小嘴巴大班音乐教案
幼儿园大班音乐教案《刷牙歌》
幼儿园大班音乐优秀教案《刷牙歌》一、教学目标1. 认知目标：让幼儿了解刷牙的重要性，知道正确的刷牙方法。
2. 技能目标：通过学习《刷牙歌》，培养幼儿的节奏感、音乐感知能力和口腔表达能力。
二、教学内容1. 歌曲名称：《刷牙歌》2. 歌曲歌词：早上起来，嘴巴大事，刷牙洗脸，一样都不能少，左边刷刷，右边刷刷，上下刷刷，前后刷刷，牙齿白花花，心情美滋滋。
三、教学重点与难点1. 教学重点：学习《刷牙歌》，培养幼儿的节奏感、音乐感知能力和口腔表达能力。
四、教学方法1. 直观法：通过图片、视频等直观教具，让幼儿了解刷牙的重要性。
2. 示范法：教师示范正确刷牙的方法，引导幼儿模仿。
3. 互动法：教师与幼儿一起唱《刷牙歌》，增强幼儿的参与感和学习兴趣。
五、教学步骤1. 导入：通过图片、视频等直观教具，让幼儿了解刷牙的重要性。
2. 学习歌词：教师带领幼儿学习《刷牙歌》的歌词，注意讲解歌词中的刷牙方法。
3. 示范刷牙：教师示范正确刷牙的方法，引导幼儿模仿。
4. 唱歌曲：教师与幼儿一起唱《刷牙歌》，培养幼儿的节奏感、音乐感知能力和口腔表达能力。
六、教学评价1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，是否积极参与唱歌、刷牙示范等活动。
2. 课后与家长沟通，了解幼儿在家庭中是否能够自觉执行正确的刷牙习惯。
3. 通过课后作业，检查幼儿对《刷牙歌》歌词的记忆情况以及刷牙方法的掌握程度。
七、教学资源1. 图片：刷牙、牙齿健康的图片。
2. 视频：正确刷牙方法的示范视频。
3. 音频：《刷牙歌》的音频文件。
4. 教具：牙刷、牙膏等口腔卫生用品。
八、教学注意事项1. 确保教学环境安全、卫生，避免交叉感染。
2. 在教学过程中，注意观察每个幼儿的学习情况，及时给予个别指导。
3. 针对幼儿的年龄特点，教学内容要简明易懂，富有童趣。
九、教学延伸活动1. 开展“我是刷牙小能手”比赛，让幼儿展示正确的刷牙方法。
2. 邀请牙科医生来园进行口腔健康讲座，增强幼儿的口腔保健意识。
《大嘴巴》大班教案
《大嘴巴》大班教案《大嘴巴》大班教案「篇一」一、活动目标：1．尝试剪、贴、画等技能的综合运用，巧妙利用夹子开合的特点，创造性地制作夹子玩具。
2．体验废旧材料创意制作带来的快乐体验。
二、活动准备：1．范作若干。
2．废旧夹子、硬卡纸、彩纸、油画棒、双面胶等。
三、活动过程：一、情境导入，激发兴趣二、探索方法，尝试练习。
1．讨论：他们玩了什么游戏呀？为什么他们的嘴巴都能张开呀？（夹子）张开的大嘴巴里面还有什么秘密呢？2．示范：让我们邀请更多的朋友一起来玩这个游戏吧！猜猜老师请来了谁？以灰太狼为例，重点引导幼儿观察“大嘴巴”的制作方法，学习粘贴在夹子上的技巧。
三、实践操作，创意无限。
1．讨论：你想做谁“张开了大嘴吧”？里面藏了什么呢？2．幼儿自由选择材料探索制作。
四、分享展示，快乐游戏。
1．引导先做好的幼儿向朋友介绍、分享自己的作品。
2．游戏“张开你的大嘴巴”。
《大嘴巴》大班教案「篇二」教学目标:1、认识“>”、“<”。
2、能正确判断10以内数量的多少,并会用“<”、“>”表示其关系。
教学准备:教具:方格纸 ,数字(1—9),符号“<”“>”。
学具:“大嘴巴比多少”(2组12套),每个幼儿2张,每张作业上包括点点比较图和方格纸;符号“<”“>”;水彩笔6支;印台每组2个,数字章1—9。
)。
教学过程:1、认识“>”以“大嘴巴”兄弟来跟我们做游戏为引子来导入。
