人教PEP版六年级上册英语 Unit 3 PartRead and write 教案
Unit 3《My weekend plan》教案
第五课时
(Part B Read and write)
教学目标：
词汇：Mid-Autumn Festival, together, get together, mooncake, poem, moon.
句型: Tomorrow is Mid-Autumn.
My aunt is going to make a mooncake.
My grandma will tell a story about Chang’e.
教学重点：
1. 能准确的读出和写出新的单词和短语。
2.能用be going to/ will进行问答练习。
教学难点:
be going to句型
教学工具
PPT，单词卡片
教学过程
Step1. Let’s sing
1. 学生与老师一起唱I’m going to…, 初步掌握be going to句式。
[设计意图] 通过游戏方式调动学生的学习积极性，以达到复习单词的目的。
2. 师生互相问好,教学新单词。
A: Good morning!
B: Good morning!
3. Review
What are you going to do next Sunday?
I am going to wash my clothes.
利用图片进行对话练习.
教学新单词: Christmas Day, International Labour Day, Mid-Autumn Festival, mooncake, National Day, New Year’s Day, poem教师利用图片反复练习，使学生便于掌握。
注意: 国家重大节日首字母大写.
Step2. Let’s try
1. T出示图片，然后领读Tomorrow is Mid- Autumn Festival.教师解释句意。
教师逐句讲解这篇日记的内容。
讲解be going to+动词原形，和will可以互换，使学生掌握一般将来时。
2.听录音，圈出答案。
3.反复听录音,教师核对答案。
Step3 Read and write
F is for family. We will all be together tonight.
A is for autumn. It is the autumn season.
M is for moon. We eat the mooncakes and tell stories about the moon.
I is for “I”. I am so happy today.
L is for love. We love Mid-Autumn Festival.
Y is for you. You can be together with your family too.
解释在中秋节所做事情。
4. Listen to the tape and repeat.
5.用所学过的短语，句式说句子。
例如: What is Wu Yifan’s family going to do tomorrow?
His family is going to/will see a film.
教师讲解be going to和will区别和用法。
Step4. Let’s write
1.Discuss with your partner.
What are you going to do for Mid-Autumn Festival?
教师讲解be going to用法:be going to +动词原形,意思是“打算”，和表示将来的时间状语连用, 如：tomorrow，next week等。
让学生从文中找出含有be going to结构的句子，读一读。
1.Make a plan. 自己制定计划,在黑板上选出优胜者，大家一起练习。
和你的朋友谈论中秋节计划。
用上提示语。
Step 5 Play a game
1.用will练习对话。
What do your family do？
My family will make dumplings together.
2. Let’s talk
利用图片，让学生再次练习用will进行写作练习。
Step 6 Read and act
学生结组表演,看谁得到的奖品多。
Step6. Write and say.
Listen, clap and repeat.
教师讲解重读音节和非重度音节。
Step 7.Practice
一、根据短文排序。
( ) My family are going to get together.
( ) Robin and I are going to read a poem. ( ) Tomorrow is Mid-Autumn.
( ) My aunt is going to make moon cakes. ( ) My grandma will tell us a story.
二、连词成句.
1. Mid-Autumn Festival, tomorrow, is (.)
2. make, my, going, moon cakes, aunt, is, to (.)
3. Robin , are, to, read, poem, a, I, and (.)
Step 8.Summary
今天我们学会了什么？让我们来总结一下吧！
1.词汇: together, get together, moon, mooncake, poem.
2.句型: What are your family going to do？
They are going to make mooncakes together.
Step 9.Homework
1. 抄写新单词。
2. 熟读Read and write.
3.用英文写出自己是怎样过中秋节的?
板书设计
Unit 3 My weekend plan
1.词汇: together, get together, moon, mooncake, poem.
