关于开展学校休闲体育教育的探讨
高校休闲体育发展中的若干问题及对策
高校休闲体育发展中的若干问题及对策随着大众生活水平的提高和人们对健康生活的追求，休闲体育成为日常生活中重要的组成部分。
在高校内，休闲体育活动也扮演着重要的角色，对学生的身心健康和全面发展起着促进作用。
在高校休闲体育发展过程中，也存在着一些问题，如体育设施不足、师资力量匮乏、学生参与度不高等。
针对这些问题，需要采取一系列措施和对策，促进高校休闲体育的健康、持续发展。
一、体育设施不足在很多高校，休闲体育设施的建设相对滞后，现有的场馆设施无法满足学生日益增长的休闲体育需求。
学校体育设施的不足，直接影响了学生参与休闲体育活动的积极性和热情。
对策：学校应加大对休闲体育设施的建设投入，通过设施更新和场馆扩建，以提高学生的休闲体育活动场地供给。
可以通过与社会力量合作，引入企业赞助，共同建设休闲体育设施，以提高学校休闲体育设施的质量和数量。
二、师资力量匮乏高校休闲体育发展中，师资力量也是一个很大的问题。
很多学校的休闲体育教师数量很少，且缺乏丰富的教学经验和专业知识。
这就导致了学生在参与休闲体育活动时，无法获得良好的指导和服务。
对策：学校应该加强对休闲体育教师的培训和引进，提升他们的专业水平和教学能力。
可以吸引业内人才和专业教练到学校任教，以提高学校休闲体育课程的质量和水平。
三、学生参与度不高在一些高校，学生对休闲体育活动的参与度并不高，很多学生在校园内的休闲体育活动中表现出较低的热情。
这也是一个值得重视的问题。
对策：学校应该通过举办丰富多彩的休闲体育活动和比赛，激发学生的参与热情。
可以通过建立健康的休闲体育文化氛围，引导学生养成良好的休闲体育习惯，提高学生对休闲体育活动的关注度和参与度。
四、缺乏多样化的休闲体育项目在高校内，休闲体育项目单一、缺乏多样性也是一个问题。
很多学校在休闲体育项目的设置上，仅限于篮球、足球、羽毛球等传统项目，缺乏新颖、有创意的休闲体育项目。
对策：学校应该引入更多新颖、有趣的休闲体育项目，满足不同学生的休闲娱乐需求。
我国高校休闲体育教育的现状分析与教学对策-最新教育资料
我国高校休闲体育教育的现状分析与教学对策随着高校体育教育的覆盖延展，其课程体系也不断融入新的理念与内容。
休闲体育，作为社会体育的一分子，其教育价值也同样在高校领域得以体现。
可以这样说，休闲体育在高校的发展，将极大地推动体育健康学的基础性普及。
一、休闲体育教育内涵休闲体育，即选择一定的时间进行自我支配，在兴趣导向、个人需求基础上，自行参加体育活动以愉悦身心、提升体育素质及生活质量的锻炼载体。
其价值在于增强人体健康程度，提升心理健康水平。
联合国卫生与健康联合组织（HHC）指出，休闲体育有利于人们文化素养的塑形，对生活交往及生活质量有着重要的规范价值[1]。
休闲体育教育，即指在适应人类休闲诉求的同时，采用参与性、互动性活动作为形式，不断引导其养成健康、向上的休闲认知与方式，从而提升其生活健康度，发展健全人格。
二、我国高校休闲体育教育现状分析休闲体育教育是大学体育教育的重要分支。
其在巨大的学业竞争与就业压力下，对学生身心缓冲价值很大。
不过，从目前我国高校休闲体育教育现状来看，鉴于多方面的原因，其教育前景不容乐观。
1.教育重视度不够当前人们对于休闲体育的参与存在较大的需求与满足差异。
尽管高校休闲体育教育开展得到了不少教育专家的力挺，但是缘于重视度的欠缺，我国高校休闲体育教育一直处在滞后状态。
早于上世纪末，我国中山大学一些研究学者就认为，可以适度考虑创立休闲娱乐教育专业。
