人教版初中化学九年级下册 12.3.1有机化合物和有机高分子材料
1．(2015，泰安)制作下列物品所用的主要材料中，属于有机合成材料的 是( C )
2．食物中主要的营养素有：①蛋白质；②糖类；③油脂；④维生素； ⑤无机盐；⑥水。其中属于有机物的是( B )
A．只有①②③
B．只有①②③④
C．只有⑤⑥ D．只有①③④
3．依据物质的性质特点，判断下列物质属于链状结构的是( C ) A．有机玻璃
它们属于无机物。
2．有机物(有机化合物的简称)都含有碳元素，还可能含有氧、氢、氮和 磷等元素。相对分子质量较小的有机物称为小分子有机物；相对分子质
量较大的有机物称为有机高分子化合物，简称有机高分子。
有机化合物
自学教材第102～103页内容，完成下列填空：
1．完成下表：
结论：甲烷、乙醇、葡萄糖、淀粉、蛋白质的组成中都含碳元素。 有机化合物 2．含碳的化合物叫做_ _。不含碳的化合物叫做_ 无机化合物 _。
； 点燃 CH4＋2O2=====CO2＋2H2O (4)写出甲烷燃烧的化学方程式
.
B．电木
C．大棚塑料薄膜 D．锅把的隔热塑料外壳 4．(2015，兰州)分类法是一种行之有效、简单易行的科学方法。下列 选项分类不正确的是( B )
选项
A B
类别
合金 盐
物质
钢、焊锡、生铁 食盐、火碱、生石灰
C
D
有机物
腐蚀性物质
甲烷、乙醇、葡萄糖
浓硫酸、氢氧化钠
5.下列是家庭厨房的一些常用物品，①铁锅；②塑料水杯；③食盐；④ 食醋；⑤植物油；⑥苏打(Na2CO3)；⑦白糖；⑧聚乙烯保鲜膜。回答有关
问题： ① ；(填相应物品的代号，下同) (1)主要由合金制作的是____
②⑧ (2)主要由合成有机高分子材料制成的是__ __； ④。 (3)能用于除去热水壶内的水垢的是____ 6．特快电热壶由于快捷方便，被许多家庭、宾馆使用。请据图示回答：
①或⑤__(选填一种物质编号，下同) (1)制作材料中属于金属或合金的是 __ ，属于有机物的是__ ②或③或④ __； 热固性 (2)制作手柄的塑料属于__ __塑料(填“热塑料”或“热固性”)； 导电性 (3)用铜质材料制作电源插头的插脚是利用铜具有__ __； (4)这种水壶具有水沸腾自动断电保护功能，即水沸腾后因气压增大使电
源开关自动断电。从分子的角度解释水沸腾后气压增大的原因：
__水受热时水分子运动加快，分子间的间隔增大，从而体积增大，使壶 内气压升高__。
7．(2015，海南)今年6月初，“东方之星”号客船在长江翻沉，救援方 法之一是切割船底钢板。切割原理是：利用乙炔(C2H2)与氧气反应产生的
高温来熔化金属。请回答：
课题3
有机合成材料
第1课时 有机化合物和有机高分子材料
重难点点拨
1．化合物主要有两大类：有机化合物和无机化合物。有机物都含有碳 元素，比如甲烷、乙酸等。有机物大多不易导电，熔点低，易燃烧。
2．有机化合物根据相对分子质量大小又可分为有机高分子化合物和有
机小分子化合物。 3．有机高分子材料包括天然有机高分子材料和合成有机高分子材料。
(1)要将A中的气体通入B装置中，应选图中的_ ②_(填序号)“注水装置”； (2)B处是干冷的大烧杯，甲烷燃烧后烧杯内壁有水雾出现，证明甲烷中一
定含有__氢 __元素；将B中烧杯正放，向其中滴加澄清石灰水，出现浑浊，证 明甲烷中一定含有_碳 _元素；
(3)此实验能否证明甲烷分子中是否含有氧元素_不能 _(填“能”或“不能”)
(2)网状结构(如酚醛塑料)：具有__热固性__。
变式训练
