幼儿园小班心理健康活动优秀教案：宝宝笑了
幼儿园小班健康教育活动教案《宝宝笑了》含反思
幼儿园小班健康教育活动教案《宝宝笑了》含反思一、教学目标：1.了解宝宝健康成长所需的关键因素。
2.引导宝宝更加积极向上、自信，学会获得欢乐和传递欢乐。
3.教育宝宝学会“笑”这种行为，加强宝宝身心健康和加强宝宝情感沟通本领。
二、教学重点：了解宝宝健康成长所需的关键因素。
三、教学难点：如何引导宝宝更加积极向上、自信，学会获得欢乐和传递欢乐。
四、教学方法：情境教学法、小组合作学习法、幼儿游戏法。
五、教学流程：1. 入门。
老师介绍本活动主题“宝宝笑了”，激励宝宝们多笑、笑的高兴、笑的洪亮。
2. 活动1：教育宝宝什么是“健康”和“健康成长所需的关键因素”，通过情境教学法帮忙宝宝了解了解健康概念和健康的紧要性，并能明白运动和健康饮食等是健康成长的关键因素。
3. 活动2：“笑口常开”，老师激励宝宝多笑，即使碰到不顺心的事情也要欢乐。
通过小组合作学习法，让宝宝们一起想一想怎样的事情会让我们欢乐，让宝宝们明白欢乐的来源可以是多样的，来自父母、伙伴、老师、玩具、衣裳、食物等等，让孩子们对生活中的事物的积极性和向上性有了更深层次的认得，提高他们对欢乐的感知本领。
4. 活动3：“宝宝笑了”，幼儿游戏法。
教育宝宝学会“笑”这种行为，加强宝宝身心健康和加强宝宝情感沟通本领。
通过特定的游戏，如“谁比我笑的大声？”，“笑话连篇”等，加强宝宝们的笑点，让宝宝们学会如何开怀大笑，释放压力，传播欢乐。
5. 结束。
激励宝宝们去享受他们在这次活动中获得的欢乐，同时激励他们把这份欢乐传递给其他人。
六、教学反思：本次活动主题是“宝宝笑了”，突出了欢乐这一主题，同时在活动中融入了健康教育的内容。
孩子是比较简单受到外界的影响的，所以健康的生活方式应当从小就抓起。
而笑是调整情绪和缓解压力的最佳方式之一、“宝宝笑了”这个教育活动，使孩子从欢乐和健康的角度进一步了解如何发挥笑声的气力来帮忙本身和别人。
在教学的过程中，为了确保活动的趣味性，我们融入了很多游戏和互动环节，孩子们能够从中感受到欢乐，了解到生活中每一个小细节都可以从中获得欢乐。
幼儿园心理健康活动《宝宝笑了》教案
幼儿园心理健康活动《宝宝笑了》教案一、活动背景二、活动目标1. 让幼儿认识和理解快乐的情绪，学会表达自己的快乐。
2. 培养幼儿分享快乐，关爱他人的品质。
4. 提高幼儿的社交能力，增进同伴间的友谊。
三、活动准备1. 故事课件：《宝宝笑了》2. 情绪卡片（快乐、伤心、生气等）3. 贴纸4. 画纸、彩笔等绘画材料四、活动过程1. 导入：邀请幼儿分享他们曾经经历过的快乐时光，引导幼儿关注快乐的情绪。
2. 故事分享：《宝宝笑了》。
通过故事讲述一个宝宝在成长过程中，学会了表达快乐、分享快乐，并帮助同伴化解负面情绪的故事。
让幼儿认识到快乐的重要性，学会关爱他人。
3. 情绪卡片游戏。
将情绪卡片分发给幼儿，让他们扮演故事中的角色，用卡片表达相应的情绪。
通过互动游戏，让幼儿学会识别和表达不同的情绪。
4. 绘画活动。
发给幼儿画纸和彩笔，让他们画出自己快乐的时刻，并分享给同伴。
引导幼儿用绘画表达快乐，增进同伴间的交流。
五、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中的情绪表现，引导家长关注幼儿的心理健康。
2. 环境创设：在班级环境中布置“快乐角”，让幼儿在课余时间分享自己的快乐时光。
3. 后续活动：开展“快乐传递”主题活动，让幼儿通过各种方式传递快乐，培养幼儿的社交能力。
六、活动实施步骤1. 准备活动场地，确保安全舒适。
2. 使用故事课件《宝宝笑了》进行讲述，吸引幼儿注意力。
3. 分发情绪卡片，让幼儿参与互动游戏，引导他们表达和识别不同情绪。