2.句型: What are your family going to do？
They are going to make mooncakes together.。
PEP小学英语六年级上册第三单元readandwrite教案
六年级上册Unit 3 My weekend plan Read and write教学设计【教学内容】六年级上册Unit 3 My Weekend Plan Part B Read and Write. 【教材简析】 Read and Write 分为读、写、语音三部分：第一部分要求学生阅读图片和文段并补全吴一凡和家人的活动安排表；第二部分为有意义的句子书写活动，要求书面补全句子之后并能口头表达出来；第三部分为语音练习，要求学生根据例词，选取阅读文段中有重音的单词并能朗读出来。
【教学目标】1.学生能够通过讨论哪些节日会有家庭聚会来激活相关背景知识和储备词汇。
2.能够通过阅读问题训练在语篇中捕捉不同类型的信息和思考的能力。
能够从阅读中获取有用的句型，并口头描述自己家庭成员在中秋节的活动，最终写出一篇相关日记。
能够根据例词提示在文段中找到更多双音节单词或多音节单词，知道重音位置并能正确朗读出来。
3.了解中秋节的传统习俗，知道藏头诗的特点。
能够树立在活动前做好合理计划的意识。
【教学重难点】重点：能够通读文段，获取主旨大意和细节信息。
难点:能够运用本单元核心句型写出自己的节日安排。
【教学过程】一、warm -up.Good morning boys and girls, I’m Miss Jiang . I’m your new teacher today ,I’m happy to learn English with you . Let’s begain our class. In this unit,We studied the plan .Do you remember these students’plan ? Let’s think about them. Look ,say together , Mike is going to (see a film )tomorrow . Sarah is going to (draw some pictures ) in her art lesson in Renmin Park tomorrow . John and Jack are going to (see a film ) about (space travel )next Tuesday .After the film ,they are going to the (bookstore). John is going to buy a new (comic book ).【设计意图】遵循大单元意识,统筹复习本单元重点单词、词组和核心句型，为下文的学习做铺垫。
人教版六年级上册英语Unit3 Part B Read and write.
USA, it snows a lot. go to school bbyysled .
in the texstl?ed
No.
Some children in Jiangxi, China, go to school bbyy ffeerrrryy every day.
In Papa Westray, Scotland,the childrenbgyofetroryschool by ferry , too. But in 2009, they went to school bbyy plane because the ferry dpidlann’tework.
You must know the traffic rules.
Stop at a red light. Wait at a yellow light. Go at a Green light.
After-reading
Pay attention!
You must
On foot You must stop at a red light.
Some children in Jiangxi, China, go to school bbyy ffeerrrryy every day.
In Papa Westray, Scotland,the children go to school bbyy ffeerrrryy , too. But in 2009, they went to school bbyypplalannee because the ferry didn’t work.
(你能否提出相应的注意事项 。)
Kunming Shanghai
Guizho u
人教版(PEP)六年级英语上册六上Unit3_PartB_Read_and_write课件
moon cake mooncake
mooncakes
I
am
making mooncakes.
is going to make mooncakes. My aunt ___
• a story about Donald Duck.
a story about chang’e
My grandma will tell us a story about Chang’e.
Unit3 My Weekend Plan
B Read and write
新乡市 获嘉凯旋路小学 毕新丽
What festival( 节日) it is ? It’s Christmas.
What festival( 节日) is it ?
It’s Christmas.
What festival( 节日) is it ?
It’s Spring Festival.
It’s National Day.
It’s Mid-Autumn Festival.
get together
get together
• have a big dinner
• have a big dinner
My family are going to get together and have a big dinner.
a poem
a poem
• • • • • • • • • • • • • The Cuckoo 布谷鸟 In April, Come he will, In May, Sing all day, In June, Change his tune, In July, Prepare to fly, In August, Go he must!
PEP人教版六年级英语上册《Unit3_B_Read_and_write江西公开课教案1》
教材图片：Unit3 Part B Read and write教材：人教PEP小学英语六年级上册P28-P29单元主题：My weekend plan课型：读写课授课教师：江西省赣州市文清路小学谢文婷一、教材解析本课时是六年级上册Unit3的第五课时，包含B Read and write。
