包装装潢设计教1

包装装潢设计教案
一、课型：工艺课
二、课时安排：两课时
三、教学对象：初中二年级学生
四、教具准备：范画、示范包装盒若干
五、教学目标：
1.使学生了解商品的包装装潢的作用和包装的几种主要形式。

2.让学生将已学的装潢美术知识作一次应用性的练习，提高学生对装潢美术的设计能力和欣赏能力。

3.培养学生对装潢美术的兴趣与热爱生活的思想感情。

六、教学重点和难点：
1.重点：本课重点在于讲清包装盒的构造特点和用途。

2.难点：在于如何使学生从平面设计转化到立体设计，并达到内容与图形相统一, 解决造型符合陈设环境统一的问题。

七、教学具体措施：
1.教师在课外收集资料，以扩大学生知识面。

2.当堂示范以讲清包装盒的构造方法。

3.举例子说明图形，色彩和环境的关系。

4.让学生积极提意见和动手创造，提高学生创造能力。

八、教学过程：
［第一课时］
（一）组织教学
1.检查学生的学习用品。

（每位学生在课前准备小剪刀、铅笔、直尺，橡皮等工具，40cmiX 30cm白卡纸两张）
2.讲述上节课的作业情况。

（总结前几节课的平面设计知识）
（二）讲解新课
1.出示包装盒，导入新课。

说明每一面的平面设计图案，总结学习装饰画的目的在于应用。

现在怎样把平面设计应用到包装盒上。

2.商品包装的定义与作用
商品包装是产品与消费者的媒介，它起着保护商品、介绍商品、美化商品、指导消费、便于储运、销售、计量等方面的作用。

3.怎样的商品包装能使消费者满意，达到商品包装的装潢目的？提问，然后总结：（有以下特点）
⑴ 介绍商品的名称，用途、性能和用法。

⑵形式新颖，具有视觉吸引力，同时方便消费者与同类商品进行直观比较。

（3）给消费者提供方便，包括携带、储存、使用以至保护、维修等。

（4）富有装饰艺术性，能为消费者增添美的享受。

4.简介三大类包装的特点和作用。

（1）运输包装（又称"外包装"）是以运输和保护商品为目的，一般采用木箱、瓦椤
纸箱、箩筐、塑料袋等，将商品装入，其装潢可以从简。

例：电视机的外包装, 整箱的萍果等。

（2）销售包装（又称"内包装"或"原包装"）是商品与消费者直接见面的外貌，其包装装潢要力求精美。

目的是为了销售，除了保护商品外，还要起美化、宣传商品，方便商品陈列展销，方便消费者识别、选购等作用。

例：洗衣粉、牙膏、茶叶等。

（3）陈列包装（又称"展销包装"）是在销售包装的基础上外加宣传广告，或设置的
包装盖能撑起来露出商品部分陈列，以增强对顾客的吸引力的包装形式。

例：名酒包装，咖啡包装等
5.包装设计的思路和要求：
(1)思想性：符合经济发展，具有中国特色；(2)商品包装的造型及视觉设计；(3)是选择简便、省时、省料的包装方法。

(4)是选择适合包装档次的包装材料。

6.包装盒的设计形成(分包装盒和包装袋)
请同学回答所知道的几种盒的形式，然后总结：
(1)折叠纸盒——是用厚纸制成的盒状容器。

厚纸先按盒展开的图形裁切，并在折叠处作压痕(可用小刀背刻划)，再折叠成可启口的纸盒(课本第18页中的
“曹素功墨汁”、“永生两用彩色笔”的包装盒 )。

(2)扣盖式折叠纸盒-- 这是盒身和盒盖分离的折叠纸盒。

在不盛装产品时，纸
盒可折叠成片状，使用时拉开成盒，盖扣在盒自上。

(3)抽屉式折叠纸盒——又称屉匣盒，由盒身与抽匣两部分组成。

押匣像抽屉状要能塞进盒身(外壳)，所以设计时盒身要比抽匣稍大一点•折叠后用粘合剂粘在折叠处的边角即成。

(4)手提式折叠纸盒——在包装盒体上装有提手，便于携带。

(课本第18页下图
中的"宝宝桔味饼干")。

(5)固定纸盒一一形体比较固定的包装纸盒，一般用纸较厚，刚性比折叠纸盒强。

(如课本第18页彩图中的"王一品斋笔庄笔盒"、"中国书画墨盒"、中国楹联盒" 等。

7.制作步骤：
(1)构思立意：首先想好是为什么目的而设计的，设计时,先要考虑放什么物品，
决定它的高、宽、长，采用哪种盒子的形式，然后用铅笔画出折叠纸盒示意图, (教师提供资料)。

(2)折盒：把示意图中的实线用剪力剪掉，把虚线用小刀背刻一痕迹，然后折叠（3）盒面设计:（下节课具体讲解）
（三）布置作业
要求同学设计并制作一只放置美术用品的专用盒，可在课后完成。

（四）学生做作业、教师巡回辅导
（五）布置下节课需带的工具（毛笔、颜料、调色盒、水罐等）
［第二课时］
（一）组织教学
1.检查学生的学习用品
2.教师讲评上节课作业情况，并展示制作较完整、较精美的作业，指出优缺点（二）讲解新课：
1•总结上节课内容，引导下文。

2.包装装潢的社会意义：
包装装潢是商品重要的组成部分，对于商品的市场竞争力起着重要的作用。

3.首先介绍盒面设计要求
（1）盒面的文字（商品名称、企业名称等）、标志、图形必须与企业、商品性质相符。

文字要求醒目，易认，具有诱惑力。

（2）盒面装饰形状是受盒的形状所制约的，图形宜用适合纹样，可运用均齐式或均衡式构成。

并要具有装饰意味。

（3）色彩的配置方法与书籍封面色彩、装饰画色彩、手帕装潢色彩、招贴广告色彩等基本一致。

让学生回答几种色彩配置方法，然后总结，复述：
A.装潢美术所采用的装饰色彩带有共同特点，一般都运用对比色协调或类似色、同
类色配置法
B.色彩和图形一样受到所放置内容的性质所决定，必须研究其个性特点，才会
使作品形式新颖，具有独特的诱人魅力。

包装盒要求色调明快，和谐，在很大程度上要考虑和陈设环境的协调。

C.内容决定色彩的依据。

包装盒的色彩应根据所放置物品的性质来考虑：放置儿童用品：色彩应以鲜艳的对比色调为主，符合儿童的天真、活泼性格，并用以吸引儿童的注意力。

放置日常用品：应以大方，明快的色彩。

放置贵重物品：色彩应以丽的细纹纹样为宜。

放置学习用品：色彩应文静，大方的和谐色调为主。

D.几种常见的色彩配置方法：
调和色配置法：这是一种色相性质相近的色彩配置法，分同种色的同类色两种配置方法。

如绿和粉绿、涂绿的配置。

对比色配置法：是指性质不同的色彩配置法，如红与绿、青蓝与黄橙色等的配置，运用对比色配置，效果强烈、醒目、鲜艳。

（三）布置作业
在上节课制作方盒的基础上进行调整，并确定图形，上好色彩。

（只画盒面）要求：着色要均匀，边缘颜色要整齐，画面保持整洁，图形和色彩并能符合内容。

（四）学生练，教师巡回辅导
九、总结：
教师把方盒制作较好，图形和色彩较理想的作业向班里展示，并对全班作业加以讲评。

布置下节课的内容和所需工具。

（讲评时，优秀的指名表扬，以加强学习兴趣；较差的作品不指名，指出缺点，以改正）。