幼儿园大班健康活动＜保护牙齿＞案例分析
幼儿园大班健康优秀教案《保护牙齿》含反思
幼儿园大班健康优秀教案《保护牙齿》含反思一、教学目标：1.认得牙齿的结构及保护牙齿的紧要性。
2.了解牙齿的正常生长发育规律。
3.学习正确的刷牙方法和养成良好的口腔卫生习惯。
二、教学内容：1.认得牙齿的结构及保护牙齿的紧要性。
2.了解牙齿的正常生长发育规律。
3.学习正确的刷牙方法和养成良好的口腔卫生习惯。
三、教学重点：教学重点在于让幼儿把握正确的刷牙方法和养成良好的口腔卫生习惯。
四、教学难点：教学难点在于理解和认得牙齿的结构及保护牙齿的紧要性。
五、教学方法：1.情境教学法。
2.示范教学法。
3.情感教育法。
六、教学过程：1.环节一：察看和讨论通过幼儿爱好的卡通形象巧克力小子，再加上牙齿挂图，引导幼儿讨论牙齿的形状，颜色以及牙齿能够做什么等话题，并在班级讨论环节中，选择几名幼儿仿照人物或学习牙齿保健学问的旁白或广告口号，让其他小伙伴进行投票，选出最具有劝服力和启示性的口号，最后让幼儿本身制作和捉摸牙齿拼图。
2.环节二：理解和认得通过童话故事《牙痛的小熊》的封面呈现引入，让幼儿在借鉴人物的形象故事情节和情感表达的同时，以轻松活泼的方式，理解和认可牙齿的生命周期，把握学习牙齿保健学问的方法和途径，学会正确的牙齿保护方法。
3.环节三：案例分析通过演示和讲解，供应幼儿一些经典的牙齿保健阅历和案例分析，如口气较差、牙龈出血等，并让幼儿分述本身的经过和感受，以此强化mini教育模式和生动细腻的情感教育效果。
4.环节四：操作实践依据幼儿自身的情况，进行手工制作、场外拓展、情景模拟、实例操作等实践活动，让幼儿亲自制作和操作牙刷、牙膏，并模拟去牙医的情况，了解保持健康的生活习惯和健康饮食的紧要性。
七、反思本次教学活动旨在对大班幼儿进行牙齿保健教育，在教学过程中，笔者接受情境教学、示范教学和情感教育法，让幼儿在活泼的情景教学中学会正确的刷牙方法和养成良好的口腔卫生习惯，理解和认得牙齿的结构和保护牙齿的紧要性，加强自我保健意识。
大班健康活动：保护牙齿教案附教学反思
大班健康活动：保护牙齿教案附教学反思一、活动目标1.让幼儿了解牙齿的基本结构，知道保护牙齿的重要性。
3.培养幼儿热爱生活、关爱身体健康的情感。
二、活动重难点2.活动难点：引导幼儿自觉保护牙齿，提高自我保健意识。
三、活动准备1.教具：牙齿模型、牙刷、牙膏、PPT课件、视频等。
2.环境准备：宽敞的活动室，布置成口腔诊所的场景。
四、活动过程（一）热身活动1.组织幼儿进行简单的口腔运动，如张嘴、闭嘴、咬牙等。
2.邀请幼儿分享自己的刷牙经验，引导他们关注口腔卫生。
（二）主题活动1.认识牙齿（1）观看PPT课件，了解牙齿的基本结构。
（2）讨论牙齿的作用，如咀嚼食物、发音等。
（3）引导幼儿关注牙齿的重要性，激发他们保护牙齿的意愿。
2.学习正确刷牙方法（1）展示牙齿模型，讲解正确的刷牙方法。
（2）邀请幼儿上台示范，纠正刷牙姿势。
（3）播放刷牙视频，让幼儿跟随视频学习刷牙。
3.刷牙比赛（1）将幼儿分成若干小组，进行刷牙比赛。
（2）比赛过程中，教师巡回指导，纠正刷牙姿势。
（3）比赛结束后，评选出最佳刷牙小能手，给予奖励。
（1）邀请幼儿分享刷牙比赛的感受。
五、活动延伸2.环境创设：在活动室内布置口腔保健角，展示牙齿模型、刷牙工具等，提醒幼儿关注口腔卫生。
3.主题活动：开展“爱护牙齿，从我做起”的主题活动，让幼儿用实际行动践行保护牙齿的理念。