4. 提供绘画材料，让幼儿画出自己的快乐时刻，并鼓励他们分享给同伴。
七、活动注意事项1. 确保活动环境安全，避免幼儿受伤。
2. 在互动游戏中，关注每个幼儿的情绪反应，适时给予支持和鼓励。
3. 尊重幼儿的个人差异，允许他们以自己的方式参与活动。
4. 与家长保持沟通，了解幼儿在家庭中的情绪表现，提供适当的指导和建议。
八、活动评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度和情绪反应，评价他们对快乐情绪的理解和表达。
幼儿园小班健康教案《宝宝笑了》含反思
幼儿园小班健康教案《宝宝笑了》含反思宝宝笑了【教案目标】1. 培养幼儿乐观积极的态度，增强幼儿的心理健康。
2. 培养幼儿绘画与表达能力。
3. 培养幼儿团队合作意识。
【教学内容】幼儿园小班健康教案《宝宝笑了》。
【教学准备】1. 展示幻灯片或大屏幕。
2. 准备白纸、彩色笔等绘画工具。
3. 音乐设备，准备激励音乐。
【教学过程】一、导入 (5分钟)1. 讲述一个小故事：“今天一早，小编发现宝宝们都不怎么开心，面带愁容。
小编问他们发生了什么事情，他们都说有一些烦心事。
小编想了一想，决定帮他们找到快乐的方式，让他们都开开心心地回到家。
”2. 引导幼儿回忆日常生活中让自己开心的瞬间，分享一下。
二、探究 (15分钟)1. 展示关于笑容的幻灯片，引导幼儿讨论什么样的笑容是真心的，干什么事情会让自己开心。
2. 引导幼儿回忆自己开心的瞬间，并鼓励他们互相分享。
三、表达 (20分钟)1. 给每个幼儿发放一份白纸和彩色笔。
2. 播放轻松愉快的音乐，引导幼儿用绘画的方式表达自己开心的瞬间。
3. 鼓励幼儿互相欣赏并分享自己的绘画作品。
四、行动 (15分钟)1. 按照小组分配，组织幼儿进行合作游戏，如拔河、传球等。
2. 引导幼儿通过游戏的方式，互相帮助、共同完成任务，营造快乐的氛围。
五、总结 (5分钟)1. 结合幼儿的绘画作品和游戏经历，引导幼儿总结今天的学习内容。
2. 引导幼儿发表自己的感受，分享今天的收获。
【教学延伸】1. 让幼儿用文字描述他们绘画中的笑容，然后引导他们进行朗读或表演，增强表达能力。
2. 鼓励幼儿在日常生活中多保持积极乐观的态度，发现和记录自己的开心时刻。
【教学反思】通过这堂课，幼儿们在愉快的氛围中学会了如何表达自己的开心，培养了乐观向上的心态。
幼儿们在绘画和游戏中积极参与，展现出团队合作的精神。
然而，在今天的教学过程中，有些幼儿表达能力还不够强，可能需要更多的指导和练习。
下次教学中，我将更加注重幼儿个别差异，有针对性地指导他们的表达能力。
小班心理健康优秀教案及教学反思《宝宝笑了》
小班心理健康优秀教案及教学反思《宝宝笑了》一、教案设计1. 教学目标•通过观看《宝宝笑了》短片，培养小班儿童发展积极心态与乐观情绪的意识；•培养儿童欣赏他人笑容的能力，提高同理心；•通过教学活动，帮助儿童学会正确面对困难和压力，增强心理韧性。
2. 教学内容•《宝宝笑了》短片•讨论和分享儿童对笑容的想法和感受•同理心练习活动•情绪释放活动3. 教学步骤步骤一：观看短片让儿童集中注意力，共同观看短片《宝宝笑了》。
观看完毕后，引导儿童表达对短片的看法和感受。
步骤二：讨论和分享以小组形式，组织儿童讨论笑容对人们的影响以及笑容给自己带来的快乐。
鼓励儿童互相分享自己最喜欢的笑容以及有趣的笑话，并引导他们发现笑容的力量。
步骤三：同理心练习活动引导儿童观察周围人的面部表情，试图猜测对方的情感状态。
每个儿童轮流展示一张表情卡片，并描述出现在卡片上的人的感受。
通过这种练习，培养儿童的同理心和对他人情感的敏感度。
步骤四：情绪释放活动为儿童提供一些情绪释放的机会，例如玩笑，跳舞或自由绘画。
鼓励儿童尽情表达自己的情感，并让他们体验到情绪的释放对心理健康的重要性。
