高三文综备课组工作总结
文综组工作总结
文综组工作总结文综组工作总结1本学期，文科综合教研组在校长室和教科室的领导指导下，顺当组织完成了各项任务，现总结如下：一。
常规教学工作组内每位老师都能做到提前备课，备课既有三维目标的实现，又结合同学活动、老师活动和设计意图的详细教学过程，每课后还有教学反思和小结。
课堂教学上都能充分发挥文综学科的特点，激发同学学习的爱好，联系社会的热点，得到同学的认可。
细心布置批改作业，既有堂堂清，又有课课练，还有结合各个阶段的考试而整理的学问梳理内容。
部分老师还能在课务繁忙的状况下抽出时间辅导同学。
二。
乐观参与集体备课与教研活动三个集体备课小组都能依据学部的.要求，每周详细的将周内的课程进行沟通，取长补短，优势互补，团结协作。
在每大周的教研组活动中，每个老师都能乐观发言，献计献策，并且徐月英老师、罗青老师、龚秀峰校长等都做了多个主题发言（主题有：月考试卷命制原则与方法、一堂好课的评价标准、复习课方法、课件制作方法等等）。
三公开课本学期，每位老师都担当了1—2节的各种类型的公开课。
屈春江、肖全良、周胜江、徐月英四位老师担当了呈现课；龚秀峰校进步行了骨干老师示范课；肖卫东校长、叶细平、周焰山、林建武、周玲、徐月英、罗青、程勉之、龚继鹏老师进行了组内研讨课；徐月英老师参加县老师基本功大赛，获得了三等奖，担当的与其他兄弟学校的校际沟通课也获得了好评；肖全良老师担当了兄弟学校调研课，获得了领导好评。
四组建了文科综合组网校开学之初，就注册了双凤坳网校。
组内成员每周每个月，将组内的月考试卷、试卷分析、作业、复习资料等定期上传，做到了资源共享，并提高了学校、教研组的知名度。
文综组工作总结2回顾紧急劳碌的一学期,本学期我们教研组在学校的正确领导下,始终坚持以“教研带动教学”为中心理念，较好的完成了本学期的教研工作。
为总结阅历、吸取教训，更好、更有效的为我校的教研工作贡献本组的的一份力气，从而进一步提高教学质量，现将本学期的教研工作总结如下。
高三文综教研总结
一、前言高三作为高中生涯的最后一年，对于学生来说至关重要。
在这一年里，学生们不仅要应对高考的压力，还要完成文综（政治、历史、地理）的学习。
为了提高文综教学质量，我们教研组在高三这一年开展了系列教研活动，现将本次教研总结如下。
二、教研活动开展情况1.加强集体备课，提高备课质量为了提高备课质量，我们教研组采取集体备课的方式，每周组织一次备课会议。
在会议中，我们共同研讨教材、分析学情、制定教学计划，确保每位教师对教材内容有深入的理解和把握。
同时，我们还邀请了有经验的教师分享教学心得，为青年教师提供指导。
2.开展教学观摩活动，促进教师成长为了促进教师之间的交流与合作，我们教研组开展了教学观摩活动。
活动中，青年教师们展示了各自的教学风采，老教师们则对青年教师的教学进行了点评。
通过观摩活动，青年教师们学到了很多教学经验，提高了自己的教学水平。
3.组织命题研讨，提高试题质量为了提高试题质量，我们教研组定期组织命题研讨。
在研讨中，我们共同探讨高考命题趋势，分析试题特点，确保试题难易适中，既能考察学生的基础知识，又能考察学生的综合能力。
4.开展课后辅导，关注学生个体差异为了关注学生个体差异，提高教学质量，我们教研组开展了课后辅导。
课后辅导分为两个层次：一是对全体学生的辅导，二是针对个别学生的辅导。
在辅导过程中，我们关注学生的学习需求，帮助他们解决学习中遇到的问题，提高学习成绩。
5.开展家长会，加强家校沟通为了加强家校沟通，我们教研组定期开展家长会。
在家长会上，我们向家长介绍学校的教学情况，解答家长们的疑问，同时邀请家长参与学校的教学活动，共同关注学生的成长。
三、教研成果1.提高了文综教学质量通过开展一系列教研活动，我们教研组的文综教学质量得到了显著提高。
