2018年全国卷一语文试卷结构整理
2018高考语文全国卷1最全详解
2018年新课标全国卷1语文真题及答案详细解析
2018年普通高等学校招生全国统一考试语文试题（全国卷1）注意事项：1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。
2．回答选择题时,选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后，再选途其他答案标号。
回答非选择题时，将答案写在答题卡上，写在本试卷上无效。
3．考试结束后，请将本试题卷和答题卡一并交回。
一、现代文阅读（35分）（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）阅读下面的文字，完成1～ 3题。
诸于之学，兴起于先秦，当时一大批富有创见的思想家喷涌而出，蔚为思想史之奇观。
在狭义上，诸子之学与先秦时代相联系；在广义上，诸子之学则不限于先秦而绵延于此后中国思想发展的整个过程，这一过程至今仍没有终结。
诸子之学的内在品格是历史的承继性以及思想的创造性和突破性。
“新子学“，即新时代的诸子之学，也应有同样的品格。
这可以“照着讲”和“接着讲”两个方面来理解。
一般而言，“照着讲”，主要是从历史角度对以往经典作具体的实证性研究，诸如训诂、校勘、文献编纂，等等。
这方面的研究涉及对以往思想的回顾，反思，既应把握历史上的思想家实际说了些什么，也应总结其中具有创造性和生命力的内容，从而为今天的思考提供重要的思想资源。
与“照着讲”相关的是“接着讲”。
从思想的发展与诸子之学的关联看，“接着讲”接近于诸子之学所具有的思想突破性的内在品格，它意味着延续诸子注重思想创造的传统，以近代以来中西思想的互动为背景，“接着讲”无法回避中西思想之间的关系。
在中西之学已相遇的背景下，“接着讲”同时展开为中西之学的交融，从更深的层次看，这种交融具体展开为世界文化的建构与发展过程。
中国思想传统与西方的思想传统都构成了世界文化的重要资源，而世界文化的发展，则以二者的互动为其重要前提。
这一意义上的“新子学“，同时表现为世界文化发展过程中创造性的思想系统。
相对于传统的诸子之学，“新子学”无疑获得了新的内涵与新的形态。
2018高考语文全国一卷试题与答案详细讲解
绝密★启用前2018年普通高等学校招生全国统一考试语文注意事项：1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。
2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。
如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。
回答非选择题时，将答案写在答题卡上。
写在本试卷上无效。
3．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。
一、现代文阅读（36分)（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）阅读下面的文字，完成1～3题。
诸子之学，兴起于先秦，当时一大批富有创见的思想家喷涌而出，蔚为思想史之奇观。
在狭义上，诸子之学与先秦时代相联系；在广义上，诸子之学则不限于先秦而绵延于此后中国思想发展的整个过程，这一过程至今仍没有终结。
诸子之学的内在品格是历史的承继性以及思想的创造性和突破性。
“新子学”，即新时代的诸子之学，也应有同样的品格。
这可以从“照着讲”和“接着讲”两个方面来理解。
一般而言，“照着讲”主要从历史角度对以往经典作具体的实证性研究，诸如训诂、校勘、文献编纂，等等。
这方面的研究涉及对以往思想的回顾、反思，既应把握历史上的思想家实际说了些什么，也应总结其中具有创造性和生命力的内容，从而为今天的思考提供重要的思想资源。
与“照着讲”相关的是“接着讲”。
从思想的发展与诸子之学的关联看，“接着讲”接近诸子之学所具有的思想突破性的内在品格，它意味着延续诸子注重思想创造的传统。
以近代以来中西思想的互动为背景，“接着讲”无法回避中西思想之间的关系。
在中西之学已相遇的背景下，“接着讲”同时展开为中西之学的交融，从更深的层次看，这种交融具体展开为世界文化的建构与发展过程。
中国思想传统与西方的思想传统都构成了世界文化的重要资源，而世界文化的发展，则以二者的互动为其重要前提。
