2017年学校科学备课组工作总结范文
科学备课组教学工作总结
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学校科学备课组工作总结
学校科学备课组工作总结随着学期的结束，我们科学备课组的工作也告一段落。
这是一个充满挑战与机遇的学期，我们备课组全体成员共同努力，不断探索，为提高科学教学质量而努力。
在此，我们对本学期的工作进行简要的总结与回顾。
一、备课组概述本学期，科学备课组由资深教师和年轻教师共同组成，旨在通过集体备课、教学研讨等方式，提升教学水平，优化教学方法。
备课组以“团结协作、共同进步”为工作原则，定期开展活动，共同研究教学问题，共享教学资源。
二、教学目标设定在制定教学目标时，我们充分考虑到学生的实际情况和学科特点，力求设定明确、具体、可衡量的目标。
我们强调培养学生的科学素养，注重培养学生的科学探究能力和实践能力。
同时，我们也关注学生的情感态度与价值观的培养，希望通过科学教育，让学生热爱科学，热爱探索。
三、教学内容策划在教学内容策划方面，我们坚持以学生为中心，以学生的兴趣和需求为出发点。
我们精选教学内容，注重知识的系统性和连贯性，同时也注重与现实生活的联系。
通过设计丰富多样的教学活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习科学知识，感受科学的魅力。
四、教学方法探索在教学方法上，我们不断创新，积极探索适合学生的教学方法。
我们注重启发式教学，通过问题导入、情景模拟等方式，激发学生的学习兴趣，引导学生主动思考。
同时，我们也注重实验教学，通过实验操作和观察，让学生亲身体验科学知识的形成过程，加深对科学知识的理解。
五、教学评价机制在教学评价方面，我们建立了多元化的评价机制，既关注学生的知识掌握情况，也关注学生的学习过程和学习态度。
我们通过课堂表现、作业完成情况、实验操作能力等多方面进行评价，力求全面了解学生的学习状况。
同时，我们也注重学生的自我评价和互评，让学生在评价中反思自己的学习过程，促进自我提升。
六、教师专业发展本学期，我们备课组注重教师的专业发展，鼓励教师参加各类培训和学习活动，提升自身的教学水平和专业素养。
我们定期开展教学研讨活动，让教师在交流中碰撞思想，共享教学经验。
科学教师备课组工作总结
科学教师备课组工作总结本学期，科学教师备课组在教务处的指导下，充分发挥团队协作的优势，认真履行工作职责，取得了一定的成绩。
经过不懈努力，我们的工作重点主要集中在以下几个方面：一、教学资源整合和共享备课组成员以学科核心素养为导向，积极收集、整理和分享各种教学资源。
我们建立了教学资源库，将优秀的课件、教案等资料分类存储，方便教师之间的相互借鉴和参考。
同时，我们积极参加学校、区域和市级的教学研讨活动，学习先进的教育理念和教学方法，努力提升教学质量。
二、备课研讨和经验交流备课组定期组织备课研讨会和教学经验交流会，旨在促进教师之间的交流与合作。
会议上，我们分享教学中的问题和挑战，共同探讨解决方案，并在实践中不断优化教学设计和教学方法。
通过这种形式的交流，备课组成员相互启发，相互影响，不断提高自身的教学水平。
三、课程研究与创新备课组成员积极参与课程研究与创新工作，通过研究最新的科学发展和教学理论，不断调整和优化教学内容和教学方式。
我们多次组织专题研讨，研究相关科学课程的最新进展，积极探索和尝试新的教学方法和教学资源。
通过这一系列的努力，备课组取得了一些创新性的教学成果。
四、教材使用和评价备课组根据教学大纲和教材要求，认真研读教材，制定教学计划和教学大纲。
我们针对教材中的重点、难点和热点问题进行课程设计，注重培养学生的实践能力和创新思维。
同时，我们对教材的有效性和适用性进行评价，并向教务处提出相关建议，以促进教材改革和提高教学质量。
在今后的工作中，备课组将继续加强学科研究，提高教学水平。
我们将不断学习和探索，适应时代发展的变化，不断创新教育教学理念和方法，为学生提供更好的教育教学服务。
同时，我们将进一步加强与其他学科备课组的合作与交流，形成优势互补，共同推动学校教学质量的不断提高。
科学备课组小结
备课组小结2010.1已经过去的这一个学期，是一个特殊的学期。
在这个学期中，教师自身上课、教学科研，学校都对我们提出了很高的要求。
新的学期，我们要注重教学质量提高,还要做好教学科研,对此我们感觉到了自己任务的艰巨和面临的困难，只有不断学习新知识，不断充实自己，才能适应教学的需要。
