普通高校休闲体育教育模式的探究
基于休闲体育在高校体育教学中的模式研究
休 闲与体育活动 （ 非竞技体育活动） 相辅相成 ， 休 闲体育活动 的 选择 ， 而不是仅限于传统 的教学模 式 ， 这不利于休 闲体育在 高校中 前提是休 闲 ， 目的是 在休 闲中进行体育活动 ， 达到增强身体素 质 ， 促 的开 展 。 进人的身心健康 的全面发展的 目的。而在高校休闲体育 活动 中 。 同
在大学阶段树立学生 终身体育 的意识对学生 以后的社会生活
有着相当重 要的作用 ， 同时也关 系到我 国高科技人才身体素 质的培
参 考文 献 ：
Ｉ １ 】 孟凡强． 休 闲体育教育 内涵解读盯 】 ． 山 东体育 学院学报 ， ２ ０ ０ ８ ， ２ ４ 养与提高。快乐体育是 目前很多学校所追求 的的教学思想 ． 休 闲体 （ ９ ） ． 育活动的开展则是有利于这一思想的传播 ， 也有利 于学生终身体育 ［ ２ 】 路 晓 东． 论 高校休 闲体育与 时尚【 ｌ １ ． 长春 工程 学院学报（ 社会
的巩固与提高 ， 一些学生会利用课余时间进行体育活动以提 高身体 闲体育在高校体育教学活动中的开展情况 ， 对其 中已经或 即将 出现
素质 ， 然而也有很多学生却是利用这些 闲暇时间来进行一些不利 于 的问题要及 时加 以解决 ， 以使 的学生和学校在体育教育活动 中都能 身心健康 的活动 ， 如长时间上 网、 打游戏或者烟酒不离 口等 。 这 大大 受 益。 不利于学生身心健康的发展
体育教 育 Ｉ Ｐ ｈ ｙ ｓ ｉ ｃ ａ ｌ Ｅ ｄ ｕ ｃ ａ ｔ ｉ ｏ ｎ １
基于休闲体育在高校体育教学 中的模式研究
口 李晨 （ 浙江农业商贸职业学院基础教学部 浙江 绍兴 ３ １ ２ ０ ０ ０）
解析高校休闲体育教育的现状及路径
解析高校休闲体育教育的现状及路径摘要：休闲体育是近年来高校体育教学改革的一个新方向，在高校开展休闲体育能有效提高学生的体育认知，丰富学生的业余生活，培养学生的终身体育意识。
但是，受各种因素影响，当前高校休闲体育教育中还存在许多亟待解决的问题。
文章从休闲体育的价值和作用入手，结合高校休闲体育发展现状，指出了促进休闲体育发展的路径，希望能对高校休闲体育普及和推广有所帮助。
关键词：高校休闲体育现状路径休闲体育指从心理需求视角出发，以缓解压力、愉悦身心、娱乐休闲为目的的体育方式。
与竞技体育、大众体育相比，休闲体育更像是一种生活方式。
近年来，随着全民健身运动的开展，休闲体育也在高校普及开来，高校休闲体育教育有效促进了学生的身心健康发展。
但是，整体来看，高校休闲体育教育还存在一些问题，这不得不引起我们的关注。
1在高校开展休闲体育的意义在高校开展休闲体育具有以下意义：首先，休闲体育能增进大学生的身心健康。
良好的身体素质，是合格人才必备的基本素质。
在高校开展休闲体育，让大学生选择他们喜欢的体育项目、合适的方式去锻炼，可以提高大学生的身体素质，增进他们的身体健康。
其次，休闲体育可以促进人际交往，培养大学生的社会适应能力。
高校体育基础设施完善，是最适合开展休闲体育的地方。
许多大学生在休闲体育锻炼中，都会走上体育场，并和别人结伴锻炼，这能有效促进大学生的人际交往，完善他们的个性特点。
再次，休闲体育是高校改革的需要，有利于推动和谐校园建设。
如今，素质教育已经成为教育的主流形态。
高校体育教学也要顺应时代发展要求，淡化体育教学的功利性和技术难度，高校休闲体育教学，恰好满足了高校体育教学改革需求。
在高校开展休闲体育教学，同时利用休闲体育对大学生的业余生活进行积极干预，能丰富大学生的业余生活，推动校园体育文化和和谐校园建设。