(1)出示7和5两个数字,请小朋友比大小(2)请出“>”,重点引导幼儿观察大于号像张着嘴巴对着大数笑,大于号表示前边的数比后边的数大,初步理解大于号的含义,说出“7”大于“5”。
(3)在出示8和6两个数字,请小朋友上来讲大于号摆放好。
2、认识“<”(1)出示4和6两个数字,请小朋友比大小(2)请出“<”,重点观察小于号像是在向左弯腰,撅着屁股的样子,屁股撅给小数瞧,小于号表示前边的数比后边的数小,说出“4小于6。
大班歌唱活动教案（精选16篇）
大班歌唱活动教案大班歌唱活动教案（精选16篇）作为一名优秀的教育工作者，有必要进行细致的教案准备工作，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。
写教案需要注意哪些格式呢？下面是小编整理的大班歌唱活动教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
大班歌唱活动教案篇1一、设计意图：节奏概念是模糊、抽象的，幼儿难以理解的。
针对这一特点，我尝试着从激发幼儿的学习兴趣入手，将音乐融入趣味性的游戏活动中，帮助幼儿直接感知音乐的节奏，以此来提高这方面的能力。
因此，特设计了本次活动。
二、活动目标：1、感受乐曲的特点，找准节奏。
2、学习用生活化的乐器“鼓”和“鼓槌”进行演奏。
3、能看指挥、听音乐、看图谱演奏打击乐器。
重点：听音乐找准节奏。
难点：用乐器按节奏进行打击演奏。
三、活动准备：1、生活化的“鼓”“鼓槌”每人一份2、《军队进行曲》选段3、图谱四、活动过程：（一）和音乐做游戏1、听着音乐神气的走进活动室。
师：“小朋友，刚刚的音乐好听吗？我们用身体来和音乐做游戏吧！”2、教师带领幼儿听着音乐做动作。
3、难点前置（1）听音乐在dom的时候走动，在tak的时候立刻停住。
（2）幼儿熟悉音乐节奏后提升难度，加上转身。
（二）认识乐器及其演奏方法师：“刚刚我们用身体和音乐做了游戏，除了身体还能用乐器来和音乐做游戏呢！来看看老师为你们准备的乐器，认识吗？”师：“它可以怎么玩？请你们自己玩一玩”（幼儿自由的敲乐器）1、认识dom音和tak音师：“在玩的时候有没有发现和曲子里差不多的两个声音？”（1）幼儿边说教师边敲小结：响一点的音和敲鼓面的声音差不多，轻一点的音和敲鼓槌的声音差不多。
师：“我们来给它们取个名字吧！”（dom）（tak）2、分段学习乐曲《军队进行曲》选段。
3、合音乐完整演奏。
（三）分组分段演奏1、将幼儿分为2~3组（或男女分组）。
第一组演奏第一段，第二组演奏第二段，最后一起演奏第三段。
2、交换演奏。
大班口才小嘴巴教案
大班口才小嘴巴教案教案标题：大班口才小嘴巴教案教学目标：1. 帮助幼儿培养良好的口才表达能力。
2. 提升幼儿的语言沟通能力和表达能力。
3. 培养幼儿的自信心和团队合作精神。
教学准备：1. 图片或实物道具：动物、水果、蔬菜等。
2. 教具：音乐播放器、麦克风。
3. 教学素材：与幼儿相关的简短故事或诗歌。
教学步骤：引入活动：1. 引入活动前，教师可以播放一段欢快的音乐，让幼儿跟着节奏摆动身体，热身准备。
主体活动：2. 教师出示一张图片或实物道具，例如一只小猫，让幼儿观察并描述它的特征和动作。
鼓励幼儿用简单的词语进行描述，如“小猫有四条腿，它会喵喵叫。
”3. 教师鼓励幼儿进行角色扮演，让其中一位幼儿扮演小猫，其他幼儿则模仿小猫的动作和声音。
教师可以使用麦克风，让幼儿在麦克风前模仿小猫的声音，增加互动和趣味性。
4. 教师讲述一个简短的故事或诗歌，例如《小猫钓鱼》，并鼓励幼儿跟随故事或诗歌的内容进行表演。
教师可以分配角色，让幼儿扮演不同的角色，通过表演来加深对故事或诗歌的理解和记忆。