总结这个学期，我们做了如下一些工作，也取得了一些成绩：一、开展全员性听课活动，提高教学质量。
组内老师认真学习新课标，钻研新教材，利用集体备课小组的力量，对教材中新的内容以及旧内容新要求的知识点进行讨论分析，把握其深度和广度。
本学期，备课组内有了新的成员，徐帅老师加入了组内，作为一名新教师，经验是欠缺的，但可塑性很强，备课组内组织了多次对她的听课、评课活动。
在这样的活动中，我们从说课，听课到评课，不放过任何一个细节，力求做到完美。
正是这样，在和谐的备课组气氛中，老师们共同在成长。
二、扎实进行集体备课科学课是一门综合性的学科，对每一位教师都有一些陌生的知识需要学习和研究，而过去本学科的知识也需要更新，所以集体备课至关重要，我们要继续第一学年的做法，发挥每个教师的特长，把课本各章的内容按照学科进行了分配，介绍本部分内容的重点、难点、关键和应该注意的问题，还可提供课件和教学资料，这样备课组可以做到资源共享，共同提高，以确保课堂教学的效果。
三、团结全体备课组教师高效率工作。
组织本组教师进行每两周一次的备课活动，用新理念教学，收集资料，取其精华。
了解组内教师的备课情况和作业批改情况，探讨平时学习、复习的有效方法，寻求提高学习效率的对策，注意收集本学科新的教学信息。
不断努力探讨好的教学方式和方法，尽力变学生的“要我学”为“我要学”，还学生以主体地位，调动学生学习的兴趣与积极性。
努力提高本学科成绩的优良率，严格把好本年级本学科教学质量关。
四、高质量及时完成期末的出卷工作。
学校对于科学学科相当重视，安排在第20周周五第八节课统一进行科学的期末考试，由班主任统一监考。
学校科学备课组工作总结
学校科学备课组工作总结一、工作开展情况：学校科学备课组在过去的一年里，开展了一系列有针对性的工作，提升了科学备课组的工作效率和备课质量。
首先，我们组织了一次备课组成员的培训，提升了成员的备课能力和理论水平。
其次，我们组织了多次集体备课，通过集体备课的形式，促进了备课组成员之间的交流和合作。
最后，我们还建立了一个备课资源库，方便备课组成员共享备课资料和经验。
二、工作亮点：在上述工作开展的基础上，备课组还有以下亮点：1. 多元化的备课方式：我们尝试了多种备课方式，包括集体备课、个人备课、小组备课等，在不同的备课方式中，我们可以充分发挥每个备课组成员的特长，达到更好的备课效果。
2. 精心设计备课教材：备课组成员根据学校和学科的实际情况，精心设计备课教材，既体现了教材的整体性，也兼顾了学生的学习需求，使备课教材更符合教学实际。
3. 建立备课资源库：我们利用现代化技术手段，建立了一个备课资源库，备课组成员可以在里面共享备课资料和经验，这样大大提高了备课效率，节省了备课时间。
4. 密切配合校领导和教研组的工作：备课组密切与校领导和教研组的工作合作，根据领导和教研组的要求，开展备课工作，充分发挥了备课组在教研方面的功能和作用。
三、存在的问题及建议：在备课组的工作过程中，我们也发现了一些问题，主要有以下几点：1. 部分备课组成员的备课质量不高：由于个别成员的备课能力相对较低，导致备课质量参差不齐。
我们建议加强备课组成员的培训，提高备课能力。
2. 备课组成员之间的交流不够频繁：备课组成员之间的交流相对较少，导致备课成果难以输出。
我们建议每周组织一次备课组成员的集体讨论，鼓励成员之间互相交流和分享备课成果。
3. 缺乏备课材料的更新和完善：现有的备课资源库中的备课材料更新较慢，较为陈旧。
我们建议定期组织成员更新备课材料，同时鼓励成员在备课过程中积累新的备课材料。
四、下一步的工作计划：针对上述存在的问题和建议，备课组下一步的工作计划如下：1. 继续加强备课组成员的培训，提升备课能力和理论水平。
科学备课组期末总结
科学备课组期末总结在这个学期里,我作为科学备课组的组长，带领整个备课组进行了一系列有效的工作。
在这期间，我们充分发挥团队协作的优势，不仅提高了备课质量，也进一步提升了教学水平。
下面是本学期备课组的总结报告。
一、备课组的组织和规划1. 建立备课组：我们通过与学校领导的沟通和组织，顺利建立了科学备课组。
备课组由一位组长和其他教师组成，每个教师都有明确的任务和职责。
2. 制定备课计划：我们在学期开始之前，制定了备课计划。
备课计划详细列出了每个学期要备课的内容、备课时间、备课形式等，确保备课工作的有序进行。
