人教版三年级下册数学口算乘法练习题和答案
《口算乘法》练习题附参考答案
1、填空：
(1)600里面有( )个十，140里有( )个十．
(2)25个十是( )，32个百是( )．
(3)43×3可以读作( )乘以( )，还可以读作( )乘( )．
(4)18×4可以读作( )乘( )，还可以读作( )乘以( )．
2、在○里填上“＞”、“＜”或“=”．
13×3○4070×3○200
230×2○46030×4○60×2
3、口算：
7×3026×5
60×533×7
17×448×2
31×529×3
67×236×20
42×4052×4
23×866×2
20×5070×7
30×608×80
14×392×2
19×360×5
28×49×80
35×640×50
43×683×3
72×391×4
9×5073×2
60×740×60
12×4050×80
4、列式计算．
(1)乘数是20，被乘数是17，积是多少？
(2)43乘30的积是多少？
(3)12乘以60积是多少？
(4)16个50是多少？
(5)16的50倍是多少？
5、脱式计算．
159－17×5500－432÷2
8×(36－6)642÷6×30
(234＋198)÷4430－(216－198)
6、应用题．
(1)商店运来30箱香皂，每箱45块，卖出125块，还剩多少块？
(2)果园有苹果树60棵，梨树是苹果树的4倍，一共有多少棵树？
(3)校办工厂加工一批纸盒，每天加工25箱，一个月(30天)可以加工多少箱纸盒？
(4)工程队修路5天，平均每天修了20米，还有180米没有修．这条路有多长？
(5)果园里种了60行桃树，每行15棵，果园里一共有多少棵桃树？
7、思考题．
(1)水果店有同样多的苹果和梨，上午卖出苹果42千克，卖出梨26千克．结果所剩梨的重量是苹果重量的3倍，苹果和梨原来各有多少千克？
(2)小红、小芳、小明三个人分练习本，小红得的比总数的一半多1本，小芳得的比剩下的一半多1本，小明得8本．问原来共有多少本练习本．
口算乘法练习题答案
1、(1)6，14 (2)250，3200 (3)43乘以3，3乘43 (4)4乘18，18乘以4
2、＜、＞、=、=
3、略
4、(1)340 (2)1290 (3)720 (4)800
(2)1290 (3)720 (4)900 (5)800
5、74、284、240、3210、108、16
6、(1)1225块 (2)300棵 (3)750箱 (4)280米 (5)900棵
7、(1)各有50千克 (2)38本
三年级下册数学各单元练习题集
第一单元 位置与方向 某： 知识点和常考点： 1.地图通常按照上北下南、左西右东来绘制。 2．东与西相对、南与北相对。 3. 确定一个方向，能判断出其他方向的方法：按照顺时针方向“东—南—西—北” 4.以一个物体为中心来判断另一个物体在什么方向：如“学校在小明在的（ ）方向”，这时候要以小明家为中心。 5. 学会描述路线：从（ 开始地点 ）出发，往（ ）方向，经过（ ），到达（目的地 ） 一、填一填 1.小东早晨上学，他面向太阳，他的前面是（ ），后面是（ ），左面是（ ），右面是（ ）。 （1）小刚出门向（ ）走（ ）米就到学校了。 （2）小红出门向（ ）走（ ）米，再向（ ）走（ ）米，最后向（ ）走（ ）米就到学校了。 （3）小明出门后向（ ）走（ ）米，再向（ ）走（ ）米就到学校了。 3. 帮小动物找家 小鸡的家 小狗的家 小鸭的家 小猪的家 小猫的家 学校 小红家 小刚家 小明家 60米 50米 100米 40米 70米 北
（1）小鸡的家在小鸭的家的（）面，小猪的家在小鸭的家的（）面。 （2）小猫的家在小鸭的家的（）面，小猪的家在小鸡的家的（）面。 二、选择题 1.早上太阳从（）方升起，傍晚在（）方落下。 A．东 B. 西 C. 南 D. 北 2.小红向东走，迎面走来小明，小明向（）面走。 A．东 B. 西 C. 南 D. 北 3.大树的影子在东边，那么太阳在大树的（）面。 A．东 B. 西 C. 南 D. 北 4．冬冬座位的西北方向是李伟的座位，那么冬冬的座位在李伟的座位的（）方向。 A．西北 B. 东南 C. 东北 D. 西南 5. 西南与（）相对。 A．东北 B. 东南 C. 西北 三、一起去逛街 下面是公交车线路图 我从新华路乘公交车向（）方向坐（）站地到公园，再向（）方向坐（）站地到书店，最后向（）方向坐（）站地就到火车站了。
人教版三年级下册数学-口算乘法公开课教案
第1单元两位数乘两位数 1、口算乘法 第1课时口算乘法 课题：口算乘法 教学目标：学会口算整十、整百数乘整十数及两位数乘整十、整百数。（每位乘积不满十） 教学重难点： 1、体验口算整十、整百数乘整十数及两位数乘整十、整百数的多种口算方法。 2、能正确的进行口算。 2、能正确的进行口算。 教学过程 一、学前准备 口算练习： 30×3 20×6 20×4 13×3 2×4 200×4 9×50 120×2 40×7 2×3 23×2 400×2 让学生任选两题说说口算的方法。 二、探究新知 1、学习教材第41页例1. 出示例1.观察，你知道了哪些信息？跟同伴说一说。 师：要求3筐草莓有多少盒，也就是求3个15是多少，怎样列式呢？生回答，教师板书：15×3 教师：怎样计算呢？同学们可以根据以前学过的乘法口算方法去想，也可以小组讨论，看看怎样得出得数，各组代表向全班同学汇报本组的各种口算方法。 方法一：将15分成10和5，口算10×3=30.5×3=15.30+15=45. 方法二：根据竖式计算的方法，想5×3=15，个位上的数相乘满十，就向前一位进1，十位上的数1和3相乘得3个十，加上个位上进上来1个十，就是4个十，口算结果是45. 教师对学生的口算方法给予归纳总结并板书，在黑板上加以评价，方便全体学生了解不同方法的口算过程。
