写话教学设计(我的好朋友)
统编二年级下册语文园地二写话《我的好朋友》教学设计含反思
统编二年级下册语文园地二写话《我的好朋友》教学设计含反思教材分析：《我的好朋友》是统编版小学语文二年级下册语文园地二的习作：写身边的一个好朋友。
要求学生从三方面写好朋友：他是谁？长什么样子？你们经常一起做什么？并且出示了一个表格，学生能根据提示进行思考并写话。
重点还是引导学生观察身边的人，抓住突出的特征，有顺序地来介绍。
通过思维训练，进一步发展学生的语言，提高写话的质量。
教学目标：1.激发学生写话兴趣；2.能根据提示，从名字、长相、经常做的事写自己的一个好朋友；3.写话格式正确，能正确运用逗号、句号。
教学重点：1.激发学生写话兴趣；2.能根据提示，从名字、长相、经常做的事写自己的一个好朋友；教学难点：写话格式正确，能正确运用逗号、句号。
教学过程：一、导入新课我们每个人都拥有好朋友。
朋友之间相互帮忙，彼此关心，一起游戏……提起好朋友，大家总有说不完的话，相信你对自己的好朋友也很了解，今天我们一起来写一写自己的好朋友。
（板书课题）齐读课题。
【设计意图：本次写话是学生第一次学习人物的学法。
本着保护学生写话兴趣为前提，拉近学生与写话的距离，引导同学们观注自己的人。
】二、说说我的好朋友因为疫情原因，播放学生介绍自己好朋友的视频。
也可直接让学生介绍自己的好朋友。
常冰冰的好朋友是个有着甜美笑容的小姑娘呐！我们还可以把自己的好朋友写下来。
【设计意图：先说后写激发学生兴趣，打开孩子思路，从生活中学习写话，品尝写话快乐。
以交流为前提，给写话搭建台阶，减缓学习坡度。
给学生树立“能说就能写”的意识。
】三、写写我的好朋友1.明确内容照样子，写一写你的一个好朋友。
向大家介绍一下：他是谁？长什么样子？你们经常一起做什么?读完题目，你知道今天写话要写哪些内容吗？生：他是谁？长什么样子？在一起做什么？课本中给出的表格可以让我们围绕一定的内容来写，表达更清晰有条理。
【设计意图：审题是写话的前提，明确要求保证写话不跑题、不偏题。
通过表格对学生进行思维能力的训练，使学生做到有顺序地写话。
《我的好朋友》教案培智
《我的好朋友》教案培智教案名称：《我的好朋友》培智教学目标：1. 学会用中文进行朋友的介绍，能够简单描述朋友的外貌特征和个性特点。
2. 提高学生的口语表达能力和团队合作能力。
3. 培养学生的友谊观念和相互尊重、关心他人的思想品质。
教学重点：1. 学会运用所学语言知识，用中文进行朋友的介绍。
2. 学习和掌握相关词汇和句型。
教学准备：1. 幻灯片或图片展示朋友的外貌特征。
2. PPT或黑板准备相关词汇和句型。
3. 听力材料和练习题。
教学过程：步骤一：导入新课（5分钟）1. 老师展示一些朋友的照片或图片，提问学生：“你们都有好朋友吗？你们是如何认识他们的？”2. 学生积极回答，老师引导学生谈论朋友的重要性和交朋友的好处。
步骤二：学习新知（30分钟）1. 老师通过幻灯片或图片介绍朋友的外貌特征，展示相关词汇。
2. 老师和学生一起学习朋友的个性特点，如慷慨、友好、有趣等，展示相关词汇和句型。
词汇：外貌、高、矮、瘦、胖、漂亮、帅气句型：她/他长得很高/矮/瘦/胖/漂亮/帅气。
他/她很友好/有趣/慷慨。
3. 老师分组让学生自由讨论和分享自己的好朋友。
步骤三：听说训练（15分钟）1. 老师播放听力材料，学生听后回答问题。
2. 学生分组，互相介绍自己的好朋友，用刚才学到的词汇和句型进行描述。
步骤四：拓展运用（10分钟）1. 老师领导学生进行小组活动，每个组选择一个代表，用中文介绍自己的好朋友，其他组员要猜测描述的是哪个朋友。
