小班教案我帮做事情
小班《我来帮助你》社会教案(精选6篇)
小班《我来帮助你》社会教案〔精选6篇〕小班《我来帮助你》社会教案篇1设计意图：心理学研究说明：5岁是幼儿的社会认知情感、技能协调开展的最正确时期，活动设计《我来关心、帮助你》正合适这一年龄段的幼儿。
去年夏天，当我们愉快地度过暑假时，长江流域却发生特大洪水。
在抗洪抢险期间，解放军挺身而出，他们为了灾区人们，在抗洪第一线与洪水搏斗，舍生忘死，在前方的人们向灾区群众捐款，捐物，献出一片爱心，这些事迹感人肺腑。
而当今的孩子，尤其是独生子女，他们大多数被照顾得无微不至，很少可以体会到别人的辛苦与困难，形成自私、狭隘等不良的个性品质。
为此我根据《规程》第二十一条“遵循幼儿身心开展的规律和年龄特点，引导幼儿个性安康开展”设计此课题。
活动目的：1、知道自然灾害对人类的危害，学习解放军叔叔的抗洪精神。
2、激发幼儿对灾区人民的同情心，产生帮助他们的愿望。
3、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。
4、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。
活动准备：录像一：洪水情景录像二：解放军抗洪救灾的情景录像三：人们捐款、捐物献爱心的场面。
活动重点难点：1、重点：培养幼儿学会关心、帮助，学会共同生活，做二十一世纪社会的主人。
2、难点：学习解放军叔叔的抗洪精神，运用材料操作帮助灾区的人们。
活动过程：1、激发幼儿的兴趣，导入新课。
在很远的地方有一位叫江珊的小朋友，她告诉我她的家乡非常美丽，想请我们大家去参观，你们想不想去？2、出示画面：美丽的家乡。
她的家乡在长江附近，有高高的楼房，漂亮的房子，小鸟快乐地在天上唱着歌，小朋友在操场上做游戏。
可是，就在这个美丽的地方发生了一件事，你们想不想知道？我们就请小江珊来告诉大家。
3、放录像一〔配音：小朋友，我是小江珊，你们看，天又下雨了，我们这儿发了大水，大水真可怕。
你们能想像出，我们美丽的家乡将会变成什么样子吗？〕提问：1、小江珊的家乡发生了什么事情？2、大水会将他们的家乡变成什么样子？3、出示灾区形式图：小结：刚刚小朋友都说了，大水淹了他们的房子，什么东西都被冲走了，许多人爬到了房顶上、树上。
小班帮妈妈干家务教案
小班帮妈妈干家务教案一、教学目标。
1.知识目标，学生能够掌握家务活动的一般动作和相关词汇。
2.能力目标，培养学生的动手能力和观察力，让他们能够独立完成一些简单的家务活动。
3.情感目标，培养学生的责任感和爱心，让他们懂得关心家庭、关心家人。
二、教学重点和难点。
1.重点，让学生掌握家务活动的一般动作和相关词汇，培养他们的动手能力和责任感。
2.难点，如何让学生在实际生活中应用所学的家务活动知识，培养他们的独立完成家务活动的能力。
三、教学准备。
1.教具准备，图片、家务活动用具（扫帚、拖把、抹布等）。
2.教材准备，相关的家务活动图片和视频。
四、教学过程。
1.导入新课。
教师可以通过播放家务活动的视频或者展示家务活动的图片，让学生了解家务活动的一般动作和相关词汇。
2.呈现新知。
教师可以向学生展示家务活动用具，比如扫帚、拖把、抹布等，然后向学生介绍这些用具的用途和使用方法。
3.讲解并示范。
教师可以向学生讲解家务活动的一般动作和相关词汇，比如扫地、拖地、擦桌子等。
然后，教师可以示范这些家务活动的动作，让学生观察并模仿。
4.练习和巩固。
让学生分组，每组派出一名学生扮演妈妈，其他学生扮演孩子，模拟家庭生活场景，让“妈妈”指导“孩子”完成一些简单的家务活动，比如扫地、拖地、擦桌子等。
5.拓展。
让学生观察家庭中的其他家务活动，并向他们介绍相关的动作和词汇，比如洗衣服、洗碗等。
6.总结。
让学生总结今天学到的家务活动的一般动作和相关词汇，并鼓励他们在家中实践所学的知识。