4. 教学评价通过观察和记录儿童在课堂活动中的参与度和表现，评价他们对笑容和情绪的理解和应用能力。
同时，与儿童进行个别对话，了解他们对课程的反思和体验。
根据观察和对话，评估教学效果，并提出改进建议。
二、教学反思在教学过程中，我发现儿童对笑容和情绪有着较深入的理解和感受。
通过观看短片《宝宝笑了》，他们能够理解笑容对他人和自己的积极影响。
在同理心练习活动中，他们表现出了较强的情感识别和表达能力。
然而，在教学过程中也遇到了一些困难。
有些儿童在分享笑容和情感时感到害羞，需要更多的鼓励和帮助。
此外，一些儿童在情绪释放活动中表现出了过于激动的行为，需要引导他们适当控制自己的情绪。
针对这些问题，我计划在以后的教学中提供更多的互动机会，鼓励儿童积极参与。
同时，我还将加强对儿童情感管理的指导，帮助他们了解情绪的表达方式和适当的情绪调节方法。
幼儿园小班健康优秀教案《宝宝笑了》含反思
幼儿园小班健康优秀教案：《宝宝笑了》一、教学目标1.能感受到笑脸带给人们的快乐和愉悦；2.能模仿笑脸的表情，并体验到笑脸的效果；3.能理解“笑脸是健康、快乐和美丽的象征”的寓意。
二、教学重点1.能够清晰、生动地展示笑脸的形态；2.能够讲述笑脸带给人们的影响和意义；3.能够引导幼儿通过模仿、绘画等形式体验到笑脸的效果。
三、教学过程1. 自我介绍（5分钟）老师向班级介绍自己，了解小朋友们的姓名、年龄以及爱好等信息，并向他们展示自己的“笑脸”。
2. 故事讲述（10分钟）老师讲述一个关于“宝宝笑了”的小故事，在故事中引导小朋友理解笑脸的影响和意义。
3. 游戏互动（15分钟）老师和小朋友一起玩“摆动游戏”，鼓励小朋友在游戏过程中模仿“笑脸”姿势，体验到笑脸的效果。
4. 制作手工（20分钟）老师向小朋友介绍如何制作“笑脸”手工，并引导他们完成手工制作过程。
5. 绘画活动（20分钟）老师向小朋友展示不同姿势的笑脸图片，并引导他们通过绘画的形式体验到笑脸的效果。
6. 表演展示（10分钟）小朋友们展示自己制作的“笑脸”手工，并向班级展示自己的“笑脸”表情。
四、教学反思本次教学通过讲故事、游戏互动、手工制作、绘画活动等形式，引导小朋友理解“笑脸”的含义和意义。
在教学过程中，老师积极与小朋友互动，倾听和理解小朋友们的想法和意见，并根据小朋友的特点和兴趣进行教学组织和布置活动。
但是，在教学过程中，我也意识到还需更加关注小朋友的情绪和沟通，通过与小朋友的互动和交流，更全面地了解他们的心理和情感状态，并帮助他们更好地理解和体验教学内容。
同时，还需加强教学评估和反馈，及时发现和解决教学问题，提高教学质量和效果。
小班下学期健康教案《宝宝笑了》
小班下学期健康教案《宝宝笑了》教学内容教学目标在小班下学期，我们的健康教育课程将注重培养宝宝们积极的情绪态度和快乐的心理素质。
本节课的教学目标为：1.通过音乐和互动游戏等形式，让宝宝们感受到快乐的氛围，增强宝宝们的积极情绪和自信心；2.通过互动游戏和表演，让宝宝们感受到与他人的互动和友爱，培养宝宝们团队合作意识和社交能力；3.通过相关的讲解和互动游戏活动，让宝宝们了解情绪健康，明确情绪对健康的影响，学会控制自我的情绪。
课堂活动1.活动一：音乐欣赏“宝宝笑了”活动形式：播放《宝宝笑了》，宝宝们跟随节奏和歌词一起欢快摇摆，展现自己的活力和快乐。
2.活动二：眼神交流游戏“蒲公英”活动形式：宝宝们手牵手，接着蒲公英的形状，互相传递自己的好心情和爱意，营造温馨和谐的氛围。
3.活动三：表演游戏“小蜜蜂”活动形式：宝宝们分成两组，一组扮演小蜜蜂，一组扮演鲜花。
小蜜蜂要飞到鲜花上采蜜，鲜花要保护自己不被蜜蜂“采走”，通过互动，宝宝们共同完成任务，同时培养了团队合作和社交技能。
4.活动四：情绪认知游戏“猜猜谜语”活动形式：通过给宝宝们出谜语或图片等，引导宝宝们认识和表达自己的情绪，进行情绪管理和情绪调节。