教学反思：1.教学内容丰富，幼儿参与度高。
通过讲解、示范、比赛等多种形式，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习口腔保健知识。
2.活动组织有序，幼儿积极参与。
在刷牙比赛中，幼儿热情高涨，互动性强，达到了预期的效果。
3.教学方法灵活，注重实践操作。
通过让幼儿上台示范、跟随视频学习刷牙，提高了他们的动手能力。
不足之处：1.时间安排不够合理，导致活动结束时间延后。
2.在比赛环节，部分幼儿未能充分发挥自己的实力，可能是因为紧张等原因。
改进措施：1.在今后的活动中，合理规划时间，确保活动按时结束。
2.鼓励幼儿勇敢参与比赛，培养他们的自信心。
幼儿园大班健康教案五篇
幼儿园大班健康教案五篇这是幼儿园大班健康教案五篇，是优秀的幼儿园教案文章，供老师家长们参考学习。
第1篇、大班健康活动教案：爱护牙齿教案(附教学反思)活动设计背景由于我班的幼儿在进行身体健康检查时，医生发现一部分幼儿的牙齿变成龋齿了。
于是为了让幼儿知道怎样爱护自己的牙齿而设计的活动，让故事内容和幼儿自身体验相溶合达到活动目标。
活动目标1、了解龋齿形成的原因和预防龋齿的知识。
2、掌握正确的刷牙方法，认识早晚刷牙的重要性。
3、了解主要症状，懂得预防和治疗的自我保护意识。
4、教育幼儿养成清洁卫生的好习惯。
5、初步了解健康的小常识。
教学重点、难点重点：知道牙齿的重要作用，学会刷牙的正确方法。
难点：通过本次活动引起幼儿对牙齿爱护的重视，达到爱护牙齿的作用。
活动准备1、牙模具一只，主题活动录音带学前班2（秋季）一盒，录音机一台。
2、活动前两天把鸡蛋浸泡在醋里（师生都有）,每人一面镜子活动过程（一）谜语导入认识牙齿1、孩子们，你们喜欢猜谜语吗？2、今天老师就带来了一个谜语，看谁聪明又能干，能很快猜出来。
3、师说谜语：“小小石头硬又白，整整齐齐排两排。
天天早起刷干净，结结实实不爱坏。
”4、生猜5、孩子们真聪明！牙齿的本领可大啦，你们知道牙齿可以做什么吗？（吃饭、嚼东西、说话也离不开牙齿，牙齿还影响美观······）6、师小结：牙齿有这么多用处啊，那我们可要好好的爱护我们的牙齿了。
（二）了解龋齿的形成1、如果我们的牙齿坏了，变成龋齿了会怎么样呢？2、请幼儿倾听故事《没有牙齿的大老虎》，回答问题：老虎的龋齿是怎样形成的你呢？老虎为什么没有牙齿了？让幼儿回答后，知道糖果虽然好吃，但不宜多吃，要注意口腔卫生，吃糖后要漱口或刷牙，不含着糖睡觉。
3、请幼儿拿出课前准备好的“醋泡鸡蛋”小实验。
师引导幼儿了解，龋齿是由于口腔卫生不好，细菌繁殖所致。
（三）爱护牙齿的方法1、孩子们有龋齿吗？请你们拿出镜子，看看自己有没有龋齿？（师提醒有龋齿的幼儿去看牙医；表扬没有龋齿的幼儿，并鼓励他们继续爱护牙齿。
大班健康《爱护牙齿》教案5篇
大班健康《爱护牙齿》教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如学习总结、实习报告、工作计划、心得体会、条据文书、合同协议、应急预案、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!In addition, the store provides you with various types of classic model essay, such as learning summary, internship report, work plan, experience, documents, contract agreements, emergency plans, teaching materials, composition, other model essay, etc.want to know different model essay format and writing style, please pay attention!