5. 教师引导幼儿进行小组合作，每个小组选择一个故事或诗歌进行表演。
教师可以提供一些提示和指导，帮助幼儿组织思路和展示自己的创意。
总结活动：6. 教师邀请幼儿进行反思和总结，鼓励他们分享自己的感受和经验。
教师可以提出问题，如“你喜欢表演吗？为什么？”或“你在表演中有什么困难？你是如何克服的？”7. 教师给予幼儿积极的反馈和鼓励，强调他们的努力和进步。
拓展活动：8. 鼓励幼儿在家中与家人分享他们在学校学到的故事或诗歌表演，培养他们的口才表达能力和自信心。
教学评估：1. 教师观察幼儿在活动中的参与度和表演能力，记录他们的进步和表现。
2. 教师与幼儿进行个别对话，了解他们对口才表达活动的感受和收获。
教学延伸：1. 在日常活动中，教师可以鼓励幼儿进行口头表达，例如让他们描述自己的一天或分享自己的喜好。
2. 教师可以定期组织类似的口才表达活动，让幼儿有更多的机会展示自己的口才和表达能力。
我的小嘴巴儿歌舞蹈教案
我的小嘴巴儿歌舞蹈教案一、教学目标。
1. 能够掌握歌曲《我的小嘴巴》的歌词和旋律。
2. 能够学习简单的舞蹈动作，配合歌曲进行表演。
3. 培养幼儿的音乐感知能力和动作协调能力。
二、教学重点。
1. 歌曲《我的小嘴巴》的学习和演唱。
2. 舞蹈动作的学习和表演。
三、教学准备。
1. CD或音响设备。
2. 教学道具，小嘴巴道具、彩带等。
3. 教学环境，宽敞明亮的教室，保证幼儿活动的空间。
四、教学过程。
1. 歌曲学习。
首先，让幼儿们听一遍《我的小嘴巴》的歌曲，让他们感受一下歌曲的旋律和节奏。
然后，老师可以带领幼儿们一起跟着音乐唱一遍歌曲，让他们熟悉歌曲的歌词和旋律。
接着，老师可以逐句教唱歌词，让幼儿们跟着老师一起唱。
可以通过分组或者个别指导的方式，让每个幼儿都能够熟练掌握歌曲的歌词和旋律。
2. 舞蹈学习。
在歌曲学习的基础上，老师可以带领幼儿们学习与歌曲配套的舞蹈动作。
可以先给幼儿们示范一遍，然后再让他们跟着老师一起学习舞蹈动作。
舞蹈动作可以根据歌曲的内容和节奏进行设计，可以加入一些简单的手部动作和身体摆动，让幼儿们在跳舞的过程中感受音乐的魅力。
3. 整合表演。
当幼儿们都掌握了歌曲和舞蹈动作后，可以进行整合表演。
老师可以让幼儿们分组，每个小组都可以设计自己的表演内容，包括唱歌和跳舞。
在表演过程中，老师可以给予指导和鼓励，让每个小组都能够充分展现自己的才华和表演能力。
四、教学反思。
在教学过程中，老师要注重引导幼儿们发现音乐和舞蹈的美，让他们在学习的过程中感受到快乐和幸福。
同时，要注重培养幼儿们的团队合作能力和表演能力，让他们在表演中学会与他人合作，展现自己的风采。
通过《我的小嘴巴》歌舞蹈教案的学习，幼儿们可以在轻松愉快的氛围中，感受音乐和舞蹈的魅力，培养他们的音乐感知能力和动作协调能力，同时也可以锻炼他们的表演能力和团队合作能力。
希望通过这样的教学活动，能够让幼儿们在快乐中学习，健康成长。
幼儿园大班音乐教案8篇
关于幼儿园大班音乐教案8篇关于幼儿园大班音乐教案8篇幼儿园大班音乐教案篇1 设计意图：大班孩子就要迈进小学的大门，小学对于他们来说是一个生疏而又富有诱惑力的地方。
在“走近小学”这一主题活动中，老师要为孩子解除疑惑，从身心开展的许多方面为他们进入小学做好充分的思想准备，其中包括在生活中通过各种活动，让幼儿发现自己的不良习惯并即时纠正，培养幼儿的自我效劳才能，养成良好的行为习惯。
结合本班实际情况，通过平日里的观察，发现班级里总是有几个小朋友经常会来园比拟晚，在日常的谈话过程中理解到他们很多都是因为晚上睡的太晚，早上起不来造成的。
其他小朋友中也有晚上很晚也不肯睡的现象。
针对上述情况，预设了本次活动。
