小班语言活动教案：我的好朋友教案
我的好朋友小班社会教案8篇
我的好朋友小班社会教案8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园小班语言教案《我的好朋友》含反思
幼儿园小班语言教案《我的好朋友》含反思【导言】幼儿阶段是孩子认知和语言能力发展的重要时期。
在幼儿园的语言教育中，培养孩子们的语言表达能力和交际能力是关键。
本教案以《我的好朋友》为主题，通过寓教于乐的活动和故事讲解，在让孩子们认识和感知好朋友的同时，培养他们的语言表达能力，以及友谊和团队合作的观念。
【一、活动准备】1.准备教案材料：图片、玩具等。
2.布置教室环境：贴有友谊、团队合作等相关主题的卡片或海报。
3.为每个孩子准备纸和油画颜料。
【二、活动过程】1. 游戏：认识好朋友。
教师贴有孩子头像的图片在教室的墙上，向孩子们介绍并讨论图片上的好朋友。
教师引导问答，让孩子们用简单的词语描述他们的好朋友。
例如：“我的好朋友是谁？”“他/她长什么样？”“他/她喜欢什么？”通过游戏的方式，让孩子们逐渐认识好朋友，并且提高他们的语言表达能力。
2. 故事讲解：《小鹿找朋友》。
教师讲解故事《小鹿找朋友》，帮助孩子们更深入地理解好朋友的含义和好朋友之间的互助关系。
在讲解的过程中，教师可以用肢体语言、声音变化等方式增加故事的趣味性。
3. 制作手工：画出好朋友的形象。
教师给每个孩子准备一张纸和油画颜料。
教师向孩子们展示图片，让他们用颜料为好朋友画出形象。
在画的过程中，教师可以引导孩子们用词语描述自己好朋友的外貌特征，激发他们的创造力和表达能力。
4. 团队游戏：我是卡片大队长。
教师将孩子们分成若干小组，并给每个小组分发若干卡片。
每个小组选择一名队长，其他队员通过合作将卡片上的图案排列成特定的形状。
队长通过说话或做动作的方式向队员传达指令。
这个游戏既锻炼了孩子们的合作能力，又培养了他们的语言表达和理解能力。
【三、教学反思】通过本次教学活动，孩子们对好朋友的概念有了更深入的理解，学会了用简单的词语描述自己的好朋友。
在教学过程中，孩子们积极参与了游戏和手工制作，增强了他们的动手能力和创造力。
同时，团队游戏的设置也培养了他们的合作能力和团队意识。
小班我的好朋友教案6篇
小班我的好朋友教案6篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小班教案《我的好朋友》
小班教案《我的好朋友》小班教案《我的好朋友》篇1活动目标：1、通过各种形式让幼儿表现出好朋友的不同形态。
2、培养幼儿关心他人的情感。
活动重点和难点：各种形式让幼儿表现出好朋友的'不同形态；培养幼儿关心他人的情感。
活动准备：美工区：纸张、蜡笔、橡皮泥语言区：投放《关怀你我他》图书、学习绘制《好朋友》画册表演区：磁带《拉拉勾》《找朋友》数学区：数卡与实物卡活动过程：一、谈话引出学习主题我们每一个人都有自己的朋友，你的朋友是谁呢？他长得什么样子呢？你和好朋友在一起开心吗？为什么？二、引导幼儿用不同形式表现好朋友的不同形态请你们用蜡笔把好朋友的样子画出来，也可以用橡皮泥捏出来。
语言区里放了《关怀你我他》的图书，我们也可以把你和好朋友在一起玩的事画出来，编成一本画册。
在音乐区有好听得歌曲，可以和好朋友一起边唱边跳。
在数学区请你们帮草莓娃娃找朋友。
三、幼儿自主选择区域进行活动教师巡回指导，重点指导幼儿编画册。
四、幼儿听音乐收拾玩具五、评价幼儿活动情况小班教案《我的好朋友》篇2活动背景：每年小班开学新生入园的一段时间，总有少部分幼儿哭哭啼啼不愿入园，无论老师实施怎样劝哄，都没有收到良好的效果，有的幼儿甚至一度影响到了班上的正常工作。
一天，一名每天入园都要哭闹的幼儿突然没哭的来到幼儿园，并跑到我面前高兴的说：“老师我不哭了，我有好朋友了。