2高校休闲体育教育发展现状2.1休闲体育缺少重视随着经济和社会发展，大众休闲和娱乐也成为人们关注的重点。
普通高校体育教学模式创新探索
普通高校体育教学模式创新探索中图分类号：g807 文献标识：a 文章编号：1009-9328（2012）10-000-01摘要本文运用文献资料法，对我国十年来普通高校体育教育改革走过的道路进行了回顾，通过目前高校体育教学改革的现状进行整理分析，提出普通高校体育教学改革中显现的不足，针对这些不足提出建议。
关键词普通高校体育教学模式创新探索一、我国高校体育教学改革十年回顾2001年6月，国务院颁发的《国务院关于基础教育改革与发展的决定》提出了“加快构建负荷素质教育的要求的基础教育课程体系”的任务。
2001年秋季开始，基础教育《体育与健康课程标准》在全国38个国家级实验区试行，2002年秋季，实验范围进一步扩大到全国近500个县（区）。
2002年8月，教育部颁发了《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》。
新纲要秉持“以人为本、全面发展”的教育理念，规定了由运动参与、运动技能、身体健康、心理健康、社会适应构成的课程目标。
2006年12月，教育部、国际体育总局在北京召开了全国学校体育工作会议。
颁发了《关于进一步加强学校体育工作，切实提高学生健康素质的意见》。
同期，教育部、国家体育总局、共青团中央联合下发了《关于开展全国亿万学生阳光体育运动的通知》，力争用3-5年的时间，使85%以上的学校能全面实施《学生体质健康标准》，85%以上的学生能做到每天锻炼一小时，达到《学生体质健康标准》及格等级以上，掌握至少两项日常锻炼的体育技能，养成良好的体育锻炼习惯，体质健康水平切实得到提高。
二、目前我国高校体育教学改革出现的问题（一）教学观念与方法滞后在目前多数现行的高校体育教学中，我们既能感受到“以运动技术”为重心，注重“三基”片面追求课的负荷强度来刺激学生体质增长等传统的教学观念的存在，也能看到“以教师为中心”采用“传习式”、“灌输式”等陈旧的教学方法的身影，教学观念与方法的滞后制约了高校体育改革向纵深发展。
（二）体育教学的目标不明目前，大多数的高校体育教学是按照项目的技术特点，遵循竞技体育培养的轨迹，有序地向学生传授知识、技术、技能。
休闲体育在普通高校体育中发展的研究
我国普通 高校正在逐步开设休闲体育课 程 ， 传授休闲体育知识 和
自己控 制 ， 松 、 意 。 样 的体 育 活 动 ， 仅 可 以锻 炼 身 体 ， 可 以 缓 休 闲 体 育技 能 ， 养 正 确 的 休 闲 体 育行 为 方式 ， 立 终 身 体 育 思 想 。 轻 随 这 不 还 培 树 休 解 紧 张工 作 带 来 的 压力 ． 味 休 闲体 育 无穷 的乐 趣 。 体 闲 体 育 逐 步 进 入 普 通 高 校 体 育 教 学 最 明显 的 表 现 是 体 育 课 程 内容 的 许 高 校 体 育 主要 强调 提 高 学 生 的 体 质 和健 康 水 平 、 进 学 生全 面 和 设 置 和课 外 活 动 内容 的 多 样 化 。 目前 ， 多 高 校 逐渐 增 加 了一 些 深 受 促 谐 发 展 以 及 培 养社 会 主义 现 代 化 建 设需 要 的高 素 质 劳 动 者 。 过体 育 大 学 生喜 爱 的课 程 内容 ． 跆 拳 道 、 滑 、 掷 球 、 泳 、 通 如 轮 地 游 网球 等 等 。组 课 程 的 教 学 ， 生 可 获 得 体 育 与 健康 的知 识 和 技 能 ， 高 身 体 健 康 、 学 提 心 织 各 种 课 外 的 休 闲 体 育 活 动 ． 定 向 越 野 、 山 、 雪 、 冰 、 险 等 如 登 滑 滑 探 等。 