五、课堂小结。
通过本节课的学习，学生能够掌握家务活动的一般动作和相关词汇，培养他们的动手能力和责任感，让他们懂得关心家庭、关心家人。
六、布置作业。
让学生回家后，观察家庭中的一些家务活动，并向家人介绍相关的动作和词汇，培养他们的独立完成家务活动的能力。
七、教学反思。
本节课的教学目标是让学生掌握家务活动的一般动作和相关词汇，培养他们的动手能力和责任感。
通过课堂上的示范和练习，学生的动手能力得到了一定的提升，但是在实际生活中，他们还需要不断的练习和巩固。
小班社会领域教案《我帮衣服做早操》
小班社会领域教案《我帮衣服做早操》
教案名称：《我帮衣服做早操》
教案类型：小班社会领域教案
教案目标：
1. 培养幼儿良好的卫生习惯，提高自理能力；
2. 通过亲身体验，了解衣物的清洗和熨烫过程；
3. 培养幼儿的合作精神和责任感。
教材准备：
1. 衣服（需要预先准备好一些幼儿服装）；
2. 洗衣液、水盆、毛巾等洗衣用具；
3. 熨斗、熨衣板等熨烫用具；
4. 图片或实物展示清洗和熨烫衣物的过程。
教学过程：
引入活动：
1. 利用图片或实物展示衣物的清洗和熨烫过程，向幼儿介绍衣物的清洗和熨烫的重要性和方法；
2. 引导幼儿回顾自己的日常生活，询问他们对清洗和熨烫衣物的理解和经历。
实践体验：
1. 将洗衣液倒入水盆中，参与的幼儿轮流将衣物放入水中，边洗边揉搓；
2. 引导幼儿观察洗衣液的起泡情况和衣物的变化，让幼儿感受到衣物被清洗的过程；
3. 幼儿轮流用清水冲洗衣物，再用毛巾给衣物拧干。
熨烫体验：
1. 引导幼儿观察衣物被洗净后的情况，让他们认识到洗衣是重要的第一步；
2. 给幼儿展示熨烫的过程，让他们观察并体验熨斗的使用；
3. 在熨烫过程中，让幼儿参与其中，尝试熨烫一件小衣物。
总结反思：
1. 向幼儿展示整个活动的过程，回顾并总结幼儿参与的体验和感受；
2. 引导幼儿思考：为什么我们要对衣物进行清洗和熨烫？我们平时如何保持衣物的整洁？
延伸拓展：
1. 让幼儿回家观察家庭成员对衣物的清洗和熨烫过程，并写下观察心得；
2. 发放小贴纸，鼓励幼儿每天记录自己是否做到定时整理、清洗和熨烫衣物；
3. 邀请家长到班级进行衣物的清洗和熨烫示范，让幼儿与家长一起参与。
小班优秀社会教案评价《我爱帮助人》
小班优秀社会教案评价《我爱帮助人》
《我爱帮助人》这个小班优秀社会教案在很多方面表现出色，下面是我对它的评价：
1. 教案设计贴合小班幼儿的认知水平和兴趣爱好。
通过引导幼儿观察周围的人和事，培养他们对他人需求的关注和关心，从而激发幼儿乐于助人的情感。
2. 教案结合了生活实际情景，提供了多种角色扮演和团体活动的机会。
这样做有助于幼儿将学到的知识与实际生活联系在一起，提高他们的参与度和学习效果。
3. 教案注重了情感教育的培养。
通过鼓励幼儿展示自己的爱心和乐于助人的行为，增强了他们的自信心和归属感，促进了课堂氛围的积极主动。
4. 教案涵盖了多种教学方法，如课堂讲述、图片展示、歌曲和游戏等。
这样的多元化教学方法能够满足不同幼儿的学习需求，增加学习的趣味性和可持续性。
5. 教案设置了合适的活动评估方式，通过观察、讨论和问题提问等方式，激发幼儿的思考和参与，帮助他们更好地理解和掌握学习内容。
总的来说，《我爱帮助人》这个小班优秀社会教案在内容设计、教学方法和活动评估等方面都做得很好，能够很好地引导幼儿培养乐于助人的品质，提高他们的社会责任感和团队合作能力。
幼儿园小班《小帮手》教案
幼儿园小班《小帮手》教案幼儿园小班《小帮手》教案1活动目标：1、学习将成对的物品、相关的物品进行对应匹配。
2、初步养成将物品及时归位的好习惯。
3、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。
4、培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。
