口语交际：朋友相处的秘诀(部编版)
(教案与教学反思)口语交际 朋友相处的秘诀【部编版语文四年级下册】
口语交际朋友相处的秘诀［教学目标］1.能根据讨论的目的，记录重要信息。
2.能分类整理小组的意见，有条理地汇报。
［教学重难点］能分类整理小组的意见，有条理地汇报。
［教学课时］1课时一、创设情境，引出话题1.（出示本班学生的图片小视频）引导学生讲一讲自己和小伙伴之间的故事。
（1）你的好朋友是谁？生活中，你们一定有不少故事吧，谁愿意分享自己与朋友相处的故事呢？（2）学生可以先在小组内交流，而后选派代表汇报。
汇报过程中要引导学生有条理地说出一段话。
可按事情的开展顺序来描述，尽量防止口头语的使用。
2.有的同学能和好朋友融洽的相处，有的同学总会和朋友产生矛盾，相处时间不长，两个人就闹意见了，看来和朋友相处真的是大有学问呀，今天我们就一起来寻找一下朋友相处的秘诀是什么？（板书课题：朋友相处的秘诀）二、充分表达，交流意见1.明确口语交际及要求。
和朋友相处，最重要的是什么？分小组讨论，至少提出三条大家认为最重要的意见。
（1）师指名读，明确口语交际的内容。
（2）明确讨论方法。
（3）师指导汇总小组意见的方法。
（可学习教材范例）方法总结：依次说出自己的意见，小组汇总后将意思一样重复的意见合并成一个。
可以自己设计表格：（例如）2.学生分小组讨论交流，教师巡视，检查交流情况，适时点拨、指导。
整理信息时要注意：第一步：每个组员充分发表自己的意见。
第二步：整理信息，合并一样的选项。
第三步：请小组同学依次说说你认为哪条信息最重要，做好记录。
3.小组代表在全班汇报交流，其他组员及时补充，师生共同评价。
汇报时先说说本组的主要观点，再说次要观点。
分享观点时，可以说说你们的理由，一名同学汇报完毕，其他同学可以补充。
4.总结与朋友相处的秘诀。
根据学生的汇报板书。
三、拓展训练，情境剧场1.拓展训练，激发学生的参与兴趣，在情境剧中练表达。
（可以根据本班情况设计）情境剧一：一个阳光明媚的午后，美术课上，小红不小心把水彩弄到了同桌小明身上，小明崭新的白衣服被染成了调色盘……师：小红会怎么做呢？大家可以先在小组内演一演，然后找一组同学汇报给大家。
部编人教版四年级语文下册第六单元《口语交际 朋友相处的秘诀》教案(含教材分析、教学反思等)
部编人教版四年级语文下册第六单元《口语交际朋友相处的秘诀》教案（含教材分析、教学反思等）一. 教材分析部编人教版四年级语文下册第六单元《口语交际朋友相处的秘诀》是本单元的最后一课，主要让学生通过学习，掌握与朋友相处的一些基本原则和技巧。
本课内容丰富，贴近学生生活实际，旨在培养学生良好的口语交际能力，提高他们的人际交往技巧。
二. 学情分析四年级的学生已经具备一定的口语交际能力，对日常生活中的交流场景有一定的认识。
但部分学生在表达自己的观点时，还缺乏条理性和连贯性，需要老师在教学中加以引导和训练。
此外，学生在与朋友相处时，可能存在一些问题，如不会倾听、不会表达、不会处理冲突等，需要通过本课的学习得到改善。
三. 教学目标1.让学生掌握与朋友相处的一些基本原则和技巧。
2.培养学生良好的口语交际能力，提高他们的人际交往技巧。
3.引导学生学会倾听、表达和处理冲突，培养良好的友谊。
四. 教学重难点1.重点：让学生掌握与朋友相处的基本原则和技巧。
2.难点：培养学生在与朋友相处中，能更好地倾听、表达和处理冲突。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设各种情境，让学生在实践中学会与朋友相处的技巧。
2.互动式教学法：引导学生积极参与课堂活动，提高他们的口语交际能力。
3.案例分析法：通过分析典型案例，让学生了解与朋友相处的原则和方法。