理 健 康 和社 会 适 应 能 力 等 方 面 的水 平 。 因 此 。 闲 体 育 和 高 校 体 育 在 锻 炼 价 值 方 面 是 一 致 的 ， 可 以有 休 都 效 地 提 高 身体 健 康 、 理 健 康 和社 会 适 应 能 力 水 平 。 心 ２２休 闲 体 育 在 我 国 高校 发 展 的不 足 之 处 ． 休 闲体 育 在 我 国 高 校发 展 尚存 一 些 不 足 之 处 ， 要 表 现 在 以下 几 主 个 方 面 ：１ 仍 然 过 分 强 调传 授 运 动 技 能 为 中心 的 教 学 方 式 ， 重 运 动 （） 偏 １ ． 者 的侧 重 点 不 同 ２二 休 闲体 育 重 视 娱 乐 、 尚 、 友 和心 理 的 放 松 ， 化 了 体 育 的 健 身 的外 在 表 现 形 式 。（） 时 交 淡 ２ 目前 我 国高 校 体 育 经 费 有 限 ， 能 维持 学 生 正 常 除
体育教育休闲教育模式初探
创新模 式， 其 在 缓 解 学 生压 力 、 促 进 学 生 的 日常 运动 方面 具 有 积 极 意
义， 本 文 主 要 通 过 对休 闲体 育 教育 的 重要 性 分 析 ， 进 而展 开 对 如 何 构 建休 闲体 育 教 育模 式 的措 施 。 关体 育教 育休 闲教 育模 式初探
徐 翠萍 （ 陕 西 工 业 职业 技术 学 院 ）
摘要 ： 人们生 活节奏的加快 ， 工 作 压 力 的增 加 ， 需 要 采 取 科 学 的 育 运 动 ， 其 所 进行 的体 育运 动 主 要是 为 了达 到健 身 、 缓 解 运 动模 式缓 解 生活 、 工 作 带来 的压 力 。 休 闲 体 育作 为体 育 运 动 的一 种 压力 、 进 行娱 乐 等 目的。
２ 开展 休 闲体 育 的重 要性 休 闲体育 教 育 的发 展历 史 更短 ， 因此对 于休 闲体 育概 念 的 休 闲体 育教 育 目前在 我 国高 职 院校 中具 有 良好 的 发 界定 一 直存 在许 多 的争 议 ， 主要 表 现在 ： 于 可红 等认 为 ： 休 展 ， 但 是 由于人 们 对 休 闲体 育 还 没有 明确 的 认识 ， 使得 人 闲体 育 不应 受 到运 动本 身规 定 的 限制 ， 其主 要是 在 空 闲的 在 此作 者 相信 随着 休 闲体 育在 时 间 内通 过 身体 活动 而 使 人获 得 在 精神 以及 身 体 上 的休 们 忽视 休 闲体育 的重要 性 ， 高职 院校 中 的不 断深入 ， 休 闲体 育 的重 要性 势 必会被 高职 息、 放松 以及 享 受的现 代生 活 方式。刘一 民指 出 ， 休 闲体 育
探析云南省普通高校休闲体育专业的现状及对策
探析云南省普通高校休闲体育专业的现状及对策发布时间：2021-09-29T03:15:34.103Z 来源：《中国教师》2021年5月15期作者：秦琴[导读] 休闲体育教育作为普通高校体育教育的重要组成，近年来越来越受到重视，在各普通高校的体育专业中，休闲体育专业也开始随之受到了广泛关注。
秦琴西南林业大学云南昆明邮编650000摘要：休闲体育教育作为普通高校体育教育的重要组成，近年来越来越受到重视，在各普通高校的体育专业中，休闲体育专业也开始随之受到了广泛关注。
从教育方面来看，休闲体育有利于促进学生的综合素质的发展，休闲生活质量的提升；而从资源配置、发展方向等方面来看，普通高校的休闲体育专业还存有一定的问题。
本文以云南省为主要研究对象，对云南省的普通高校休闲体育专业的现状及对策进行了相关分析，以期为该专业的后期发展提供参考思路及建设性意见。