”见此情景，引起我的思考，何不让与同伴间的交往来安慰、影响哭闹的幼儿，以使他们感受到与同伴间相处、交流的快乐呢？从而也能感觉到班级大家庭的温暖。
为此特设计“我有好朋友”了这节课。
活动目标：1、通过启发引导，使幼儿了解班级中大家庭的温暖，高兴愿意上幼儿园。
2、采用游戏活动，让幼儿知道有好朋友的乐趣，好朋友之间可以做很多事。
3、培养幼儿语言沟通能力以及乐意去帮助他人精神。
活动准备：1、区角《话吧》2、音乐磁带《你是我的好朋友》活动过程：1、谈话导入，引起兴趣。
提问：今天上幼儿园谁最棒呀？为什么呢？那又有谁哭了呢？你们看到他们哭了你会怎么帮助呢？2、观察发现，讨论探知。
小班语言活动《好朋友》教案 (细选5篇)
小班语言活动《好朋友》教案(细选5篇)小班语言活动《好朋友》教案1设计意图：为了使小班幼儿的语言表达能力和相象力得到进一步发展，我在晨间桌游时，为他们准备了许多卡片，让他们说一说谁和谁是好朋友，孩子们已能说出简单的常见的物品之间的关系。
我就设计了《好朋友》的语言活动，这次活动借助一个有趣的童话，以一问一答的方式赋予熟悉的物品以生命和友情，使幼儿学会辨别、观察与体谅，在听听、说说、找找中既了解故事内容，又发展想象力和语言表达能力。
活动目标：1.在看看、听听、说说、找找中理解童话内容。
2.学习迁移生活经验，丰富联想，大胆讲述。
3.喜爱大自然，乐于和鸟类做好朋友。
活动准备：1.教学软件;用于配对的实物、图片若干;2.在日常生活中幼儿观察过丰富的生活用品及小鸟。
活动过程：1.韵律活动《找朋友》，感受找到好朋友的愉快。
2.童话欣赏《好朋友》，在看、听、说、找中理解童话内容。
(1)师：你有好朋友吗?和好朋友在一起，心里怎么样?幼a：我和好朋友在一起很高兴。
幼b：和好朋友在一起想跳舞、相亲相爱不分手。
(2)展示教学软件，引导幼儿大胆讲述。
1)观察讲述：师：小鸟的家里有些什么呢?幼a：小鸟家里有窗户、有门。
幼b：有雨鞋、桌子、锁、钥匙。
幼c：小鸟家有椅子、书、雨衣、书架。
幼d：有茶壶、小茶杯、小鸟、鸟笼。
2)配对讲述：师：谁和谁是好朋友?为什么它们是好朋友呢?幼a：茶壶和茶杯是好朋友，茶壶可以倒茶，茶杯可以装茶。
师：还有哪些也是好朋友呢?幼a：钥匙和锁是好朋友，钥匙可以开锁。
幼b：桌子和椅子是好朋友，可以坐着画画;雨衣和雨鞋是好朋友，下雨的时候能用。
幼c：书架和书是好朋友，书可以放在书架上。
(3)迁移生活经验，丰富联想，大胆讲述。
1)师：我们生活中还有什么东西可以成为好朋友，它们在一起快乐吗?幼a：小床和被子是好朋友。
幼b：老师和我是好朋友。
幼c：肥皂和肥皂盒是好朋友，拖把和地板是好朋友等等。
2)引导幼儿小结：它们都是好朋友，好朋友在一起很快乐。
小班语言教案《我的好朋友》
小班语言教案《我的好朋友》课题：我的好朋友年级：小班教学目标：1. 学习和认识一些日常生活中的常用英语词汇。
2. 通过教学活动，培养学生对英语的兴趣。
3. 培养学生的听说能力。
教学重点：1. 认识和掌握一些常用英语词汇。
2. 培养学生对英语的兴趣。
教学准备：1. 教师准备一些关于“我的好朋友”的图片和卡片。
2. 学生的分组卡片。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生复习并说出自己好朋友的名字。
2. 引导学生用简单的英语描述自己的好朋友。
二、呈现（10分钟）1. 教师出示一些关于“我的好朋友”的图片。
2. 教师和学生一起讨论图片中的朋友，例如他们是谁，他们喜欢什么等。
三、教学（20分钟）1. 教师出示名字卡片，让学生边看边说出名字卡片上的名字。
2. 教师用简单的英语句子描述卡片上的朋友，例如“My friend's name is Sarah. She likes to play basketball.”让学生跟读。
3. 学生分组，每组两人。