5、发展幼儿逻辑思维能力。
活动准备：拖鞋、球鞋、凉鞋、等鞋子各一双，5双不同颜色的袜子；相关物品的卡片若干组（碗和勺子，牙刷和牙膏，水壶和茶杯，脸盆和毛巾等）活动过程一、帮妈妈整理鞋子。
1、出示一堆放乱的鞋子：老师（妈妈）这里有一堆鞋子，小朋友看它们乱七八糟的，我们一起来整理一下吧！2、请个别幼儿上前操作：你是怎么整理的？这两只鞋子为什么要放在一起？检查幼儿配对情况并小结：材料一样、外形一样，颜色一样、大小一样的鞋子叫一双，它们是好朋友，所以要放在一起。
二、帮妈妈找袜子。
1、出示颜色不同的袜子，分给10个幼儿每人一只，请手拿相同颜色袜子的幼儿迅速配对。
引导幼儿找一找哪两只袜子是一双，应该叠在一起。
2、示范叠袜子的方法，请幼儿尝试将袜子叠整齐。
三、帮妈妈整理其它物品。
1、出示碗、勺子、牙刷、牙膏等物品的卡片，请幼儿说说它们的名称以及用处，并请他们说一说：哪些物品可以放在一起？为什么可以放在一起？2、请幼儿将相关的物品放在一起，并用语言表述：__和__在一起，__和__是好朋友可以放在一起。
四、结束活动。
1、请幼儿说说家里还有什么东西是一对好朋友，可以放在一起？这些东西放在家里的什么地方？2、小结幼儿上课情况。
幼儿园小班《小帮手》教案2活动目标：1、体会妈妈的辛苦，并学习帮忙做家务。
2、提高生活自立能力。
3、学习说出完整的感谢的话。
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5、发展幼儿的动手能力。
活动准备：1、事先请家长帮助幼儿准备有扣子的衣服、裤子、袜子、鞋子。
2、每个幼儿都要准备一套刷牙用具、毛巾、脸盆。
3、抹布、水桶、扫把、簸箕等清洁用具。
活动过程：1、教师先带着幼儿念儿歌《妈妈的小帮手》。
小班语言我是小帮手教案(精选
小班语言我是小帮手教案(精选一、教学内容本节课选自小班语言教材《我是小帮手》章节，详细内容包括：学习儿歌《我是小帮手》，通过歌词了解日常生活中的家务劳动，学会表达自己愿意帮助家人做事情；学习相关词汇，如“帮手、家务、扫地、擦桌”等，培养幼儿的语言表达能力。
二、教学目标1. 让幼儿理解儿歌《我是小帮手》的内容，感受帮助家人的快乐。
2. 培养幼儿的语言表达能力，学会用简单的词语描述家务劳动。
3. 培养幼儿的动手能力和合作意识，愿意参与家务劳动，帮助家人。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会用语言表达自己愿意帮助家人做家务。
教学重点：学习儿歌《我是小帮手》，理解歌词内容，掌握相关词汇。
四、教具与学具准备1. 教具：儿歌《我是小帮手》的歌词卡片、图片、录音机、磁带。
2. 学具：彩色笔、画纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演家长，模拟家庭生活场景，请幼儿观看。
引导幼儿关注场景中的家务劳动，如扫地、擦桌等。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示歌词卡片，逐句讲解儿歌《我是小帮手》的内容，让幼儿跟随录音学唱。
3. 随堂练习（10分钟）教师提出问题，引导幼儿用所学词汇回答。
如：“你会帮妈妈做什么家务？”4. 小组活动（10分钟）将幼儿分成小组，每组选择一种家务劳动，用画纸、彩笔等学具制作成海报，展示给大家。
教师邀请幼儿分享自己的作品，对每个小组的表现进行评价，鼓励幼儿积极参与家务劳动。
六、板书设计1. 儿歌《我是小帮手》歌词2. 相关词汇：帮手、家务、扫地、擦桌等七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，帮助家人完成一项家务劳动，并记录下来。
答案：例如：“我帮妈妈扫了地，家里变得更干净了。
