2015-2016高三备课组工作总结
高三备课组工作总结7篇
高三备课组工作总结7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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高三备课组工作总结
高三备课组工作总结高三备课组工作总结光阴似箭，岁月无痕，一段时间的工作已经结束了，回顾这段时间的工作，理论知识和业务水平都得到了很大提高，该好好写一份工作总结，分析一下过去这段时间的工作了。
大家知道工作总结的格式吗？以下是小编为大家整理的高三备课组工作总结，欢迎大家分享。
高三备课组工作总结1在全体高三数学组老师的共同努力下，我们圆满完成本学期的教育、教学，也取得了一些成绩，例如，统考成绩和区前一名在大幅度缩小，理科数学名次提前了一名等，现总结如下：一、制定切实可行的计划并且一定要按照计划严格执行计划的安排进行复习。
俗话说；凡事不预而不立。
我说的切实可行的意思是计划要细致，具体，严格。
一定要遵循计划的安排走。
大家知道高三的复习，其实不止我们数学这一科其他的学科也在内，都是时间紧任务重，要在有限的时间完成可以说是无限的复习内容，不精心作以安排，在复习中势必出现忙乱的现象，也会容易出现顾此失彼的后果。
在开学伊始，我们全组高三数学组老师就制定出一份时间上、具体到每章每节要用多少课时的不至于流于形式的严格计划，在计划中不但要考虑教学内容的多少还要考虑在高考中占有的比重，更要顾及哪些内容是我们值得付出时间和精力的，等等一系列因素。
使得大家在时间上有了紧迫感，使得我们的教学内容更加有效率，使得我们更能发挥积极性去充分地调动学生。
二、认真研究考试大纲，重视基础，注重数学学科的思想渗透，强化能力的培养。
给学生科学合理适于接受的数学学习建议。
一年一度的《考试大纲》反映了命题的方向，作为我本人哪一年担任高三课，我都会研读考纲，这样不但可以从宏观上掌握考试内容，做到复习不超纲；而且可以从微观上细心推敲对众多考点的不同要求，分清哪些内容只要一般理解，哪些内容应重点掌握，哪些知识又要求灵活运用和综合运用。
复习中，要结合课本，对照《考试大纲》把知识点从整体上再理一遍，既有横向串联，又有纵向并联。
在教学中我也大胆的指导和建议老师们，力争不要做太多无用功，有些内容就得敢于大胆的取舍，因为题永远是讲不完也是做不完的，在时间紧张的情况下，我们一方面要稳住阵脚，一方面又不要给学生带来急躁的情绪。
2016届高三年级组工作总结（精选五篇）
2016届高三年级组工作总结（精选五篇）第一篇：2016届高三年级组工作总结2015—2016学年度第一学期高三年级组工作总结紧张、繁忙的第一学期即将结束，回望这一学期，感谢学校的正确领导，感谢同学们的勤奋与努力，感谢全组老师们的团结拼搏、默默奉献。
在本学期的工作中，我们全体教师悉心研究考纲，分析高三学生的心理特点，有序地开展教育教学工作。
年级教师团结协作，强化目标意识、责任意识、奉献意识；立足于学生的实际情况，培养学生的信心、耐心、细心和恒心，形成了较好的学习氛围。
下面从几个方面回顾、总结本学期工作。
一、做好德育工作，促教学质量提高1、思想指导行动，拼搏需要动力。
进入高三以来，在学校的正确领导下，在狠抓教学，抓学习的同时，配合学校，不失时机地在年级中对学生进行各种教育，紧抓学生的思想、心理辅导，增强学生的高考意识，对学生进行进入高三的学习动员，让他们尽快进入高考状态，提高拼搏意识。
利用各种形式对学生进行集体主义教育和拼搏精神教育。
缓解高三压力，调整学生心理。
这一学期来，在抓教学的同时，利用教育机会对学生进行成功教育、生命价值教育、法制教育，鼓励学生奋发向上，立志成材。
针对不同学生进行不同方式教育，特别对遵纪有困难、而学习有潜能的学生，由班主任加强教育，规范学习行为，定期与学生谈心、交流，指出存在的问题，检查落实情况。
2、面向全体学生。
进入高三后，学生两级分化现象逐渐显现。
年级组提出：面向全体，挖掘潜力，不放弃任何一个有希望的学生。
特别是对那些临界生，全体老师要特别关注，了解他们的情况，进行过细的思想、心理辅导工作。
每次考试后，班主任都要认真做好疏理减压工作，帮助学生分析存在问题，找出解决问题的办法。
3、注重各班教育教学秩序。
