业成绩和综合素养。
本教案将介绍几个策略，帮助学生珍惜学习机会。
内容1. 了解学习机会的价值•学习机会是通往成功的关键。
•学习机会是个人和职业发展的催化剂。
•学习机会是个人成长和进步的驱动力。
2. 制定明确的学习目标•学生应具备清晰的学习目标，并将其写下。
•目标应该是具体、可衡量和可实现的。
•学习目标需要与学生的短期和长期目标相一致。
3. 制定计划和时间表•学生应制定学习计划和时间表，以有效地利用学习机会。
•计划应包括每日、每周和每月的学习任务和目标。
•时间表应合理安排，并充分考虑到其他活动和休息时间。
4. 集中注意力•学生应尽量减少干扰和分散注意力的因素。
•手机和社交媒体等电子设备应保持关闭或静音。
•学生应选择安静的学习环境，以提高专注度和效率。
5. 积极参与课堂活动•学生应积极参与课堂讨论和活动，与老师和同学进行积极互动。
•学生应提出问题和表达观点，以促进深入思考和理解。
•学生应主动寻求帮助和反馈，以提升学习效果和成果。
6. 动手实践•学生应通过动手实践来巩固所学知识。
•动手实践可以是实验、项目、案例分析等形式。
•学生应将所学知识应用到实际生活和工作中，以提高学习的实际效果。
7. 定期复习和总结•学生应定期回顾所学知识和技能。
•复习可以是学习笔记的回顾，也可以是题目的练习和解答。
•总结可以是对学习过程和成果的总结，以及面对课程挑战的反思和改进。
8. 寻求学习机会和挑战•学生应主动寻求学习机会和挑战，扩展自己的学习领域。
•学生可以参加学术竞赛、学术会议等活动。
•学生应利用暑期假期参加实习、志愿者活动等，丰富自己的学习经历和社会经验。
结论通过学习机会的合理利用和珍惜，学生可以有效提升自己的学习成果和综合素养。
而教育工作者应不断鼓励学生珍惜学习机会，并教授他们如何合理规划、有效利用这些机会。
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《珍惜学习机会》教案
南平老区是学郑传演
一、教学目标
知识方面：知道受教育权受到侵犯时采取各种合法方式予以维护，明确履行受教育义务的主要内容。
能力方面：提高学生依法维护自己受教育权的能力，增强学生履行受教育义务的自觉性。
情感态度价值观目标：培养学生珍惜自己的受教育机会，履行自己的受教育义务的意识和决心；帮助学生树立终身学习观，培养学生自觉学习的态度。
引导学生认
同自觉履行受教育的义务。
使学生认识到，接受教育，既对个人成长和家庭
有利，也对国家和社会有利；既是道德责任，也是法律义务。
二、教学重点难点
维护受教育权利，履行受教育义务
三、教学方法
创设情境、多元互动、自主探究、案例教学
四、教学过程
（一）复习旧课
师：通过上节课的学习，我们知道了什么是教育，还有教育的重要意义。
而且，国家也很重视公民的受教育权，通过国家强制力来保证教育权。
但在我们的现实生活中，我们的受教育权是否能得到时刻的保障呢？
（二）新课教学
一、维护受教育权利
1、受教育权被侵害的情况
（多媒体展示）
（1）、学校附近的KTV经常音响开得很大，吵得学校里的同学无法安静地晚自习。
（2）、胡某因为经常不交作业且不遵守学校班级纪律，老师停课让他回家反思一周。
（3）、15岁的刘铭父母离异，母亲下岗而父亲又不按时支付抚养费，使得刘铭只能辍学在家。
师：以上例子分别说明我们的受教育权受到来自哪些方面的侵害？
生：来自社会、学校、家庭的侵害。
师：当我们的受教育权受到上述这些例子中的侵害时，我们该如何依法维护自己的受教育权？
2、维护受教育权利
（多媒体展示）
社会透视：离某中学100米处新开一家网吧，电脑设备崭新，上网费用便宜，还推出上网三小时可免费再上一小时的优惠。
校内一些“网虫”经常逃课到此网吧上网，还带了很多其他同学也来这上网。
师：假如你是该校的中学生，你该怎么办？如果是学校的领导该如何消除网吧的影响？
（学生分组讨论）
生：如果我是该校的一名学生，我会克制自己，专心学习，不到网吧上网，也劝解身边同学要抵制不良诱惑。
生：向老师或当地政府如实反映情况，要求其采取有效措施，维护自己的受教育权。
师：很好，通过自我约束和维护受教育权的方面来解决这个问题。
那校长该如何来处理这件事？
生：校长应该先教育学生抵制诱惑，安心学习。
并依靠新闻媒体、当地政府的力量或向法院提起诉讼等方式妥善解决网吧的问题。
师：校长可以通过加强教育让学生认识到到网吧上网的弊端，从而减少逃课上网的现象。
并通过用非诉讼和诉讼的方式消除网吧对学校的影响。
那么，非诉讼方式包括哪些？
生：与侵权人进行协商交涉；寻求学校老师的帮助。
生：寻求亲戚、朋友的帮助；向教育局、妇联、当地政府、媒体等有关部门反映。
师：如果这些方式都无法解决，那就必须用诉讼的方式即向当地法院提起诉讼。
这样才能有效维护我们的受教育权。
我们在增强我们的权利意识的同时还应增强我们的义务意识，受教育权不仅是我们的权利，也是我们应履行的义务。
