玄鹤献珠__ppt
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玄鹤献珠北京
玄鹤献珠教学目标：1、能借助字典、注释和译文理解课文内容。
2、能够熟读课文。
3、知道课文中的哙参是个孝敬母亲，爱护动物的好心人。
教学重难点：理解课文的内容，懂得寓言所讲的道理。
媒体准备：课件教学过程：一、课前谈话，了解写信情况二、导入新课师：由于老师不了解同学们所学的课程，哪个孩子能给老师介绍一下至今为止你学过哪些寓言故事，明白了什么道理，今天我们继续学习一篇寓言故事——玄鹤献珠，看从中能明白什么道理。
1、板书课题，齐读课题。
2、作者简介——《搜神记》3、释题：玄鹤，指黑鹤。
4、根据课题质疑并整理：为什么献珠？给谁献珠？怎样献珠？师：要想解决这些问题我们必须先把课文读通了、读懂了。
三、初读，感知课文内容1、自由读课文，读准字音，读通句子，把不好读的地方多读几遍。
2、古文不好读，如果解决了字词，你会读得更棒（字词处理）3、同桌练读，指名读，比一比谁读的更棒。
四、精读，理解课文内容1、借助课下注释，想一想你能回答刚才提出的哪个问题？可以在课本上做批注。
2、自主学习并进行小组交流。
汇报：我解决了（）我是从（），这句话的意思是（）3、指名汇报，其他同学可进行补充。
4、讨论：文章的二、三、四句已经把这个故事的前因和后果已经讲的很清楚了，第一句好像与“玄鹤献珠”这个故事毫无关系，是不是多余呢？（帮助认识哙参这个人，爱母亲，爱动物，有爱心，心中有爱）哙参是个什么样的人？5、通过学习课文，你从玄鹤身上学到了什么？（利用积累的名句）6、汇报：好人有好报善有善报滴水之恩当涌泉相报知恩图报动物是有灵性的要保护动物要有爱心要有孝心7、小组说一说整篇文章的意思，每人说一句，不会的同学可以向组员请教。
了解情况。
8、带着你的理解来读读全文。
五、小结：师：本节课我们学习了一则寓言故事——玄鹤献珠，意思是……比喻……六、联系实际谈理解师：生活中有没有见到过这样的人和事？（为了学习更扎实，更有效，请大家下去从以下作业当中任选其一）七、小练笔：1、改写成白话文。
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曾 逐 仙 人 游 碧 落 。
城 郭 。
经 随 羽 客 步
杳 杳 翔 寥 廓
辽 水 累
辽 水 千 年 会 忆 归 。
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五年级下语文课件-玄鹤献珠_北京课改版
√2、环境恶劣没有出路
3、尽、完ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
后鹤夜到门外，参执烛视之， 见鹤雌雄双至，各衔明珠，以报 参焉。
小组汇报：
《玄鹤献珠》这则寓言故事主
要讲了玄鹤为了（报答哙参的救）命之而恩
（ 半夜献珠）的事，从而告诉我们
（
要）知的恩图道报 理。
哙参，养母至孝。
好人有好报 善有善报 滴水之恩当涌泉相报 知恩图报 要有爱心 动物是有灵性的要善待动物
你读准了吗？
xuán hè kuài shēn chuāng
玄 鹤 哙参 疮
yì
为(w√éi wèi)弋人所射
小组汇报：
1、我们组解决的问题是（ ）。 2、我们找到的句子是（ ）。 3、这句话的意思是（ ）。 4、请其他小组补充。
曾有玄鹤，为弋人所射，穷而归 参。参收养，疗治其疮，愈而放之。
1、缺乏财物
自相矛盾
郑 人 买 履
对牛弹琴
铃掩 耳 盗
亡羊补牢
争鹬 蚌 相
滥竽 充 数
玄鹤献珠
读一读
《搜神记》，笔记体志怪小说集，晋干宝撰，《隋 书·经籍志》著录为三十卷，今本凡二十卷，系后人缀 辑增益而成。
干宝，晋新蔡人，初为著作郎，以平杜弢功，封关 内侯，是一个有神论者，他在《自序》中称，“及其著 述，亦足以发明神道之不诬也。”就是想通过搜集前人 著述及传说故事，证明鬼神确实存在。故《搜神记》所 叙多为神灵怪异之事，也有不少民间传说和神话故事， 主角有鬼，也有妖怪和神仙，杂糅佛道。大多篇幅短小， 情节简单，设想奇幻，极富浪漫主义色彩。《搜神记》 对后世影响深远，如关汉卿的《窦娥冤》，蒲松龄的 《聊斋志异》，神话戏《天仙配》等许多传奇、小说、 戏曲，都和它有着密切的联系。
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《搜神记》，笔记体志怪小说集，晋干宝撰，《隋 书·经籍志》著录为三十卷，今本凡二十卷，系后人缀 辑增益而成。