学生在文综考试中的成绩稳步上升，部分学生取得了优异的成绩。
2.促进了教师的专业成长在教研活动的推动下，我们教研组的教师们不断提高自己的教育教学水平，形成了良好的教学氛围。
高三学期备课组工作总结（精选5篇）
高三学期备课组工作总结（精选5篇）高三学期备课组工作总结（精选5篇）时光飞逝，如梭之日，辛苦的工作已经告一段落了，回顾这段时间以来的工作，收获颇丰，是不是该好好写一份工作总结记录一下呢？那么一般工作总结是怎么写的呢？下面是小编为大家收集的高三学期备课组工作总结（精选5篇），希望对大家有所帮助。
高三学期备课组工作总结1中国有句古话：“敬业乐群。
”这种传统美德深深影响着高三语文组的全体语文老师。
高三语文备课组老师围绕着学校的中心工作，认真贯彻“高效课堂”教学思想，积极备考，参加各级教研活动，完善和改进教学方法和手段，为提高我校的语文教学质量做出了一定的贡献。
备课组在工作生活中已逐渐形成了“敬业乐群、协作创新”的良好氛围。
一、学无止境，倾力提高个人素质。
要成为一个优秀的语文教师，广泛的阅读是与时俱进、及时把握教改脉搏的唯一方法，而知识渊博更是老师赢得学生尊重的重要因素之一。
因此不论是专业刊物或是文学艺术，我们备课成员都广泛阅读、理念不断更新换代。
理念付诸于实践，从实践中提炼理论，使教学成为一种良性循环。
在阅读的基础上，我们也勤于总结，不断丰富自己的知识。
同时我们积极参加校内校外的教研活动，取长补短。
因此，勤读、勤写、好学，使得我们备课组成员素质得到提高，为提高教学质量提供了良好的先决条件。
二、合作交流，努力提高教学质量。
不做重复性劳动，提高工作效率，这在我们备课组早就达成共识。
在合作问题上，我们形成体制：1、课堂教学资料共享。
例如：我们积极开展集体备课活动，分配好每个教师的资料收集任务，上课前其他教师都可以得到准备者提供的资料，这样教师就节省了不少的时间。
2、强化训练包干制。
学期伊始，备课组会议订好每个单元练习的出题者。
定好时、人、量。
每个成员届时都会认真完成。
3、高考复习主题制。
考试复习以知识块状进行，每一块状为一主题，而每一主题也定好时、人、量。
合作，使我们的工作达到事半功倍的效果。
合作，使我们有更多的时间、精力去研究学生，提高学生的成绩。
文综教研组工作总结10篇
文综教研组工作总结10篇文综教研组工作总结1一、指导思想根据学校工作计划的安排，文综组认真执行教务处对教研组工作的部署要求，认真总结前一阶段的课改成绩，在过去经验的基础上加强课改实践，通过教研活动深化课改了探索，寻求符合本校实际的教学方法，使教学成绩进一步得到了提高。
二、本学期的主要教研工作1、完善落实了教研工作制度，认真制定了工作计划，组织教师积极开展教研活动，合理安排教研时间，组织好每一次教研活动。
2、周密安排教研课题，重点解决前阶段课改中存在的问题，加强了与其他教研组的联系，共同探讨解决了许多课改中遇到的问题、困难，总结学习了取得课改成就的先进学校的成功经验，取彼经验补己不足，使教研工作取得了开拓性成效。
3、统一了学案的编写模式，要求不论是否同一年级只要是同科，学案编写必须按照统一的编写思想去编写，学案的编写程序必须一致，内容安排上遵循求同存异的原则，使教师编写学案的能力得到大幅度提高。
4、通过听课、看课发现课堂教学中的问题，在通过说课、评课来解决课堂教学中的问题，不断总结课改经验，改进教学方法，提高了教学实效。
5、开展学生素质教育活动。
本学期素质教育活动我组举办了两次：一是毕业年级的政治、历史专项考前辅导报告、二是“中学生地理小博士知识竞赛”,为了顺利有实效的完成这项工作，教研组集体讨论了实施方案，并做了周密安排，活动开展有条不紊，效果很好。
6、加强教学常规督导。
认真配合学校对教师的备课、作业、等教学环节的检查，随时派遣帮教老师听新任教师的课，并及时同相应老师反馈信息。