六. 教学准备1.准备相关教学材料，如案例、图片等。
2.设计好课堂活动，确保课堂顺利进行。
3.提前让学生分组，以便进行小组活动。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或案例，引导学生思考：什么是真正的朋友？朋友之间应该怎样相处？2.呈现（10分钟）呈现与朋友相处的一些基本原则和技巧，如尊重、倾听、理解、支持等。
3.操练（10分钟）分组进行角色扮演，让学生在实际情境中运用所学原则和技巧，如如何倾听朋友的心声、如何表达自己的观点、如何处理朋友间的冲突等。
4.巩固（5分钟）让学生总结自己在角色扮演中的体会，分享与朋友相处的心得。
人教部编版四年级语文下册《口语交际：朋友相处的秘诀》优秀教案
人教部编版四年级语文下册《口语交际：朋友相处的秘诀》
优秀教案
一、教学目标
1.了解朋友相处的重要性。
2.掌握与朋友交流的基本技巧。
3.培养学生积极、阳光的人际交往态度。
二、教学重点
1.学习交流技巧。
2.掌握与朋友相处的方法。
三、教学过程
1. 导入
通过展示图片或故事引出朋友相处的重要性，让学生明白交友的意义，以及如
何成为一个好朋友。
2. 学习交流技巧
•角色扮演：安排学生进行角色扮演，练习与朋友的交流对话，演示如何倾听、回应、以及表达自己的看法。
•讨论分享：让学生分享自己在与朋友交往中的体会，引导他们总结有效的交流技巧。
3. 综合实践
设计小组活动或任务，让学生在实践中体会朋友相处的技巧，如合作解决问题、一起完成任务等。
4. 总结
引导学生总结本节课学到的朋友相处的秘诀，强调尊重他人、真诚交流、互相
帮助的重要性。
四、教学评价
采用观察记录、小组讨论、个人表现等方式进行评价，重点关注学生在交流中
的表现和进步。
五、拓展延伸
1.布置家庭作业：让学生与家人分享本节课所学内容，与父母朋友一起
练习交流技巧。
2.开展有关友谊的主题班会或读书活动，深化学生对友爱、互助的理解。
通过以上教学设计，希望能够培养学生良好的人际交往能力，让他们在与他人
相处中更加自信、快乐。
部编版四年级下册口语交际《朋友相处的秘诀》教学设计与反思精选
部编版四年级下册口语交际《朋友相处的秘诀》教学设计与反思精选1. 《朋友相处的秘诀》教学设计之一教学目标1.学生能与同学讨论、交流朋友相处的秘诀。
2.学生能根据讨论的目的，记录重要信息。
3.学生能分类整理小组意见，有条理地汇报。
教学重点：引导学生学习根据讨论的目的，记录重要信息的方法；培养学生分类整理小组意见，有条理地汇报的能力。
教学策略：首先利用图片和引导学生联系生活实际创设情境，激发学生的交际欲望；再充分利用教材中的范例，引导学生进行语言实践活动；最后让学生联系生活中与朋友相处的事例进行语言的拓展训练，将书本知识巧妙地转化为“交际能力”。
教学准备：多媒体课件。
教学课时：1课时教学过程板块一看一看，激趣导入1.师出示一组朋友之间相处的图片，引导生回忆自己与朋友相处的故事。
（1）师引导：图上的小朋友在干什么呢？（2）生交流。
（3）师小结：朋友一起上学，一起旅行，一起做游戏，多么快乐呀！有了朋友，我们的生活不再孤单；有了朋友，我们的生活更加丰富多彩；有了朋友，我们在人生道路上前行的步履更加轻盈。
①师引导：生活中，你们一定也有不少朋友吧，谁愿意分享自己与朋友相处的故事呢？②师指名交流。
2.师导入：有的同学与朋友能一直和睦相处，有的同学偶尔会与朋友产生小摩擦，有的同学动不动就与朋友翻脸了。
看来与朋友相处，真的是一门学问呢！今天这节课，我们就来讨论讨论与朋友相处的秘诀。
（板书课题：朋友相处的秘诀）引导学生联系自己的生活实际，畅谈与朋友相处的故事，为后面的小组讨论提供充分的准备。
板块二说一说，交流看法1.读一读教材中的文字，明确口语交际及要求。