”2. 作业题目：用画笔描绘自己帮助家人做家务的场景。
答案：幼儿发挥想象力，画出自己参与家务劳动的场景。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过学习儿歌《我是小帮手》，让幼儿了解到家务劳动的重要性，学会表达自己愿意帮助家人。
小班教案我是小帮手
小班教案我是小帮手教材分析“小帮手”活动所涉及到的数学概念是“求同”。
按物体的属性求同和分类，建立幼儿初步的集合观念，是小班幼儿可以获得的数学关键经验之一。
这里说的属性是指事物的特性，例如颜色、形状、质地、用途等，求同就是挑出其中具有相同属性的事物。
本次活动选取了幼儿生活中每天都会用到的袜子和常见的手套作为学具和教具，引导幼儿用袜子和手套进行配对、求同。
活动目标1．观察袜子、手套的特征，能将相同的袜子、手套进行配对。
2．初步理解“一双”的含义．了解成双物体之间的对应关系。
3．愿意参加活动，能说出自己的发现。
活动准备1．经验准备：幼儿有按实物标记将物体分类的经验，认识红、黄、蓝等基本颜色。
2．物质准备：晾衣架、夹子各若干，袜子每人一双，手套人手一副，篓子若干。
活动过程1．我们的袜子。
师：看看，你的小脚上穿着什么呀?你的袜子是什么样子的?有几只呢?两只一样吗?哪里一样? 引导幼儿自由观察自己的袜子．初步感知两只袜子的大小、颜色、图案相同，知道什么是“一双”。
2．晾袜子。
展现晾袜子的场景，引起幼儿兴趣。
师：今天妈妈洗了许多的袜子，还没来得及晾，你们愿意帮忙吗?出示一只袜子，引导幼儿观察、配对。
师：一双袜子要晾在一个衣架上，那这只袜子应该晾在哪里呢?谁愿意试一试? 个别幼儿示范将相同的袜子晾在一起，师幼共同检验。
师：为什么把它们晾在这里?引导幼儿说出两只袜子的相同特征。
幼儿操作，将相同的袜子配对。
师：还有些袜子没有来得及晾在衣架上，请你们每人拿一只袜子，找到它的好朋友．把它们夹在一起。
你们愿意帮忙吗?幼儿集体游戏，鼓励幼儿表达自己寻找的过程。
师：袜子都晾好了吗?袜子一双一双晾在一起了吗?集体验证结果是否正确。
3．收手套。
介绍游戏玩法。
师：今天妈妈很高兴，大家都很爱劳动。
瞧，妈妈洗的手套也晒干了，我们一起把它们收下来吧。
什么样的手套放在一起呢?把同样的一副手套用夹子夹起来放在篓子里哦!幼儿操作，迁移匹配袜子的经验，将相同的手套放在一起。
我是劳动的小帮手小班教案
我是劳动的小帮手小班教案一、教学目标。
1. 让学生了解劳动的意义和重要性；2. 培养学生热爱劳动，乐于助人的品质；3. 通过实际操作，培养学生的动手能力和团队合作意识。
二、教学重点。
1. 让学生了解劳动的意义和重要性；2. 培养学生热爱劳动，乐于助人的品质；3. 通过实际操作，培养学生的动手能力和团队合作意识。
三、教学难点。
1. 让学生理解劳动的意义和重要性；2. 如何通过实际操作培养学生的动手能力和团队合作意识。
四、教学准备。
1. 课件，劳动的意义和重要性；2. 实物，种子、土壤、小铲子、水壶等；3. 现场实践场地，学校后花园或者操场。
五、教学过程。
1. 导入（5分钟）。
老师可以通过图片、故事或者视频等形式，让学生了解劳动的意义和重要性，引发学生对劳动的兴趣和热爱。
2. 学习劳动的意义和重要性（10分钟）。
老师可以向学生介绍劳动的种种意义和重要性，比如劳动可以创造财富，提升自尊，培养毅力等。
并通过互动问答的形式，让学生参与讨论，加深对劳动的理解。
3. 劳动实践活动（30分钟）。
老师带领学生到现场实践场地，让学生亲自动手，体验劳动的乐趣。
可以让学生种植小花、整理花园、清理教室等，让学生在实践中感受劳动的重要性，并培养他们的动手能力和团队合作意识。
4. 总结（5分钟）。
老师可以对本节课进行总结，让学生回顾一下今天学到的知识和体会，强化对劳动的理解和认识。