干宝，晋新蔡人，初为著作郎，以平杜弢功，封关 内侯，是一个有神论者，他在《自序》中称，“及其著 述，亦足以发明神道之不诬也。”就是想通过搜集前人 著述及传说故事，证明鬼神确实存在。故《搜神记》所 叙多为神灵怪异之事，也有不少民间传说和神话故事， 主角有鬼，也有妖怪和神仙，杂糅佛道。大多篇幅短小， 情节简单，设想奇幻，极富浪漫主义色彩。《搜神记》 对后世影响深远，如关汉卿的《窦娥冤》，蒲松龄的 《聊斋志异》，神话戏《天仙配》等许多传奇、小说、 戏曲，都和它有着密切的联系。
九年级语文鹤群PPT精品课件
时间：20XX.XX.XX
2021/02/23
18
1.这篇文章是用第几人称写的? 第一人称。 2.复述文章主要内容。 3.阅读课文，理清文章结构，划分层次。 第一部分（1～12段） ：鹤群翔空（雄姿） 第二部分（13～ 20段）：鹤鹰之战 第三部分（21～ 30段）：救助伤鹤
鹤群翔空原本是自然的景观，为什么在作者笔下充满了诗
情画意？
按照由远及近的顺序，作者从“鹤群的队形”写到 “鹤群的空中姿态”，从渐入视线时“一排黑芝麻粒般的 小斑点”，到映入眼帘的“恰似飘摇于飓风中的鸿毛，轻 盈飞扬；又如海中的巨大漩涡，缓缓升腾”。观察细致入 微，并且连用比喻，形象地描绘了一幅飘逸灵动的图画。 鹤的队形在变换，流动的画面尽情演绎着这些精灵的轻盈 与优雅，它们戏耍清风白云，傲视千山万水，在不经意间 就赋予了蓝天壮观与绮丽！鹤姿曼妙，鹤声悠扬，清亮的 啼鸣竟也是婉转流畅的乐音。作者的内心定是萌生了喜悦 和赞叹的，要不怎会仰望到脖颈酸痛？
《鹤群》选自冯至主编的《世界散文精华》 （亚洲卷），江苏文艺出版社1994年出版。二战结 束以后，江口涣又参与发起成立新日本文学会，与 同仁一起创办了《新日本文学》杂志，开展民主主 义文学运动。江口涣是具有鲜明的人道主义思想倾 向的作家，他关注下层普通市民的生活，同情弱者， 反对法西斯军国主义的残暴与专横。《鹤群》就是 在这种背景下写的，反映了作者的反战情绪。
4 ﹡鹤群
1.学习状物抒情的方法。 2.学会多角度欣赏鹤群之美。 3.领悟鹤群团结协作的精神美。
江口涣墓
江口涣，日本小说家、评论家。生 于东京。1912年发表处女作《海上浮 舟》，后受夏目漱石等作家影响,开始 冷静地观察社会和人生,创作方法转向 现实主义。成名作是《一个女人的犯 罪》，长篇小说《火山下》《新娘子 和一匹马》。
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七年级下《鹤群》语文版-PPT课件
“我们睡得好好的，你瞎咋唬什么！”“想你死鬼了吧！也不害 臊！”“这家伙一准是患神经病了，给她治治……”
那群因未能吃饱而怨恨的小生灵，立时鼓噪起来，扑过去拔 她的毛，拿她出气。她本想申辩的，不过，最好还是把头埋起来 吧，说不定这还真是我自己的过错呢！
好久好久，喧闹平息了，傻瓜们又渐渐进入梦乡。这倒霉的 哨兵才把脑袋从泥草里拔出来，忍住浑身的伤痛，跛着脚重新爬 上土丘。哎呀，不好啦！那些小黑点又闪出来了，还有几条绳子 在晃动！发警报吗？假如又跟方才那样闹鬼呢？他们会把我杀死 的。最聪明的办法，当然不是趁那些黑洞洞还没有喷出火来的时 候独自逃走，藏到安全的角落去……可是，此刻她绝不再怀疑她 的眼睛了。那巨大的网子明明正在h 顺风的方向拉起来，乌黑9的枪 口却从逆风的方向迅速逼近。
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鹤群飞翔
（1）南侧蜿蜒群山的苍穹深处，浮现出一排黑芝 麻粒般的小斑点，清晰可辨。（远望群鹤）
（2）它们一律将长颈伸向前方，双足向后方笔直 挺伸，悠然翱翔太空的美姿，实在是无可言喻。
（近看群鹤:空中美姿）
（3）上百只鹤恰似飘摇于飓风中的鸿毛，轻盈飞 扬，又入海中的巨大漩涡，缓缓升腾。（比喻）
（空中姿态:鸿毛:轻盈姿态;漩涡:由下向上升腾）
苍鹰飞到鹤群上空时，疾速翻身，嗖的一声，飞箭似 的冲进鹤群的圆形队伍中，静静旋转的鹤群阵势立即崩 溃，惊恐万分，慌乱啼鸣，扑打双翅，陷入一片混乱。
2、以团队精神为话题，写 一篇400到500字的短文。
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12
再 见
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13
鹤 群
李菊英
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1