目的在于通过多种形式的演唱歌曲，体验歌曲中所蕴涵的积极情绪，从而使小朋友养成早睡早起，不拖拉的好习惯。
为上小学做好准备。
活动目的：1、有兴趣地学唱歌曲，并尝试用二声部轮唱的形式来表现歌曲。
2、养成早睡早起的好习惯，为适应小学生活做好准备。
活动准备：音乐及相关图片制成的PPT活动流程：情景创设――学唱歌曲――轮唱歌曲――游戏完毕活动过程：一、情景创设、激发兴趣1、上一次我们请小猫到我们班来做客，谁还记得它是一只怎样的小猫？〔回忆故事，引入话题〕师：就要上小学了，拖拖拉拉的习惯可不好，早睡早起才会身体好，才会更有精神学习。
2、它今天上学又迟到了，是不是老缺点又犯了？〔出示第1张幻灯〕你们有什么好方法帮助他快快起床吗？――生活中很多人都喜欢用闹钟来叫自己起床。
3、总结：你们想了那么多方法，有……，……都很好。
我的方法是和XX的方法一样的，也是用小闹钟。
〔出示第2张幻灯〕这可是一个很特别的小闹钟，它还会唱“起床歌”呢！它用好听的歌声来叫小猫弟弟起床。
想不想听一听？二、欣赏歌曲、学唱歌曲1、完好欣赏1遍录音。
〔初步感知歌词〕提问：你们听清楚小闹钟是怎样唱歌的？2、再次倾听1遍录音。
〔熟悉歌词，解决第一遍中没听清楚的乐句〕3、老师学小闹钟唱歌〔老师演唱，激发幼儿学唱兴趣〕4、集体学小闹钟唱歌〔幼儿跟唱练习唱〕师：学会小闹钟的起床歌，我们就可以一起唱给小猫听，催它快点起床上学去了。
刷牙歌大班教案
刷牙歌大班教案刷牙歌大班教案作为一名默默奉献的教育工作者，编写教案是必不可少的，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。
教案应该怎么写呢？下面是收集整理的刷牙歌大班教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
刷牙歌大班教案1活动目标：1.熟悉歌曲旋律，理解歌词内容，学习边唱边用动作表演。
2.在间奏处，创编不同的刷牙节奏和快乐的象声词。
3.体验牙齿健康和快乐的情感。
活动准备：1.有正确的刷牙习惯和保护牙齿的基本常识。
活动过程：1.复习歌曲《小手歌》。
（1）齐唱歌曲。
(2）为歌曲创编新的替换词，并边唱边用动作表演。
2.熟悉《刷牙歌》乐曲旋律。
合着音乐拍手、做刷牙动作。
3.学唱歌曲。
（1）教师范唱，帮助幼儿理解歌词，听出间奏。
（2）听教师唱歌，在第一段歌曲的间奏处做刷牙的动作，在第二段歌曲的间奏处，发出表示漱口和牙齿健康的快乐象声词。
如：咕噜噜，哈哈哈等。
（3）跟教师学唱歌曲，并在间奏处做刷牙动作以及漱口声，快乐象声词。
4.创编刷牙节奏和象声词。
（1）幼儿创编动作“除了歌曲中×××××地刷牙，还能怎么样刷？用动作做出来，大家学一学。
”（2）创编漱口的水声，如“咕噜咕噜噜”“咕噜噜噜”等，创编表示快乐的象声词和节奏。
如“啦啦啦啦，嘻嘻嘻嘻”等。
（3）教师选用幼儿的创编，集中并反馈，完整地唱歌，注意交换间奏中的节奏和象声词。
5.边唱边表演。
教师唱歌，幼儿按歌词内容做动作。
刷牙歌大班教案2活动目标1、培养良好的卫生习惯，学习正确的刷牙方法。
2、愉快的学习歌曲《刷牙歌》。
3、让幼儿了解怎样保护牙齿以及健康的牙齿能给我们带来的快乐。
4、初步了解预防疾病的方法。
5、让幼儿知道愉快有益于身体健康。
教学重点、难点１、让幼儿养成良好的卫生习惯。
2、愉快的演唱歌曲。
3、根据内容创编动作。
活动准备电子琴、光盘、ＤＶＤ、电视、牙刷实物、图片、课件。
活动过程（一）学唱歌曲１、在本次活动中，我先课件出示了懒羊羊牙痛的表情，来吸引他们的眼球，以谈话的方式引出活动。
奇妙的小嘴巴教案