为什么呢？
二、履行受教育义务
1、珍惜受教育的机会
（多媒体展示）
20XX年中央财政安排用于教育的支出达到1561.76亿元，在上一年增长76%的基础上，20XX年又大幅增长45.1%。
中央财政安排654.4亿元，支持全面实施城乡免费义务教育。
调查显示,82.3%的贫困高考生家庭贫困的主要原因是教育支出大。
其中,平均每年每个贫困高考生家庭的子女教育支出在6780元左右,高于平均家庭总收入(4756元),超过2/3的家庭入不敷出,有81.0%的家庭总收入尚不足以支付子女的教育费用。
师：这两个例子说明什么？
生：说明国家要普及教育需要投入很多的财政资金。
生：说明父母提供我们上学不容易。
师：为了自己的发展，国家的富强，社会的进步，国家和家庭也为了保障我们的受教育权付出很多努力，所以，我们受教育的机会来之不易，我们要珍惜受教育的机会，履行受教育的义务。
那怎样履行受教育的义务呢？
2、如何履行受教育的义务
（多媒体展示）
陈某母亲身体虚弱只能在家整理家务，家中经济主要靠父亲的工作。
可最近父亲的公司效益不好，每月只有700元的收入。
为了减轻家庭的负担，陈某觉得自己成绩也不理想，所以念八年级的他辍学打工，挣钱给念七年级的妹妹上学。
你是否支持陈某的做法？为什么？
（学生思考、讨论）
生：我支持陈某的做法。
因为他家庭经济确实困难，他的行为减轻了家庭负担也保障了妹妹的受教育权。
从道德的角度来看，他的行为是对家庭的负责。
生：我不支持陈某的做法。
因为义务教育具有强制性，他正处于接受义务教育的阶段，中途辍学是违法行为。
生：我支持陈某的做法。
他现在对学习不感兴趣，让他参加社会工作会让他体会到知识的重要性，有助于他返校后端正学习态度。
而且他的行为有助于缓解家庭的负担。
生：我不支持陈某的做法。
因为他这样做虽然从短暂利益上来看有利于缓解家庭压力，但从长远利益来看，不利于自己的发展。
而且，他遇到学习上的困难知难而退，没有履行完成义务教育的义务、
师：从道德上来讲，陈某的行为体现了对父母的孝顺，对妹妹的责任。
但从法律的角度来看，他的行为没有正确地履行受教育的义务。
而且，也没有正确来面对家庭遇到的困难。
在我们的现实生活中，也有类似的情况如洪战辉。
（多媒体展示）
父亲患精神病，母亲离家出走，自己患有眼疾。
从16岁开始，洪战辉开始带着妹妹，边打工边上学，不仅完成义务教育，而且还考上了大学。
师：所以，从这两个例子中对比，我们知道：义务教育阶段的学生应当认真履行接受规定年限的义务教育的义务，不得中途辍学。
除此之外，还应当履行哪些义务？
生：认真履行按时入学的义务。
生：认真履行遵守法律和学校纪律，尊敬师长，努力完成学习任务的义务。
师：尤其是现阶段，有些同学没有办法完成学习的任务，遇到学习上的困难就放弃。
而且，没法遵守学校班级的纪律，这些行为都是没有完全履行受教育义务的表现。
那么，如何更好地完成义务教育阶段的学习任务呢？
3、如何更好地完成义务教育阶段的学习任务
（学生阅读课本65-66页，总结要点并回答）
生：明确学习的目的和意义：要生存，要发展，要满足时代的需求，必须接受教育，勤于学习，更新知识，提升能力、学会学习。
生：注意养成良好的学习习惯，提高学习能力，积极开展自主学习、合作学习、探究学习。
生：初中阶段是人的身心和智能发展最为迅速、最为明显的时期，是我们掌握知识、塑造自我的黄金时期，要抓住时机学习。
（三）课堂总结
二、珍惜学习机会
（一）维护受教育权利
1、受教育权被侵犯的情况
2、如何维护自己的受教育权利
（二）履行受教育义务
1、要珍惜受教育的机会
2、如何履行受教育的义务
3、如何完成义务教育阶段的学习任务
（四）课堂练习
1、初二学生小王说：“受教育是我的权利，我想上就上，不想上就不上。
”这种说法( C )
A 是正确行使公民权利的表现
B 符合我国法律的有关规定
C 割裂了权利与义务的一致性
D 强调了公民享受权利和履行义务的关系
2、公民接受教育，从权利和义务的关系上看（ A ）
A 既是公民的权利，也是公民的义务
B 既不是公民的权利，也不是公民的义务
C 只是公民的权利
D 只是公民的义务
3、作为正在接受九年义务教育的学生，履行受教育的义务，最主要的（ C ）
①认真履行按时入学的义务
②认真履行接受规定年限义务教育的义务
③认真履行参加生产劳动和依法纳税的义务
④认真履行遵守法律和学校纪律，尊敬师长，努力完成规定的学习任务的义务
A ①②③④
B ①②③
C ①②④
D ②③④
课后思考题：
4新学期开始了，可陈凡却没有及时到校上学。
班主任进行家访后了解到：七年级陈凡学习成绩很不理想，他对学习失去信心和兴趣，于是想辍学外出打工。
在班主任的劝解下，两周后他才返校。
但是，在校期间他还是经常出现课堂上讲话，作业缺交的情况。
陈凡的行为中哪些不符合法律的要求？。