学生互相介绍自己的好朋友，使用句式“My friend's name is ___. He/She likes to ___.”四、巩固与拓展（10分钟）1. 教师出示一些卡片，学生根据卡片的图片描述朋友的外貌和爱好。
2. 学生听到其他同学的描述后，看能否猜出是哪位同学的好朋友。
五、结束（5分钟）1. 教师和学生一起复习课堂内容，鼓励学生用英语说出自己的好朋友的名字和爱好。
2. 教师提醒学生在日常生活中多用英语与他人交流。
教学反思：通过这堂课，学生能够认识和简单描述一些好朋友的名字和爱好。
通过图片和卡片的呈现，学生的兴趣也得到了培养。
不过，本课只是起到了导入的作用，对于学生的实际语言输出还需要更多的练习和巩固。
我的好朋友幼儿教案5篇
我的好朋友幼儿教案5篇我的好伙伴幼儿教案篇1教学目标1、找出自己的好伙伴。
2、把自画像送给好伙伴，表达依依惜别之情。
3、激发了幼儿的新奇心和探究欲望。
4、能大胆、清晰地表达自己的见解，体验胜利的欢乐。
环境与材料：1、幼儿会唱《找伙伴》歌曲。
2、照相机一部。
一次备课1、游戏"找伙伴"玩法：全体小伙伴围成圆圈，大家一起唱《找伙伴》。
请一名幼儿站在圈内，拍手、跑跳步找伙伴。
当唱到"找到一位好伙伴"时，该幼儿就在圈上找出一位小伙伴，站在这位小伙伴面前，相互做"敬礼、握手、用食指指自己和对方的胸膛"的动作。
当唱到"再见"时，两幼儿互换位置，游戏重新进行。
2、说一说，做一做请小伙伴们说一说：谁是自己的好伙伴？小伙伴们就要毕业了，大家从今就会分开，有哪些方法可以使大家相互记住，保持联系呢？好伙伴合影〔老师为好伙伴拍照留念〕。
互赠电话号码。
制作名片送给好伙伴。
绘制自画像送给好伙伴。
给好伙伴签名留念。
小伙伴们互换画册，签名留念。
活动反思老师要为幼儿制造良好的交往环境，指导幼儿学习正确的交往方法为幼儿创设与他人合作、共享的机会。
把交往技能的五个方面——合作、谦让、援助、遵守规章、共享等渗透到课堂教学、游戏活动以及日常生活的各环节，促进幼儿积极与同伴合作，与同伴交往。
只有在实际情境中，幼儿通过交往技能的训练，才能真正积累交往的阅历。
为此，老师要擅长在日常生活中强化幼儿的交往技能。
使幼儿更清晰地知道同伴之间要团结友爱，相互援助，同时，也对他们的已有阅历进行梳理和整理。
我的好伙伴幼儿教案篇2目标：1、在老师的指导下，能尝试运用多种手段在纸盘上大胆地制作，表演自己的好伙伴。
2、活动中遇到困难会主动恳求老师或同伴援助。
3、大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。
4、能开展丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。
预备：1、圆形、徒圆形假设干，数量等于幼儿人数。
小班语言活动教案：好朋友教案（附教学反思）
小班语言活动教案：好朋友教案（附教学反思）小班语言活动教案：好朋友教案(附教学反思)作为一位杰出的教职工，很有必要精心设计一份教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。
那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是小编精心整理的小班语言活动教案：好朋友教案(附教学反思)，欢迎大家分享。
小班语言活动教案：好朋友教案(附教学反思)1活动目标：1. 倾听故事，理解小动物们的想法。
2. 体验同伴之间浓浓的关爱之情并进行互动分享。
活动难点：1. 重点：理解故事内容，体验美好的分享感受。
2. 难点：用清晰流畅的话语表述小动物给好朋友送食物时的想法。
活动准备：1. 相关小动物（小兔、小猴、小鹿、小熊）的手偶，自制萝卜玩具一个。
2. PPT，故事。
活动过程：一、下雪了。
1. 观察ppt，感受雪天的寒冷。