本学期我们组的教学常规检查还是比较理想的，特别是在备课的教学设计方面比以前有很大的进步，每位教师都花了很大工夫去体现学生的主体地位和师生互动，而且能按时备写教案,超额完成作业批改量.7、认真进行中考复习方略探讨。
教研组印发近年中考试题，在教研常规活动中一起学习，并由相关科目负责老师做发言，每个教师对试题谈自己的看法，同时，要求老师在教学中，贯彻中考思想，增强教学的针对性和实效性。
文综组工作总结（12篇）
文综组工作总结文综组工作总结(12篇)文综组工作总结1本着本学期合作学习的要求。
我组教研工作在学校教务处的指导下，紧紧围绕本学期的教研工作计划，坚持教研为新课改服务的宗旨，不断规范常规教研取得了一些成绩。
现将本次的教研工作开展情况总结如下：（1）、本学期开学之初即详实地制定好本学期教研工作计划，以一个星期为时间段，合理地安排好本学期教研课的授课顺序。
让每一位教师都事先明白一学期以来的教研任务和目标，从而可以提前做好讲课、听课和评课的各项准备，保证了教研工作得以井然有序地持续开展。
（2）、教研课的开展以提高教学质量为原则，用“一对一”的指导方式，借助老教师丰富的教学经验，充分地激发中青年教师的教育教学热情，使他们得以尽快地成长为一名合格的骨干教师。
（3）、为了保证教研活动顺利有效地开展，我们规定了教师的听课节数（听课安排为5节和3节），规定了同组的教师必听和同科的教师必评的原则，同时实行了听课、评课签到制度。
（4）、教研实践还需要教研理论的指导，为了让每一位教师不致于在教研活动中迷失方向，本学期开学之初，我们就为每一位教师准备了《浅谈如何听课》和《初中教师如何评课》两份学习资料。
（5）、采用了“教研活动记载本”，每开展一次活动都会详细地记载整个过程，收集所有的资料。
(6)、为了使教学工作规范化，制度化，科学化，条理化，每个月的常规检查，都很抓落实，不走过场形式，认真细致，发现问题及时整改。
通过督促、检查，教师们形成了良好的工作习惯，每到月底总能及时完成各项任务。
(7)、积极参加市教研室关于思想品德课课题研究活动。
如：本组教师**上交课题一个。
总之，在评课环节中，多数教师都本着从探讨不同的课堂教学方式方法的目的出发，“对事不对人”，大胆地提出了自己鲜明的看法，为推动学校的教研教改起到了积极的作用。
部分教师教研听课以完成任务为目的，只要完成了任务，决不肯再多听1节课，听课记录和评课记录也都相应较少。
有了听课的形式，缺少听课时的真实体验和感悟，个别教师有心不在焉的感觉。
高三政治备课组学期教学工作总结范文（通用9篇）
高三政治备课组学期教学工作总结高三政治备课组学期教学工作总结范文（通用9篇）东流逝水，叶落纷纷，荏苒的时光就这样悄悄地，慢慢地消逝了，回顾这段时间的教学，收获的不仅岁月，还有成长，将过去的时间汇集成一份优秀教学总结吧。
那么如何避免教学总结最后成为流水账呢？以下是小编帮大家整理的高三政治备课组学期教学工作总结范文，欢迎大家分享。
高三政治备课组学期教学工作总结 1本期高三政治教学，基本按照计划进行。
在具体的教学中做了适当调整。
在教育教学方式上，更注重学生能力的培养，教学效果更注重实效。
我们高三政治备课组有成功，也有不足之处，下面谈谈几点做法和体会：一、正确分析高考形势和学生实际，精心制定教学计划。
（1）备课组成员共同分析了近几年江苏政治高考试卷模式和社会热点，高考越来越重视学生能力即理论知识运用和分析能力，时事政治，热点问题贯穿试卷，但出题的角度多样而难测，死记硬背的题型在总分中所占比例减小，这就要求我们仍在课堂教学中逐步培养学生理论联系实际，独立思考判断问题的能力，拓展学生思维，改变原有的学习思维方式。
（2）为提高学生政治素质和能力，制定学期工作计划。
我们的教学过程分三个步骤，首先夯实基础，教学中，对于基础知识，要求每个学生过关，并对过关情况作出登记。