3． (2015 ，潍坊)厨房中下列用品所使用的主要材料属于有机合成材料 的是( C ) A．菜刀 B．瓷碗 C．塑料盆 D．木制面板 4．下列物质所用的高分子材料，你认为具有热固性的是( C ) A．塑料凉鞋 B．自行车内胎 C．电插座 D．雨衣
变式训练
1．(2015，上海)酒精(C2H6O)属于( D )
A．混合物 B．氧化物 C．单质 D．有机物
2．有机物的数目异常庞大，远远超过无机化合物，下列有关有机化合
物的说法错误的是( D ) A．有机化合物都含有碳元素
B．含碳元素的化合物并不都是有机化合物
C．有机物中碳原子的排列方式不同，所表现出来的性质也就不同 D．有机物的数目之所以庞大，是因为组成有机物的元素种类非常多
典例剖析 【例】下列物品所使用的材料中，不属于有机合成材料的是( )
【分析】有机合成材料包括塑料、合
成纤维、合成橡胶。尼龙属于合成纤维
，塑料瓶、手机塑料外壳都是塑料，属 于有机合成材料，陶瓷花盆属于无机非 金属材料。 【答案】C
易错警示
1．有机化合物中一定含有碳元素，但含碳元素的化合物不一定都是 有机化合物，如一氧化碳、二氧化碳、碳酸、碳酸钙等含有碳元素，但
有机高分子材料
自学教材第103页相关内容，结合教师讲解，完成下列填空：
有机高分子 1．用__ __化合物制成的材料叫做有机高分子材料。
2．分类 (1)天然有机高分子材料，如__ 棉花__、__羊毛__和天然橡胶等； 合成橡胶__等。 合成纤维 塑料 (2)合成有机高分子材料，包括__ __、__ __和__ 3．结构特点与性质 热塑性 (1)链状结构(如聚乙烯塑料)：具有__ __；
② 填序号)； (1)乙炔属于____( ①无机化合物 ②有机化合物 1∶__ 1 ； (2)乙炔(C2H2)分子中氢原子与碳原子的个数比为__ (3)己知乙炔(C2H2)在氧气中燃烧，产物为二氧化碳和水。该反应的化学 方程式为 2C2H2＋5O2=====4CO2＋2H2O .
点燃
8．教材上有一习题：“设计实验证明甲烷中含有氢元素和碳元素。” 现有一瓶用排水法收集到的甲烷气体(图1中的A)。请根据图中装置完成以 下各题：
九年级化学下册第12单元化学与生活12.3有机合成材料教案(新版)新人教版
《有机合成材料》◆模式介绍发现式教学：新课程理念坚持把“为了每个学生的发展”作为课堂教学改革的主旨。
发现式教学模式是在老师的组织引导下，规范学生自主学习习惯，让学生在自学和交流中发现问题、解决问题，使学生积极主动地获取知识，并培养良好学习习惯的一种教学模式。
◆教材分析本课题包括两部分内容：一是有机化合物；二是有机合成材料。
对于第一部分，教材通过【探究】栏目中表格的形式，让学生填写并比较一些具体物质的化学式、组成元素和相对分子质量，归纳出有机化合物和无机化合物的区别。
这种概念给出方式很好地照顾了学生的已有知识基础，同时向学生渗透了“从特殊到一般”的认识事物的哲学方法。
此外，教材还从有机化合物中原子之间的结合方式不同说明了其数目异常庞大的原因，并给出了有机小分子化合物和有机高分子化合物的初步分类。
对于第二部分，教材从学生的生活经验出发，举例介绍了天然有机高分子材料和合成有机高分子材料，介绍了合成材料相对于天然有机高分子材料的优越性。
并以聚乙烯为例，结合实验，介绍了高分子化合物的结构和性质特点。
接下来分别具体介绍了塑料、纤维和橡胶的分类、性能和用途。
这部分内容中实物图片较多，在照顾实例涵盖种类广度的同时，举例力求接近学生生活，便于学生理解。