（出示课件）课件出示：●和朋友相处，最重要的是什么？有人认为，是彼此信任；有人认为，是愿意分享，不自私……你的看法是什么呢？●分小组讨论，至少提出三条大家认为最重要的意见。
（1）师指名读，明确口语交际的内容。
（2）明确讨论方法。
①师引导：小组讨论时要注意什么呢？（课件出示课本中的句段）②师指名读，引导明确记录方法。
部编版四年级语文下册《 口语交际：朋友相处的秘诀 》教案设计
部编版四年级语文下册《口语交际：朋友相处的秘诀》教案设计一、教学目标1.知识与技能：通过学习口语交际，培养学生良好的人际交往能力，提升学生的表达能力和沟通技巧。
2.情感态度价值观：培养学生尊重他人、包容他人的价值观，培养团队合作意识，培养学生积极向上的人际交往态度。
二、教学重点与难点1.重点：学生能够理解朋友相处的秘诀，学会如何与朋友交流，懂得尊重和理解他人。
2.难点：学生能够在实际生活中应用所学知识，积极与他人交往，建立友好的人际关系。
三、教学内容与教学步骤1. 导入（5分钟）通过一个小故事或实例引入主题，让学生了解“朋友相处的秘诀”是什么。
2. 学习交流（15分钟）•教师和学生一起讨论什么是朋友相处的秘诀，如何能和朋友相处愉快？•学生分享自己的看法和经验。
3. 知识讲解（15分钟）•讲解尊重、理解、包容、互助等与朋友相处的基本原则。
•分析案例，让学生理解如何运用这些原则。
4. 小组讨论（20分钟）•分成小组，让学生结合教师提供的情景进行讨论，练习如何应对不同情况下的朋友相处方式。
•每组派代表分享讨论结果。
5. 游戏互动（15分钟）•设计互动游戏，让学生在游戏中体验尊重、理解、包容等原则的重要性。
•游戏结束后及时总结游戏中的体会和教训。
6. 课堂总结（5分钟）•教师做简单总结，强调朋友相处的秘诀对于建立良好人际关系的重要性。
•鼓励学生在日常生活中积极应用所学知识，与他人友好相处。
四、教学反思与改进在教学结束后，教师应及时总结课堂效果，了解学生的掌握情况，并根据学生的反馈和表现进行适当调整，不断完善教学内容和方式，以提升教学效果和学生的学习兴趣。
部编版四年级语文下册第六单元《口语交际-朋友相处的秘诀》教学设计
部编版四年级语文下册第六单元《口语交际-朋友相处的秘诀》教学设计一. 教材分析《口语交际-朋友相处的秘诀》是人教部编版四年级语文下册第六单元的一篇口语交际课文。
本课以讨论和交流为主题，旨在培养学生与人交流沟通的能力，让学生学会如何与他人相处，如何建立和谐的人际关系。
课文内容丰富，贴近学生生活，通过生动的案例和实用的交际技巧，让学生在口语交际实践中掌握与人相处的秘诀。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的口语交际能力，他们善于表达，勇于交流，对新鲜事物充满好奇。
但在与人相处方面，部分学生可能还存在一些问题，如不会倾听、不会表达、不会尊重他人等。
因此，在教学本课时，教师要关注学生的个体差异，因材施教，引导学生学会与人沟通、交流，培养学生良好的人际交往能力。
三. 教学目标1.知识与技能目标：学生能够理解课文内容，掌握与人相处的秘诀；学生能够运用所学知识，进行口语交际实践。
2.过程与方法目标：通过小组讨论、角色扮演等口语交际活动，提高学生的口语表达能力。
3.情感态度与价值观目标：培养学生学会倾听、表达、尊重他人，形成良好的人际交往品质。
四. 教学重难点1.重点：学生能够理解课文内容，掌握与人相处的秘诀。
2.难点：学生能够运用所学知识，进行口语交际实践。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生在实践中学会与人沟通、交流。
2.小组合作学习：引导学生分组讨论，培养学生的团队协作能力。