关键词：普通高校；休闲体育专业；现状；对策前言休闲体育是随着社会不断发展，顺应时代潮流而被提出的一种体育概念，休闲二字表明了其存在形式的广泛性、多样性及较高的参与性，能够快速吸引普通人群参与体育运动，达到在休闲中放松身心，锻炼身体的目的[1-2]。
休闲体育的此种作用也与人们物质生活水平提高，娱乐内容不断丰富，锻炼方式多样化的大背景相契合，因此，休闲体育得到了大多数人的青睐。
大学生是社会人群构成中最为活跃的群体之一，同时又具有较高的综合素养与事物理解能力，高校中开设休闲体育专业不仅使相关人员能更好进行专业知识的学习，更能在无形中带动更多人便捷地参与到体育运动中，落实全民健身的理念，但在专业的发展过程中，还存在着较多问题亟待深入分析和解决。
1.休闲体育概述休闲体育的概念来自西方，是指在实现一定程度的物质生活与精神生活需要的基础上，人们在闲暇时间为增进身心健康、丰富生活内容、完善自我目的、享受活动乐趣而进行的一种娱乐活动，其具有自由性、主动性、文化性及非功利性的特点。
探讨高校休闲体育开展的影响因素及优化措施
大众体育学探讨高校休闲体育开展的影响因素及优化措施樊启学无锡城市职业技术学院摘要：休闲体育即当代大学生在闲暇时间参与各种体育活动和行为的总称，可有效满足学生精神和体育锻炼需求，促进大学生养成良好的运动习惯和体育意识，提高身心发展。
但高校休闲体育在开展中受各种因素，以致于进程较为缓慢。
对此，本文则针对影响高校休闲体育开展因素为切入点并在此基础上提出优化措施，望给予教师提供参考。
关键词：高校；休闲体育；影响因素；优化措施随着我国经济水平提升和大众物质生活改善，人们越来越追求精神层面。
相关调查研究指出，多元、健康、积极的休闲体育可以提高大学生体育技能水平和综合素质，因而当前很多高校都将开展休闲体育作为发展学生身心健康的必要途径，达成休闲体育教育目标促进学生德育、美育和智力等全面发展，对满足大学生发展需求有着重要的现实意义。
一、高校开展休闲体育价值当前我国高校学生经济来源多为依靠父母经济支持，正因如此导致大学生在休闲体育消费方面就存在一定的局限性。
例如购买休闲体育用品是当代大学生参加休闲体育活动主要消费之一，之后是参与休闲体育产地消费以及观看各种体育赛事等。
由于大学生是较为特殊的群体，并未具备休闲体育应具有的常态消费和高消费等能力，因而成为制约高校开展休闲体育关键因素。
与此同时，开展休闲体育可以增强大学生社会适应能力。
学生通过参与各种休闲体育项目提升社会适应能力、合作能力、交往能力等，一定程度还能帮助大学生缓解学习和生活等方面的压力。
对此，高校在开展休闲体育教学活动时应充分考虑学生心理因素和社会适应能力发展要求，以科学合理的组织方面和多元化的运动项目调动学生参与休闲体育积极性和主动性，更好地促进学生身心健康发展。
休闲体育模式出现使高校体育内容更为丰富，也有较强的娱乐性，为现代大学生提供更多的锻炼凭条，对培养学生自主参与体育锻炼有着重要的现实意义。
例如高校可定期组织休闲体育文化节和讲座等活动。
二、影响高校休闲体育开展因素(一)高校运动场馆限制场馆是人们参与体育运动的主阵地，更是提升人们身体素质不可缺少的途径。
体育教育休闲教育模式初探
体育教育休闲教育模式初探作者：徐翠萍来源：《中小企业管理与科技·中旬刊》2014年第02期摘要：人们生活节奏的加快，工作压力的增加，需要采取科学的运动模式缓解生活、工作带来的压力。
休闲体育作为体育运动的一种创新模式，其在缓解学生压力、促进学生的日常运动方面具有积极意义，本文主要通过对休闲体育教育的重要性分析，进而展开对如何构建休闲体育教育模式的措施。
关键词：休闲体育教育模式措施高职院校学生除了面对学习压力之外还要处理来自社会中各种复杂的人际交往关系、就业压力以及选择学习综合技能等，因此高职院校要通过开展休闲体育教育缓解学生的压力。