至此，教材对于合成材料的优越性已经作了浓墨重彩的展示，但任何事物都有两面性，所以，随后的内容以“白色污染”为问题中心，结合【讨论】栏目，进行了多角度分析，以帮助学生建立科学的世界观，学会用一分为二的观点和发展的眼光看问题，培养学生关注自然和社会的责任感。
最后，教材在【化学·技术·社会】栏目中介绍了日益重要的复合材料。
目的是使学生充分认识化学与生活、生产的密切联系，认识材料在人类社会发展中所起到的巨大作用，提高学生的科学素养。
◆思路说明（一）有机化合物的概念形成及判断1．突破建议：教材中虽然对于无机物和有机物的区分要求并不高，只是要求学生了解有机化合物和有机高分子材料的特点，但对于“有机物”概念的心理认知程度会影响学生对有机高分子化合物、天然有机高分子材料以及合成有机高分子材料等相关概念及有关内容的学习。
人教版化学九年级下册12.3《有机合成材料》教案1
人教版化学九年级下册12.3《有机合成材料》教案1一. 教材分析人教版化学九年级下册12.3《有机合成材料》是本册的一个重要的学习内容。
本节课主要介绍了有机合成材料的分类、特点和应用，以及有机合成材料的相关概念。
通过学习本节课，学生能够了解有机合成材料的基本知识，掌握有机合成材料的特点和应用，提高学生的学习兴趣和科学素养。
二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经学习了有关化学键、有机化合物的结构等基础知识，对于有机合成材料的认识还比较模糊。
因此，在教学过程中，需要注重引导学生理解和掌握有机合成材料的基本概念和特点，通过实例让学生了解有机合成材料在日常生活和工业生产中的应用。
三. 教学目标1.知识与技能：使学生了解有机合成材料的分类、特点和应用，掌握有机合成材料的基本概念。
2.过程与方法：通过观察、分析和讨论，培养学生的观察能力、思维能力和合作能力。
3.情感态度与价值观：激发学生对有机合成材料的兴趣，提高学生的科学素养，培养学生的创新意识。
四. 教学重难点1.重点：有机合成材料的分类、特点和应用。
2.难点：有机合成材料的基本概念的理解和运用。
五. 教学方法采用问题驱动法、案例教学法和小组合作法进行教学。
通过问题引导，激发学生的思考；通过案例分析，使学生了解有机合成材料的应用；通过小组合作，培养学生的合作能力和观察能力。
六. 教学准备1.准备相关的案例和图片，用于教学呈现。
2.准备有机合成材料的相关资料，用于学生自主学习和讨论。
3.准备问题，用于引导学生思考和讨论。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示一些日常生活中的物品，如塑料瓶、合成纤维衣物等，引导学生思考这些物品属于什么材料，引出有机合成材料的概念。
2.呈现（10分钟）呈现有机合成材料的分类、特点和应用的PPT，让学生对有机合成材料有一个整体的认识。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，分析一些生活中的实例，判断它们属于哪一类有机合成材料，并总结有机合成材料的特点。
2023-2024学年人教版九年级下册化学：12.3《有机合成材料》说课稿
2023-2024学年人教版九年级下册化学：12.3《有机合成材料》说课稿一、教学目标1.了解有机合成材料的概念、分类和应用；2.掌握有机合成材料的制备原理和方法；3.培养学生运用有机合成材料解决实际问题的能力。