3.角色扮演法：让学生模拟真实场景，进行口语交际实践。
4.反馈评价法：教师及时给予学生反馈，鼓励学生积极参与课堂活动。
六. 教学准备1.课件：制作与课文内容相关的课件，辅助教学。
2.课文素材：准备一些与人际交往相关的案例，用于课堂讨论。
3.课堂活动道具：如角色扮演卡片、小组讨论模板等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个简单的谜语引出本课主题，激发学生的学习兴趣。
示例：耳朵长，尾巴短，个子矮，眼睛亮。
（答案：与人相处的秘诀）2.呈现（10分钟）教师引导学生朗读课文，让学生初步感知与人相处的秘诀。
部编人教版四年级语文下册第六单元《 口语交际：朋友相处的秘诀》教案及教学反思
部编人教版四年级语文下册第六单元《口语交际：朋友相处的秘诀》教案及教学反思一. 教材分析《口语交际：朋友相处的秘诀》是人教版四年级语文下册第六单元的一篇口语交际课文。
本课以朋友相处为主题，通过生动的案例和贴近学生生活的情境，让学生学会与人相处的技巧，培养良好的交际能力。
课文内容丰富，案例典型，具有很强的实践性和指导性。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的口语交际能力，他们对朋友相处有一定的认识和经验。
但学生在实际交往中，还存在着一些问题，如不会倾听、表达不清、不善于与人沟通等。
因此，在教学本课时，要关注学生的实际情况，引导学生主动参与课堂活动，提高他们的口语交际能力。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够理解课文内容，掌握与人相处的秘诀；2.过程与方法：通过小组讨论、角色扮演等实践活动，提高学生的口语交际能力；3.情感态度与价值观：培养学生与人和谐相处的意识，增强友谊。
四. 教学重难点1.重点：学生能够理解课文内容，掌握与人相处的秘诀；2.难点：学生能在实际情境中运用所学知识，提高口语交际能力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设情境，让学生在实践中学会与人相处；2.互动教学法：引导学生参与课堂讨论，培养学生的团队协作能力；3.角色扮演法：让学生在角色扮演中，提高口语表达能力。
六. 教学准备1.准备相关课件和教学素材；2.准备教室布局，以便于学生进行实践活动；3.准备录音设备，以便于记录学生的口语表达。
七. 教学过程1. 导入（5分钟）教师通过一个发生在校园里的故事引出本课主题，激发学生的学习兴趣。
2. 呈现（10分钟）教师引导学生朗读课文，让学生初步感知与人相处的秘诀。
然后，教师呈现课文中的情境，让学生进行讨论。
3. 操练（10分钟）学生分小组进行角色扮演，模拟课文中的情境，练习与人相处的技巧。
教师巡回指导，给予学生反馈。
4. 巩固（5分钟）教师选取一些典型的情境，让学生进行口语交际练习，巩固所学知识。
新部编人教版四年级下语文《口语交际：朋友相处的秘诀》优质课说课稿及教学反思
新部编人教版四年级下语文《口语交际：朋友相处的秘诀》优质课说课稿及教学反思一. 教材分析新部编人教版四年级下语文《口语交际：朋友相处的秘诀》这一课，主要让学生学会如何与人相处，如何建立良好的友谊。
教材通过生动的案例，引导学生理解友谊的重要性，以及如何尊重他人、理解他人、帮助他人，从而建立和谐的人际关系。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的社交能力，他们对友谊有自己的理解和体验。
但同时，他们也在人际交往中遇到一些问题，如沟通不畅、理解不足、合作困难等。