奇妙的小嘴巴教案在幼儿园教育中，口语表达是非常重要的一部分。
而有些孩子可能会有口齿不清或者不善于表达的问题，这就需要老师们采取一些特殊的教学方法来帮助他们。
今天我们就来分享一种奇妙的小嘴巴教案，帮助孩子们提高口语表达能力。
首先，我们要明确这个教案的目的是什么。
我们希望通过这个教案，能够帮助孩子们改善口齿不清的问题，提高他们的发音准确性和表达能力。
而要实现这个目的，我们需要采取一系列的教学活动和方法。
第一步，我们可以通过一些简单的口语练习来帮助孩子们改善口齿不清的问题。
比如，让他们模仿老师的口型和发音，练习一些常见的音节，比如“ba, ma, da, la”等。
通过不断的练习，可以帮助孩子们提高发音的准确性，改善口齿不清的问题。
第二步，我们可以通过一些游戏和活动来帮助孩子们提高口语表达能力。
比如，可以组织一些口语表达比赛，让孩子们在比赛中展示自己的口语表达能力。
通过这种方式，可以激发孩子们的学习兴趣，提高他们的口语表达能力。
第三步，我们可以通过一些故事和歌曲来帮助孩子们提高口语表达能力。
比如，可以让孩子们听一些简单的故事和歌曲，然后让他们模仿故事中的人物和歌曲中的歌词，来提高他们的口语表达能力。
通过以上的一系列教学活动和方法，相信可以帮助孩子们提高口语表达能力，改善口齿不清的问题。
当然，这个教案只是一个简单的示范，老师们可以根据实际情况和孩子们的特点，来设计更加符合实际教学需求的教案。
除了教师的指导外，家长们也可以在家里进行一些口语练习，比如和孩子一起朗读故事书，一起唱歌，一起玩一些口语表达游戏等。
这样可以帮助孩子们在家里也能够得到口语表达能力的提高。
总的来说，口语表达是非常重要的，而提高口语表达能力需要从小抓起。
通过奇妙的小嘴巴教案，我们可以帮助孩子们提高口语表达能力，让他们在日常生活中能够更加自信地表达自己。
希望这个教案能够对老师们和家长们有所帮助，让我们一起为孩子们的口语表达能力而努力吧！。
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小嘴巴大班音乐教案
小嘴巴大班音乐教案
【篇一：大班音乐教案】
大班音乐教案：胆小鬼
大班音乐教案：胆小鬼
教案
【热点导读】：动物猜谜歌（音乐）快乐的脚步（音乐）大班美术教案栏目：幼儿园大班艺术
大班音乐教案：胆小鬼
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教材分析:
《胆小鬼》这首歌曲活泼而富有童趣,曲风诙谐幽默。
根据歌曲特点,首先激发兴趣,因为兴趣能推动幼儿探求知识的动力,进而产生学习需要这一学习活动中最现实、最活跃的因素。
所以,把它改编成生动有趣的故事,与孩子的现实生活产生强烈共鸣,激发幼儿的学习兴趣。
从中提炼歌词,进行演唱。
才休止符的处理上让幼儿在空拍处用身体动作来表示。
在演唱衬词时采取由老师手势提示幼儿准确地演唱衬词。
最后点题,体会对胆小鬼的否定情感。
活动目标:
1、理解歌词内容,掌握歌曲中的休止符。
2、学习简单的二声部,在教师手势的提示下较准确的演唱衬词。
3、在演唱中感受歌曲的诙谐情趣,和“胆小鬼”的否定情感,培养幼儿勇敢的意识。
活动准备:
1、图谱八张。
2、有衣服架上挂衣服帽子的生活经验。
活动过程:
一、故事导入
有一个叫冬冬的小朋友,他的胆子特别小。
刮风打雷下雨,他都害怕。
有一天晚上,他半夜里爬起来,遇到了一个妖怪。
这个妖怪长着四个脑袋三条腿。
冬冬连忙去找爷爷,爷爷听了哈哈笑,带他去抓鬼。
他们碰到衣服架,帽子掉了一大堆,妖怪却不见了。
妖怪哪去了?(幼儿回答)
继续提问:冬冬半夜起来看见的真的是妖怪吗?