教师：想一想，150×3= 学生分组讨论计算方法，教师板书。 小结：两位数乘一位数的口算方法看，可以把两位数分成一个整十数和一个一位数，将两位数乘一位数的积与一位数乘一位数的积相加，就可以算出结果；还可以利用竖式计算的方法进行口算，几百几十数乘一位数的口算方法，即先口算几百几十数0前面的数与一位数相乘，再在后面添一个0. 2、学习教材第42页例2. 出示例2. 师：观察图，你从中知道哪些信息？跟同伴说一说。 学生回答，老师板书：6×10. 教师：怎样计算呢？同学们可以根据以前学过的乘法口算方法去想，也可以小组讨论，看看怎样得出得数，各组代表向全班同学汇报本组的各种口算方法。 学生总结口算方法，老师板书。 口算10×6时，可以利用乘法口诀“六九五十四“求出9个6是多少由于算式中要求的是10个6是多少，因此，还要再加上一个6 列式解答：6×10=60（个） 答：10盒有60个。 室：要求20盒有多少个苹果，怎样列式呢？ 生答，师板书：12×20 教师：应该怎样计算呢？同学们可以根据以前学过的乘法口算方法去想，也可以小组讨论，看看怎样得出得数，各组代表向全班同学汇报本组的各种口算方法。 学生总结口算方法，老师板书。 因为可以把20看作2×10，所以口算12×20时，可以先口算出12×2的积，然后再用12与2相乘得积乘10. 列式解答：12×20=240（个） 答：20盒有240个。 3、指导学生完成“做一做“。 让学生先独立完成“做一做“，完成后集体订正，每道题各选几名同
人教版三年级下册数学提高题
人教版三年级下册数学提高题 姓名： 1.求右图形的面积及周长 长9厘米，宽2厘米 2.求阴影部分面积及周长 厘米 5厘 米 厘米 3.一列火车13:37分发车，开车前5分钟停止检票，小明从家到火车站要20分钟，最晚什么时间出发才能赶上火车？ + 4. 13 菜地中间小路 宽1米， 米 萝卜地 韭菜地 实际种菜面积 是多少？ 39 米 5.2012年有多少周零几天？
6.某零件生产车间从8月25日到9月1日共生产零件328个，平均每天生产多少？ B、小红家离学校1500米，他步行的速度为500米每十分钟，他要最晚什么时间从家里出发？ 8.在（）填上合适的单位名称 钢笔长14（）信封面积是180（）黑板长4（） 床的面积是（）一棵大树高8 （）教室面积50（） 方桌面积100 （）操场的周长是500（）卧佛寺公园面积12（） 9.有三个数，甲、乙的平均数是21，乙、丙的平均数是22，甲、丙的平均数是16，求这三个数各是多少？ 10.填空题
15米＝（ ）分米＝（ ）厘米 7200克＝（ ）千克 1星期=（ ）小时 300克＝（ ）千克 1分40秒=（ ）秒 11.判断题 A.一个正方形边长是4米，他的周长和面积相等。（ ） B.704÷5商的最高位是百位，而且中间有0.（ ） C.李文的生日是2000年2月29 日。（ ） D.所有的小数都比1小。（ ） E.2米5厘米写成小数是2.5米。（ ） 12．右图中长方形周长是正方形周长的（ ）倍， 长方形面积是正方形面积的（ ）倍。 13．填上合适符号 4.2○4.20 0.056○0.12○0.7 80秒○1分20秒 100厘米○1米 1公顷○1000平方米 5天○121小时 14．故事书有580页，每天读35页，小强第13天从哪页开始读？ 15．小刚爸爸的工资是妈妈工资的两倍，小刚爸爸从工资中拿出705元买了东西，用去的钱正好是父母工资总和的一半，求爸爸的工资数。 16．一个正方形果园的周长是400米，这个果园占地面积多少？ 17．妈妈给方桌买来正方形桌布，桌子长10分米，四周都垂下2分米，求桌布面积是多少？合多少平方米？ 18．学校新建微机室地面宽8米，长比宽多3米， A ．微机室面积是多少？ B ．用350块边长5分米的正方形地板砖铺地面，够吗？
(完整版)三年级上册口算乘法教学设计及反思
口算乘法 教学内容：小学数学三年级上册教材68页、69页例1。 教学目标： 1、在具体、生动的情境中，使学生经历整十、整百数乘一位数的口算过程，学会口算方法。 2、引导学生独立思考、合作交流。体验计算方法的多样化。 3、培养学生从数学的角度观察周围世界的习惯，激发学生学习的兴趣。 教学重点难点：经历口算过程，体验算法多样化，学会口算方法。 教学设计： 一、创设情境，导入新课 师：同学们，你们去过游乐场玩吗？你去过哪个游乐场玩？有些什么玩？生：… 师：去没去过都无所谓，这节课我们一起去游乐场玩好吗？ 学生大声回答：好！（声音能大声点吗？） 出示游乐园主题图。 【设计意图：创设学生熟悉的生活情境，极大的激发了学生的学习兴趣】 二、合作探究，学习新知 观察主题图，提出数学问题。（用乘法计算的） 师：漂亮吗？大家看画面，请同学们擦亮你们的眼睛认真观察一下，你能发现游乐园有什么好玩的吗？你最喜欢玩什么？它的价钱是
多少？ … （学生说出许多游乐项目后，表扬其眼睛真厉害） 师：现在看谁爱动脑筋，你能提出用乘法计算的问题吗？ 生1：玩3次过山车需要多少钱？ 生2：玩5次碰碰车需要多少钱？ 生3：玩7次旋转木马要花多少钱？ 师：大家提的问题非常好！说明同学们爱开动脑筋，真聪明！刚才有很多同学喜欢玩旋转木马，现在我们一起来研究下面这个问题：【设计意图：提出问题比解决问题更有意义，更有价值。给学生独立思考的空间，培养学生思维的独立性，激发其探索的欲望。】出示例1的第（1）题。 坐旋转木马第人2元，9人要多少钱？10人要多少钱？ 2×9=18（元）2×10=20（元） 探究10乘几。 师：我们看这道题，2×10=20，得数是怎么算出来的？ 生：9个2的和是18，再加上一个2是20。 师：很好，其它同学还有不同的方法吗？想一想。 生：可以看成10个2相加，是20。 生：也可以把2×10看成2个10就是20。 … 师：很棒，大家用不同的方法算出了结果，现在谁能给大家出几道这样10乘几的算式，我们大家来做一做？