5.活动五：情感回顾活动活动形式：教师指导宝宝们回顾今天的活动和感受，总结本节课的主题和目标。
教学方法本节课采用的教学方法主要有以下几种：1.情景模拟法：通过创设育乐场等情境，使宝宝们在轻松愉悦的氛围下进行游戏互动，增加宝宝们的情感投入和参与度；2.互动教学：通过教师与宝宝的互动和宝宝与宝宝之间的互动，促进宝宝的学习和成长；3.童话教育法：通过简单易懂、形象生动、寓教于乐的故事呈现和游戏设置，提高宝宝们的情绪认知和情感投入，引导宝宝们掌握情绪管理和调节技能。
教学评价本节课的教学评价主要从以下几个方面进行：1.宝宝们在课堂上的主动表现和积极参与度；2.宝宝们在活动中自我情绪的表达和管理能力；3.宝宝们在团队协作和社交交往方面的表现；4.宝宝们在学习过程中的收获和反馈等。
小班下学期健康教案《宝宝笑了》
小班下学期健康教案《宝宝笑了》一、教学目标：1. 了解面部表情，知道开心时人会笑。
2. 培养幼儿观察力、想象力及表达能力。
3. 教育幼儿学会关心他人，主动与人交流。
二、教学内容：1. 认识不同的面部表情，如笑、哭、怒、惊等。
2. 学习描绘笑容，如“笑眯眯”、“哈哈大笑”等。
3. 培养幼儿观察身边的人，关注他们的情绪变化。
4. 教育幼儿遇到开心的事情要学会分享，与人共乐。
三、教学准备：1. 准备一些面部表情的图片，如笑、哭、怒、惊等。
2. 准备一些笑容的词语卡片，如“笑眯眯”、“哈哈大笑”等。
3. 准备一些开心的事情分享素材，如故事、图片等。
四、教学过程：1. 导入：展示一张笑容图片，引导幼儿观察并说出笑容的特点。
2. 认识面部表情：展示不同面部表情的图片，让幼儿说出它们的名字。
3. 学习描绘笑容：给出一些笑容的词语卡片，让幼儿模仿并说出笑容的描述。
4. 观察身边的人：让幼儿观察周围的人，关注他们的情绪变化，并试着描述。
5. 开心事情分享：邀请幼儿分享自己遇到的开心事情，让大家一起感受快乐。
6. 总结：教育幼儿遇到开心的事情要学会分享，与人共乐。
五、作业：1. 家长协助幼儿观察家人或朋友的笑容，记录在作业本上。
2. 家长引导幼儿描述看到的笑容，并说出开心的事情。
3. 家长鼓励幼儿在日常生活中主动与人交流，关心他人。
六、教学目标：1. 培养幼儿对笑容的感知和欣赏能力。
2. 提高幼儿的语言表达和沟通能力。
3. 增强幼儿的社交技巧，学会关心和安慰他人。
七、教学内容：1. 学习通过绘画表达笑容，培养幼儿的艺术创造力。
2. 通过角色扮演，让幼儿学会在适当的情境中表达笑容。
3. 引导幼儿观察生活中的笑容，学会发现和分享快乐。
八、教学准备：1. 准备绘画材料，如彩笔、纸张等，以便幼儿绘画笑容。
2. 准备一些角色扮演的道具，如头饰、服装等。
3. 收集一些生活中笑容的图片或视频，用于讨论和分享。
九、教学过程：1. 导入：展示一张笑容的绘画作品，引导幼儿观察并说出他们对笑容的感受。
幼儿园小班健康教案《宝宝笑了》
幼儿园小班健康教案《宝宝笑了》教学目标1.学生能够了解笑对身体的好处。
2.学生能够感受到笑对自己和他人的影响。
3.学生能够自觉地保持良好的情绪和积极的态度。
教学内容1.音乐和舞蹈：播放快乐的音乐，让学生跟着音乐做简单的舞蹈动作，如摇摆、跳跃、转圈等，引导学生尽情地欢笑和释放自己的情感。
2.故事讲解：通过故事中的情节，引导学生了解和感受到笑对健康的积极影响。
例如通过讲述“小猴与小狮”一剪故事来引导学生探讨情绪的表现和影响。
3.身体表达：组织小班学生参加身体表达活动，让学生在绘画、手工、制作饰品等方式下展现自己的情感和表达方式。
4.游戏：组织有趣的笑话游戏，让学生通过游戏释放自己的情感，放松身心。
教学方法1.听说结合：通过音乐、故事等方式来引导学生通过听到的信息来做作出说话的反应。