本课时分为读、写两部分：第一部分要求学生阅读图片和文段并补全吴一凡和家人的活动安排表；第二部分为有意义的句子书写活动，要求书面补全句子之后并能口头表达出来。
本课时是本单元的最后一个课时，在此之前，学生们已经学习了一般将来时be going to/will的用法了，所以本课时是对本单元的一个总结，要求学生能通过本单元的学习之后进行阅读和写作的输出。
二、目标预设1. 知识与技能目标(1) 能在老师的阅读方法指导下读懂文本的内容，并理解plan的意思。
(2) 能在老师的写作方法指导下，完成思维导图并通过思维导图完成写作。
2. 过程与方法目标(1) 通过skimming-reading, scanning-reading, close-reading三种阅读方式进行文本阅读，完成老师的问题设置。
(2) 通过完成思维导图的方法来，写出有关节日四个方面的内容(when, where, who, what) 并最终写出计划安排。
(3) 通过将学生分成小组进行小组活动，并安排一个学生为Group leader，来作为主导作用，并收集组员信息完成任务。
3. 情感与价值观目标(1) 通过阅读和写作的方法，培养学生学会用思维导图做计划，并培养学生的小组合作能力。
(2) 通过整节课的学习，能理解Be together到love的意义。
三、重难点预设教学重点：能读懂、理解John的日记，获取中秋节计划的相关信息。
教学难点：能通过阅读日记获取有效信息，理解文本内容；能根据语言支架的提示，仿写小短文。
四、教学过程Step1：歌曲热身，难点铺垫以一曲“The more we get together”作为热身环节，让学生放松心情，并引导说Be together with friends will make us happy. 突出Be together的意义，为后面的环节做好铺垫。
人教PEP版六年级英语上册《Unit3_B_Read_and_write名师教案》
教材版本：P EP小学英语六年级上册第三单元课题内容Unit3My weekend planPart B Read and write主备人备课时间复备教师一、课程标准能借助图片读懂简单的故事或小短文，并养成按意群阅读的习惯。
能根据拼读的规律，读出简单的单词。
二、教材解析本课时分为读、写、语音三部分：第一部分要求学生阅读图片和文段并补全吴一凡和家人的活动安排表；第二部分为有意义的句子书写活动，要求书面补全句子之后并能口头表达出来；第三部分为语音练习，要求学生根据例词，选取阅读文段中有重音的单词并能朗读出来。
三、目标预设1. 能理解Read and write部分的信件，并根据信件内容回答文后的问题。
2. 能口头描述自己的家庭成员在中秋节的活动并写下来。
3. 能根据例词提示在文段中找到更多双音节单词或多音节单词，知道重音位置并能正确朗读出来。
四、重难点预设1. 重点：通过合作学习，能阅读短文并完成课后相应练习。
2. 难点：能复述信件内容，掌握单词的重读技巧。
五、评价设计1. 通过小组讨论、点名提问检测目标1的达成情况；2. 通过点名提问、展示检测目标2的达成情况；3. 通过听音跟读、找规律、点名读检测目标3的达成情况。
六、教学设计第5课时教学环节教学预设一、热身/复习（Warm-up/Revision）二、呈现新课（Presentation）三、趣味操练（Practice）1.Sing a song教师播放歌曲“What are you going to do?”，学生跟唱。
2.Free talk教师用含有what,where,when的特殊疑问句与学生进行问答练习。
Read and write1. 通过多媒体课件呈现本部分的三幅图片，简要说明并提问：Here are some pictures for some holidays.What holidays are they?Do you know their English names?2. 教师教读National Day,Spring Festival,Christmas后，组织学生讨论What do we often do on these holidays?交流在不同的节日不同的计划。
Unit3 My weekend plan PartB Read and write(说课稿)人教P
Unit3 My weekend plan PartB Read and write（说课稿）一. 教材分析《人教PEP版英语六年级上册》 Unit3 My weekend plan PartB Read and write 部分是本单元的重点内容之一，主要涉及到阅读和写作两个方面。
•阅读部分：学生需要阅读一篇介绍周末计划的文章，并完成相关练习，如填空、判断等。
•写作部分：学生需要根据提示和自己的周末计划写一篇短文，其中要求使用一些特定的词汇和句型。
此部分的教学旨在培养学生的英语阅读和写作能力，让他们能够更好地表达自己的想法和计划。
二. 教学目标小学六年级的学生在英语学习方面具备一定的基础，但是阅读和写作能力可能还需要不断提高和锻炼，因此，本部分的教学目标可以分为以下几个方面：1.了解并熟悉文章中的词汇和句型；2.能够准确阅读和理解文章的内容，并完成相关的练习；3.通过写作实践，巩固所学的词汇和句型，培养自己的英语写作能力。
三. 教学内容和方法本部分的教学内容重点在于阅读和写作两个方面，因此，教学方法应结合实际情况，采用多种方式进行：1. 阅读训练初始步骤应该以介绍本篇文章的主题和大意为主，可以借助图片和图表等形式来帮助学生理解和记忆一些常用词汇和句型，如weekend, plan, do sth.等。
接着，教师可以为学生提供一些问题或提示，引导他们快速预览和理解文章的主要内容。
然后，教师可以鼓励学生逐段阅读，深入了解文章的细节，并完成相关的练习。
2. 写作练习在阅读练习后，教师可以为学生提供一个写作任务，要求他们根据提示和自己的周末计划写一篇短文。
在写作之前，教师可以先给出一些相关的词汇和句型，如I’m going to…, I plan to…, first, second, then等，让学生熟悉和掌握这些表达方式。
然后，教师可以让学生分组合作，相互分享和讨论自己的写作计划，互相提出一些建议和改善意见。
小学英语人教PEP新版六年级上册第三单元read and write
2014年10月9日
灯笼
The Lantern Festival
The Dragon Boat Festival（中秋节）
Date: August 15th
2014年10月9日
On this day,Chinese families get together.They tell the story about a lady who lived in the moon.They give each other small round moon cake.Some moon cakes have a yellow egg yolk in the middle.The yolk looks like a bright,full moon .