六、教学反思。
通过本节课的教学，学生能够了解劳动的意义和重要性，培养了热爱劳动的品质，提升了动手能力和团队合作意识。
但是在实践环节，需要老师提前做好准备工作，确保学生的安全，同时也需要引导学生在实践中学会合作，遇到问题时能够互相帮助。
幼儿园小班社会教案《你帮我来我帮你》
幼儿园小班社会教案《你帮我来我帮你》教案标题：你帮我来我帮你适用年龄：3-4岁教学目标：1. 帮助幼儿培养团队合作意识和互助精神。
2. 培养幼儿的社交能力和交流能力。
3. 提升幼儿的观察力和思维逻辑能力。
教学准备：1. 流程卡片：切图或绘制表示不同动作的卡片。
2. 道具：小纸片或者颜色卡片。
教学步骤：引导活动（10分钟）：1. 通过问题启发：让小朋友们一起讨论“帮助别人是一件好事吗？”为什么？2. 引导学生定义互助：提出问题“你们知道互助是什么吗？”鼓励小朋友们发表自己的见解。
3. 为互助做铺垫：给小朋友展示一些关于互相帮助和合作的照片或故事书，鼓励他们分享自己的亲身经历。
教学活动（20分钟）：1. 观察动作：让小朋友们通过观察所给的卡片，找出有哪些卡片代表一种帮助或服务的动作。
2. 游戏一：“连连看”：将相同的动作卡片连接起来，然后表演这个动作，鼓励小朋友们互相帮助和指导。
3. 游戏二：“你帮我来我帮你”：将小纸片或颜色卡片平均分发给每个小朋友，让他们互相帮助找到对应的拼图，然后完成整个图案。
教学总结（10分钟）：1. 整理活动卡片，让小朋友们参与整理工作。
2. 鼓励小朋友们回顾今天的活动，帮助他们总结互助的重要性，以及帮助别人可以让自己更加快乐和满足的感受。
延伸活动：1. 小组讨论：鼓励小朋友们讨论在日常生活中可以互相帮助的场景，并鼓励他们分享自己的经验。
2. 角色扮演：分角色扮演，让小朋友们感受到帮助他人的快乐和满足感。
3. 图画故事：让小朋友们根据主题“你帮我来我帮你”画一幅图画，并告诉一个与图画相关的故事。
教学反思：通过这堂课，幼儿们学会了帮助他人，培养了团队合作精神和互助意识。
通过观察动作和进行游戏，幼儿们的观察力和思维逻辑能力得到了锻炼。
同时，延伸活动可以帮助幼儿进一步理解互助的重要性，并能在日常生活中更积极地与他人交流和合作。
小班社会教案 小班社会教案我来帮助你(优秀11篇)
小班社会教案小班社会教案我来帮助你(优秀11篇)玩是幼儿共有的特点，如何培养幼儿正确的玩法，是幼儿上了幼儿园基本要学的。
以下内容是品才网pincai。
下面作者为大家整理了11篇小班社会教案我来帮助你，希望可以帮助您更好的写作小班社会教案。
小班社会教案我来帮助你篇一活动目标：1、通过尝试使用各种工具装订图书，产生操作工具的兴趣。
2、知道小工具的名称及用途。
3、知道学习生活中的小工具给人们的学习生活带来了许多方便。
活动准备：回形针、订书机、夹子、纸、卷笔刀、摇笔机、打洞机、蜡线、铅笔活动过程：(一)以故事情境导入活动师：“今天小兔心情好极了，它画了很多漂亮的画去送给森林里的小动物。
可是一阵大风吹过来，把小兔的画纸吹得满地都是，小兔可着急了，哎呀，怎么办呀？请我们中班的小朋友帮我想想办法吧！”(这一环节可以充分激发幼儿参与活动的兴趣，很快就能进入老师预设的情景中，展开联想，帮助小兔想办法。
)幼儿有的说：“用石头把它压住。
”有的说：“用夹子把它夹住。
”有的说：“把它放到没有风的地方去。
”有的说：“用订书机把它订起来。
”(提示：老师对于幼儿的回答都给予肯定。
)(二)一次尝试操作1、操作前的提示。
教师：“刚才小朋友给小兔想得较多的办法就是把画纸装订起来，小朋友想了这么多装订画纸的办法，让我们一起来试一试，帮助小白兔把画纸装订起来吧！”2、幼儿操作。
教师：“请小朋友每一样工具都去试一试。
”(提示：这个尝试活动是要让幼儿感知各种工具的使用方法，教师除了鼓励幼儿各种工具都试一试之外，可以尽量减少直接指导、语言提示，让幼儿在自己的探索中发现，教师要给予幼儿充分的操作时间。