我们有一支责任心强、团结奋进、拼搏向上德育教师队伍，高考目标明确，日常管理常抓不懈，比较到位，班主任们根据高三特定时期学生的特点，分析每个学生的思想和学习状况，制定出针对性的措施。
高三备课组活动总结
高三备课组活动总结导言高中教师备课是一项至关重要的工作，为了高效地展开备课工作，我校成立了高三备课组。
本文将对高三备课组的活动进行总结，包括组织形式、活动内容、成果等方面。
组织形式高三备课组由学校安排组建，包括年级组长、语数英教师和备课组长等。
备课组的成员具备相应学科的专业知识和丰富的教学经验，他们的共同目标是提高教学质量，促进学生的成绩提升。
备课组每周安排一次例会，会议时间一般在下班后的时间。
会议地点设在学校的教研室，确保环境安静，方便讨论备课内容。
活动内容1.学科知识分享：备课组成员根据各自所教授科目的教学大纲和教材要求，分享教学中的难点、重点内容以及教学方法和技巧。
通过分享，备课组成员相互借鉴经验，提高课堂教学效果。
2.试题制作：备课组会根据学科要求和考试形式，共同制定习题和试卷。
组内成员根据自己的专业领域和教学经验，提供相应的试题和解答。
通过彼此的检查与评议，确保试题的质量和难度适宜，以提高学生的学习效果和考试成绩。
3.教学资源分享：备课组鼓励成员之间共享教学资源，包括教案、课件、教学素材等，以提高教学质量和效率。
成员可以在例会上展示自己制作的教学资源，也可以通过电子邮件或共享文件夹进行交流和分享。
4.教学研讨：备课组定期组织教学研讨活动，针对教学中的疑难问题和具体案例进行深入讨论和探讨。
通过研讨，成员之间可以互相启发，提高自己的教学水平和教学理念。
活动成果高三备课组活动过程中，取得了以下成果：1.提高了备课效率：通过备课组活动，成员之间的合作和交流变得更加紧密，节约了备课时间，提高了备课效率。
2.加强了教师间的合作：备课组的活动促进了教师间的相互了解和交流，加强了师资队伍的凝聚力和团队合作能力。
3.提升了教学质量：备课组通过研讨和交流，及时发现和解决了教学中的问题、难点和争议，为提高学生的学习质量和教学效果做出了积极贡献。
4.丰富了教学资源：备课组成员共享教学资源，丰富了各科的教学素材和教学手段，为学生提供多样化的学习资源。
高三备课组总结
高三备课组总结•相关推荐高三备课组总结（精选10篇）总结是在一段时间内对学习和工作生活等表现加以总结和概括的一种书面材料，通过它可以全面地、系统地了解以往的学习和工作情况，因此我们需要回头归纳，写一份总结了。
那么我们该怎么去写总结呢？下面是小编为大家收集的高三备课组总结，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
高三备课组总结篇1在这一学期中，我们高三英语备课组教师在雷校长先进办学理念的指引下，在学部、教科研和教务处的业务指导下，按照英语教研组的计划扎扎实实地进行工作，尽力做到既教书又育人，并根据学生的实际情况和高考的要求，不断地探索教法，调整训练方案，力求做到高效地进行复习，为高考打下扎实的基础。
在此我谈谈我们备课组的一些做法。
一、我们有一个团结、合作的学科组。
全体备课组的每一个成员，都能以主人翁的态度积极参与备课组复习工作，团结协作，忘我地工作，为提高高三整体英语水平做出了自己最大的努力。
二、加强研究，提高复习备考工作的针对性，全面推进教学。
根据近三年来的高考英语试题的命题思路和特点做了认真的研究和讨论，我们明确了近年来的高考英语试题的这样一些特点：更加注重了对学科能力和学科素质的要求；既遵循了中学英语教学大纲却又不拘泥于大纲；在知识测试方面，减少了纯语法性的试题，增加了更多的语境化因素；在能力测试方面，做了进一步挖掘和拓展；根据“在稳定中求发展，在发展中求创新”的基本思路，在试题要求思维创新性方面，也有一些尝试和探索。
高考阅读理解能力的考查分值占全卷的一半以上。
阅读理解能力的提高，既可以帮助学生顺利地解答阅读理解题，也有助于解答完形填空。
通过阅读理解训练，学生既可以巩固和加强各项英语基础知识，又可以学习到许多英语表达的方法和技巧，这些又是书面表达的基础。
我们在英语复习的整个过程中，始终以培养和提高阅读理解能力为中心，以此带动英语复习质量的全面提高。
我们没有把很多时间用在钻研语法和做单项填空的语法习题上，而是有计划地对学生进行了大量的阅读和完形的训练，特别在二轮复习里。