冬天到了，天空中飘下来什么？大地变成了什么颜色？下雪天，我们会感觉特别怎么样？下雪的日子特别冷，饿着肚子的小动物们想去外面找吃的，你觉得他们会找到东西吃吗？为什么？二、萝卜送给你1. 倾听故事第一段，感受小兔找食物的想法。
小兔子肚子饿了，他出门找食物时，想到了谁？在雪地里，小兔找到了什么？小兔找到萝卜后怎样？2. 倾听故事第二段，感受手小猴子找食物时的想法。
小兔去小猴家的时候，小猴在吗？他去做什么了？小猴在找食物的时候想到了谁？他是怎么说的？3. 倾听故事第三段，进一步感受小动物们相互的关爱。
回到家，小鹿发现有一个大萝卜，他是哪里来的？大家一起告诉小鹿吧！4. 倾听故事第四段，尝试学小动物的话小熊也在外面找食物呢，他在外面边找边想，他会想什么呢？三、萝卜回来了。
萝卜又到了小兔家，萝卜回来了小兔怎么想的？1. 完整倾听故事。
我们在来听一遍故事，小朋友可以学学小动物的话“某某一定很饿，我把萝卜带去和他一起吃”。
萝卜是谁找来的食物？最后又回到谁那里？为什么大萝卜最后回到了小兔哪里去了？你想夸夸谁？为什么？故事里的小动物相互关心，一起分享，都很棒！活动反思：这节课的选材太难，对小班孩子来说故事内容比较长到后半部份幼儿的专注力有一定难度，故事对小班孩子来说有点复杂，可以简化情节减少角色的方式，降低教学难度。
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小班语言活动教案：我的好朋友教案小班语言活动我的好朋友教案主要包含了活动目标，活动重难点重点，活动准备，活动过程等内容，能分辨鞋子的左右及类别，学会自己穿鞋子，体验自己动手的乐趣，适合幼儿园老师们上小班语言活动课，快来看看我的好朋友教案吧。
活动目标
1、能分辨鞋子的左右及类别，学会自己穿鞋子。
2、体验自己动手的乐趣。
3、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
5、引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。
活动重难点重点：
按鞋子的大小、颜色、款式等特点进行配对难点：分清楚鞋子的左右并学会穿鞋
活动准备
PPT、图片、幼儿围坐成半圆形
活动过程
（一）我会识鞋子师：现在我要请一位小朋友们上台来当老师的模特，有谁愿意的？
我请坐得最好的一位小朋友XXX上台来。
其他的小朋友来观察一下，看看XXX身上都有一些什么东西？
幼:衣服、裤子、鞋子……师:那你们说说都是些什么颜色的啊？
哦，有X颜色的衣服，X颜色的裤子，还有X颜色的鞋子……我们来看看自己的鞋子都是什么颜色的？点小朋友回答……（出示ppt图片）师：你们看看，这是谁的鞋子啊？（分别出示高跟鞋、皮鞋、凉鞋、雨鞋、拖鞋、运动鞋等）幼：妈妈的高跟鞋、爸爸的皮鞋、宝宝的雨鞋........
请幼儿说出这些鞋子的特点（大小、颜色、什么时候穿等）师:哇，小朋友们认识这么多鞋子！那你们会自己穿鞋吗？
（二）儿歌真快乐
1.师:老师经常发现有小朋友把鞋子穿反了，还有小朋友鞋跟没有提上来，这样很容易摔跤的！所以今天老师要教小朋友一个穿鞋子的办法……拿自己的鞋子做示范，指着让幼儿认识鞋子的结构（鞋面、鞋底、鞋头、鞋跟）
2、教会儿歌”两个好朋友，紧紧挨着头，中间有个小嘴巴，大家一起笑哈哈。
”反复练习儿歌并举反例子，让小朋友判断。
3. 请两个幼儿上台，比赛谁穿鞋快，大家一起念儿歌
4..师：大家看这双鞋子，它的外形一样，颜色一样，大小一样，鞋子凹型朝向不一样的两只鞋子，叫一双鞋。
（三）找找好朋友师：刚刚鞋子说，它找不到它的好朋友了，怎么办呢？请小朋友帮忙。
1.请小朋友回座位
2.将印有不同鞋子的图片发放给小朋友，让他们连对找好朋友。
3.并且将一双鞋子涂成一种颜色。
教师小结：小朋友们都帮鞋子找到他们的好朋友了，并且还学会了自己穿鞋子，那么等会儿午觉起来，老师要检查一下看看小朋友自己穿鞋穿得对不对，能不能找到它们的好朋友！。