人教版小学三年级下册数学练习题及答案
人教版小学三年级下册数学练习题及答案 人教版小学三年级下册数学练习题及答案 第一单元练习题及答案--后附答案 1. 记忆方向的儿歌：早上起来，面对太阳；前面是东，后面是西；左面是北，右面是南；东西南北，认清方向。 2.根据一个方向确定其它七个方向： 南与北相对，西与东相对；西北与东南相对，东北与西南相对。 东、南、西、北按顺时针方向排列。 3. 地图通常是按“上北下南左西右东”绘制的。 4.了解绘制简单示意图的方法：先确定好观察点，把选好的观察点画在平面图的中心位置，再确定好各物体相对于观察点的方向。在纸上按“上北下南、左西右东”绘制，用箭头“↑”标出北方。 5、看简单的路线图描述行走路线。 看简单路线图的方法：先要确定好自己所处的位置，以自己所处的位置为中心，再根据上北下南，左西右东的规律来确定目的地和周围事物所处的方向，最后根据目的地的方向和路程确定所要行走的路线。 描述行走路线的方法：以出发点为基准，再看哪一条路通向目的地，最后把行走路线描述出来。有时还要说明路程有多远。 综合性题目：给出路线图，说出去某地的走法，并根据信息求出所用时间、应该按什么速度行驶、或几时能到达、付多少钱买车票等
等。 6. 可以借助太阳等身边事物辨别方向，也可以借助指南针等工具辨别方向。 7. 并能看懂地图。 8. 我国的“五岳”分别是：中岳嵩山、东岳泰山、南岳衡山、西岳华山、北岳恒山。 9. 生活中的方向常识： 面对北斗星的方向是北方 燕子冬天从北方迁徙到南方 西北风是指从西北方向刮过来的风，它吹向东南方 一、选择。 1．太阳是东升西落。 A．一定B．不一定C．不会．三班教室的黑板在教室的西面，那么老师讲．课 2．与北极星相对的方向是。时面向面。 A．东 B.南 C.西 A．东 B．南C．西 D.北 3．小明座位的西南方向是张强的座位，那么小明在张5．张丽面向南站立，当她向后转之后，她的左面是，强的方向。右面是。 A．东南B.西北C．东北 A．东 B．西 C.北 二、填空。 1．把手表平放在桌面上，用数字1正对着北方。正对着南方的是数字；数字正对着方。
三年级数学口算乘法
三年级数学口算乘法 上课内容：书本68---69页 教学目标： 1.在具体情景体会乘法运算的意义，探索并掌握整十整百整千乘一位数的口算方法， 并能正确地进行计算。 2.在解决实际问题的过程中培养学生提出问题和解决问题的意识和能力。 教学重点、难点： 1.掌握并运用多位数乘一位数的口算方法来解决生活中遇到的问题 教学过程： 开场白： 同学们你们好，杨老师很高兴今天能和同学们一起上课，听说我们班的同学 很活跃，学习积极性很高，所以杨老师很期待同学们今天的表现，希望我们合作愉快。上 课！ 今天我们学习的内容是：（展示幻灯片1） 《多位数乘一位数（口算乘法）》 一、导入 师：在上课之前老师给同学们讲一个小故事，大家仔细听（神秘表情）：（慢速朗读）从前有座山，山里有座庙，庙里有位老……师傅，这位老师傅是位能工巧匠，能雕刻出世 界上最美的东西。有位叫阿Q的小男生很仰慕这位老师傅，于是他背起行囊，去拜师学艺。 途中他遇到了这么一个难题，有条小河挡在他前面，幸运的是上面有座桥，但是这不是一座普通的桥，你必须回答对它的题目才可通过，否则就会掉进小河里，先声明阿Q不会游 泳。大家可以帮一下阿Q吗？生：好！！师：好，开始行动（出示幻灯片2）生：读题……生：举手…… . 1. 正文引入师： 同学们的表现太棒了，为了感谢大家，现在老师带大家到游乐场去游玩。 （出示幻灯片3）大家从图中看到什么呀？ 生： 我看到有…… 师：大家想不想玩？ 生：想！！ 师：但是天下没有免费的午餐，我们要玩游戏就该怎么样呀？ 生：买票 师：请同学们告诉老师每个项目要多少钱 从（幻灯片）中内容报价 2.正文小分图（一） 师：现在我们第一站是去玩旋转木马（展示幻灯片4），通过插图所给的信息，同学们 你们谁能够提出一个数学的问题呢？ 生： ……
小学三年级下册数学各单元练习题及答案
小学三年级下册数学各单元练习题 位置与方向 一、填一填 1、小东早晨上学，他面向太阳，他的前面是（东），后面是（西），左面是（北），右面是（南）。2 （1）小刚出门向（北）走（90）米就到学校了。 （2）小红出门向（北）走（60）米，再向（东）走（100）米，最后向（北）走（50）米就到学校了。 （3）小明出门后向（西）走（70）米，再向（北）走（50）米就到学校了。 3、帮小动物找家 小鸡的家 小狗的家小鸭的家小猪的家 小猫的家 （1）小鸡的家在小鸭的家的（北）面，小猪的家在小鸭的家的（东）面。 （2）小猫的家在小鸭的家的（南）面，小猪的家在小鸡的家的（东南）面。 二、选择题