3. 分工合作：在备课组成立后，我们根据每位教师的专长和教学经验，进行了合理的分工。
每个人按照分工负责相应的备课内容，确保备课组的效率和质量。
二、备课工作的开展1. 教材分析：为了更好地备课，我们对教材进行了细致的分析。
通过对教材的课程结构、教学目标等方面的了解，我们确定了备课的重点和难点。
2. 资料整理：根据教学需要，我们收集了各种与教材相关的教学资源和辅助材料。
包括教学课件、实验设计等，为备课提供了有力的支持。
3. 备课研讨：为了提高备课质量，我们定期召开备课研讨会。
在会议上，每位教师都分享并介绍自己的备课成果和教学经验，大家互相学习，共同改进备课方案。
4. 示范备课：为了进一步提升备课组的整体水平，我们进行了示范备课。
每位老师都有机会进行示范备课，其他成员对其进行评价和指导，使备课过程更加规范和高效。
三、备课成果的运用1. 教学内容调整：通过备课工作，我们发现了一些教材存在的问题，及时进行了调整和改进。
根据学生的实际情况，对一些难点知识进行了详细解释和重点讲解，使学生更好地理解和掌握。
2. 备课材料共享：为了提高备课的效率，我们建立了备课材料共享平台。
每位老师将备课所用的材料和资源上传到平台上，其他成员可以方便地查询和使用。
这不仅节省了备课时间，也充分发挥了团队协作的优势。
3. 教学方法创新：通过备课工作，我们不断探索和尝试新的教学方法。
科学备课组教学工作总结（精选5篇）
科学备课组教学工作总结科学备课组教学工作总结（精选5篇）时光飞逝，伴随着比较紧凑又略显紧张的工作节奏，我们的工作又将告一段落了，相信大家在这段教学实践中都积累了属于自己的教学感悟，让我们好好捋捋，写一份教学总结吧。
但是教学总结的思路你学会了吗？以下是小编收集整理的科学备课组教学工作总结（精选5篇），希望能够帮助到大家。
科学备课组教学工作总结1转眼间一个学期已经走到了尾声，跟随新课程改革的步伐，我们组的每一位老师都能服从工作的安排，认真抓好备课组常规工作，在深化课堂教学改革的同时，坚持教学面向全体学生，全面提升学生的综合素质。
下面是我们科学组在这个学期的工作情况：一、坚持听课评课和反思新课程改革要求要做反思型的教师。
坚持听课评课和反思，这也是我们科学组一直以来坚持的学习方式和方法。
科学组基本都是教龄不足五年的新教师，不管是教学还是教育理念，需要学习的东西很多，所以每个学期我们组内的老师在没有特殊情况下每位老师都要上一节组内的展示课，上课之前精心的准备，集体备课，商讨如何能更好的上好这节课，我们从来都没有因为只是组内老师的听课而敷衍了事，每位老师每堂课都是我们共同精心准备的，听完课后共同点评，共同提高，上课的老师及时的把教案和上课心得反思写下来，作为组内的共同教学资源，其他听课的老师把听课的反思写下来，及时总结反思，力争下次组内老师再上同样的课能上的更加出色。
下面照片是我们组内老师上课听课的一些场景。
二、多媒体的利用探究学习是科学学习的主要方式，但探究不是唯一的学习模式，新课改提倡在学习中灵活的运用视屏、课件、资料、讲解等各种教学方式和策略进行教学，这一点我们组的老师做的很好，五年级日食月相等单元都有视屏和课件，这样使得教学更符合课改要求，也体现了课堂的灵活性，提高了学生的兴趣和积极性。
三、取得的成绩本学期也是收获的一学期。
在公开教学方面，周妍妍老师执教《花和叶》入围区里的青年教师优质课评比。
黄嵩老师执教校级公开课《物体的形状改变以后》也获得好评。
学校科学备课组工作总结
学校科学备课组工作总结一、工作概述作为学校科学备课组的成员，我们负责制定和完善科学课程的教学方案、备授课教材、教学设计和教学评价等工作。
在过去的一学年里，我们注重提高备课质量，加强教学研究和经验交流，不断改进和完善备课工作，以提高教师的教学质量和学生的学习效果。
二、组织管理为了确保备课工作的顺利进行，我们建立了科学备课组的组织架构和管理制度。
备课组每学期由一名主任和数名成员组成，并设立了教学研究小组、教材评审小组和教学设计小组等专业小组，负责具体的备课工作。
我们制定了备课组的工作计划和任务分工，并定期召开组内会议，讨论备课方案、教学设计和教学反思等教学问题。
通过科学的组织管理，提高了备课的效率和质量。
三、备课方案针对学校课程改革和教学目标要求，我们制定了科学备课方案，并根据具体的教材内容和学科特点，编写了教学大纲和详细的备课表。
备课方案中包括教学目标、教学内容、教学方法和教学评价等内容，并根据学生的学情和学习需求，选择合适的教学资源和活动。