精品课件
小学英语人教PEP新版 六年级上册
市实小 清风制作
Unit 3 My Weekend Plan
B Read and Write
Look at the pictures and say what festivals they are.
2014年10月9日
Chinese Spring Festival
2014年10月9日
The moon cakes sometimes look like the round bright moon.
2014年10月9日
Nowadays, the mooncakes are in all kinds of shapes .
Appreciate the Moon
2014年10月9日
2014年10月9日
CHANG'E
-
The Moon Goddess
小学英语人教版(PEP)六年级上册第三单元U3_read_and_write
Task 5: Read quickly and guess.
快速浏览短文或图片，获取关键信息猜出对 应的节日。
Dear Diary,
Tomorrow is an important day! I can’t wait. In the morning, I’m going to go shopping with my parents. We are going to buy some gifts for each other. In the afternoon, my mother is going to cook. We are going to have a big dinner together. We are going to eat turkey. After dinner, we are going to sing songs and talk together. My grandma will tell stories about Christmas for us. Will I get gifts from Santa Claus?
快速阅读课文，回答以下问题。
❀What is the festival(节日) tomorrow？
Mid-Autumn Festival.
❀What are Wu Yifan’s family going to do?
Wu Yifan’s family are going to get together(聚会) and have a big dinner(吃大餐).
(圣诞老人)
go shopping decorate the Christmas tree
set off fireworks put up couplets
人教版PEP小学英语六年级上Unit3 Read and write课件
what
where
at home
make mooncakes
tell a story about Chang’e
when
h…ow
Mid-Autumn Festival (Monday)
get together and have a big dinner
Robin and Wu Binbin read a poem
Monday
Dear Diary,
is Mid-Autumn Festival. My family will get together and have a big dinner. I am so happy. In the morning，_____________________. In the afternoon, _____________________. ___________________________________. ___________________________________. We will have so much fun!
post office
What:
visit my grandparents see a film
go to the supermarket take a trip
draw some pictures read books
have a big dinner
get together
buy some food
巩固类
Listen and repeat the passage.
应用类
Finish refine your diary about Mid-Autumn Festival plan. Add details if possible. Share it next time.
人教PEP六年级上册英语《Unit3PartBReadandwrite》教学设计
人教PEP六年级上册英语《 Unit 3 Part B Read and write 》教学设计一. 教材分析《人教PEP六年级上册英语Unit 3 Part B Read and write》主要讲述了一个关于动物的故事。
故事中，主人公们去动物园参观，并描述了他们看到的各种动物以及它们的特点。
这部分内容旨在让学生通过阅读和写作，进一步巩固动物的词汇，提高学生的阅读理解能力和写作能力。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂并运用一些基本的动物词汇。
然而，他们在阅读理解能力和写作能力方面还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，需要注重培养学生的阅读理解能力和写作能力，帮助他们更好地理解和运用所学知识。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够听懂、说出口头单词“zookeeper”，“giraffe”，“elephant”，“monkey”，“panda”，“tiger”，“lion”，并能够运用这些词汇进行简单的交流。
2.能力目标：学生能够通过阅读理解故事内容，提高阅读理解能力；学生能够运用所学知识进行写作，提高写作能力。
3.情感目标：学生能够培养对动物的兴趣和保护意识。
四. 教学重难点1.重点：学生能够听懂、说出口头单词“zookeeper”，“giraffe”，“elephant”，“monkey”，“panda”，“tiger”，“lion”，并能够运用这些词汇进行简单的交流。
2.难点：学生能够通过阅读理解故事内容，提高阅读理解能力；学生能够运用所学知识进行写作，提高写作能力。
五. 教学方法1.任务驱动法：通过设计各种任务，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
2.情境教学法：通过创设情境，让学生在实际情境中运用所学知识，提高学生的实际运用能力。
3.合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力，提高学生的学习效果。
六. 教学准备1.教学材料：教材、多媒体课件、动物园图片、动物单词卡片等。