因此，本节课的目标是帮助学生更深入地理解友谊，掌握与人相处的技巧。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生掌握与人相处的基本原则和方法，提高口语交际能力。
2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论、角色扮演等方式，让学生在实践中学会与人相处。
3.情感态度与价值观：培养学生尊重他人、理解他人、帮助他人的品质，增强友谊观念。
四. 说教学重难点1.重点：让学生掌握与人相处的基本原则和方法。
2.难点：培养学生在与他人相处中能够尊重、理解和帮助他人。
五. 说教学方法与手段1.情境教学法：通过设置情境，让学生在实践中学会与人相处。
2.案例分析法：通过分析典型案例，引导学生深入理解友谊的重要性。
3.小组讨论法：让学生在小组内进行讨论，培养团队合作精神。
4.角色扮演法：让学生扮演不同角色，提高口语交际能力。
六. 说教学过程1.导入：通过一个发生在校园里的故事，引发学生对友谊的思考，激发学习兴趣。
2.案例分析：出示典型案例，让学生分析案例中的人物是如何与人相处的，从而引导学生理解友谊的重要性。
3.小组讨论：让学生围绕案例，进行小组讨论，讨论如何在日常生活中与人相处，如何建立良好的友谊。
4.角色扮演：让学生分组进行角色扮演，模拟真实场景，实践与人相处的技巧。
5.总结提升：引导学生总结与人相处的秘诀，强调尊重、理解和帮助他人的重要性。
6.布置作业：让学生结合自己的实际，编写一个与人相处的故事，下次上课分享。
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一、不小心伤害了一位朋友，想向他真诚地道歉，得
体的一项是（ C ）。
A.对不起，但我不是故意的，你应该原谅我才对。 B.对不起，虽然我错了，但你也有不对的地方，你不能只怪我呀！ C.对不起，我不是故意的，请你原谅我好吗？ D.对不起，这次算我错了，好不好？
二、读一读，根据下面的情境，填上合适的对话。
朋友相处的秘诀
活动内容
和朋友相处，最重要的是什么？有人认为，是彼此信任； 有人认为，是愿意分享，不自私……你的看法是什么呢？
活动安排
1.分小组讨论，最少提出三条大家认为最重要的意见。 2.全班交流汇总。
怎样才能更好地汇总小组意见呢？我们可以参考下面的讨
论记录。
怎样表达对父母的爱
√ 1.帮父母分担一些家务事。（小光）
结构梳理
朋友相处 的秘诀
1.学会相互尊重 2.学会真诚待人 3.学会关心别人 4.学会宽容理解
关于友谊的格言
1.真正的朋友应该说真话，不管那话多么尖锐。——奥斯特洛夫斯基 2.友谊是人生的调味品，也是人生的止痛药。——(美)爱默生 3.真诚的友谊好像健康，失去时才知道它的可贵。——哥尔顿 4.有了朋友，生命才显出它全部的价值。——罗曼•罗兰 5.人生最美丽的回忆就是他同别人的友谊。——林肯
诗人故事
• 原文：
运筹帷幄之中，决胜千里之外。 《史记·高 祖本纪》
• 译文：
在小小的军帐之内做出部署，能决定千里之外 战场上的胜负。
• 原文：
√ 2.父母生病了，给他们递上一杯热水。（小光）
√ 3.父母过生日时送上我们的礼物。（小文）（小丽）
√ 4.提醒父母增减衣物。（小杰）
5.给父母准备一件生日礼物。（小丽）
汇总方法
先记录每个同学的想法，再把相近的整合在一起，然讨论的目的，记录重要信息。 2.分类整理小组意见，有条理地汇报。
三、 如果你是皮埃尔先生，在下面的情境中，你将怎样得 体而幽默地要回自己的大衣？
饭厅内，皮埃尔先生发现一个客人错穿了他的皮大衣，于是就谦恭 地碰了碰这位顾客：“对不起，请问您是不是皮埃尔先生？”
“不，我不是。”那人回答。 “啊，”皮埃尔先舒了一口气， “_那__我__没___有__弄__错__，___我__就__是__他___，__您__错__穿___了__他__的__大___衣__。”