其次，培养政治思维习惯，政治思维方法。
通过一些具体实际问题让学生分析、讨论，结合教师的启发、指导，用政治术语规范答题，培养良好的审题，解题习惯，不容失分的习惯。
最后精选习题,加强检查和督促,精讲多练,发挥学生的主体作用。
本学期我们做到了课课有联系,章章有测试,较好地将复习与联系结合起来。
二、团结协作，发挥集体力量高三政治备课组，在备课、教学资源的使用，试卷命题，学生学习状态等方面，既有分工又有合作，既有统一又有各班实际情况，既有课例探讨又有信息多流，在任何地方，任何时间都有我们探讨、争议、交流的声音。
1、抓好心理教育，助长学习成绩学好政治，除智力因素外，还有非智力因素，如兴趣。
高三政治备课组工作总结2000字(15篇)
高三政治备课组工作总结2000字(15篇)关于备课组工作总结，精选6篇高三范文，字数为2000字。
时间如白驹过隙一转眼一个学期结束了，在这个学期里面我们备课组的老师们团结合作，互帮互助，共同提高，我们备课组的每一位老师都在努力提高自己的教学水平。
下面我们就本学期备课组的工作做以下总结。
备课组工作总结(高三范文)：1时间如白驹过隙一转眼一个学期结束了，在这个学期里面我们备课组的老师们团结合作，互帮互助，共同提高，我们备课组的每一位老师都在努力提高自己的教学水平。
下面我们就本学期备课组的工作做以下总结。
一、备课组的组员情况本学期，我们备课组的老师在学校教学常规管理上都非常严格，都能够认真履行自己的工作职责，认真学习，认真钻研教材，积极投身到教学中。
备课组的老师能够认真钻研教材，认真备课，能够按照学校要求认真开展备课活动，并在工作中做到了认真上好每一节课，不但备学生，备教材备教法，根据学生的实际情况设计教案。
二、备课组的主要工作1、集体备课我们每周一次的备课时间都会在备课组活动的基础上，在集体备课的时候主要进行集体备课，集体的备课主要围绕备课内容，集体备课的时间是备教材的内容、集体备课内容的难易、备教法、备学法等内容进行，集体备课时会有很多不同的内容，集体备课时，主要是对这些内容的把握和分工，这些内容都是要备的，对学生的学习情况，也都需要在集体备课过程中有一个统一的认识，这是非常重要的，在备课时都会有详细的讲解。
集体备课时会有学生的不同想法和疑惑，集体备课时也会会有学生提出疑问，这些疑问都会让老师有一些启发和提示，集体备课时也会有学生提出疑问，这样也会有利于教师的教学，对学生的思想和学习态度都有帮助，这样也有利于集体备课的成功。
2、听课听课是一种很重要的教师的一种方式，通过集体备课可以学习到别人的优点，但同时也会发现自己在备课时的一些问题，这对于自己的提高也有很大的帮助。
集体备课时会有一些不足的地方，集体备课时会有一些不足的地方，对于这些问题也会有很多不同的处理方法，对于集体备课的内容也会有很多不同的思路，这些方面都会让老师有很大的帮助。
高三语文备课组工作总结(4篇)
高三语文备课组工作总结根据学校要求，特别是新高考的形势需要，按照高三年级组的各项具体工作安排，高三历史备课组积极围绕学校各项工作要求，认真开展教学工作，尤其是在进行深入的教学研讨中探寻教学质量的突破与提升。
经过一个学期备课组全体同仁努力工作，比较顺利地完成了高三的教学任务，既取得了一定的成功经验，也发现了其中的某些不足，特总结如下：一、备课组基本情况本学期高三历史备课组由四位教师组成：薛主任、曹伟、陆萌、孙孝利。
在立足本校学生实际情况的基础上，加强与其它学校高三历史备课组的联系，以便于相互交流、学习。
本组内做到“四个统一”：统一教研、统一进度、统一考试、统一阅卷。
高三历史备课组每星期五下午进行集体备课，就教学过程中的共性问题进行深入探讨，形成共识，基本上按质按量地完成了集体备课的任务，同时在教研组范围内，就高三教学开展专项研讨。