例如，引导学生创造各种有趣的笑话来带来欢笑和轻松的心态。
2.自主探究：为学生提供舒适的环境和材料，让学生在自主探究的情况下体验欢笑的感觉，通过观察和体验来学习和理解健康的身心状态。
3.合作互动：通过小组讨论、身体表达等方式来让学生在合作互动的过程中感受到团队合作的意义。
教学过程第一节课1.导入：“宝宝笑了”是什么样的情境？为什么我们要让宝宝笑呢？2.音乐和舞蹈：播放欢快的音乐，引导学生做简单的跳跃、手舞、转圈等动作，让学生尽情释放自己的情感和欢乐。
3.互动游戏：老师和学生一起玩一些欢乐的笑话游戏，引导学生通过游戏释放自己的情感和培养团队合作凝聚力。
第二节课1.导入：引导学生回顾上节课欢笑游戏的感受，提问学生笑对身体和心理的积极影响。
2.故事讲解：介绍“小猴与小狮”一剪故事，并引导学生分析和理解故事中的情节和主旨。
3.身体表达：通过绘画、手工、制作饰品等方式让学生通过身体表达培养自己的情感表达方式。
4.积极训练：老师和学生一起创造各种有趣的笑话来带来欢笑和轻松的心态，在笑声中促进积极情绪的发挥。
教学反思通过这堂健康教育课，学生们能够更好的理解笑对身体和心理健康的积极影响。
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幼儿园小班心理健康活动优秀教案：
宝宝笑了
教育目标：1．能够大胆地根据声音、表情图表达自己的情绪体验。
2．知道笑和哭是表达情感的一种方式。
准备：
录音机，笑声、哭声磁带；表情图1幅。
过程：
1．请幼儿听录音，进行联想。
（1）这是什么声音？（笑声）
（2）猜猜看，他为什么会笑？
2．观察笑的表情，引导幼儿表述自己笑的情绪体验。
（1）人笑的时候，眼睛和嘴巴是什么样子的？
（2）你什么时候会高兴地笑？
3．听录音机播放哭发声音，观察哭的表情，体验自己哭的情绪体验。
（形式同前）
4．出示表情图，请幼儿对照一下不同情绪时脸部的表情。
小结：我们每个人都会笑和哭，高兴、快乐的事会让我们笑，难过、害怕的事会让我们哭，特别
想哭的时候是可以哭一会儿的，但是如果遇到了很麻烦、很难过的事，应该请爸爸妈妈和教师帮助你。
笑有利于身体健康。
教育目标：1．能够大胆地根据声音、表情图表达自己的情绪体验。
2．知道笑和哭是表达情感的一种方式。
准备：
录音机，笑声、哭声磁带；表情图1幅。
过程：
1．请幼儿听录音，进行联想。
（1）这是什么声音？（笑声）
（2）猜猜看，他为什么会笑？
2．观察笑的表情，引导幼儿表述自己笑的情绪体验。
（1）人笑的时候，眼睛和嘴巴是什么样子的？
（2）你什么时候会高兴地笑？
3．听录音机播放哭发声音，观察哭的表情，体验自己哭的情绪体验。
（形式同前）
4．出示表情图，请幼儿对照一下不同情绪时脸部的表情。
小结：我们每个人都会笑和哭，高兴、快乐的事会让我们笑，难过、害怕的事会让我们哭，特别想哭的时候是可以哭一会儿的，但是如果遇到了很麻烦、很难过的事，应该请爸爸妈妈和教师帮助你。
笑有利于身体健康。
教育目标：1．能够大胆地根据声音、表情图表达自己的情绪体验。
2．知道笑和哭是表达情感的一种方式。
准备：
录音机，笑声、哭声磁带；表情图1幅。
过程：
1．请幼儿听录音，进行联想。
（1）这是什么声音？（笑声）
（2）猜猜看，他为什么会笑？
2．观察笑的表情，引导幼儿表述自己笑的情绪体验。
（1）人笑的时候，眼睛和嘴巴是什么样子的？
（2）你什么时候会高兴地笑？
3．听录音机播放哭发声音，观察哭的表情，体验自己哭的情绪体验。
（形式同前）
4．出示表情图，请幼儿对照一下不同情绪时脸部的表情。
小结：我们每个人都会笑和哭，高兴、快乐的事会让我们笑，难过、害怕的事会让我们哭，特别想哭的时候是可以哭一会儿的，但是如果遇到了很麻烦、很难过的事，应该请爸爸妈妈和教师帮助你。
笑有利于身体健康。