大班健康《爱护牙齿》教案5篇编写教案有助于教师培养自我管理和组织能力，教案可以根据学生的反馈和需求进行调整和修改，以提高教学的针对性，下面是本店铺为您分享的大班健康《爱护牙齿》教案5篇，感谢您的参阅。
幼儿园大班教案《保护牙齿》5篇
幼儿园大班教案《保护牙齿》5篇《爱护牙齿》这一课的教学主要是关心同学熟悉牙齿的重要性，增加同学爱牙，护齿的意识，让同学把握正确的刷牙方法，培育他们养成勤漱口，勤刷牙的良好习惯。
下面我给大家带来幼儿园大班教案《爱护牙齿》5篇，盼望大家喜爱!幼儿园大班教案《爱护牙齿》篇1一、活动目标：1、了解牙齿，知道牙齿的作用;了解影响牙齿不健康的几种现象。
2、学会自理，运用正确的方法爱护牙齿。
3、以拥有健康雪白的牙齿而骄傲，从小要养成良好的口腔卫生习惯。
二、活动预备：(一)阅历预备：幼儿了解牙齿健康的标志。
(二)物质预备：牙齿模型、镜子、牙刷模型、食物及多媒体课件。
三、活动过程：(一)激趣导入，了解牙齿对人的作用。
引#教案# 导语：首先，请小伴侣们看一段广告。
(演示课件：播放“田七牙膏”广告，画面定格在一口雪白健康的牙齿上。
)你们觉得这位阿姨的牙齿长得怎么样呀?师：牙齿我们都有，我们在什么时候会用到它呢?小结：牙齿能让我们享受到很多的美味佳肴。
(二)观看牙齿，熟悉发觉。
引#教案# 导语：刚才屏幕上阿姨的牙齿大家都很艳羡，那你们想看看自己的牙齿吗?师：(出示镜子)小伴侣们都有预备镜子，请你们照一照自己的牙齿。
看看你的牙齿长得怎样?小结：大家发觉自己的牙齿发黄、发黑、有小洞，这说明我们的这些牙齿不健康，生病了。
牙生病带给我们的苦恼可真多!因此我们肯定要爱护好自己的牙齿。
(三)学会爱护牙齿。
引#教案# 导语：你们会爱护牙齿吗?现在我们一起来玩个小嬉戏“我是小牙医”，比一比谁真的会爱护自己的牙齿。
1、幼儿进行嬉戏活动。
(演示课件，伴画外音：这里有1—4四个号，每个号的后面有一幅图片，图片上将会消失一个小伴侣对待牙齿的做法。
对不对呢?你是小牙医，由你来诊断，要说说理由)2、提问：平常生活中，我们应当怎么爱护牙齿呢?3、小结：每天都要刷两次牙，早上起床一次，晚上睡觉前一次。
少喝碳酸饮料，少吃冰冷、生硬的东西。
(四)活动结束。
幼儿园大班健康保护牙齿教案与反思6篇
幼儿园大班健康保护牙齿教案与反思6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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大班健康活动保护牙齿教案6篇
大班健康活动保护牙齿教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园大班健康教育教案《保护牙齿》含反思
幼儿园大班健康教育教案《保护牙齿》含反思一、反思教学目标达成情况：是否成功让幼儿了解牙齿的基本结构和功能，提高他们对保护牙齿重要性的认识，并学会基本的口腔卫生习惯和护齿技巧。