幼:不是,是衣服和帽子
师:这个故事真有趣,我们一起来讲一讲吧!
1)出示图片,根据图片讲故事(故事内容就是歌词)
2)小朋友讲得真好,我们一起来有节奏的读一读吧!(师幼一起有节奏的读故事)师:真棒!我们请出小手来帮帮忙吧!
(师幼一起边拍手边有节奏的念)
师:小朋友的小手和小眼睛真能干,现在老师想请男小朋友和女小朋友来比一比,谁最棒?(先请女小朋友再请男小朋友)
师:我觉得男小朋友和女小朋友都很棒。
二、学唱歌曲,掌握休止符。
师:这个有趣的故事,老师帮它编成了一首歌,你们想学吗?(想)先听老师来唱一唱。
(师师范)
师:小朋友有没有发现老师在唱歌的时候加了点头的动作,用点头来表示空拍,空拍就是不要唱的,我们一起来学一学。
(师幼一起加上点头的动作来唱)
师:那请小朋友们再想一想,空拍的地方还可以用什么身体动作来表示,可以互相讨论一
下。
(幼儿讨论)
师:讨论好了吗?请小朋友来告诉大家,你还想到了什么方法?
幼1:还可以拍手。
师:我们一起来试一试,空拍的地方用拍手来表示。
(幼儿练习)还有其他方法吗?幼2:拍腿
师:拍腿也可以的,我们来学一学。
幼3:拍肩
师:准备,听好前奏。
幼4:跺脚
师:大家一起来。
三、学习简单的二声部
师:这首歌曲除了可以加上动作来唱,老师还有一个有趣的唱法呢,想不想听一听?(师范唱,并加入衬词)
师:小朋友有没有发现这个有趣的唱法和原来有什么不一样啊?
(幼儿回答)
师:老师在空拍的地方不再是用拍手、拍头来表示了,而是加上了衬词。
现在请小朋友们也来唱一唱有趣的衬词,老师来唱歌词。
师:老师觉得唱衬词很有趣也想来唱一唱,这样吧,我们交换一下,你们来唱歌词,我来唱衬词。
师指挥分组演唱:分成两组,一半幼儿起立。
教师指挥一半幼儿唱歌词,一半幼儿唱衬词
四、取名字
师:我们学会了唱这么好听的歌曲,可是它还没名字呢!请小朋友来帮它取名字吧。
(幼儿自由回答)
五、谈话:不做胆小鬼,做个勇敢的好孩子。
六、律动
:不怕不怕
师
:今天学会了唱这么有趣的歌曲
,开不开心?(开心) 那就请小朋友们跟着音乐动起来吧,随便你做什么动作。
我的大鞋会唱歌（音乐）
幼儿园大班艺术教案更新：2007-1-23 阅读：
我的大鞋会唱歌（音乐）
活动目标：
1、体验穿大鞋游戏的快乐。
2、感受大鞋踏出的不同声音。
3、创编出不同的节奏。
活动准备：室外环境报纸硬纸板长凳塑料布铁筒
活动过程：
1、充分感受
引导幼儿发现穿上大鞋踏在不同物体上的会有不同的声音，丰富幼儿的感受。
教师：看看我们脚上穿了什么样的鞋子？
幼儿：
1、我穿妈妈的高跟鞋。
2、我穿爸爸的大鞋。
3、我穿姐姐的运动鞋。
4、我穿奶奶的布鞋。
5、我穿妈妈的靴子。
教师：我们穿上大鞋走走、会有什么感觉？
幼儿：
1、脚上感觉非常松。
2、踏起来声音很响。
3、脚有些穿不稳当。
4、人变高了。
5、我觉得有些站不稳。
6、像走在小山坡一样。
7、像踮着脚尖走路。
教师：我们去踏踏周围的其它物体，听听有什么不一样的声音？有什么不一样的感觉？让幼儿穿着大鞋自由活动，感受踏在周围自然环境中的物体和教师提供的物品上时产生的声音。
教师：刚才你们踏了许多东西，谁来讲讲有什么感受。
幼儿：
1、踏在铁块上，像铃铛的声音。
2、踏在铁块上，像打雷的声音。