文章结构：
(一 )谈论鹤群
鹤群 (二 )观看鹤群
(三 )祝福鹤群
鹤群翔空 鹤群大战
救助伤鹤
那群因未能吃饱而怨恨的小生灵，立时鼓噪起来，扑过去拔 她的毛，拿她出气。她本想申辩的，不过，最好还是把头埋起来 吧，说不定这还真是我自己的过错呢！
好久好久，喧闹平息了，傻瓜们又渐渐进入梦乡。这倒霉的 哨兵才把脑袋从泥草里拔出来，忍住浑身的伤痛，跛着脚重新爬 上土丘。哎呀，不好啦！那些小黑点又闪出来了，还有几条绳子 在晃动！发警报吗？假如又跟方才那样闹鬼呢？他们会把我杀死 的。最聪明的办法，当然不是趁那些黑洞洞还没有喷出火来的时 候独自逃走，藏到安全的角落去……可是，此刻她绝不再怀疑她 的眼睛了。那巨大的网子明明正在h 顺风的方向拉起来，乌黑9的枪 口却从逆风的方向迅速逼近。
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3
鹤群飞翔
（1）南侧蜿蜒群山的苍穹深处，浮现出一排黑芝 麻粒般的小斑点，清晰可辨。（远望群鹤）
（2）它们一律将长颈伸向前方，双足向后方笔直 挺伸，悠然翱翔太空的美姿，实在是无可言喻。
（近看群鹤:空中美姿）
（3）上百只鹤恰似飘摇于飓风中的鸿毛，轻盈飞 扬，又入海中的巨大漩涡，缓缓升腾。（比喻）
（空中姿态:鸿毛:轻盈姿态;漩涡:由下向上升腾）
苍鹰飞到鹤群上空时，疾速翻身，嗖的一声，飞箭似 的冲进鹤群的圆形队伍中，静静旋转的鹤群阵势立即崩 溃，惊恐万分，慌乱啼鸣，扑打双翅，陷入一片混乱。
2、以团队精神为话题，写 一篇400到500字的短文。
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再 见
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鹤 群
李菊英
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1
文章结构：
(一 )谈论鹤群
鹤群 (二 )观看鹤群
(三 )祝福鹤群
鹤群翔空 鹤群大战
救助伤鹤
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你读准了吗？
xuán hè kuài shēn
chuāng
玄 鹤
人所射
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小组汇报： 1、我们组解决的问题是（ ）。 2、我们找到的句子是（ ）。 3、这句话的意思是（ ）。 4、请其他小组补充。
曾有玄鹤，为弋人所射，穷而归 参。参收养，疗治其疮，愈而放之。
1、缺乏财物
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2、环境恶劣没有出路
3、尽、完
后鹤夜到门外，参执烛视之， 见鹤雌雄双至，各衔明珠，以报 参焉。
小组汇报： 《玄鹤献珠》这则寓言故事主 要讲了玄鹤为了（报答哙参的救命之恩 ） 而（ 半夜献珠 ）的事，从而告 诉我们（ 要知恩图报 ）的道理。
哙参，养母至孝。
好人有好报 善有善报 滴水之恩当涌泉相报 知恩图报 要有爱心 动物是有灵性的要善待动物
自相矛盾
郑 人 买 履
对牛弹琴
掩 耳 盗 铃
亡羊补牢
鹬 蚌 相 争
滥 竽 充 数
玄鹤献珠
巴拉贡学校 杨艳霞
读一读
《搜神记》，笔记体志怪小说集，晋干宝撰，《隋 书· 经籍志》著录为三十卷，今本凡二十卷，系后人缀辑 增益而成。 干宝，晋新蔡人，初为著作郎，以平杜弢功，封关 内侯，是一个有神论者，他在《自序》中称，“及其著 述，亦足以发明神道之不诬也。”就是想通过搜集前人 著述及传说故事，证明鬼神确实存在。故《搜神记》所 叙多为神灵怪异之事，也有不少民间传说和神话故事， 主角有鬼，也有妖怪和神仙，杂糅佛道。大多篇幅短小， 情节简单，设想奇幻，极富浪漫主义色彩。《搜神记》 对后世影响深远，如关汉卿的《窦娥冤》，蒲松龄的 《聊斋志异》，神话戏《天仙配》等许多传奇、小说、 戏曲，都和它有着密切的联系。
哙参，养母至孝。曾有 玄鹤，为弋人所射，穷而归参。 参收养，疗治其疮，愈而放之。 后鹤夜到门外，参执烛视之， 见鹤雌雄双至，各衔明珠，以 报参焉。
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1、将《玄鹤献珠》改写成白话文， 可以适当加入自己的理解。
2、联系生活实际，写一篇读后感。