1、早上太阳从（A）方升起，傍晚在（ C ）方落下。 A．东 B、西 C、南 D、北 2、小红向东走，迎面走来小明，小明向（B）面走。 A．东 B、西 C、南 D、北 3、大树的影子在东边，那么太阳在大树的（B ）面。 A．东 B、西 C、南 D、北 4、冬冬座位的西北方向是李伟的座位，那么冬冬的座位在李伟的座位的（B）方向。 A．西北 B、东南 C、东北 D、西南 5、西南与（A）相对。w W w . X k b 1.c A．东北 B、东南 C、西北 三、一起去逛街 我从新华路乘公交车向（东北）方向坐（2 ）站地到公园，再向（东南）方向坐（2）站地到书店，最后向（东）方向坐（3）站地就到火车站了。 口算除法练习题 1、口算下面各题. 200÷5 =40 120÷6 =20 2400÷6= 40 100÷5=20 3×200=600 350÷7=50 500÷5=100 100×6=600 2000÷2=1000 1200÷4=300 700÷7=100 2000÷5=400 160÷4=40 120÷3=40 1500÷3=500 800÷8=100 630÷9=70 400÷4=100 4900÷7=700 540÷6=90
三年级下册数学口算乘法的教学设计
三年级下册数学口算乘法的教学设计 这是一篇由网络搜集整理的关于三年级下册数学口算乘法的教学设计的文档，希望对你能有帮助。 人教版《义务教育课程标准实验教科书（数学）》三年级下册第五单元第一课时，即第58页例1，“做一做”及相关练习。 二、教材、课标分析： 《口算乘法》是人教版小学数学三年级下册第58页的教学内容，它是在口算整十、整百数乘一位数的基础上进行教学的。口算是笔算的基础，以往的口算教学过多的强调口算技能、正确率的训练，简单、重复、机械的训练使学生感到枯燥无味，甚至于对数学失去兴趣。本节课教材把口算教学和解决生活实际问题联系在一起，创设了邮递员送报纸和信件的生活情景，使学生产生亲切感和学习兴趣，同时有利于加深学生对乘法意义的理解。对于学生来讲，有了前面已有的知识，在一定情境创设的探究过程中来研究本节课的内容，学习新知识会感到轻松愉快、兴趣盎然。 三、学情分析 在本节课学习之前，学生已经较熟练地掌握了口算整十、整百数乘一位数，这为学习整十、整百数乘整十数的口算方法做好了准备。教学时，让学生自主探索口算方法，教师尽可能给学生提供思考探索的时间，给学生合作交流的机会，让学生切实经历实践与创新的过程，找到新的口算方法、发现规律。 四、教学目标 1、通过各种数学活动使学生能运用乘法口算知识解决日常生活中的一些
具体问题。 2、引导学生独立思考、在积极参与和合作学习中经历探索口算方法的过程 3、培养学生自主探究能力、口头表达能力、抽象概括能力，渗透转化、迁移类推的数学思想方法。 4、学生能结合具体情境，从数学的角度观察周围的世界，激发学生学习数学的兴趣。 5、通过教学，培养学生的爱国主义情怀。 五、教学重难点 重点：使学生能比较熟练地口算整十、整百数乘整十数。 难点：灵活运用乘法口算解决实际生活中的具体问题、明确口算算理。 六、教学方法及设计意图 创设学生熟悉的情境，通过解决实际 问题学习口算方法。《课标》中指出，第一学段学生的思维以形象思维为主，因此应当选择符合儿童心理特征、并熟悉的实际生活的情境素材，使学生体会到乘法口算在生活中的实际运用。以学生所熟悉的邮递员送报纸和信件为教学情境，创设熟悉的具体的问题情境，在这样的生活情境中探索口算方法,不仅解决所提出的实际问题激发学生学习的兴趣，同时也让学生认识到数学与现实生活的密切联系，体会到学生是解决问题的重要工具，从而感受到数学的价值，形成科学的世界观。 七、教学过程 （一）、复习旧知，引入新课。
新人教版小学三年级下册数学《口算乘法(一)》优秀教学设计
《口算乘法（一）》教学设计 一、教学目标 （一）知识与技能 使学生理解两位数乘一位数和几百几十乘一位数（进位）的算理，掌握口算方法。 （二）过程与方法 通过动手操作，引导学生探索思考，并使学生经历两位数乘一位数（进位）口算方法的形成过程，感受算法多样化。 （三）情感态度和价值观 使学生能够运用所学知识解决生活中的简单问题，感受口算乘法在日常生活中的运用。 二、教学重难点 教学重点：熟练掌握两位数乘一位数（百以内）的口算方法。 教学难点：理解两位数、几百几十数乘一位数的口算算理。 三、教学准备 主题图、小方块等。 四、教学过程 （一）口算练习，导入新课 出示口算题： 学生口答，并任选两题说说口算的方法。 教师：请同学们仔细观察每一组题目，你有什么发现？ 学生1：每组的第二题都是整十数乘一位数。 学生2：后两组的第三题都是在求前两题的计算结果之和。 教师：同学们真是善于观察，今天我们一起来学习新知识！（板书：口算乘法）（二）创设情境，探究新知 1．观察收集信息，提出问题。
出示教材第41页例1主题图。 （1）让学生观察主题图，说说图中有哪些数学信息。先跟同桌说一说，再找学生回答。 （2）根据学生收集的数学信息，进行板书：每筐装15盒草莓，买了3筐。（3）让学生根据刚才收集的信息，提出一个数学问题。 （4）让学生将条件和问题完整地说一说。 2．动手操作，探究新知。 （1）学生独立列式，汇报结果。（板书：15×3＝？） （2）小组讨论口算方法，并指定学生汇报。教师引导学生用规范语言表述，并板书学生的口算方法。 口算方法预设： 方法一：15×3表示3个15相加,即15＋15＋15＝30＋15＝45。 利用学具小方块摆一摆，演示计算过程，如下图： 方法二：列竖式进行计算。 教师板书列竖式的计算过程。 方法三：15分成5和10，10×3＝30，5×3＝15，30＋15＝45。
(完整)三年级下册数学练习题