二、教学重点1.有机合成材料的分类和应用；2.有机合成材料的制备原理和方法。
三、教学难点1.有机合成材料的制备原理和方法。
四、教学准备1.教师准备课件及实验演示材料；2.学生准备课本、笔记和实验记录本。
五、教学过程1. 导入（5分钟）通过提问的方式引导学生回顾上一节课学习的内容，简要介绍有机合成材料的概念和基本特点。
2. 新课讲解（15分钟）2.1 有机合成材料的分类和应用首先，向学生介绍有机合成材料的分类：聚合物、复合材料和高分子材料，以及各种材料的应用领域，如塑料、橡胶、纤维等。
通过举例子让学生更好地理解材料的分类和应用。
2.2 有机合成材料的制备原理和方法接着，讲解有机合成材料的制备原理和方法。
以聚合物为例，详细介绍聚合物的制备过程，包括引发剂的作用、链增长和链转移等关键步骤。
同时，引导学生思考制备不同性质的聚合物材料可能需要采用的不同方法和条件。
3. 实验演示（20分钟）为了让学生更好地理解和体验有机合成材料的制备过程，进行相关实验演示。
实验过程中，解释实验原理和步骤，并强调实验中需要注意的安全事项。
4. 学生实践（20分钟）在教师的指导下，要求学生进行小组合作实践。
通过给定的实验条件和材料，学生应用所学的有机合成材料制备原理和方法，自主完成实验并记录实验过程和结果。
5. 实验总结与讨论（10分钟）学生完成实验后，进行实验总结与讨论。
教师对学生的实验结果进行点评，引导学生思考实验过程中的问题和解决方法，并鼓励学生积极发表意见和提出问题。
6. 拓展延伸（10分钟）在课堂时间允许的情况下，展开有机合成材料的拓展延伸。
教师可以介绍有机合成材料在其他领域的应用，如医学、能源等，并展开相关讨论，激发学生的兴趣和思考能力。
人教版九年级化学下册12.1 有机化合物和有机高分子材料课件(共21张PPT)
而淀粉和蛋白质的相对分子质量较大。
阅读教材P102-P103
思考
1. 化合物分哪两大类？它们有什么区 别？ 2. C、CO、CO2、CaCO3等是有机物 吗？为什么？ 3. 为什么有机物的数目异常庞大？
自由讨论
1.有机物和无机物，主要区别是看组成上 是否含碳元素。
2.不是有机物，因为C是单质，其余化合物 具有无机物的特点。
机物的元素种类非常多 ×
课堂教学展示 课堂探究
知识点2 有机高分子材料
由有机高分子化合物制成的材料就是 有机高分子材料，如棉花、羊毛和天然橡
胶等属于天然有机高分子材料。
由于天然有机高分子材料数量有限，远 不能满足人口增长和社会发展，对有机高分 子材料的需求，随着化学科学的发展，合成 有机高分子材料应运而生，简称合成材料。
第1课时 有机化合物和有机高分子材料
课前自学准备 课标要求
学习目标 1.了解有机物的概念，能区分有机物和无机物。 2.了解有机高分子材料的概念。
学习重点 知道什么是有机物，了解有机高分子材料的分类 和用途。
学习难点 区分有机物和无机物。
课前自学准备 预习检测
1.化合物主要有两大类： 有机化合物 和 无机化合物。有机物 都含有碳元素，比 如 甲烷 、 乙酸等。有机物大多不易导电， 熔点低，易燃烧。
TPU一种新型的有 机高分子合成材料。
阅读教材P103
思考
1.什么是有机高分子材料？ 2.有机高分子材料如何分类？
自由讨论
1.用有机高分子化合物制成的材料就是有机 高分子材料。
2.有机高分子材料的分类
课堂教学展示 典例剖析
例2.下列物品所使用的材料中，不属于有机
合成材料的是（ C ）
人教版九年级下册化学《 12.3 有机合成材料》课件(37张PPT)