2. 学生通过团队合作，共同完成任务。
步骤五：总结和巩固（5分钟）1. 老师总结本节课的重点内容，强调学习朋友介绍的重要性。
2. 学生复述本课学到的句子和词汇。
教学反思：通过本节课的学习，学生能够用中文进行朋友的介绍，掌握了一些常用词汇和句型，提高了口语表达能力。
通过小组合作活动，培养了学生的团队合作能力和友谊观念。
需要注意的是在教学过程中，要确保学生的参与度，及时给予鼓励和肯定，激发兴趣和学习的积极性。
幼儿园大班语文《我的好朋友》教案
幼儿园大班语文《我的好朋友》教案文档标题：幼儿园大班语文《我的好朋友》教案一、教学目标：1. 通过讲述自己与朋友的故事，提高幼儿的语言表达能力。
2. 让幼儿理解友情的含义，培养他们珍惜友情的情感态度。
3. 培养幼儿在集体中交流分享的能力。
二、教学准备：1. 教师准备：一些关于友情的图片或故事书。
2. 幼儿准备：每人准备一个关于自己和好朋友的小故事。
三、教学过程：1. 导入新课：教师展示一些关于友情的图片或故事，引导幼儿讨论什么是朋友，为什么我们需要朋友。
2. 主体活动：(1) 分享故事：每个幼儿轮流上台分享自己的小故事，讲述自己和好朋友之间的趣事或者难忘的事情。
(2) 讨论：教师引导幼儿讨论听到的故事，让他们理解和感受友情的美好。
(3) 创作画作：让幼儿用画笔描绘出自己和好朋友的画像，加深对朋友的理解和记忆。
3. 总结：教师总结本节课的内容，再次强调友谊的重要性，鼓励幼儿在生活中要珍惜朋友，关心朋友。
四、教学延伸：1. 家庭作业：请幼儿回家后与父母分享今天在课堂上学到的内容，并描述自己最喜欢的朋友是什么样的。
2. 游戏活动：在下一次课上，组织幼儿进行“找朋友”的游戏，让他们在游戏中体验和实践友情。
五、教学反思：通过这节课的学习，幼儿不仅提高了语言表达能力，也更加理解和珍惜友情。
同时，他们在分享和创作的过程中，也锻炼了想象力和创造力。
在以后的教学中，我会更加注重幼儿的参与度，让他们在快乐中学习和成长。
六、教学评价：根据幼儿在课堂上的表现，以及他们完成的家庭作业和游戏活动的情况，来评价他们的学习效果。
对于表现出色的幼儿，给予表扬和鼓励；对于需要改进的地方，提供及时的指导和帮助。
以上就是《我的好朋友》的教案设计，希望对您有所帮助。
语言课我的好朋友教案8篇
语言课我的好朋友教案8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园中班上学期语言《我的好朋友》教学设计【含教学反思】
幼儿园中班上学期语言《我的好朋友》教学设计【含教学反思】一、教学目标1.了解和认识自己的朋友。
2.掌握谈论朋友的表达方式。
3.学会用简单的语言描述自己的朋友和朋友间的关系。
二、教学准备教学材料：《我的好朋友》绘本、图片、卡片、幼儿针线包、绸布、剪刀、胶水等。
环境准备：锯末、桌子、椅子等。
三、教学过程1.导入在教室内撒上一些锯末，引导孩子们来寻找它们的“足迹”。
教师问道：“大家看到这些锯末了吗？有没有孩子知道它们是什么足迹？”（孩子们一阵欢呼，纷纷拾起锯末，感兴趣和好奇心被激发出来）教师继续引导，并提问：“锯末是锯木头的时候留下的，你们能想到别的什么足迹吗?”孩子们踌躇了一下，一个小朋友说：“伯父种菜的地里，也会有。
就像我们在沙河滩玩耍的时候，几乎每个季节都有不同的足迹，深浅有序。
”老师欣慰地点头，继续引导孩子讨论朋友，从而逐渐过渡到本次教学内容。