这一意义上的“新子学”，同时表现为世界文化发展过程中创造性的思想系统。
相对于传统的诸子之学，“新子学”无疑获得了新的内涵与新的形态。
“照着讲”与“接着讲”二者无法分离。
2018年高考试题真题——语文(新课标全国卷Ⅰ(1)) Word版含详细答案解析
2018年高考试题真题——语文(新课标全国卷Ⅰ(1)) Word版含详细答案解析2018年普通高等学校招生全国统一考试语文试题注意事项：1.请考生在答题卡上填写姓名和座位号。
2.选择题请用铅笔将正确答案涂黑，如需更改，请先用橡皮擦干净。
3.非选择题请在答题卡上作答，不要在试卷上作答。
4.考试结束后，请将试卷和答题卡一并交回。
一、现代文阅读（35分）一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）阅读下面的文字，完成1~3题。
诸子之学起源于先秦时期，当时涌现出一批富有创见的思想家，形成了思想史上的奇观。
狭义上，诸子之学仅限于先秦时代；广义上，诸子之学则贯穿于中国思想发展的整个历程，至今仍未结束。
诸子之学的内在品格是历史的承继性、思想的创造性和突破性。
新子学作为现代诸子之学，也应该具备这些品格。
这可以从“照着讲”和“接着讲”两个方面来理解。
一般而言，“照着讲”主要是从历史角度对经典作品进行实证性研究，如训诂、校勘、文献编纂等。
这方面的研究不仅需要回顾、反思历史上的思想家所说的内容，还需要总结其中具有创造性和生命力的内容，为当今的思考提供重要的思想资源。
与“照着讲”相关的是“接着讲”，从思想的发展和诸子之学的关系来看，“接着讲”接近于诸子之学所具有的思想突破性。
它意味着延续诸子注重思想创造的传统，以中西思想互动为背景，“接着讲”无法回避中西思想之间的关系。
在中西思想相遇的背景下，“接着讲”同时展开为中西思想的交融，从更深层次看，这种交融具体展现为世界文化的建构和发展过程。
中国思想传统和西方思想传统都是世界文化的重要资源，世界文化的发展以这两者的互动为前提。
这种意义上的“新子学”同时表现为世界文化发展过程中的创造性思想系统。
相对于传统的诸子之学，“新子学”获得了新的内涵和新的形态。
___女士是一位瘦秀成熟的女性，身上散发着文人气质和军人风度。
她率领的抗联活动在小兴安岭的崇山峻岭中进行，那里的钟声传得很远，给她留下了清晰的回忆。
(完整版)2018年全国卷I高考语文试卷分析报告
2018年全国卷I高考语文试卷分析报告新翰高中紫枫叶高考语文卷包括三个部分：阅读、语言文字基础题和写作，各大题分值分别是70分、20分和60分。
由此可见，阅读与写作在语文高考题中的重要性。
阅读能力的提高与写作水平的提升是相辅相成的，阅读多了，写作必然不在话下；能写好作文，阅读亦肯定不会差。
故两者的学习可以齐头并进，同步提高。
今年全国卷I高考语文总体来说，除了“语言文字运用”稍有变化之外，其它题型和去年基本一致。
一、阅读分为现代文和古诗文阅读。
现代文阅读分三种：论述类文本阅读，文学类文本阅读和实用类文本阅读。
1、论述类阅读，三道选择题，9分。
文本内容常是和传统文化、哲学、心理、社会现象等有关的较深奥论述文。
所以要应对此类阅读，不但需要考生认真比对选项与原文内容的差别，还需要良好的文字概括能力与较强的思维逻辑推理能力。
2、文学类文本基本出自名家作品，一道选择题，两道分析题，15分。
今年的文学类文本出自著名作家阿成的小说《赵一曼女士》。
文本不难看懂，但要真正理解小说主题的深刻内涵，全面立体地分析赵一曼女士的形象，明白作者所使用的历史与现实交织的叙述方式，那么仅仅看懂就远远不够。
考题需要考生从文本的每一细节中去体会人物的风采，认识英雄在当下的现实意义等等，需要考生较强的小说阅读鉴赏能力。
3、实用类文本与当下时代的发展息息相关，两道选择题，一道分析题，12分。
引用《人民日报》、《自然》杂志和《参考消息》的文字，来展现中国科技的发展、经费投入及中国研究团队的贡献。
除了要多关注当今时事，了解国事天下事，我们也需对文本的大段信息进行筛选、概括、提炼，最终组织文字答题。
古诗文阅读由文言文阅读、古代诗歌阅读和名句名篇默写组成。
1、名句默写6分，情景式默写，只能平时多积累背诵。
2、古代诗歌阅读文本主要是名家作品，一道选择题，一道简答题，9分。
常考的诗人有李白、杜甫、李贺、苏轼等。
鉴赏诗词需要我们平时多了解阅读诗人的人生经历，即知人论世。