3．链状结构的高分子材料具有_热__塑_____性，而 多数网状结构的高分子材料一经加工成型就不 会受热熔化，因而具有__热__固___性。
课题3 有机合成材料
(第一课时)
学习目标
1.了解什么是有机物和无机物 2.了解有机高分子材料的分类 3.掌握朔料的分类及其应用
自学指导1：
阅读课本Ｐ102～Ｐ103上部分，8分钟完成下 列问题：
1.算一算、填一填（用5分种的时间完成 课本102页表格）
2.什么叫有机物？无机物？ 3.什么叫有机小分子？有机高分子？ 4.能对化合物进行简单分类
有机高分子材料的结构与性质
信息：高分子化合物大部分是由 小分子聚合而成 的，所以高分子化合 物也被称为聚合物。
链状
网状
三大有机合成材料之一：塑料
实验12-1：ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ现象 先熔化，冷却后固化，再加热又熔化
热塑性（链状结构）：加热后熔化，冷却固化， 再加热又可以熔化。热塑性塑料--软。 如：聚乙烯、聚氯乙烯、聚苯乙烯等。
活动与探究一：完成下表
化合物 化学式 组成元素 相对分子质量
甲烷 乙醇 葡萄糖 淀粉 蛋白质
CH4 C2H5OH C6H12O6 (C6H10O5)n
硫酸
H2SO4
氢氧化钠 NaOH
氯化钠 NaCl
CH CHO
CHO CHO C H O N等 HSO Na O H Na Cl
16 46 180 几万～几十万 几万～几百万 98 40 58.5
化合物 化学式
2023-2024学年人教版九年级下册化学：12.3有机合成材料说课稿
2023-2024学年人教版九年级下册化学：12.3有机合成材料说课稿一、教材分析本节课所涉及的内容是有机合成材料，属于九年级下册化学的范围。
本节课的重点是让学生了解有机合成材料的概念、特性以及应用领域。
通过本节课的学习，学生将会对有机合成材料有更深刻的理解，增加对有机合成材料在实际应用中的认识。
二、教学目标1.知识目标：–了解有机合成材料的概念和特性；–了解有机合成材料在日常生活和工业生产中的应用。
2.能力目标：–掌握有机合成材料的基本概念和特性；–能够分析和解释有机合成材料在生活和工业中的应用。
3.情感目标：–培养学生对科学实践的兴趣；–培养学生的创新思维和综合分析能力。
三、教学重难点1.教学重点：–有机合成材料的概念和特性；–有机合成材料的应用领域。
2.教学难点：–如何让学生理解有机合成材料的概念和特性；–如何引导学生分析有机合成材料在不同应用领域的作用。
四、教学过程导入（5分钟）通过引入有机合成材料在学生日常生活中的应用案例，激发学生的兴趣和好奇心。
例如，提问学生：“你们平时都用到了哪些有机合成材料？有什么特点？”引导学生思考并提供回答。
概念解释（10分钟）通过课件或教材上的有机合成材料概念解释，向学生介绍有机合成材料的定义和基本概念。
并引导学生思考：有机合成材料与其他材料的特点有什么不同？特性分析（15分钟）通过实例讲解和讨论，让学生了解有机合成材料的特点。
例如，可通过讨论塑料的特性，引导学生认识到有机合成材料具有可塑性、耐酸碱、绝缘等特点，并通过课件或教材提供其他实例进行分析。
应用领域（15分钟）通过课件或教材上的案例分析，让学生了解有机合成材料在生活和工业中的应用领域。
例如，讨论合成纤维在纺织业中的作用、塑料在日常生活中的应用等。
综合探究（15分钟）提出一个问题给学生，并组织小组活动，要求学生结合所学知识，探究一个有机合成材料在不同领域的应用原理。