休闲体育作为一种全新的运动模式，其通过学生利用余暇的时间在任何地点、任何时间通过各种运动方式，进行身体锻炼、缓解身心疲劳。
当然休闲体育教育模式需要高职院校多方面进行规划与执行，只有科学的休闲体育教育模式才能达到其目的。
1 休闲体育的概述1.1 休闲体育教育的概念休闲体育虽然有着近百年的发展历史，但是世界上还没有形成统一的概念，而我国休闲体育教育的发展历史更短，因此对于休闲体育概念的界定一直存在许多的争议，主要表现在：于可红等认为：休闲体育不应受到运动本身规定的限制，其主要是在空闲的时间内通过身体活动而使人获得在精神以及身体上的休息、放松以及享受的现代生活方式。
刘一民指出，休闲体育就是余暇体育，其在本质上不是全新的运行形式，对休闲体育的解释主要是从人们参与体育运动本身的时间角度分析的，具体阐述就是人们利用休闲时间所进行的各种体育运动，其所进行的体育运动主要是为了达到健身、缓解压力、进行娱乐等目的。
总之不管任何人对休闲体育概念的解释其主要分析角度都是以体育运动本身对人们的身心健康所带来的意义以及休闲体育对构建高职院校的发展做起到的作用。
1.2 休闲体育的原则休闲体育的开展需要遵循三个基本原则：一是休闲体育在设计安排时应该系统规划，休闲体育的开展并不是完全由个人根据自己的兴趣爱好而定，而是要经过相关专家学者的论证与研究而制定合适的运动。
高校休闲体育教育的状况
03
休闲体育教育的挑战与 问题
课程设置的合理性与挑战
课程设置单一
当前，高校休闲体育教育的课程 设置较为单一，缺乏多样性和创 新性，不能满足学生日益多样化
的休闲体育需求。
理论与实践脱节
在课程设置中，理论课程与实践课 程的比例失衡，导致学生在实际操 作中难以应用所学知识。
课时安排不足
休闲体育教育在高校中的课时安排 通常较少，难以保证学生充分掌握 相关技能和知识。
05
结论
高校休闲体育教育的现状与成果
休闲体育教育普及程度提高
近年来，高校对休闲体育教育的重视程度逐渐提高，越来 越多的学生参与到休闲体育活动中，享受运动带来的乐趣 和健康效益。
多样化的休闲体育项目
高校休闲体育教育涵盖了众多体育项目，如篮球、足球、 羽毛球、游泳等，满足了学生不同的兴趣和需求。
休闲体育设施建设不断完善
促进学生身心健康全面发展
休闲体育教育不仅有助于提高学生的身体素质， 还能缓解学习压力，增进心理健康，促进学生全 面发展。
推动校园体育文化繁荣
加强休闲体育教育有助于营造浓厚的校园体育文 化氛围，增强学校的凝聚力和向心力。
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• 开展团体活动：鼓励学生组建各类休闲体育社团、兴趣小组等团体，开展丰富 多彩的团体活动。这样既能让学生在团体互动中增进友谊、培养团队精神，又 能提高休闲体育锻炼的效果与趣味性。
• 个性化指导服务：针对学生的不同体质、兴趣与需求，提供个性化的休闲体育 锻炼指导服务。例如，设立专门的运动指导中心或聘请专业教练，为学生提供 运动处方、锻炼计划等个性化服务，确保学生在休闲体育锻炼中取得更好的效 果。
提高学生参与休闲体育的积极性与效果
高校体育与休闲体育融合发展的探究
智库时代·160·教育文库 高校体育是一门通过理论知识传授和室外教学相结合的学科，从而掌握体育运动技能，大部分情况下，学生通过自身实践学习，不断提高学生身体素质，逐渐掌握体育理论知识和运动技巧。
而休闲体育则是指在人们闲暇时间内，利用自己的爱好、兴趣以及空闲时间，通过多种形式的运动，使我们能够快速掌握运动技巧和方法，其实学成效率非常显著。