三年级下册数学练习题（期中） 一、填空 1. 0除以（）得数都是0 2. 要使□34÷6的商是两位数，□里最大填（）；要使商是三位数□可以填的最（）数是6； 3. 要使7□8÷7的商中间没有0，且没有余数，□里应填（）。 4. 计算35×40时，可以先算（）乘以（），然后在积的末尾添上（）个0. 5. 15的20倍是（）；( )是25的12倍。 6. 最大的两位数与最小的两位数的乘积是（）。 7.因数末尾有0的乘法可以先把（）相乘，然后看因数末尾共有（）个0，就在乘得的（）的末尾添上几个（）。 8. 括号里最大填几？ 45÷7>（） 425÷6>（） 324÷（）>80 9. 明明晚上9时睡觉，第二天早上6时起床，他一共睡了（）小时。 10. 中华人民共和国是1949年10月1日成立的，到今年10月1日是（）周年。 11. 一只鹅的重量相当于2只鸭子的重量，3只鸭子相当于15只鸽子的重量。一致鹅的重量相当于（）只鸽子重量。 12. 光明小学三（2）班参加语文兴趣小组的有13人，参加数学兴趣小组的有20人，其中既参加语文兴趣小组又参加数学兴趣小组的有4人，一共有（）人参加了语文和数学兴趣小组，其中（）人只参加语文小组。 13.把除数45错写成54，结果得到的商是30，正确的结果应该是（）。 14. 当除数是最大的两位数时, 余数最大是( )。 二、计算 200×40= 10×28= 33×300= 50×50= 2800÷7= 635÷8≈ 181÷2≈ 209÷3≈ 730÷9≈ 93×39≈ 三、应用题 1.一桶水连桶重28千克，倒掉1/3水后，连桶重是21千克，问桶重多少？ 2.2只猫2天捉2只老鼠，10只猫10天捉几只老鼠？ 3.一个没关紧的水龙头，一周流失630千克水，问平均一天流失多少水？
三年级下册数学总复习练习题
三年级数学总复习练习卷 一．判断题，对的在括号里打“√”，错的打“×” 1．小兰面朝东方，她的背面方向是北。（） 2．小李向走了30米，他因有事转向西南走了30米，他是回到原地。（）3．一个数除以“0”这个算式就等于“0”。（） 4．第三季度的三个月一共有90天。（） 5．小王已经5岁了，他才过了一次生日。他肯定是2月29日出生的。（）6．49×21 50×20=1000。（） 7．247÷8的商是3，余数是7。（） 8．10.08读作十点零零八。（） 9．平均数能较好地反映一组数据的总体情况。（） 10．4个同样大小正方形，可以拼成一个大的正方形，也可以拼成一个长形。二．填空题。 1．运动会上合适的单位。 （1）铅笔盒的长是15 （）（2）课全的面积是3 （）（3）小英的体重是23 （）（4）房间的面积是15（）（5）北京的天安门广场的面积约是40（） 2．填上合适的数。 （1）1平方米=（）平方分米 200平方厘米=（）平方分米（2）5000平方分米=（）平方米 2公顷=（）平方米（3）3平方千米=（）公顷 3．学校开庆祝“六、一”儿童节大会，从上午8时30分开始，经过了2小时结束，结束时是（）时（）分。 4．南京长江大桥全长6.772千米，读作（）。
5．三位数除以一位数，商最多是（）位数，最少是（）位数。6．一年当中大月是（），每月是31天。 7．比较下列每组中两个数（或数量）的大小。 （1）（2） （3）0.8元元（4）1.7元元 （5）100平方米（6）20平方厘米平方分米 （7）300平方米公顷（8）50平方千米公顷 8．在下面的（）里，最大能填几？ （1）（）×19 < 400 （2）550÷（）< 7 （3）79×（）< 5600 （4）816÷9 <（） 三．计算。 1．直接写得数。 （1）60÷3= （2）15×4= （3）3600÷9= （4）12×40= （5）540÷6= （6）7200÷8= （7）0÷9= （8）70×80= （9）300×13= 2．估算。 （1）79÷4≈（2）550÷8≈（3）139÷7≈ （4）30×69≈（5）48×21≈（6）52×88≈ 3．竖式计算。 （1）308÷4= （2）967÷9= 验算：验算：
三年级数学《口算乘法(一)》
三年级数学《口算乘法(一)》 （一）通过实物图，学生理解算理并掌握一位数乘整十、整百、整千的口算方法，能正确地进行口算。 （二）培养学生的观察能力、口头表达能力和推理的能力。 （三）培养学生认真学习的良好习惯。 教学重点和难点 （一）重点：理解一位数乘整十、整百、整千的口算方法的算理，掌握算法。 （二）难点：准确、快速地进行口算。 教具与学具 （一）教具：投影片、小棒图、口算卡片。 （二）学具：60根小棒。 教学过程设计 （一）复习准备 1.口算：（教师出示卡片，学生抢答） 82＝ 75＝ 87＝ 49＝ 89＝ 55= 37=
69= 93= 2.口答：（投影，指名回答） （1）30是几个十？800是几个百？ 100是几个十？90是几个十？ 6000是几个千？500是几个百？ （2） 4个十是多少？12个十呢？ 12个百呢？17个百呢？ 3.导入：以上的练习是我们已学过的知识，同学们掌握得很好，今天这节课，我们就用这些旧知识做基础，来学习新知识。 板书（口算乘法） （二）学习新课 1.教学例1：（1）学生动手摆小棒。 学生根据教师的要求，每堆摆2捆小棒，每捆10根，摆3堆。教师同时用投影片出示小棒图。（师进行巡视，了解情况） （2）看图思考：（列算式，推出算法） 问：求一共有多少根小棒怎样计算？ （用加法计算：20＋20＋20=60） 教师板书算式：20＋20＋20=60 问：还可以怎样计算？ （用乘法计算：203=60） 问：为什么可以用乘法计算？ （因为求相同加数的和用乘法计算）
问：如果没有加法算式，你怎样想20乘以3得多少呢？（小组讨论） （教师巡视后，找表达较好的学生说一说） 答：（指着小棒图说）因为3个2捆是6捆，也就是3个20根是60根，所以20乘以3就等于60. 问：如果没有小棒图了，你看到203=这个算式，你怎么想203得多少呢？ （分小组讨论，教师深入小组，了解情况）每小组派代表发言。（想乘法口诀，因为二三得六，所以3个20就是60） 2.教学乘法算式的另一种读法。 教师指着203提问读法。（读作 20乘以 3）（板书） 教师指着算式讲：203这个式子，如果我们从被乘数开始读，就读作20乘以3，如果从乘数开始读就读作：3乘20.（板书）（以上两种读法让学生多读几次） 3.做一做： （1）用两种读法读下面的乘法算式，再口算。（看书） 204= 20xx= 20xx3= （2）在书上第一页上算出得数，订正后，说一说为什么？ 42= 303= 20xx=