并鼓励学生进行自主讨论和思考，提出自己的观点和理解。
九年级化学下册第十二单元化学与生活12.3有机合成材料教案(新版)新人教版
课后作业
1.简述有机合成材料的基本概念、分类和性质。
答案：有机合成材料是由有机物合成的高分子化合物，包括塑料、合成纤维、合成橡胶等。根据合成材料的基本结构单元和特性，可分为热塑性塑料、热固性塑料、合成纤维和合成橡胶四大类。有机合成材料具有高分子化合物的结构特点、物理性质（如熔点、沸点、密度、硬度等）和化学性质（如耐腐蚀性、耐热性、抗氧化性等）。
2.有机合成材料的分类：根据合成材料的基本结构单元和特性，可分为热塑性塑料、热固性塑料、合成纤维和合成橡胶四大类。
3.有机合成材料的性质：包括高分子化合物的结构特点、物理性质（如熔点、沸点、密度、硬度等）和化学性质（如耐腐蚀性、耐热性、抗氧化性等）。
4.有机合成材料的用途：塑料广泛应用于包装、容器、建筑、电子等行业发展；合成纤维用于制作衣物、家纺、工业制品等；合成橡胶用于制作轮胎、密封制品、传送带等。
教学方法与手段
教学方法：
1.讲授法：在讲解有机合成材料的基本概念、分类和性质时，教师通过清晰、简洁的语言进行讲解，引导学生掌握关键知识点。
2.讨论法：组织学生就合成材料的用途、生产原理及环境问题进行小组讨论，激发学生的思考和创新能力，培养学生的团队合作精神。
3.实验法：安排学生进行合成材料的观察和实验操作，让学生通过实践体验来加深对合成材料性质的理解，提高学生的实验技能和动手能力。
（5）高性能复合材料：具有优异的力学性能和耐腐蚀性，可应用于航空、汽车等领域。
教学反思与改进
本节课的教学内容涉及到有机合成材料，学生在学习过程中可能会遇到一些难点和挑战。在教学后，我将通过设计反思活动来评估教学效果并识别需要改进的地方。
人教版九年级化学下册12.3有机合成材料 同步复习 课件(共14张PPT)
A．乳酸属于有机物 B．乳酸由3个碳原子、6个氢原子和3个氧原子构成 C．乳酸中碳、氢、氧元素的质量比为6∶1∶8 D．乳酸中碳元素的质量分数为40%
【练习8】下列说法正确的是 ( C )
A．汽油清洗油污利用乳化原理 B．分子与原子的区别是分子大，原子小 C．鉴别羊毛与涤纶可采用点燃闻气味的方法 D．物质燃烧需要氧气是因为氧气具有可燃性
至70℃)。 (2)PVC 与 HPE 对比，就是组成中除含有 C、H 元素外，还
含有 氯氯 元素，3 号塑料高温时容易产生有害物质，不
宜用于包装食品。
(3)5 号塑料具有的化学性质是 耐耐热热((或或无无毒毒)) (写出一点
即可)。
(C2H3Cl)n
(C3H6)n
矿泉水瓶， 碳酸饮料瓶
等
清洁用品，沐 浴产品的包装
等
雨衣、建材、 塑料瓶等
微波炉餐盘， 果汁饮料瓶等
根据表中信息，请回答下列问题。
(1)PET中含有 C、H、O 元素，属于有有机机化化合合物物 (填
“有机化合物”或“无机化合物”)，1号塑料主要用于制
作 矿矿泉泉水水瓶瓶等等 (写出一种即可)，不宜长期重复使用(耐热
2、合成有机高分子材料：
1）塑 料： 聚乙烯、聚氯乙烯、聚苯乙烯 。
2）合成纤维： 涤纶、锦纶、腈纶……
。
3）合成橡胶：丁苯橡胶、顺丁橡胶、氯丁橡胶。
3.天然有机高分子材料的鉴别：
将该物质点燃，有焦糊味的为天然高分子材料 。
知识检测
【练习1】生产下列物品所用的主要材料中不属于有机合
成材料的是( C )
有机合成材料
初中化学◇九年级◇下册◇第十二单元