)3、交流经验(1)幼儿的交流演示。
教师：“谁来告诉大家，你用到了什么工具装订画纸呢？是怎么用的？”(2)幼儿的讨论。
教师：“这些工具真有用，都能帮助我们把画纸装订起来，你们觉得装订画纸用哪种工具装订较方便较牢固？”有的幼儿说：“订书机。
”有的幼儿说：“夹子”，也有幼儿说线和回形针的。
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小班教案我帮做事情【篇一：小班语言谈话活动：我会自己做】小班语言谈话活动：我会自己做活动目标：1、围绕主题“我会自己做事情”进行谈话，较完整地讲述句子“我会自己……”。
2、乐意参与个别交谈与集体谈话活动，大胆讲述自己的想法，倾听同伴的讲述。
3、体验成长的自豪感，进一步激起自己做事情的愿望。
活动准备：小贴画若干。
活动过程：? 提出谈话主题，激发幼儿谈话的兴趣。
教师：现在我们小朋友越长越大、越来越能干了，会自己做很多事情。
说说看，你都会做哪些事情呢？（鼓励幼儿大胆讲述自己会做的事情。
）? 引导幼儿进一步围绕主题“我会自己做事情”进行谈话。
（1）、教师请个别幼儿在集体面前讲述自己会做的事情，帮助幼儿明确谈话的线索。
教师：请你选一件自己会做的事情来跟大家说一说，你会自己做什么事情？你是怎么做事情的？自己做事情的时候你觉得心情怎么样？（教师在引导幼儿讲述自己经验的过程中，注意运用追问的方式，指导幼儿围绕以上三个问题线索进行讲述。
）（2）、请幼儿俩俩结伴，互相说一说自己会做的事情。
教师：请你和你旁边的小朋友互相说一说你会自己做什么？你是怎么做事的？你的心情怎么样？（教师巡回指导时，注意观察、了解幼儿语言发展的个体差民，给予及时、适宜的帮助。
）（3）、集体交流。
（重点鼓励和引导幼儿围绕主题和谈话线索进行讲述，讲述时用较完整的语句表达自己的经验和想法，同时注意引导幼儿愿意倾听同伴讲述。
）? 结束活动。
发放小贴画，引导幼儿体验成长的自豪感，进一步激起自己做事情的愿望。
教师：小朋友们会自己做这么多的事情，你们真是了不起！奖励你们小贴画！你们现在是能干的好孩子了，以后学会自己做更多的事情，好吗？【篇二：小班幼儿教案】我上幼儿园啦活动目标：1．了解熟悉幼儿园的一日活动环节。
2．能和老师、同伴一起愉快的游戏。
3．体验幼儿园生活的快乐，愿意开开心心地上幼儿园。
活动准备：ppt、各种游戏材料。
活动过程：（一）歌曲导入，激发兴趣。
教师和幼儿随音乐《我爱我的幼儿园》入场。
刚才我们听到的歌曲叫什么名字？我们一起来唱一唱。
教师：刚才我们唱了小朋友们在幼儿园里做什么呀？（动作提示：唱歌、跳舞）（二）了解幼儿园一日生活的各个环节教师：我们在幼儿园里除了唱歌、跳舞还做哪些事情？在幼儿园我们都做些什么呀？教师：师幼共同小结一日生活的各个环节。
1．教师：早上，小朋友们开开心心地来到幼儿园。
老师和小朋友打招呼小朋友早！你们应该怎么说呀？2．我们和好朋友一起玩什么？（搭积木）3．然后我们就排排队去做操啦。
（动作参与）教师：我们一起学一学排排队的样子，哦，我们小朋友的队伍真整齐。
(排排队,做早操,天天锻炼身体棒！)4．教师：做完操回到教室我们做什么？（喝牛奶,牛奶能让我们小朋友变得更强壮。
）5．教师：喝完有营养的牛奶呀，我们小朋友就要和老师还有其他小朋友一起学本领、做游戏啦。
（我们小朋友每天能学到好多本领，变得越来越能干，我们把大拇哥伸出来表扬表扬自己）6．教师：游戏结束了，吃饭的时间到了。
（食堂阿姨每天都烧了有营养、香喷喷的饭菜）吃完饭看看电视散散步，这个时候我们小朋友做什么呀？（睡觉）然后我们睡完觉起床吃个小点心做个操就可以回家啦!7．这就是小朋友们在幼儿园一天的生活。
（三）幼儿自主地体验游戏带来的快乐1．教师：我们在幼儿园里做了这么多事情，那你最喜欢做什么呢？2．教师：我知道了，我们小朋友最喜欢做游戏。