2.表扬好朋友引入《我的好朋友》这本绘本，老师随意挑选几个人物，介绍其特点，鼓励孩子们去思考自己的好朋友，并表达出来。
老师问孩子：“你们有好朋友吗？你们喜欢他们的哪些特点呢？”孩子们带着一脸灿烂的笑容，热烈地参与讨论：“我最好的朋友大眼睛，很聪明；还有一个朋友小眼睛，超级勇敢……”孩子们描述的特点多种多样，有的互相赞扬，也有的自我赞扬，这时老师应该积极引导，帮助孩子们从别的孩子们身上看到优点。
这样，孩子们就可以更加客观地看待自己和别人。
3.呈现好朋友拿出一个小的布袋子，囊括着一些各种颜色的材料卡片，随意选择一个，让小朋友描述，可以上带上幼儿的自我设想（如：黄色是我的好朋友，他喜欢吃糖果），要求语句简单明了，做到达到分类有条理的表述。
让孩子们练习编排表述，从一些简单的叙述开始，最后到自己的，慢慢的提高语言表述的能力。
同时，也可以让孩子们通过手工——做一个简单的深色布面上缝红色心形图案，弄成类似“情侣物”联系起来，感觉到自己和朋友之间的友谊是坚实的。
4.教师出题布面上用胶水艺术字写上“我喜欢我的朋友”，我们来玩一个游戏。
我的好朋友教案(精选10篇)
我的好朋友教案(精选10篇)我的好朋友教案篇一教学目标1、找出自己的好朋友。
2、把自画像送给好朋友，表达依依惜别之情。
3、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。
4、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。
环境与材料：1、幼儿会唱《找朋友》歌曲。
2、照相机一部。
一次备课1、游戏"找朋友"玩法：全体小朋友围成圆圈，大家一起唱《找朋友》。
请一名幼儿站在圈内，拍手、跑跳步找朋友。
当唱到"找到一位好朋友"时，该幼儿就在圈上找出一位小朋友，站在这位小朋友面前，互相做"敬礼、握手、用食指指自己和对方的胸膛"的动作。
当唱到"再见"时，两幼儿互换位置，游戏重新进行。
2、说一说，做一做请小朋友们说一说：谁是自己的好朋友？小朋友们就要毕业了，大家从此就会分开，有哪些方法可以使大家互相记住，保持联系呢？好朋友合影（教师为好朋友拍照留念）。
互赠电话号码。
制作名片送给好朋友。
绘制自画像送给好朋友。
给好朋友签名留念。
小朋友们互换画册，签名留念。
活动反思教师要为幼儿创造良好的交往环境，指导幼儿学习正确的交往方法为幼儿创设与他人合作、分享的机会。
把交往能力的五个方面——合作、谦让、帮助、遵守规则、分享等渗透到课堂教学、游戏活动以及日常生活的各环节，促进幼儿积极与同伴合作，与同伴交往。
只有在实际情境中，幼儿通过交往技能的训练，才能真正积累交往的经验。
为此，教师要善于在日常生活中强化幼儿的交往技能。
使幼儿更清楚地知道同伴之间要团结友爱，互相帮助，同时，也对他们的已有经验进行梳理和整理。
我的好朋友教案篇二一、活动目标：1、乐于谈论同伴和自己的优点，不跑题。
2、能按游戏规则进行活动，认真倾听同伴的发言。
3、学会欣赏同伴和自己的优点，感受活动的快乐。
二、活动准备：1、喜羊羊人偶一个。
2、羊村画一张。
3、幼儿通关卡、课件。
三、活动过程：1、介绍自己，谈谈自己的优点。
语文园地二写话《我的好朋友》教案
-创意发挥：如何激发学生的创新思维，使作文具有个性和吸引力，是教学的难点。教师可通过提供写作素材、分享优秀范文等方式，启发学生的创作灵感。
在教学过程中，针对这些难点和重点，教师应采取针对性的教学方法，如小组讨论、个别辅导、示例分析等，帮助学生突破难点，提高写作能力。