九年级化学下册12.3《有机合成材料》教案(新版)新人教版
⑥有机合成材料的环保问题：有机合成材料难以降解，对土壤和水源造成污染，影响生态平衡。因此，研究和开发可降解的有机合成材料是解决环保问题的关键。
3. 科学思维方法：引导学生运用比较、分类、归纳等思维方法，认识有机合成材料的性质和用途，培养学生科学、严谨的思维习惯。
4. 实践与创新意识：结合日常生活实例，让学生了解有机合成材料在生产、生活和环境中的应用，培养学生运用所学知识解决实际问题的意识和能力。
5. 科学态度与价值观：通过学习有机合成材料的特点和影响，使学生认识到科学进步对人类生活的重大意义，培养学生的科学态度和价值观。
视频：播放有关合成材料制备和应用的视频，让学生更直观地了解合成材料的生产和应用过程。
在线工具：利用在线工具进行实验数据处理和分析，提高学生的数据处理能力。
实物模型：展示有机合成材料的实物模型，帮助学生更好地理解合成材料的概念和特点。
实验室设备：利用实验室设备进行合成材料性质的实验，让学生在实践中掌握相关知识。
3. 分析与推理：学生能够运用比较、分类、归纳等思维方法，分析有机合成材料的性质和用途。通过小组讨论和案例分析，学生能够培养逻辑推理和证据分析能力，提高表达和交流的能力。
4. 实践与创新：学生能够了解有机合成材料在生产、生活和环境中的应用，培养实践能力和创新意识。通过课堂讨论和实践活动，学生能够将所学知识运用到实际生活中，提高解决实际问题的能力。
5. 科学态度与价值观：学生能够认识到有机合成材料在现代社会中的重要作用，培养科学态度和价值观。通过学习合成材料的性质和用途，学生能够理解科学进步对人类生活的重大意义，增强对科学的兴趣和责任感。
化学人教版九年级下册12.3有机合成材料
（１）热塑性塑料：链状结构的高分子材料制
成，加热时熔化，冷却后变成固体，加热后又可 以熔化，因而具有热塑性。这种高分子材料可以 反复加工，多次使用，能制成薄膜、拉成丝或
压制成所需要的各种形状，用于工业，农业和日 常生活等。 （２）热固性塑料：网状结构的高分子材料制 成具有热固性。一经加工成型就不会受热熔化。
合成材料的应用与发展，大大方便了人类的生活。 但是，合成材料废弃物的急剧增加也带来了环境 问题，废弃塑料带来的“白色污染”尤为严重。 这是因为大部分塑料在自然环境中很难降解，长 期堆积会破坏土壤，污染地下水，危害海洋生物 的生存；而且如果焚烧பைடு நூலகம்氯塑料会产生有毒的氯 化氢气体，从而对空气造成污染。那么，如何解 决“白色污染”问题呢？
第十二元 化学与生活
课题3 有机合成材料
完成填空、对比异同
一、有机化合物
有 机 物
无 机 物
【思考】 ①甲烷、乙醇、葡萄糖、淀
粉和蛋白质的组成元素有什么共同 点？ ②甲烷、乙醇、葡萄糖的相对分子质 量与淀粉和蛋白质的相对分子质量 相比有什么不同？
小分子：如CH4、C2H5OH、
C6H12O6等 含 有机化合物： Ｃ [CO、CO2、 有机高分子化合物： H2CO3、碳 化合物 如蛋白质、淀粉等 酸盐除外]
无机化合物 在有机物中，碳原子不但可以和氢、氧、氮 等原子直接结合，而且碳原子之间还可以互相连 接起来，形成碳链或碳环。 有机物种类异常庞大。
有机化合物的一般性质
1、多数不溶于水，易溶于苯、酒精 等有机溶剂； 2、多数不耐热，熔点较低； 3、多数可以燃烧； 4、多数不能导电； 5、发生化学反应一般比较 复杂，反应速度较慢。
三、合成材料带来的问题及解决问题 的措施