而经过近十年后，广州体育学院、首都体育学院、武汉体育学院等院校，才开始进行专业设置，定位休闲体育专业并制定招生计划。
这种高校教育对体育的偏颇理解，促使体育休闲教育类人才十分匮乏。
同时，几近停顿的休闲体育教育并未形成科学、统一的教育理念、教育方案等，高校间的专业课程定位也存在随意现象，这都使得休闲体育教育发展不够规范。
2.课程设置不科学从现下高校体育课程设置我们可以看出，竞技体育的重要程度要远超过休闲体育。
体育教育必须倚赖于课程设置。
故而，休闲体育教育课程设置存在着一定的随意性。
实施休闲体育教育的途径
实施休闲体育教育的途径休闲体育教育是指通过各种形式的休闲体育活动，向学生传授体育知识和技能，培养他们对体育运动的兴趣和热爱，从而提高他们的身体素质和健康水平。
实施休闲体育教育有多种途径，下面将从学校、社区和家庭三个方面分别探讨。
一、学校方面1. 体育课程设置：学校应合理安排体育课程，注重培养学生的体育兴趣和习惯。
通过多样化的体育项目，如足球、篮球、排球、羽毛球等，培养学生的多种运动技能，同时也可以增强学生的体质。
2. 休闲体育俱乐部：学校可以设立休闲体育俱乐部，提供各种休闲体育项目的学习和交流平台。
例如，设立篮球俱乐部、舞蹈俱乐部、登山俱乐部等，让学生根据自己的兴趣爱好进行选择，参与其中，提高自己的身体素质和技能。
3. 体育比赛和运动会：学校可以定期组织体育比赛和运动会，为学生提供展示自己体育才能的机会。
通过参与比赛，学生能够锻炼意志品质，培养团队合作精神，同时也可以增加学生对体育运动的兴趣和热爱。
二、社区方面1. 休闲体育设施建设：社区可以积极建设各类休闲体育设施，如公园、健身房、游泳馆等。
这些设施的建设将为居民提供方便的场所，让他们能够进行休闲体育活动，享受健康的生活方式。
2. 休闲体育活动组织：社区可以定期组织各类休闲体育活动，如健身操、太极拳、瑜伽等。
通过这些活动，居民能够在轻松愉快的氛围中参与体育运动，增进社区居民之间的交流和友谊。
3. 体育培训班：社区可以邀请专业的教练组织体育培训班，为居民提供专业的体育指导和训练。
这样，居民可以通过专业的培训提高自己的体育水平，丰富自己的业余生活。
三、家庭方面1. 鼓励运动：家长应该鼓励孩子进行体育运动，培养他们的体育兴趣。
可以组织家庭运动时间，一起进行户外活动，如骑自行车、踢足球等，增进亲子关系的同时也促进孩子的身体健康。
2. 提供资源：家庭可以提供各种体育器材和资源，如乒乓球桌、篮球架、健身器材等，为孩子提供进行休闲体育活动的条件。
3. 榜样示范：家长可以成为孩子的榜样，积极参与体育活动，让孩子看到父母的积极态度和热爱运动的精神，从而激发孩子对体育的兴趣和热爱。
休闲体育项目在高职学校体育教学中的实施
休闲体育项目在高职学校体育教学中的实施随着社会的发展和人们生活水平的提高，休闲体育活动在我们的生活中扮演着越来越重要的角色。
而在高职学校体育教学中，如何将休闲体育项目有效地融入成为了一个亟待解决的问题。
本文将探讨休闲体育在高职学校体育教学中的实施，以及对学生的积极影响。
休闲体育项目在高职学校体育教学中的实施，可以有效地促进学生身心健康的全面发展。
现代社会的学生在学业压力和社交压力下，往往容易出现身心疲惫的情况。
而休闲体育项目的实施可以提供学生一个放松身心的机会，有效缓解学生的压力和焦虑情绪，提高学生的生活质量。
在高职学校体育教学中实施休闲体育项目，有利于培养学生的团队合作意识和集体荣誉感。
在休闲体育项目中，学生通常需要分组进行协作，共同完成某项活动或任务。