3、踏在塑料袋上，像小雨的声音。
4、踏在木凳上，像打鼓的声音。
5、踏在大型玩具上，像地震的声音。
【篇二：大班音乐活动小雨滴教案】
大班音乐欣赏活动小雨滴
1、感受音乐中的断奏与滑奏。
2、能用不同的方式表现断奏和滑奏。
3、体验音乐活动带来的快乐。
活动目标:
活动准备: 音乐《雪人之舞》、水彩笔、绘画纸、保鲜袋活动过程：一、谈话引出活动主题。
提问：请小朋友听一听这是什么声音？
二、倾听音乐，感受音乐中的断奏与滑奏。
1、倾听音乐a段。
提问：你们觉得这段音乐像是小雨滴在干什么？小雨滴
会落在什么地方？那请你们和我一起跟着音乐学
一学小雨滴落下来？
2、倾听音乐b段。
提问：这段音乐像是小雨滴在干什么？我们跟着音乐也来学一学？
三、用不同的形式表现出音乐的断奏和滑奏。
1、用笔画出断奏与滑奏。
（1）用点、短线表现断奏。
（2）用波浪线、圆圈表现滑奏。
2、用保鲜袋表现断奏与滑奏。
（1）将保鲜袋充气后，用手指轻弹保鲜袋表现断奏。
（2）将保鲜袋向上扔自然落下或手持保鲜袋来回挥舞表现滑奏。
四、幼儿合作表现断奏与滑奏。
1、两人拍手或跺脚表现断奏。
2、两人拉手转圈或来回做滑旱冰状表现滑奏。
3、自然结束。
【篇三：大班音乐教案：小孩不小歌】
大班音乐教案：小孩不小歌
教学目标
1.用自然、较有力的声音演唱歌曲《小孩不小歌》，体验歌曲自豪、自信的情绪。
2.欣赏歌曲《变妈妈》，获得天真活泼、有趣的情绪体验，懂得体谅妈妈，关心妈妈。
3.关注生活中的声音，能根据声音来编简单的故事；知道音乐可以表达丰富的情感。
教学重点
1.唱出歌曲自豪的情绪
2.将声音音乐化、节奏化编成故事
教学难点
2.小组合作表演
教学过程
一、导入
师播放事先录制好的一段声音，生根据这段声音编故事
如：小闹钟的闹铃声
开水龙头水“哗哗”流的声音；倒水刷牙的声音；打开煤气灶的声音；开门、关门的声音；发动摩托车的声音
小朋友，你刚才听到了哪些声音？你能用这些声音编个故事吗？
（生：清晨，小闹钟响了，妈妈赶紧起床洗脸、刷牙、做早饭，吃完早饭，妈妈开门走出家门，骑上摩托车上
班去了）
二、新授歌曲《小孩不小歌》
小朋友个个都能干，洗衣、扫地样样行，谁说小孩小？
2、师向同学们展示一些小朋友的优秀作品：字画、乐器演奏录音、独立做事的生活画面，与歌曲产生共鸣。
3、听范唱《小孩不小歌》。
思考：这首歌曲的演唱顺序是怎样的？（初步了解反复记号的意思）
4、这首歌曲情绪怎样？(生：自豪地)
5、用自豪的语气读一读这首儿歌，初步熟悉歌词。
7、在熟练的基础上，指导学生有感情的演唱。
如：“嗨”字要唱得神气、有力。
还可以配合动作表演。
三、欣赏歌曲《变妈妈》
1、导入：生活中，如果你和妈妈换了一个角色，你最想做什么?(学生自由说)
2、初听歌曲。
问：歌曲中的小姑娘变妈妈后她是怎么做的？
3、再听歌曲。
说说歌曲给你有什么感受？（活泼、有趣的）
4、听熟后模仿角色表演。
四、小结、下课。
这节课同学的表现很好，仿佛一个个都长成大人，老师希望同学们课后回到家也一样的像大孩子，为家人做一些力所能及的事情。
今天我们又学习了关于这类的歌曲，我相信，同学们知道自己该做什么呢。
好这节课我们就上到这儿，让我们一起起立拿出你的双手一起击掌。
（大家在《小孩不小歌》的歌声中下课）。