2018年全国乙卷语文
2018年全国乙卷语文2018年全国乙卷语文试题，即全国卷Ⅲ，是教育部考试中心为全国考生提供的普通高等学校招生全国统一考试语文科目试卷。
以下是2018年全国乙卷语文试题的部分内容：一、现代文阅读（35分）（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）阅读下面的文字，完成1-3题。
中华文明的历史启示文明的形成与发展，既依托于生产、生活资料等物质基础的发展，又受制于民族心理和精神特质，并始终与周边各民族的发展相联系。
中华文明形成和发展的过程是一个不断融合、演进、创新、提高、超越的过程。
在这一过程中，中华先祖为后人开辟了广阔的文明进步空间。
中华文明是在旧石器时代晚期形成后，经过新石器时代、夏商西周、春秋战国、秦汉、魏晋南北朝、隋唐、宋元明清等历史时期延续和发展起来的一种文明。
中华文明的形成与发展具有以下特点：一是华夏族群（及其先民）不断融合、交流与扩大；二是具有不断吸收外来文明成果并创造新文明的文化自觉；三是始终沿着从多元到一体的发展路径；四是对周边地区保持开放与友好态度；五是形成了共同的价值取向与心理认同。
在中华文明形成和发展的过程中，各民族间经过长期的交流与融合，最终形成了相互依存的命运共同体。
历史时期虽然长期存在着分裂割据或战乱状态，但不论是和平时期的经济文化交流，还是战争状态下的政治统一运动，都推动着统一的多民族国家向前发展。
可以说，多民族的一体化是中国历史发展的基本趋势，各个民族基于共同或相近的生产方式和生活方式形成了相似的社会结构和文化形态，在中华文明的精神气质上达到了较高程度的一致性。
中国历史上的各民族在共同开发祖国山河、共同创造灿烂文化的基础上形成了多元一体的格局。
在此过程中，先进文化的传播与交流又促使中国境内各民族逐渐形成了更为明确的意识。
在漫长的中华民族的演进过程中，各民族不断打破血缘、地缘等方面的局限，在共同发展生产、改进生活方式的过程中走向更高层次的同一性，并通过文化上的一致性反映出来。
2018年全国统一高考语文试卷新课标ⅰ【精编版】
2018年全国统一高考语文试卷（新课标Ⅰ）一、现代文阅读（36分）（一）论述类文本阅（本题共1小题，9分）1．（9.00分）阅读下面的文字，完成下列各题。
诸子之学，兴起于先秦，当时一大批富有创见的思想家喷涌而出，蔚为思想史之奇观。
在狭义上，诸子之学与先秦时代相联系；在广义上，诸子之学则不限于先秦而绵延于此后中国思想发展的整个过程，这一过程至今仍没有终结。
诸子之学的内在品格是历史的承继性以及思想的创造性和突破性。
“新子学”，即新时代的诸子之学，也应有同样的品格，这可以从“照着讲”和“接着讲”两个方面来理解，一般而言，“照着讲”，主要是从历史角度对以往经典作具体的实证性研究，诸如训话、校勘、文献编纂，等等。
这方面的研究涉及对以往思想的回顾、反思，既应把握历史上的思想家实际说了些什么，也应总结其中具有创造性和生命力的内容，从而为今天的思考提供重要的思想资源。
与“照看讲”相关的是“接着讲”。
从思想的发展与诸子之学的关联看，“接着讲”接近诸子之学所具有的思想突破性的内在品格，它意味着延续诸子注重思想创造的传统。
以近代以来中西思想的互动为背景，“接着讲”无法回避中西思想之间的关系。
在中西之学已相遇的背景下，“接着讲”同时展开为中西之学的交融，从更深的层次看，这种交融具体展开为世界文化的建构与发展过程。
中国思想传统与西方的思想传统都构成了世界文化的重要资源，而世界文化的发展，则以二者的互动为其重要前提。
这一意义上的“新子学”，同时表现为世界文化发展过程中创造性的思想系统。
相对于传统的诸子之学，“新子学”无疑获得了新的内涵与新的形态。
“照着讲”与“接着讲”二者无法分离。
从逻辑上说，任何新思想的形成，都不能从“无”开始，它总是基于既有的思想演进过程，并需要对既有思想范围进行反思批判。
“照着讲”的意义，在于梳理以往的思想发展过程，打开前人思想的丰富内容，由此为后继的思想提供理论之源。
在此意义上，“照着讲”是“接着讲”的出发点。
2018年新课标全国卷1语文高考试题(详解版).doc
2018年普通高等学校招生全国统一考试（新课标卷Ⅰ）语文注意事项：1. 本试卷分为第Ⅰ卷（阅读题）和第Ⅱ卷（表达题）两部分。
答卷前，考生务必将自己的姓名、考生号填写在答题卡上。
2. 作答时，将答案写在答题卡上。