二、反思教学内容设置是否合理：教学内容的难易程度是否适合大班幼儿的认知水平，教学内容是否全面涵盖了牙齿保护的相关知识点。
针对教学内容的难易程度是否适合大班幼儿的认知水平，我进行了深入的反思。
由于大班幼儿年龄较小，认知水平有限，因此在教学内容的难易程度上需要做到合理控制。
在本次教学中，我结合幼儿的生活经验和认知水平，通过生动的故事、形象的图片以及简单易懂的语言，介绍了牙齿的重要性、如何保护牙齿以及牙齿出现问题时应该如何处理。
这些内容符合大班幼儿的认知水平，易于被他们所理解和接受。
我也认真反思了教学内容是否全面涵盖了牙齿保护的相关知识点。
在教学过程中，我不仅强调了每天刷牙、少吃糖果等基本的牙齿保护知识，还介绍了关于牙齿生长、牙齿结构、牙齿疾病等方面的知识。
这样的内容设置确保了教学的全面性，让幼儿能够全面了解到牙齿保护的相关知识点，帮助他们形成良好的牙齿保护习惯。
在教学过程中也发现了一些问题。
部分教学内容过于细致，如牙齿结构部分对于大班幼儿来说可能过于复杂，导致部分幼儿无法充分理解。
由于时间限制，某些知识点未能充分展开和深化，需要在今后的教学中加以改进。
我认为在教学内容的设置上基本合理，但仍有部分细节需要进一步优化和调整，以确保教学内容更适合大班幼儿的认知水平，并能全面涵盖牙齿保护的相关知识点。
三、反思教学方法的有效性：所采用的多元化教学方法是否有效激发了幼儿的学习兴趣，是否有助于幼儿理解和掌握所学知识。
四、反思教学过程中的问题：在教学过程中遇到了哪些问题，如幼儿注意力分散、教学进度过快或过慢等，并针对问题提出改进措施。
五、总结：。
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幼儿园大班健康活动＜保护牙齿＞案例分析
大班健康活动《保护牙齿》案例分析
一、案例背景
在国家教育部颁布的《幼儿园教育指导纲要（试行）》中明确指出幼儿在园的一日活动中，要“尊重幼儿身心发展的规律和学习的特点”，“促进每个幼儿富有个性的发展”。
在日常工作中，我深刻体会到要实现这些教育要求，就必须正确处理好幼儿学习活动中师幼互动关系，使幼儿的学习更有价值，使幼儿的发展更有意义。
在“保护牙齿”的主题活动前，根据幼儿以往劳动生活经验，我觉得我班幼儿对如何保护牙齿这一内容十分感兴趣，但对于“牙齿怎么会变黑变坏”，“龋齿是怎样形成的？”这些与活动相关的知识却知之甚少。
如何在幼儿较为陌生的知识领域中很快的激起幼儿学习的兴趣，在活动中产生强烈的师生互动是我在活动组织前反复思考的问题。
在活动在组织过程中，我尝试运用了多种类型的师幼互动方式来推动幼儿的发展。
二、师幼互动的类型
师幼互动主要有两种，一种是由教师开启的师幼互动形式，一般表现在教师的提问，教师直接指导教学活动或游戏等。
另一种是由幼儿开启的师幼互动形式，一般表现在幼儿的主动表述、发表见解或在情绪焦虑、紧张及遇到疑惑时寻求教师的关注或辨别等。
三、片段分析
[片段一] 幼儿边观看教师自制的课件《爱吃糖的老虎》边听教师
绘声绘色的讲述故事内容。
在讲述的过程中，教师不时的将几个问题
抛给幼儿“老虎的牙齿为什么会脱落”，“糖为什么会使牙齿坏掉”。
卡通动画是幼儿乐于接受的事物，但根据以往的经验，幼儿在观
看的过程中，较难从动画中转移注意力。
所以在此次活动中我改变以
往的方式，将动画制作成无声动画，再由教师配合讲述，在讲述的过
程中穿插提问，使幼儿的注意力始终保持在动画与教师讲述之间。
这