老师为小朋友准备了一些好玩的玩具，请你们去玩一玩。
不搬小椅子（理发店、娃娃家、玩具店、加工厂、图书馆)3．教师：刚才你们玩的开心吗？你玩的什么？怎么玩的？你为什么会那么开心？4．教师总结：学习了本领，看书，画画，你学会了捏橡皮泥、搭积木、做娃娃家游戏很快乐，哦，原来是在幼儿园学会了本领很快乐。
（四）拓展延伸1．教师:我们的教室里有这么多好玩的东西，其实，在我们的教师外面还有好多好玩的东西呢。
2．出示滑滑梯、户外活动的游戏（拍皮球等）的图片教师：这是什么？你们想玩吗？那我们一起开火车去玩一玩吧。
活动延伸：1.区角活动：布置心情角，放置玩具电话和脸谱面具，让幼儿玩一玩，自由表达自己的心情。
如幼儿可打玩具电话表达对父母的情感，也可戴上高兴、伤心的脸谱面具自由表达心情。
2.家园共育：家长每天接幼儿回家时,教师主动与家长沟通,询问幼儿在家的生活情况,并鼓励幼儿喜欢幼儿园生活.幼儿园里朋友多活动目标认识、熟悉幼儿园的环境，萌发喜爱幼儿园的情感。
活动准备(1)请食堂师傅做一些精美可口的小点心。
(2)请大班幼儿准备好能带着弟弟、妹妹跳的舞蹈。
(3)准备一些小班幼儿喜爱的布娃娃和各种电动玩具。
活动过程1．通过“开汽车”游戏，组织幼儿参观园内的主要场所老师当司机，幼儿坐上“汽车”。
老师带领幼儿念儿歌：小汽车，笛笛笛，跑到东，跑到西，跑到x x地方看看(玩玩)去。
每到不同处所，儿歌中的末尾一句可作些变动。
如：(1)跑到食堂看看去，吃点好吃的(2)跑到活动室玩玩去，玩一会儿电动玩具(3)跑到音乐教室玩玩去，和哥哥、姐姐跳个舞(4)跑到游戏室看看去，看哥哥、姐姐做游戏(5)跑到游戏场玩玩去，玩有趣的大玩具2．在参观的基础上，学念儿歌《大家一起真快乐》幼儿园里朋友多，有姐姐，有哥哥；玩玩具，做游戏，大家一起真快乐。
3．带领幼儿参与幼儿园的活动(1)大带小活动：让大班幼儿带领小班幼儿进一步熟悉幼儿园的主要场所，并到游乐室玩耍，使小班幼儿亲自感受到幼儿园是个好玩的地方，在幼儿园里生活很愉快。
(2)音乐活动：学唱歌曲《幼儿园像我家》，激发幼儿喜爱幼儿园的情感。
小小的我目标：知道自己的名字，听到名字能应答。
指导：一、幼儿交流自己的名字。
1． xxx小朋友。
2． xxx小朋友在哪里？3． xxx来了没有？二、老师介绍自己的名字。
请幼儿猜猜、叫叫老师的名字。
教师小结：我们每个人都有自己的名字，名字就是我自己。
三、师生互相说说自己的小名。
1．小朋友说说自己的小名。
2．老师介绍自己的小名。
3．教师小结：我们每个人都有大名，有的孩子还有小名。
不管什么人叫到你的名字，不管在幼儿园还是在家里，你都要应答。
四、观察图片，内化迁移。
图片1：妈妈叫宝宝吃饭。
图片2：爸爸叫宝宝洗澡。
图片3：妈妈叫宝宝睡觉。
教师以歌曲形式结束。
活动二：我的小脚目标：1、在活动中感知自己小脚的特点，产生初步的探索兴趣。
2、知道小脚会随着人体的长大而长大，激发幼儿对自己成长的渴望与热爱。
指导：一、《我的身体》音乐活动小脚。
二、我和小脚做游戏。
1、脚上有什么？数一数：一只脚上有几个脚趾？（幼儿数）哪个脚趾最大？师小结：小脚小脚真可爱，1、2、3、4、5，五只脚趾头。
2、挠挠小脚：挠挠自己的小脚，挠挠同伴、老师的脚，有什么感觉？师小结：小脚小脚真好玩，挠挠小脚哈哈哈，痒死喽――3、比比脚大小；和老师、同伴比比。
你的脚为什么比老师的小？教师出示出生证，以神秘的口吻告诉幼儿；老师的脚出生时这么小，但吃了好多饭和好多菜、水果啊，人长大了，脚也长大了。
4、猜猜你长大了，脚会有多大？师小结：小脚小脚真有趣，你长大我长大，大家都长大。
三、说说小脚的本领。
听音乐《欢乐蹦蹦跳》展现小脚的本领。
活动三：我会发出的声音目标：1、通过探索，让幼儿知道自己的身体各部位能发出不同的声音。