1
口语交际：朋友相处的秘诀
学习目标
1.能针对交际主题说出自己的看法。(重点) 2.通过本次活动掌握与朋友相处的秘诀，并学会在生活中与朋
友友好相处。(难点)
与朋友的合影
朋友是我们的一笔财富，每个人的生活和学习 中都少不了友情。 现实生活中，由于每个人的 性格、禀赋、生活背景等不同而 会 产生思想上 的隔阂，因此，与朋友相处是一个很重要的问 题。今天，我们就来探讨一下这个问题吧。
汇总交流
1.派代表在全班汇报。 2.其他组员可以作补充，尽可能全面地反 映小组意见。
怎么与朋友相处的四个技巧
1.学会相互尊重。 俗语说得好，“你敬我一尺,我敬你一丈”，要求别人尊重自己， 首先要自己懂得尊重他人。每人的生活习性、兴趣爱好等都各不相同， 而且都渴望得到他人的尊重与理解，所以作为好友要懂得关心和谅解 别人，给人以方便，不强求他人与自己的生活方式一样。
二人相视一笑，客人愉快地脱下了大衣。
诗人故事
孔子：学而不厌诲人不倦
《论语》共二十篇，是儒家最著名的经典，其中记载了许多关于道德修养与学 习态度的话，而最核心的是讲述做人的道理。让我们选取其中的几句来读一读。
诗人故事
• 原文： • 学而时习之，不亦说乎？ • 有朋自远方来，不亦乐乎？ • 人不知而不愠，不亦君子乎？ • 译文： • 学过的知识，经常去温习，不也是很愉快的吗？ • 有志同道合的朋友从远方来，不也是很愉快的
怎么与朋友相处的四个技巧
4.学会宽容理解。 宽容对方其实也是宽容自我。当朋友之间出现矛盾时， 虽然矛盾双方都有责任，但要相信出于恶意攻击的是很少的。 我们要学会理解和容忍对方的一时之举，以一种高姿态去看 待它，让矛盾化解。
老师：同学们交流的意见非常适用，希望你们 在生活中按照大家总结的方法去做，和朋友相 处得越来越融洽，友情越来越深厚。
诗人故事
• 《论语》里有很多关于学习的话，那么以下哪句是在讲述学习的方法呢？（C） • A.默而识之，学而不厌，诲人不倦，何有于我哉。 • B.知之为知之，不知为不知，是知也。 • C.学而不思则罔，思而不学则殆。 • D.人而不仁，如礼何？人而不仁，如乐何？
诗人故事
司马迁：燕雀安知鸿鹄之志
《史记》虽是传记文学，但它也具有诗的意蕴和魅力，它用高度凝练的语言讲 述了很多历史故事。让我们边读以下内容，边感受《史记》的魅力。
吗？ • 别人不了解我，而我心中并不怨恨，这样才算
诗人故事
• 原文： 君子食无求饱，居无求安，敏于事而慎于言，就有道而正焉，可谓好学 也已。
• 译文： • 君子不会致力于饮食及在居住环境上追求安饱，君子会努力勤快地做事并且谨慎
地说话，又能主动地向行为高尚的人请求教导指正，这样就可以称得上是好学的 人了。
怎么与朋友相处的四个技巧
2.学会真诚待人。 与人交往贵在“真诚”，没有人喜欢与虚情 假意的人交朋友。多与自己的朋友说说心里话， 让他们在点滴中感受和体会你的真诚，成为你的 知心朋友。
怎么与朋友相处的四个技巧
3.学会关心别人。 不要总把眼光放在自己的身上，要多去细心 观察身边需要关心和帮助的朋友。主动地为他人 送去温暖、祝福和帮助，让身边的人更懂得你的 存在对他的价值，必然是“爱人者人恒爱之”。
小A：“喂！书我看完了，还给你！” 小B：“又把我的新书弄脏了，以后再也不借书给你！” 为了避免引发同学间的矛盾，请你为他们重新设计以上的对话。 小A：“_谢___谢__你__，__书__我___看__完__了__。___但__很__抱__歉___，__不__小__心___把__书__弄__脏___了_ 。” 小B：“_________没__关__系__，___下__次__注__意___就__行__了__。________________ ”