人教版三年级下册口算乘法
《口算乘法》 教材分析：口算乘法是是第四单元第一个课时，口算乘法包括两个部分，第一个部分是两位数乘一位数（积在一百以内的进位乘法），几百几十乘一位数的乘法（进位）。它是在口算整十，整百乘一位数的基础上进行教学，第二部分是两位数乘整十，整百。文本讲解是由两个课时完成，而在本教学课中，我把这两个内容编成一个课时内容。在上册中学生也学过两位数乘一位数（不进位）的口算乘法。只需引导学生知识迁移即可。 教学目标： 1、理解整十，整百的口算方法，及两，三位数乘一位数。 2、理解并掌握两位数乘整十，整百的口算方法，并能熟练的进行口算。 3、能运用所学知识解决简单的实际问题。 教学重点：掌握口算方法并能正确进行口算。 教学难点：掌握多种整十、整百数乘一位数，两位数乘整十、整百的口算方法。 教学过程: 一、谈话导入 1、出示一张《西游记》师徒四人去取经的图片，师 徒四人经过九九八十一难才取道心经。今天老师也带领学 生取取“数学心经”即《口算乘法》。你们有没有信心闯 过数学难关取道心经。
2、复习预热 5×3＝ 13Ｘ3＝ 10×5＝ 8×4＝ 23Ｘ2＝ 20×3＝ 3×4＝ 200Ｘ4＝ 40×2＝ 你能挑选一个算式说下口算过程？注意观察第二组算式是怎样是算的？（右边是整十数乘一位数的口算，计算时可以先把0前面的数相乘，然后再在积德末尾添上“0”） 二、探究新知 1、两，三位数乘一位数 学习教材第41页例1. 出示例1.观察，你知道了哪些信息？跟同伴说一说。 师：要求3筐草莓有多少盒，也就是求3个15是多少，怎样列式呢？生回答，教师板书：15×3 教师：怎样计算呢？同学们可以根据以前学过的乘法口算方法去想，也可以小组讨论，看看怎样得出得数，各组代表向全班同学汇报本组的各种口法。 方法一：将15分成10和5，口算10×3=30.5×3=15.30+15=45. 方法二：根据竖式计算的方法，想5×3=15，个位上的数相乘 满十，就向前一位进1，十位上的数1和3相乘得3个十，加 上个位上进上来1个十，就是4个十，口算结果是45. 教师 对学生的口算方法给予归纳总结并板书，在黑板上加以平价， 方便全体学生了解不同方法的口算过程。
三年级下学期数学练习题
三年级数学练习题 一、直接写得数。 120÷3= 412÷4= 170－90= 840÷4= 0÷8= 24×5= 125×8= 9－2.8= 12.7+0.5= 4.8－4= 17 ＋ 47 = 69 － 29 = 1－ 46 = 58 ＋38 = 45 － 45 = 二、填空 1、在（ ）里填上适当的数。 5米 = （ ）分米 100厘米 = （ ）分米 700分米 = （ ）米 4分米 = （ ）厘米 24 d ㎡ = （ ）c ㎡ 12 ㎡ = （ ）d ㎡ 1 k ㎡ = （ ）公顷 6公顷 = （ ）㎡ 2 kg = ( )g 4000g = ( )kg 2、用适当的面积单位（c ㎡、d ㎡或 ㎡）填空。 数学书封面的面积约450（ ）。 学校蓝球场的面积约360（ ）。 一块地砖的面积约9（ ）。 拱北口岸广场占地约2（ ）。 一张报纸的面积约24（ ）。 3、小明四次考试的成绩分别是92、96、94分，那么他3次考试的平均成绩是（ ） 分。 4、一头大象约重4( ),4个苹果约重 1( )、 三、判断题。 1、 把一条绳子平均分成6段,其中3段是这条绳子的21 ( ) 2、一个三位数和9相乘,积一定是四位数。 （ ） 3、把一个饼分成4分，其中的1份是这个饼的41 （ ） 4、三千克铁比三千克棉花重。 （ ）
5、用同一根铁丝，围成一个长方形和正方形，它们的周长是一样的（） 6、用同一根铁丝，围成一个长方形和正方形，它们的面积是一样的（） 四、列竖式计算 308×19= 399÷9= 525÷5= 234×50= 五．脱式计算 1000－26×31 (28＋539)÷9 24×18÷6 50＋50÷2 六解决问题 1、操场的宽是52米，长是宽的3倍，绕操场跑2圈，共跑多少米？ 2、爸爸用铁丝围成一个长37厘米、宽21厘米的长方形，后来把它改成一个正 方形，求正方形的边长? 3、一箱啤酒24瓶,每瓶3元钱,买5箱共需要多少钱? 4、有4种颜色的球,分别是白球、红球、黄球、蓝球,分别放在每一层,一层 放的不是红球和蓝球,三层放的是白球,二层放的不是红球、那么一层放( ) 球,二层放( )球,三层放( )球,四层放( )球。
三年级数学口算乘法同步练习题
（人教版）三年级数学上册口算乘法（三） 一、如果博物馆的门票为每张8元，学校要组织198名同学去参观，带1600元钱够不够？ 二、彩色丝带每米售价6元，购买20米、30米……彩带分别需要多少元？ 先填一填下面的表格： 然后，观察表中长度和价钱的对应关系，并看表回答下面的问题： （1）从表中你观察到什么？发现了什么？ （2）估计一下买15米的彩色丝带大约要多少元？25米呢？ （3）假如第二次买丝带的米数是第一次的3倍，那么第二次花的钱数应是第一次的几倍？ 三、速算：321+322+323+324+316+317+318+319 四、一位数同99相乘怎样巧算？