2、引导幼儿用语言大胆表述自己的感受。
指导：一、游戏：什么发出声音？说说你眼睛没看见，那怎么知道老师带来了什么？你的身体能发出声音吗？二、自由探索，并说说探索后的感受。
三、再次探索：还有什么方法能让我们的身体发出声音？四、教师小结：我们身上许多地方都能发出声音，有的声音轻，有的声音响，有的容易听见，有的不容易听见------活动四：我喜欢的――玩具大世界目标：通过看看、讲讲、玩玩，知道玩具有各种各样，并且知道幼儿园的玩具是大家的。
指导：一、参观师生共同布置的玩具大世界。
看看说说大世界里有些什么玩具？二、交流讲述。
1、你看到了什么玩具？2、什么玩具你家里也有的？3、你最喜欢什么玩具？三、玩玩具：1、你觉得什么玩具最好玩？2、讨论：大家都想玩的时候怎么办？四、教师小结：好玩具，大家玩，你玩我玩最开心。
活动五：我的好爸爸、好妈妈目标：1、愿意谈论爸爸妈妈在家的事情。
2、从区分爸爸妈妈使用的物品，模仿爸爸妈妈的动作中萌发幼儿对爸爸妈妈的情感。
指导：一、观看爸爸妈妈在家做事的录象。
电视里的爸爸妈妈在干什么？你们的爸爸妈妈在家常常做什么事？二、区分爸爸妈妈的物品。
讨论：哪些是妈妈用的？哪些是爸爸用的？三、游戏：学做爸爸妈妈。
活动六：我和老师目标：1、孩子愿意用普通话大声地说说身边熟悉的事。
2、在看看、讲讲中初步激发孩子关爱他人的积极情感。
指导：一、边看边讲：录像――老师关心我们的开心事镜头一：老师和孩子做游戏镜头二：老师带孩子看金鱼镜头三：老师和孩子一起唱歌镜头四：老师为他们整理衣裤、梳小辫镜头五：老师陪孩子们午睡(以上镜头教师以聊天的形式随机插问，并辅以顺口溜提高说话乐趣，如：老师吹泡泡，我们捉泡泡，真呀真开心。
老师像妈妈，陪着我睡觉。
我们是幸福的小宝贝。
)二、说说：我们想念邓老师（生病的老师）师说：吃饭时，我就想，邓老师吃饭吃得多吗？有没有吃蔬菜？睡觉时，我也在想，邓老师睡得香不香，有没有做梦？做游戏时，我又在想，如果有邓老师在，那就更开心了------ (幼：我生病时，我想邓老师有没有吃药？------)师情感激励，并说：邓老师，你听到了吗？我们想你！来，我们一起喊：“邓老师，我们想【篇三：小班主动社会我喜欢做简案】小班主动社会我喜欢做活动目标：1.通过活动体会到主动做事的乐趣。
2.观察图画，能够主动用简单的语言描述画面内容。
3.知道生活中的一些自己能主动做的事情，愿意成为一个主动做事的小朋友。
活动准备：教具：教师挂图（小班主动-社会我喜欢做）学具：幼儿用书（p20—p23）活动过程：一、开始部分引导幼儿观察挂图第7幅小图，导入活动。
（一）小朋友们，这幅画面上都有谁呀？她们在做什么呀？（二）画面上的小女孩儿叫丽丽，见到丽丽我们应该说什么呀？画面中的丽丽在对阿姨说什么呢？小结：原来丽丽在主动跟阿姨打招呼呢！她真是一个主动，有礼貌的小朋友。
小朋友们，丽丽还会主动做很多事情，我们一起来看看吧。
二、基本部分（一）教师出示挂图，引导幼儿仔细观察，并能用语言进行描述。
1.第1幅图：图片上有谁？她在做什么？（教师以挂图内容小结，强调主动品格）2.第2幅图：（1）这幅图上都有谁呢？他们在做什么呢？是丽丽妈妈在喂她吃饭吗？（教师以挂图内容小结，强调主动品格）（2）小朋友们在吃饭的时候应该怎样做呢？4.第4幅图：丽丽在做什么呢？（教师以挂图内容小结，强调主动品格）5.第5幅图：这幅图上都有谁呀？大家在做什么？在哪里做游戏呢？（幼儿园）他们在玩什么呢？（教师以挂图内容小结，强调主动品格）6.第6幅图：这是在什么地方？图上都有什么呀？丽丽在做什么呢？（教师以挂图内容小结，强调主动品格）7.第8幅图：这幅画面上都有谁呀？她们是在哪里呢？丽丽在做什么呢？（教师以挂图内容小结，强调主动品格）8.现在请你看着图画说一说丽丽都会主动做哪些事情呢？9.教师小结，强调图中的丽丽真能干，能够主动做很多事情，希望小朋友都能向她学习。