随着经济的不断发展，休闲体育已经成为人们在闲暇时间内放松自身的一种运动方式。
大部分的人会通过休闲体育的方式锻炼身体，增强身体素质，以达到放松身体，愉悦身心的目的。
随着人们对休闲体育崇尚的不断升温，高校体育与休闲体育也逐渐融合[2]。
一、休闲体育的概念和作用休闲体育是目前体育专业新型教育模式之一，同时，也是社会体育的基本组成部分。
但是，休闲体育与社会体育不是相互包含的关系，而是两者之间存在着交叉和重叠。
在休闲体育的萌芽与发展过程中，休闲体育最早出现在一些工业化进程较快的国家地区，如美国英国日本等地，随着这些地区经济化进程不断加快，工业化程度越来越高，很多工人不再是长久的劳动力，从而获得了更多的闲暇时间，但是在道德文明体系不是很完善的条件下，由于空闲时间的增加，很大一部分人参与酗酒、赌博、斗殴等不良现象，严重影响人们的心理健康和社会治安的稳定。
因此，休闲体育这一概念逐渐产生，随着体育实践活动的不断增加，休闲体育逐渐形成单独的体育教育模式，并于高校体育不断融合。
休闲体育，顾名思义可以理解其特点，不仅能愉悦放松身心，更能使人们熟练掌握体育技能，增强体质。
首先，休闲体育从根本上来说是一种休闲模式，不仅能使人们舒缓心情放松心理，还能锻炼人们的大脑思维能力。
其次，休闲体育最重要的还是体育运动，具有普通体育活动所有的性能，锻炼身体，增强人的体质和意志力。
最后整体上来说，休闲体育作为一种既放松又锻炼的新型体育模式，达到人与自然，与社会的相互统一，相互协调[3]。
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（ ） 建高 校休 闲体 育教 育理论 体 系 一 构 休 闲体 育教 育 是 一个 新 的教 育 模 式 ， 们 很 我 少有 现 成 的材 料 可 以利 用 ， 能 借 鉴 其他 相关 教 只 育 的构建 思想 和基 本模 式 。而 这些 思想 和模 式应 该具 有 自身 的概念 体 系和 理论框 架 。休 闲体 育教 育 的理论 基础 是建 立在 已有 的多种 学科理 论基 础 之 的。它 的理 论 体 系 主要 由三部 分 构 成 ： 一 是 其 哲 学 和社会 科 学 的理论 ； 二是 自然科 学理 论 ； 其 其 三是体 育学 的基 本 理 论 。 除此 之 外 ， 体 育 分 支 各
容， 随着 体 育 国 际 化 、 会 化 和 生 活 化进 程 的 加 社 快 ， 闲 体 育 将 成 为 人 类 社 会 发 展 的重 要 特 征 。 休 休 闲体 育事 人们 在 余 暇 时 间 里从 事 的主 要 活 动 ， 它与竞 技体 育 、 娱乐 体 育 和传 统 体 育 既有 很 大 区 别 又 有相互 的联 系 ； 是 现代 人 丰 富 业余 文 化 生 既 活 的最好方 式 ， 也是 人们 实现 终身体 育 、 维护终 身
到社 会 ， 从竞 技 到健身 ” 目标追 求 。 的 （ ） 闲体育 是 实 现 终 身 体 育 的 重 要 手 段 － 休
之一
和 开发 体育 的各 种 社 会 功 能 ， 我 国 的和 谐 社
终身 体育 思想 源 于 终 身 教育 的理 论 ， 为 适 是
养 大 学生 良好 的体 育 意识 、 能力 和 习惯 的 目标 ， 对于 促 进 高校 素 质 教 育 、 身 体 育教 育 和 和谐 终
社 会建 设都 有着 十分 重要 的意义 。 ［ 键词 ］ 普通 高校 ； 闲体育 ； 关 休 教育 模 式 ； 构建
［ 中图分类号 ］ ６４ ０ Ｇ ２ ．
应社 会 发展 和人们 对健 康越来 越 高 的需 求 而提 出
、
普 通高 校进行 休 闲体 育教 育的意 义
的， 它强调通过体育教育过程使学生懂得身体健