四、教学程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《语文园地二写话·我的好朋友》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们有没有一个非常特别的好朋友？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索如何用文字描绘我们的好朋友。
4.培养学生的观察能力和表达能力，提高写作水平，激发创作兴趣。
5.课后拓展：鼓励学生与同学分享自己的好朋友，增进同学间的了解和友谊。
二、核心素养目标
《语文园地二写话·我的好朋友》核心素养目标：
1.提升学生的文化素养：通过学习描绘好朋友的特点，培养学生关注生活、关爱他人的品质，增强对人际关系的理解和尊重。
-个性化描绘：鼓励学生根据自己的观察和感受，进行有创意的描绘，使作文更具个性和生动性。
-语言表达技巧：指导学生运用学过的词汇和句型，使作文语言丰富、流畅，提高写作水平。
2.教学难点
-抓住人物特点：学生往往难以把握人物描绘的关键，需要教师通过实例分析、指导，帮助学生找到描绘好朋友的特点的方法。
-词汇和句型的运用：学生在写作过程中，可能对如何运用本单元所学的词汇和句型感到困惑，教师需通过讲解和练习，让学生掌握其用法。
语文园地二写话《我的好朋友》教案
语文园地二写话《我的好朋友》教案《我的好朋友》教案一、教学目标1、帮助学生理解什么是好朋友，并学会在日常生活中珍惜和维护友谊。
2、提高学生的口头表达能力和写作能力，通过描述自己的好朋友，培养学生的观察力和想象力。
3、培养学生的团队合作精神，通过小组讨论和分享，学习尊重和理解他人的观点。
二、教学内容1、引入：什么是好朋友？分享和交流学生对好朋友的理解和看法。
2、主体：描述自己的好朋友，包括外貌、性格、兴趣爱好等方面，并分享一些与好朋友共度快乐时光的故事。
3、讨论：小组讨论，分享和交流对好朋友的看法和感受，学习尊重和理解他人的观点。
4、写作：让学生写一篇短文，描述自己的好朋友，并表达对好朋友的感激之情。
5、总结：通过总结，帮助学生加深对好朋友的理解和认识，强调友谊的珍贵性。
三、教学过程1、引入教师问学生：“你们都有自己的好朋友吗？你们为什么会成为好朋友？”通过这个问题，引发学生对好朋友的思考和讨论，引出本课的主题。
2、主体请学生描述自己的好朋友，包括外貌、性格、兴趣爱好等方面，并分享一些与好朋友共度快乐时光的故事。
在学生的描述和分享过程中，教师给予鼓励和指导，帮助学生更好地表达自己的想法和感受。
3、讨论将学生分成小组，让小组内成员互相分享和讨论对好朋友的看法和感受。
通过小组讨论，帮助学生学会尊重和理解他人的观点，同时也可以拓展学生对好朋友的理解和认识。
4、写作让学生写一篇短文，描述自己的好朋友，并表达对好朋友的感激之情。
在写作过程中，教师给予指导和建议，帮助学生更好地表达自己的想法和情感。
5、总结通过总结，帮助学生加深对好朋友的理解和认识，强调友谊的珍贵性。
也可以让学生分享自己在写作过程中的感受和收获，以便更好地巩固所学知识。
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写话——好朋友
一、游戏导入
猜猜他/她是谁
师：今天上课前，我们先来玩一个小游戏，请你们来猜猜老师写的这个人到底是谁？
文段：是我们二年一班的班长，她是一个乖巧活泼的女孩。
她每天都扎着马尾，圆圆的小脸上总是带着甜甜的笑容。
老师和同学们很喜欢她，因为她聪明、爱学习，还是老师的好助手。
师：你们能猜出老师介绍的这个小朋友是谁吗？