写在本试卷上无效。
3. 考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。
第Ⅰ卷阅读题甲必做题一、现代文阅读（9分，每小题3分）阅读下面的文字，完成第1-3题。
①宋代，传统的农业、手工业、商业、交通和城市在唐代的基础上又有了新的发展，特别是商品经济空前繁荣。
在此背景下，宋代的货币流通和信用进入迅速发展时期，开创了古代传统金融的新篇章。
②宋代在信用形式和信用工具方面都呈现出新的特点。
信用形式有借贷、质、押、典、赊买赊卖等多种形式。
借贷分为政府借贷和私人借贷。
政府借贷主要表现为赈贷的形式，在紧急情况下通过贷给百姓粮食或种子的方式，帮助他们度过困境。
私人借贷多为高利贷。
它可以解决社会分化和“钱荒”带来的平民百姓资金严重不足的问题，满足特殊支付和燃眉之急的需要。
质、押是借贷担保的形式，由质库、解库、普惠库、长生库等机构经营。
质属动产担保，它的设立必须转移动产的占有；押属不动产担保，通常将抵押物的旧契交付抵押权人即可。
债务人违约时，债权人可用变卖价款优先受偿。
典当作为不动产转移的一种形式，也是在宋代形成和发展起来的。
其特点是典权人向出典人支付典价后，就占有了出典人典产的使用权和收益支配权，典权存续期间典权人不向出典人支付租金，出典人也不向典权人支付利息。
宋代，商业贸易非常发达，但通货偏于紧缩，故赊买赊卖行为也很普及，几乎消费领域、流通领域和生产领域的所有物品都能进行赊买赊卖。
而且赊买赊卖所涉及人员的关系也异常复杂，触及官家和私人各层面。
从其实际效果看，解决了军需、赈济了贫民、加强了流通、满足了财政，更重要的一点，它向束缚生产流通扩大和发展的高利贷发起了冲击。
③随着社会经济的发展，宋代商业贸易的发展对货币发展的要求越来越高，但是社会中货币供给和流通状况不尽理想，表现为货币流通区域的割据性、货币供给数量的有限性、货币币材的复杂性以及大量流通的铜铁钱细碎和不便携带的特性，其结果是抑制了经济发展。
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5
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小说中赵一曼“身上弥漫着拔俗的文人气质和职业军人的冷峻”，请结 合作品简要分析。
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小说中历史与现实交织穿插，这种叙述方式有哪些好处？请结合作品简 要分析。
（三）实用类 文本阅读（12 分）
三个非连 话题：通讯安全
7 选择 3
不正确
8 选择 3
不正确
9
6
以上三则材料中，《人民日报》《自然》《读卖新闻》报道的侧重点有 什么不同？为什么？请结合材料简要分析。
17 选择
三、语言文字运用（20 分）
同一个语段 话题：“大洋一 号”科考船
18 选择 19 选择
启事
20
流程图
21
四、写作（60分）
22
3
断句 正确
3 文化常识（《三坟》《五典》、阙、践祚、逊位） 不正确
3
文意判断 不正确
5 诸葛诞以寿春叛，魏帝出征，芝率荆州文武以为先驱。
5 帝以芝清忠履正，素无居宅，使军兵为作屋五十间。
10 选择
（一）文言文 阅读（19分）
二、古代 诗文阅读 （34分） （二）古代诗
歌阅读（9分）
选自《晋书·鲁芝传》 唐诗 李贺《野哥》
11 选择 12 选择 13（1） 翻译 13（2） 14 选择 15
《论语·为政》
16（1）
（三）名篇名 句默写（6分）
韩愈《师说》 苏轼《念奴娇（大江东去）
》
16（2） 16（3）
2018年全国卷一语文试卷结构、题型及分值
类型 （一）论述类 文本阅读（9 分）
（二）文学类 一、现代 文本阅读（15
文阅读 分） （36分）
文本 话题：诸子之学 杨国荣《历 史视域中的诸子学》
小说 阿成《赵一曼女士》
小题号 题型 分值
设
问
1 选择 3 2 选择 3 3 选择 3 4 选择 3
不正确 不正确 正确 不正确
3
不正确
6 诗的最后两句有何含意？请简要分析。
2
2
2
3
语病 修改最恰当
3
补写 最恰当
3
近义成语辨析 全都恰当
6
五处 不合书面语体 找出并修改
5
图文转换 教师个人专业发展规划 转写成文字
60
任务驱动 话题：一代人有一代人的机遇和机缘、使命和挑战 给2035年 18岁的一代人阅读