通过备课方案的制定，明确了教学目标和教学内容，帮助教师更好地组织教学活动。
四、备授课教材备课组根据备课方案的要求，对教师使用的教材进行评审和筛选，在保证教学质量的前提下，选择了适合学生学习的教材。
在选择教材的过程中，我们注重教材内容的科学性和创新性，提倡多样化的教学资源和教学方法，以激发学生的学习兴趣和主动性。
通过备授课教材，促进了教学内容的更新和教学方法的改进。
五、教学设计备课组注重教学设计的研究和实践，以提高教师的教学水平。
我们鼓励教师进行教学设计的创新和探索，积极推进教学方法的改革和教学资源的应用。
备课组开展了教学设计的交流和分享，有针对性地组织教师进行教学观摩和教学反思。
通过教学设计的研究和实践，促进了教师的教学创新和专业成长。
六、教学评价备课组高度重视教学评价的工作，通过教学评价，了解学生的学习情况和教师的教学效果。
我们制定了科学的教学评价指标和评价方法，并对教师进行评价和反馈，帮助他们改进和提高教学质量。
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2017年学校科学备课组工作总结范文
进入课改活动以来，我校科学教学教研工作本着区教研室倡导的“用新课程理念指导教学教研工作，大力推进科学课程改革与实施”为目的，以研究在新课程中如何促进师生发展为主题，开展了一系列教学研究和科技活动，取得了一定成效，现对一年来科学教学教研活动做一回顾。
一、加强业务学习，重视提高自身素质。
在平时的教育教研中，专兼职科学老师都很努力工作，尽力完成各项科学教学任务。
尤其难能可贵的是，我们科学组的蒋丽珍教师虽说是六年级教语文的兼职老师，但对科学教学表现出极大的热情，挤时间去研究钻研科学教材，对三年级科学教材有能透彻的理解、整体的把握。
有空时，我们就把教学中碰到的问题提出来大家共同讨论。
大家还利用课余时间相互研讨科学课的教材教法，交流心得体会，大家都认为收获很多，启发很大。
不管是自己的教育理论水平和教育教学能力都有了很大的提高。
一个团结和谐、积极研讨的科学研究氛围正在逐步形成。
二、利用学科整合，展现科学魅力。
通过与语文、数学、信息技术等学科的整合，优化科学课的课堂教学，提升科学课的内涵发展。
例如，科学课中所涉及定量观测内容、绘制温度曲线图等也为数学课的统计、求平均值等提供了鲜活的内容，使学生真正感受到学以致用的成就感，更容易激发学生学习的兴趣。
说明科学就在我们的身边，科学并不深奥难懂，我们小学生可以自己解释科学现象，激发学生的爱科学用科学的兴趣。
利用多媒体课件讲解呼吸器官、血液循环等内容，变无形为有形，将深奥的科学知识化为浅显易懂的内容。
科学学
科与其他学科之间相互开放、相互作用、彼此关联，充分体现科学课改的精神。
三、加强校内和校际间的交流研讨，提高教学水平。
为了提高科学老师的专业素养，我们积极参加市区科学教师素大赛。
赛前，我们挤出时间复习中学物理、化学、生物等学科，丰富自己的知识储备量。
一分耕耘一分收获。
科学教师的教学水平也将决定着科学课堂的效率，为此我们还积极参加市、区科学研讨活动。
教学研讨活动让我们在活动中进行交流和反思，促进科学教师的课堂教学能力的提高。
四、积极开展各种科普活动、参加科技竞赛青少年科技教育工作是一项长期而系统的工程，科技教育必须同学科的整体工作有机地结合起来。
我们科学教师有这方面的优势，辅导学生科技活动是我们科学教师义不容辞的责任，它是科学课教学的拓展和延伸。
内外结合，开展活动。
我校经常开展校内外的科普活动，如校内开展的科技班队活动，科技小制作竞赛，现场小实验竞赛，科学幻想画竞赛等,推动了我校的科技活动开展，增强了学生的科技意识。
另外，我校还在校外进行了科普宣传，组织学生搞科普小报宣传展，组织学生到科技馆参观，积极参加市区组织的各项科技竞赛活动。
为提高学生动手实践和创新能力；普及科学知识，弘扬科学精神，引领孩子们学科学、爱科学、用科学，增强学生对科学的学习兴趣，每年的金钥匙科技知识竞赛，以及科技创新大赛，都取得了较好的成绩。
我们科学老师努力以科技创新为目标，以设计性学习为切入口，引领孩子们亲历科学，在活动中放飞学生探究的心灵，这学期，我校又组建了科学小实验社团，每周活动一次，科学生课上听得全神贯注，非常喜欢上社团课。
我们希望全校的孩子都能积极投身到科技教育的活动之中，如试飞的小鸟在浩瀚的科技宇宙中练就飞翅的本领。
12 内容。