参考答案 一、分析：这里只要检验带1600元是否够用，不必准确算出门票的总价，而是观察198接近谁？它接近200，就可以用200×8口算正好得1600元，因为1600元的是200人的门票钱，198还没到200，所以通过估算就可以知道带1600元足够买参观门票了。 二、分析：首先根据已知条件，可以分别口算出结果填入表格。然后观察表中数据，不难发现：长度每增加10米，钱数就随之增加60元。如果买15米中应含有10米的价钱和5米的价钱两部分；10米是60元，则可推算出5米就是30元，因此共需90元。表中的长度数量和所需的价钱之间还可以说存在着相应的倍数关系（即正比例关系），也就是通过观察可以发现长度扩大（可缩小）若干倍，价钱也随之扩大（或缩小）同样的倍数。那么假如第二次买的米数是第一次的3倍，则第二次花的钱数也应是第一次的3倍。 三、分析：认真观察各个加数，就会发现它们都很接近一个数，它就是320。再仔细分析将这8个数分为4组；321和319，322和318，323和317，324和316把每组前一个数个位上的数补给后一个数，每个数可以变为320，所以这个算式等于320×8就可以一下子口算出结果是3560。也可以想每两数之和都是640，共有这样4组，因此用640乘4同们可以口算出结果是2560。 四、分析：先举个例子来试一试。 如99×3= □，可以想3×99表示99个3相加的和是多少。要求99个3就可以先算出100个3即100×3，再从300中去掉一个3，也就是99个3的得数即297。再试几个。如：99×6=（100-1）×6=600-6=594，99×5=（100-1）×5=500-5=594，99×2=（100-1）×2=200-2=198……由以上例子，寻找规律就不难发现，99同一位数相乘，得数是一个三位数，这个三位数十位上是9，百位和个位上的数是由与99相乘的一位数同9相乘的表内乘法口诀的积组成。再遇到99乘一位数，我们就能准确而迅速的写出得数了。
人教版三年级下册数学口算乘法练习题和答案
《口算乘法》练习题附参考答案 1、填空： (1)600里面有( )个十，140里有( )个十． (2)25个十是( )，32个百是( )． (3)43×3可以读作( )乘以( )，还可以读作( )乘( )． (4)18×4可以读作( )乘( )，还可以读作( )乘以( )． 2、在○里填上“＞”、“＜”或“=”． 13×3○4070×3○200 230×2○46030×4○60×2 3、口算： 7×3026×5 60×533×7 17×448×2 31×529×3 67×236×20 42×4052×4 23×866×2 20×5070×7 30×608×80 14×392×2 19×360×5 28×49×80 35×640×50 43×683×3 72×391×4 9×5073×2 60×740×60 12×4050×80 4、列式计算． (1)乘数是20，被乘数是17，积是多少？ (2)43乘30的积是多少？ (3)12乘以60积是多少？ (4)16个50是多少？ (5)16的50倍是多少？ 5、脱式计算． 159－17×5500－432÷2 8×(36－6)642÷6×30 (234＋198)÷4430－(216－198) 6、应用题． (1)商店运来30箱香皂，每箱45块，卖出125块，还剩多少块？
(2)果园有苹果树60棵，梨树是苹果树的4倍，一共有多少棵树？ (3)校办工厂加工一批纸盒，每天加工25箱，一个月(30天)可以加工多少箱纸盒？ (4)工程队修路5天，平均每天修了20米，还有180米没有修．这条路有多长？ (5)果园里种了60行桃树，每行15棵，果园里一共有多少棵桃树？ 7、思考题． (1)水果店有同样多的苹果和梨，上午卖出苹果42千克，卖出梨26千克．结果所剩梨的重量是苹果重量的3倍，苹果和梨原来各有多少千克？ (2)小红、小芳、小明三个人分练习本，小红得的比总数的一半多1本，小芳得的比剩下的一半多1本，小明得8本．问原来共有多少本练习本． 口算乘法练习题答案 1、(1)6，14 (2)250，3200 (3)43乘以3，3乘43 (4)4乘18，18乘以4 2、＜、＞、=、= 3、略 4、(1)340 (2)1290 (3)720 (4)800 (2)1290 (3)720 (4)900 (5)800 5、74、284、240、3210、108、16 6、(1)1225块 (2)300棵 (3)750箱 (4)280米 (5)900棵 7、(1)各有50千克 (2)38本
三年级口算乘法
一、复习引入 T：你能说一道我们学过的口算乘法吗？ S：9×9=81 S：7×8=56 S：5×8=40 二、精选情境，理解算理 T：课件出示运动会三年级奖品采购单 铅笔：一盒20支3盒笔记本：一本8元40本星星：一盒500个7盒T：你能提一个用乘法解决的数学问题吗？怎么回答清楚，完整，想好举手 S：铅笔比书本少几支？ S：不可以，单位不同不能减，还要用乘法 S：铅笔一共有多少支？20×3= S：笔记本一共有多少元？8×40= S：星星一共有多少个？500×7= T这些你会吗？会 T：那这节课我们不是没事干了。这节课我们就要来充分交流表达，怎样说得清楚简练，让大家一听就明白。 T：20×3= 你是怎么算的？ S：2乘3等于6.3乘0等于0，所以就是60 S：2乘3等于6，再在末尾添0（师板书2×3=6） S：20+20+20=60 T：出示情境图：每盒两捆，有三捆铅笔2其实是什么？2捆就是——2个十，2个十乘3等于6个十就是60 T：谁能完整说一说？谁还会说？同桌说一说（说得更流利了。） T：40×8= S：4乘8等于32，再添一个0 T：这个4其实表示——4个十乘8等于32个十等于320 T：谁能再完整说一遍 S：4个十乘8等于32个十等于320 T：（说得越来越好了）