康 的重 要性 和激 发学生 的兴 趣来 培养 学生 终身体
（ 高校进行休 闲体 育教育是 当前课 程改 一）
革 的需 要
育的意识 ， 更强调使学生养成体育 习惯和具备体 育能力 ， 只有这样才能真正实现终身体 育。休 闲
体 育教 育 的内涵 正好 能满 足这一 过程 需要 。 由于
目前来 看 ， 通高 校 体 育 课 程 多 以选 项 课 和 普
【 收稿 日期 ］２ ０ ０ ０ ０ ９— ２— ８
［ 作者简介 ］孟光 （９ ２一） 男 ， １６ ， 辽宁开远人 ， 东北农业 大学体育部教授 ； 研究方 向： 体育教育 、 体育人文学
的 目的 ， 从而 使休 闲体 育 这 一 日趋 风 行 的社 会现
象 得 到更广 泛 的发 展 ， 在 此 基础 上 不 断 地 利用 并
内容体系和师资队伍建设方面进行改革 ， 创造各
种条 件开发 一些 休 闲运动 项 目的课程 ， 筹规划 ， 统
以满 足不 同类 型学 生 的不 同需 求 ，实 现 “ 学 校 从
第 ３期
孟
光 ， ： 通高校休 闲体育教育模式 的探究 等 普
休闲体育具有娱乐性、 多样性 、 大众性等特点 ， 所 以学 生可 以根 据 自身 爱 好 去 选 择 项 目， 够 大 大 能
地 激 发参 与者 的兴 趣 ， 其 从 中体 会 到 乐 趣 和健 使
二 、 闲体 育在 高校 中构 建 的研 究 休
第 卷 第 期
２００９年 ６月
东 北 农 业 大 学 学 报 （ 会 科 学 版） 社
Ｖ０ ． Ｎｏ ３ １７ ．
Ｊ ｅ２ ０ ｕｎ ０ ９
普 通 高校 休 闲体 育教 育模 式 的探 究
孟 光 王 伟
（ 东北农业大学 ， 黑龙江 哈尔滨 １０ ３ ） ５０ ０
在高 校体 育课程 教 学 中 ， 开展休 闲体育教 育 ， 将 是新时期 普 通高校 体 育课程 改革 的一 项新 的重
要内容之一。根据学校 实际， 有选择地开展休 闲 体育项 目的课程 ， 将进一步开拓和丰富体育课程 的内容与资源 ， 实现以学生为本 ， 多视角、 多方位 、 多 途径 培养 大学 生 良好 的体 育 意 识 、 力 和 习惯 能
健康 的重 要方 式 。
的确是休 闲类体育 内容 ， 休闲类体育项 目有很多， 但适合普通高校休闲运动项 目包括保龄球 、 草坪 高 尔夫球 、 滩排 球 、 垒球 、 轮板 、 沙 棒 滑 台球 、 攀岩 、
定 向越 野 、 鱼 、 滑 等 。 以上 这 些 休 闲运 动 项 钓 轮 目， 有不 少是 大学 生非 常喜欢 的项 目， 也是 大学生 步人社 会 后 能 经 常 接 触 到 的 休 闲 运 动 项 目。因 此 ， 休 闲体 育 项 目纳 入 体 育 课 程教 学 是 当前课 把 程 改革 的需 要 ， 高校体 育教 育应 在教 材体 系 、 课程
［ 摘 要 ］ 休 闲体 育作 为一 种新 的生 活方 式 已经 融入 现代 人 的生 活 ， 为培 养 高 级人 才 的摇 作
篮， 高校 有 必要把 这种 理念 和模 式 融入 体育 教 育过程 。根 据 学校 实 际 ， 择适 宜休 闲体育 教育 选
模 式 ， 进 一步 开拓和 丰 富体 育教 育 内容 与资 源 ， 将 实现 以学 生为 本 ， 多视 角、 方位 、 多 多途径 培
［ 文献标识码 ］ Ａ
［ 文章编号］６２３０ （０ ９ ０ － ０ － １７ － ５ ２０ ）３ ０ ８ ３ ８ ０ ０
休 闲是 现代社 会 中存在 的 一种不 可忽 视 的内
俱 乐部模 式 为主 ， 内容主要 包括 竞技 类体育 、 其 传 统类 体育 和娱 乐健 身类 体育 三大类 。而 真正 缺少