高三备课组工作总结
高三备课组工作总结前言高三备课组作为一个重要的教研团队，在高中教育中起到了关键的作用。
本文将对我们高三备课组的工作进行总结，并就如何提高备课质量和效率提出一些建议和思考。
工作概述在过去的一年里，高三备课组团队齐心协力，共同努力，取得了一定的成绩。
我们以学生的需求为导向，注重课程内容的综合性和实践性，为高三学生提供了一系列有效的备课方案和教学资源。
工作亮点在本学期的备课工作中，我们团队取得了一些亮点和成就。
以下是其中的几点：1. 课程设计和调整我们积极参与学校的课程设计和调整。
通过紧密合作，我们能够满足学生的需求，并根据学生的特点进行相应的调整和优化。
这项工作使得我们的备课工作更加贴近实际情况，提高了教学质量。
2. 教学资源共享我们高三备课组注重教学资源的共享和交流。
通过建立共享平台，我们将各种教学资源整理并分享给团队成员。
这样不仅提高了备课效率，也丰富了我们的备课内容。
3. 网络技术应用为了提高备课效率，我们积极应用一些网络技术。
例如，我们使用在线教育资源和教学平台。
通过这些工具，我们可以更好地管理备课资料，提供学生更多的学习资源。
存在的问题在高三备课组的工作中，我们也面临一些问题和挑战。
以下是我们认为需要改进的几个方面：1. 备课时间分配不均由于课程安排较紧张，我们备课组的成员在备课时间上存在一定的不均衡。
某些成员可能需要处理更多的备课任务，而某些成员可能时间较为宽裕。
因此，我们需要更好地协调备课时间，确保每个成员都能充分参与备课工作。
2. 教学资源整理与共享虽然我们已经建立了共享平台，但是仍然面临教学资源整理和共享的问题。
有些成员可能积累了丰富的教学资源，但没有及时整理和分享。
这就导致了一些宝贵的资源无法充分利用。
解决这个问题，我们需要强化成员之间的交流和合作，加强资源整理和共享的意识。
3. 工作任务协调由于备课组成员的不同角色和职责，我们需要更好地协调工作任务。
有时候，由于缺乏有效的沟通和协商，工作任务的分配和推进可能出现问题。
高三学期备课组工作总结（精选5篇）
高三学期备课组工作总结（精选5篇）高三学期备课组工作总结（精选5篇）时光飞逝，如梭之日，辛苦的工作已经告一段落了，回顾这段时间以来的工作，收获颇丰，是不是该好好写一份工作总结记录一下呢？那么一般工作总结是怎么写的呢？下面是小编为大家收集的高三学期备课组工作总结（精选5篇），希望对大家有所帮助。
高三学期备课组工作总结1中国有句古话：“敬业乐群。
”这种传统美德深深影响着高三语文组的全体语文老师。
高三语文备课组老师围绕着学校的中心工作，认真贯彻“高效课堂”教学思想，积极备考，参加各级教研活动，完善和改进教学方法和手段，为提高我校的语文教学质量做出了一定的贡献。
备课组在工作生活中已逐渐形成了“敬业乐群、协作创新”的良好氛围。
一、学无止境，倾力提高个人素质。
要成为一个优秀的语文教师，广泛的阅读是与时俱进、及时把握教改脉搏的唯一方法，而知识渊博更是老师赢得学生尊重的重要因素之一。
因此不论是专业刊物或是文学艺术，我们备课成员都广泛阅读、理念不断更新换代。
理念付诸于实践，从实践中提炼理论，使教学成为一种良性循环。
在阅读的基础上，我们也勤于总结，不断丰富自己的知识。
同时我们积极参加校内校外的教研活动，取长补短。
因此，勤读、勤写、好学，使得我们备课组成员素质得到提高，为提高教学质量提供了良好的先决条件。
二、合作交流，努力提高教学质量。
不做重复性劳动，提高工作效率，这在我们备课组早就达成共识。
在合作问题上，我们形成体制：1、课堂教学资料共享。
例如：我们积极开展集体备课活动，分配好每个教师的资料收集任务，上课前其他教师都可以得到准备者提供的资料，这样教师就节省了不少的时间。
2、强化训练包干制。
学期伊始，备课组会议订好每个单元练习的出题者。
定好时、人、量。
每个成员届时都会认真完成。
3、高考复习主题制。
考试复习以知识块状进行，每一块状为一主题，而每一主题也定好时、人、量。
合作，使我们的工作达到事半功倍的效果。
合作，使我们有更多的时间、精力去研究学生，提高学生的成绩。
2015年高三下化学备课组总结
2015年高高三下化学备课组总结这个学期，我们高三化学备课组认真完成了学校布置的各项工作。
本学期，我们高三化学备课组按照学校的要求开展工作，认真学习研究新的《化学高考考纲》和考试说明，有的放矢地备课、教学。