T：谁能再完整说一遍 S：4个十乘8等于32个十等于320 T：（说得越来越好了） T：刚才小朋友用了遮0相乘再添0的方法，不但会说算法还会说算理了。真了不起 T：今天学的和我们以前学得有什么不同？ S：以前学的乘法都用乘法口诀算就可以了，今天学的乘法因数和积的末尾都有0 T：谁来出类似的题目 S：300×9=2700 S：4000×5=20000 T：（师：这题目出的有水平，）看来再大的数，最多的0也不怕。我们今天学的就是整千数乘1位数的乘法。我们今天是怎么算的？ S：先算前面的，再添0。 T：0怎么添了？ S：因数末尾有几个0 ，积末尾就有几个0 T：停顿，4000×5因数末尾有几个0，积的末尾呢？怎么不是3个0 S：因为4×5=20，本身有一个0了。 T：刚才我们小朋友概括了“先按表内乘法计算”，再“根据因数的末尾有几个0，就在得数的末尾添上几个0”方法，其实我们就是把整十整百整千看成几个十，几个百，几个千然后再用口诀算出答案。其实最重要的是把新知识转化为旧知。这种学习方法对我们学习非常重要。 三．分层练习 1．基本练习： 刚才这算式，你能把它改编成今天的算式吗？看谁写得又多又快？校对。（用磁贴）谁能上来把刚才小朋友写的算式排一下，让这些算式有规律7×80=560 70×8=560 7×800=5600 700×8=5600 7×8000=56000 7000×8=56000 横着看有什么规律？交换因数0的位置，积不变竖着看有什么规律？一个因数末尾多几个0，另一个因数不变，积的末尾也多了几个0 2.变式练习： 小刺激： 小鱼：10×4 4×300 500×6 2000×6 40×8 700×8 60×7 6×40 9
三年级下册数学试题-口算乘法(含答案)人教版
口算乘法 知识点一：一位数乘两位数或整十数的口算方法 口算方法：先将两位数分成整十数和一位数相加的形式，再分别和这个一位数相乘，得到的积相加，和就是所求的积。学习时可以先回忆表内乘法，再通过表内乘法口算出一位数乘两位数、整十数的积。 例如：160×6=_________ 方法一：先把160分成100和60，再用6分别乘100和60，即6×100=600,6×60=360。最后将所乘得的积相加，即600+360=960。因此160×6=960。 方法二：先将160中的0前面的数和6相乘，再在积的末尾添上1个0。因为16×6=96，所以160×6=960。 知识点二：整十数乘一位数或两位数的口算方法 口算方法：用整十数乘一位数或两位数时，先用整十数0前面的数与一位数或两位数相乘，再在积的后面添1个0。 例如：13×30=_________ 计算13×30时，先口算13×3的积，再在算出的乘积的末尾添上1个0.因为13×3=39，所以13×30=390。 知识点三：整百、整千数乘一位数或两位数的口算 该方法同样适用于整百、整千数乘一位数或两位数的口算，都是先转化为表内乘法，再在积的末尾添上相应个数的0。 150×60=________
计算150×60时，先口算15×6的积，再在算出的乘积的末尾添上2个0.因为15×6=90，所以150×60=9000。 记忆口诀： 口算乘法我能行，先把0前面的数相乘。 0的个数要数清，乘积末尾添准0。 知识点一：一位数乘两位数或整十数 例题1 看图填空。 求总共有多少根小棒？ 1、用加法列式： 2、我可以这样想：每份是（），有这样的（）份，就是求（）个（）是多少。
小学三年级下册数学各单元练习题
小学三年级下册数学各 单元练习题 TTA standardization office【TTA 5AB- TTAK 08- TTA 2C】
小学三年级下册数学各单元练习题 位置与方向 一、填一填 1、小东早晨上学，他面向太阳，他的前面是（），后面是（），左面是 （），右面是（）。 2 （1）小刚出门向（）走（）米就到学校了。 （2）小红出门向（）走（）米，再向（）走（）米，最后向（）走（）米就到学校了。 （3）小明出门后向（）走（）米，再向（）走（）米就到学校了。 3、帮小动物找家 小鸡的家 小狗的家小鸭的家小猪的家 小猫的家 （1）小鸡的家在小鸭的家的（）面，小猪的家在小鸭的家的（）面。 （2）小猫的家在小鸭的家的（）面，小猪的家在小鸡的家的（）面。 二、选择题 1、早上太阳从（）方升起，傍晚在（）方落下。 A．东 B、西 C、南 D、北
2、小红向东走，迎面走来小明，小明向（）面走。 A．东 B、西 C、南 D、北 3、大树的影子在东边，那么太阳在大树的（）面。 A．东 B、西 C、南 D、北 4、冬冬座位的西北方向是李伟的座位，那么冬冬的座位在李伟的座位的（）方向。 A．西北 B、东南 C、东北 D、西南 5、西南与（）相对。 A．东北 B、东南 C、西北 三、一起去逛街 我从新华路乘公交车向（）方向坐（）站地到公园，再向（）方向坐（）站地到书店，最后向（）方向坐（）站地就到火车站了。 口算除法练习题 1、口算下面各题. 200÷5?= 120÷6?= 2400÷6= 100÷5= 3×200= 350÷7= 500÷5= 100×6?= 2000÷2= 1200÷4= 700÷7= 2000÷5= 160÷4= 120÷3= 1500÷3= 800÷8= 630÷9= 400÷4= 4900÷7= 540÷6= 2、填一填，在（）里填上合适的数。 40x( )=240 8x( )=32 6x( )=4200 90x( )=490 6x( )=3600 2x( )=1400 30x( )=2700 8x( )=6400 7x( )=5600 3、估算 82÷9≈ 241÷4≈ 235÷4≈ 162÷2≈ 330÷8≈ 121÷6≈ 159÷8≈260÷4≈