虽然其它教学业务有时会影响和占用周五的集体备课活动，但是由于我们几位老师就在一个办公室，集体备课活动几乎每天都在进行中。
彼此都受益匪浅。
二、备课组活动情况1、明确了每个学期的备课组活动安排和任务，并就备课、上课、作业、测试等环节进行总体规划。
根据教学要求，有计划、有步骤地开展教学活动，讲究教学的实效性。
只有备课组活动的实效才能保证教学活动的有序以及正常开展。
2、每次活动任务主要是两项：一是总结上星期集体备课的成功与不足；二是确定本星期的教学进度和工作安排。
在进行集体讨论的基础上，由一名老师主讲，就某一课题谈设想和具体的教学打算，统一进度，统一作业。
在下次备课组会议上，进行交流，由主讲人将反馈情况，记载入备课组活动记录中。
事实证明，这对于提高教学实效具有极其重要的作用和现实意义。
3、备课组内进行适当分工。
利用各自的优势，展开一些活动，如发挥老教师的经验和优势进行示范，对其他老师具有较大的启发和指导意义，便于今后的教学工作的开展。
同时也为青年教师的成长和尽快适应高三的教学提供了便利。
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高三文综备课组工作总结
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1.不要以为教师讲得越多越好。
要多留一点空白给学生，多给学生一些自己消化和思考的时间，不要用教师滔滔不绝的讲授去填满所有的时间，适当的时候在教学安排上可采取教师讲授与学生自学整理相结合的方法。
上届文科班最后半个月采取的上午上课，下午学生自修，自己整理消化的办法就非常行之有效！我们建议继续实行，甚至还可以提早进入这一阶段。
不要让学生觉得自己不行。
如果学生在某门学科的学习中总是只能取得很不理想的成绩，从老师那儿只能得到否定性的评价，那么他就会逐渐失去对这门学科的兴趣，并产生这门学科我只能学到这样了！的心理定势。
因此教师一定要多用肯定、鼓励、许、激励的办法（这可以是教师口头的，也可通过试卷的难易度的变化来达成这个目的），让学生觉得只要自己肯跳一跳，就有可能达到目标，从而有更多的兴趣和热情投入到该学科的学习中去！
3.不要忽视任何一个学生。
班里成绩比较好的学生常常会因为学习比较自觉，成绩相对较稳定而被我们所忽视，其实，他们也会有烦恼，也会有各种各样的困扰，如果经常被忽视，会引起情绪上的波动和成绩上的起伏！成绩相对较差的学生则常常表现为学习习惯较差、意志较薄弱，自信心不足，更需要教师及时的督促和鼓励。
因此，教师一定要重视情感因素，尽量去关心、爱护每一个学生，并根据学生的不同特点，做大量深入细致的思想工作，尽可能以鼓励、称和接纳
的态度，向学生提供积极的情绪支持，以进一步激发学生的内驱力，充分发挥其自身潜力。
4.我们建议月考之后的年级会议最好有文理分开召开，文科班班主任和所有任科老师坐下来专门研究研究文科班存在的问题，研究研究大家熟悉的一些学生的情况，进行一些今后应采取哪些措施的讨论，最好能有专门针对文科班的行之有效的措施。
而不是在会议中经常受到忽视，一带而过，这样可使会议效率更高，提出的措施也更有针对性、可行性和实效性。
5.不要形成各学科单兵作战，各行其事的局面。
从大学科的角度讲，文综应该和其他学科搞好合作。
因为，提高学校的重点率，保证上线率绝不是一门学科的事，而需要所有学科的共同努力。
如，对于文科学生来说，数学、外语成绩好其实是很占优势的，所以，我们达成了这样一种共识，第一学期让学生在语文、数学、外语上多花些时间，政、史、地适当让位，但第二学期，尤其是最后阶段，可以说，文综的提升空间相当大，这时，应让学生把更多的时间和精力花在文综上，可能会有最佳的投入产出比。
因此，作为文科教师应该有这样的合作意识。