新的教学大纲所要求的考试范围、考试重点、命题形式均有所变化，我们都细心研究，全体备课组的老师都认真学习新课标，学习新教材，与旧教材、旧教学大纲进行对比，充分调动主观能动性。
本备课小组这个学期开展了的工作如下：一、认真备课，完善集体备课制度。
为了发挥集体的力量和智慧，我们尽量能够具体备课，遇到一些难题时大家能一起讨论，找到一种比较好的解决方法。
备课组这一个学期以来，每周都定期召开备课组活动。
大家坐在一起，认真讨论教学教法，分享前一段时间的教学体会，拟定后一段时间的教学进度，对一些难点问题提出来，大家一起讨论，找到解决问题的办法。
大家还在一起研究教材，理解教学大纲，使每一节课的教学目标明确，还讨论一些比较好的教学方法，尽量使每一位同学都有兴趣地去学习。
二、积极做好资料、信息收集工作。
我们手头上有关新教材的复习资料少，有关新高考的信息不多，所以注意到了收集、积累，用以或指导或补充我们的高三的学习。
大家分工去收集和查找资料，然后整理出一些练习再印发给学生去做。
学生只有多做练习，成绩才会有所提高，才能取得教好的教学效果。
三、落实教学工作制度。
期中和期末联合教务处进行两次教学工作检查，检查教师完成教育教学任务的情况，检查教师的课堂教学状况，检查教师备课、辅导及作业批改等情况，检查教师教研工作情况等等。
四、狠抓教学常规管理。
在抓好备课质量的基础上，强化作业布置、批改、以及学生书写格式规范化的管理。
把学生的学习质量落到实处，促进学生良好学习习惯的养成，推动良好学风的形成。
五、备课组对每一次诊断性考试，都认真安排老师认真分析，并打印出来大家一起研究，看哪些地方要进行修改，每一次考完试后，大家能及时按时，认真地批改试卷，对学生的考试情况认真地记录下来，并写出试卷分析。
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2013-2014学年度高三历史备课组工作总结
回想一年来的工作，总结如下：从学期开始,备课组每一位教师就对所任课班级的整体情况和学生情况的分析,在各情况的基础上,将教学的准位为:既面向优秀学生也兼顾全体,以基础知识的教学为主线,以培养能力为主,教学为高考服务.定位要求每一位教师在备课和高考时:准、细、深,教学难易程度与高考,既要便于学生对基础知识的运用，又要掌握相配套的理解概括总结能力。
我们进行了一下的工作：
1、备课组活动。
备课组在教研组的指导下开学伊始就制定了的精细的计划,在教学过程协调好备课组的活动、思想、进度、练习,在备教学,备学生练习,备教学方法时能集思广益,取长取短,集体备课,共享每一位教师把握的高考资源、教材的特点、历史概念的创新。
2、备课。
备课体现了质量意识 ,备课时从学生情况,以学生为主体,根据教材及班级学生的特点,选择灵活多样的教学方法。
在一轮复习时按专题史将基础知识点分析到位，通过编写知识提纲，将知识简化，便于背诵。
在二轮复习时，紧扣大事年表及时代特征，将知识内容进行进一步的整理，删繁就简，力求学生从宏观及中观的角度看待及解决问题。
三轮复习时紧扣历年文综历史试卷，从中分析历年文综历史考点、解题的思考角度及技巧方法。
3、上课。
上课时着力调动学生学习的热情,加强课堂训练,提高教学的有效性。
杜绝“课上低效益,课后重负担”的现象，实现最大限度的课堂效益。
4、针对性的训练。
根据教材的特点及考纲的要求，分阶段设计测练试题、模拟试题,实行有针对性的训练,不搞题海战术。
如在一模前主要是按照专题史的内容对试题进行整理汇编，并及时做好错题反馈。
一模之后则着重训练近年省内高考模拟试题，以套题为主，辅以选择题的专门性训练。
二模之后则着重于对历年高考文综试题的演练。
5、辅导及做学生的思想工作。
在平时教学中既注重学生的整体发展,又注重学生的个体发展。
尤其加强对临界生的辅导，增加面批面改的次数，以促进其学习进步。
一年来,高三历史备课组团结协作,在教学中,教师之间适时的在教学进度、难易程度、教法、教学心得等方面进行沟通交流。
教学工作虽以班级为主,但整体意识、学科意识不减，每一位教师在尽心尽力完成本班级教学任务的同时,也以班级的发展促进学科的整体发展。
总之,高三历史备课组全体教师同心协力,通力合作,为东厦中学2014年的高考做出了杰出的贡献。