样既满足了幼儿观看动画的愿望，又使得原本单调的观看中有了良好
的互动效应。
在这一互动中，我主要运用的是有指导、提问的方式。
[片段二] 为了使幼儿理解糖份中的酸能腐蚀牙齿上的硬组织，我
特意设计了一个实验环节。
在活动前几天将洗净的ji蛋在一半浸泡在
醋里。
在活动中，让幼儿通过闻、看、摸感知ji蛋壳上的硬组织被醋
个的酸分子腐蚀变软变脆弱，一碰既碎。
当幼儿活动前看到老师将ji蛋放入醋中时，幼儿表现出很大的好
奇心，不时的有问题提出，此时我认为这些问题已为我们活动开展时
的师幼互动打下了基础。
当活动中幼儿看到我拿出这枚ji蛋时，都唧
唧喳喳的议论起来。
许多孩子伸长了脖子要看杯中的ji蛋到底怎么了。
于是，我手拿ji蛋来到幼儿当中，逐个让幼儿看看，闻闻、摸摸。
许
多孩子看过、摸过之后，马上举起了小手要发表自己的见解。
此时的
师幼互动达到一个小高潮，幼儿们争先恐后的将自己的所见所闻以及
在活动前就已有的一些生活经验进行表述。
这一互动行为我认为是幼
儿发表见解、表述情况的行为，是由幼儿开启的师幼互动的行为。
[片段三] 此时，当幼儿了解了龋齿的形成后，都似乎松了一口气。
但那之爱吃糖的老虎又请幼儿帮它分析以下哪些食物应该少吃，哪些
习惯是不对的。
请幼儿将教师提供的材料分类。
这种由教师开启的师幼互动行为主要是指导幼儿通过某一教学游
戏达到某一教学目标而开展的，是课堂教学中常用的一种互动方式。
四、师幼互动行为分析
在我们平时的教学活动中，较为关注的师幼互动行为一般是幼儿
的举手率。
在我班，有部分幼儿经常举手，但较多幼儿则不太爱举手，发言率不高。
在“保护牙齿”这一课题活动中，当我尝试了多种师幼
互动后，上课举手发言率有了明显改善，同时大大提高了幼儿参与活
动的积极性和主动性。
在本次活动中，两种师幼互动的行为得到了有效体现。
在这些行
为中教师对于这些互动行为的表现一般有积极（鼓励表扬）、消极
（批评指责）以及中性反应（没有鲜明的肯定或否定）。
互动类别教师行为
积极消极中性无反应次数百分比次数百分比次数百分比次数百分
比由教师开启的互动行为由幼儿开启的互动行为由此可以看出，在教
学活动中积极有效的师幼互动能提高幼儿参与活动的积极性，使幼儿
对活动更感兴趣，活动的氛围比以往要融洽很多。
五、活动后反思
1、多媒体架起师幼互动的桥梁。
新《纲要》多处提到幼儿在幼儿园中与教师的师幼互动关系，有
让幼儿形成安全愉快、宽松的氛围。
在本次活动中，我多次使用课件，一方面是为了给活动营造一种轻松的氛围，让孩子们在最初就能感受
到活动的轻松感，使他们能很快进入状况。
另一方面，我觉得课件能给予幼儿直观影象，使幼儿充分、准确的领悟教师的意图。
2、给予幼儿充分表述的机会。
新《纲要》中明确指出：“教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者”，在活动中。
我给予幼儿充分表述的机会，让幼儿想说、敢说、会说。
正是因为有了这么多的机会，孩子们在活动中不时的生成一些问题，例如什么是腐蚀？怎么会有酸的？这些都能充分体现幼儿认知能力及思维能力的不断发展。
3、需要探讨之处。
A、在活动中，对于幼儿不太合理的猜疑教师是否要直接否定？
例如：我问幼儿老虎吃了狐狸给的糖后为什么牙齿全脱落了？这时崔俊杰小朋友说可能狐狸给老虎的糖里有毒药。
对于幼儿这一天真的想法，教师是马上干预还是顺其自然。
B、当师幼互动达到一高潮时，教师应如何巧妙的转移幼儿的注意力，成功过渡到下一环节。