生：沛琳
师：真是一猜就中！老师很好奇，你们是怎么猜出来的？
生答：
师：是的，因为老师写出了沛琳的特点，大家一看就知道是她。
二、明确写作要求和内容
1、读题
师：每个人的身边都有很多好朋友，提起好朋友，大家总有说不完的话，相信你对自己的好朋友也很了解，今天我们就来写一写你的好朋友（贴
导图），请大家翻开语文园地二，一起来读题。
2、读例子，分析
师：谁来说一说，读完题目，你知道今天写话要写哪些内容吗？
生：他是谁（贴导图）？长什么样子（贴导图）？在一起做什么（贴导图）？
3、选好朋友
师：同学们，你想要介绍的好朋友是谁呢？
生：XXX XXX
师：除了名字，我们想更多地了解你的好朋友，你能用一些词语来形容
你的好朋友吗？
（ppt出示句子）我的好朋友是，他/她是一个的人。
生：活泼、开朗、可爱、调皮、乖巧、聪明（贴导图）
4、说样子
师：同学们都有自己的好朋友，教师真为大家感到高兴，上学期我们学习了怎么介绍玩具，每个玩具都有不同的样子，你们的朋友也各有各的样貌特点，你会从哪些方面来介绍你好朋友的样子呢？
生：眉毛、脸蛋、头发、眼睛、体型、嘴巴、鼻子······（贴导图）
师：我们要从这些方面找到你好朋友最特别的一点来介绍，你会用上哪些词语来说一说呢？
（PPt出示句子）我的好朋友是，他/她是一个的人。
他/她有着。
生：（贴导图）
眼睛——水灵灵、圆圆的、双眼皮、明亮的、会说话的
头发——长、直、黑、卷、短
眉毛——又长又细、粗
鼻子——大大的、高高的、小小的
脸蛋——圆圆的、胖胖的、红润的、白净的
体型——胖嘟嘟、高高瘦瘦
嘴巴——红红的、小小的
5、说说做什么
师：你们都用上了很多好词去介绍好朋友的样子，看来你们和好朋友经常一起玩，才能观察地这么仔细，你跟好朋友经常做什么事情呢？谁来分享一下？
（PPt出示句子）我的好朋友是，他/她是一个的人。
他/她有着。
我和他/她总是一起。
生：（贴导图）
玩游戏、上兴趣班、看书······
6、说感情
师：跟好朋友一起玩的时候，你的心情会是怎么样的呢？
（PPt出示句子）我的好朋友是，他/她是一个的人。
他/她有着。
我和他/她经
常一起去。
和他/她在一起玩，我总是。
生：（贴导图）
开心、快乐、幸福······
7、连成一段话说一说
师：小朋友们今天都努力地运用了你们的思维能力，帮助老师完成了这
幅思维导图，你们能根据黑板上的这幅图，来完整地介绍一次你的好朋
友吗？请你先在座位上说给自己听，老师再请人上台说
（点评：xxx用上了····等词语，说的非常好！谁还能用不同的词
语和句子来说一说）
三、明确写作格式
动笔前，我们还有很重要的注意事项，请跟老师一起读一读小口诀。
（齐读）
开头注意空两格
换行注意顶格写
标点符号占一格
紧紧跟在句子后
四、明确评价要求
师：是的，写话的格式也很重要，如果你不小心忘记了，那你的写话可就拿不到五颗星了。
（出示五颗星评价要求）
一颗：介绍了好朋友是谁
两颗：介绍了好朋友的样子
三颗：介绍了和好朋友一起做什么事
四颗：空两格、标点符号占一格
五颗：句子通顺、内容完整
五、动笔
师：接下来，请大家拿出三号本，开始写话，一拳一尺和一寸
生：端端正正来写字
六、点评
七、总结
师：孩子们，今天，我们用心观察了自己的好朋友，又用笔写下了自己的好朋友，还向大家介绍了自己的好朋友，也认识了其他同学的好朋友。
有没有小朋友来说说你这节课学到了什么？介绍好朋友要怎么写？
希望你们在课后可以把自己的写的这段话给你的好朋友看，也可以把好朋友的名字擦掉，让其他小朋友来猜猜你介绍的是谁。
思维导图：。