这种团队合作的方式，可以培养学生的团队合作意识和沟通能力，同时通过团队的共同努力取得成功，增强学生的集体荣誉感，培养学生的责任感和使命感。
实施休闲体育项目还有利于丰富高职学校体育教学的内容和形式。
传统的体育教学通常以体育课、田径比赛等形式为主，而休闲体育项目的实施可以增加更多的体育项目选择，满足不同学生的需求和兴趣。
休闲体育项目也可以采用更为轻松、愉快的方式进行，让学生在体育教学中感受到快乐和幸福。
休闲体育项目的实施对提高学生的身体素质和促进健康生活方式也有积极影响。
在休闲体育项目中，学生可以选择自己感兴趣的体育项目进行锻炼，而不是一味地追求竞技成绩。
这种方式可以激发学生对体育运动的兴趣，促使学生形成长期进行体育锻炼的习惯，提高学生的身体素质，养成健康的生活方式。
休闲体育项目在高职学校体育教学中的实施具有积极的意义和影响。
通过实施休闲体育项目，可以促进学生身心健康的全面发展，培养学生的团队合作意识和集体荣誉感，丰富体育教学的内容和形式，以及提高学生的身体素质和促进健康生活方式。
高职学校应该重视休闲体育项目在体育教学中的实施，为学生提供更加多元化、丰富化的体育教学资源，让学生在健康快乐的环境中全面成长。
初步研究休闲体育在中学的开展的可行性及对策
初步研究休闲体育在中学的开展的可行性及对策1、休闲体育的内涵1.1休闲体育的界定每个人对休闲体育都有不同的理解本人认为休闲体育是指人们在闲暇时间内、自主选择感兴趣的身体练习和运项目，为达到愉悦身心、修身养性，实现身心发展而进行的一种社会活动[13]。
中学体育课堂教学中的“休闲体育”具有其不同的特点，其是教师以体育新课程标准为指导，根据学校场地条件、器材设备、师生实际结合多样化的教学手段以个性化、合作化、自主化的教学模式创编出的适应学生心身发展规律，使学生的学习效果最大化的新型教学形式。
学校体育课堂教学中“休闲体育”内容的实施，是以激发学生参与体育活动的兴趣，养成体育锻炼的良好习惯，培养学生终身体育观念为宗旨。
推动学生终身发展的同时，也促进了中学体育课堂教学本身的不断发展。
1.2休闲体育的优势运动学家从休闲体育中探索到了人类运动的极限；健康学家从休闲体育中发现了人类生命的延伸；哲学家从休闲体育中发现自由、美和人生的真谛；社会学家从休闲体育中发展了消费、就业和新的产业，提出新的理论范畴；文化学者把休闲体育看成是寄托灵魂的地方；社会学家把休闲体育看成了一种社会架构以及人的生活方式和生活态度，是发展人的个性的场所。
休闲体育体现了一个国家的生活水平，是衡量社会文明的尺度，是人类物质文明与精神文明的结晶，是人的一种崭新的生活方式和生活态度。
2、休闲体育在中学体育课堂教学中的开展可行性与对策2.1休闲体育的内容休闲体育的内容包括很多如竞技活动项目（篮球、乒乓球、羽毛球、田径、足球、排球、游泳、骑自行车）、体操（生产操、保健操、广播操、健美操、减肥操）、身体娱乐活动（游艺场活动、划船、电子游艺活动、模型活动、下棋）、舞蹈（集体舞、交谊舞、现代舞、民间舞）、旅行、野炊、郊游、民族传统体育活动（武术、气功、太极拳、八段锦、五禽戏）民间体育活动（风筝、登山、划龙舟、荡秋千、踢键子、踏跷板）。
2.2 “休闲体育”在中学体育课堂教学中的开展随着《全民健身纲要》的实施，休闲体育已成为越来越时尚的字眼，它在人们的生活中是必不可少的，己占据了一个人每天很大一部分的时间。
休闲体育观念下的高校体育教学改革
休闲体育观念下的高校体育教学改革
高校体育教学应该注重培养学生的兴趣。
传统的体育教学往往以竞技为导向，注重技
术的训练和比赛的成绩，忽视了学生的兴趣和个性。
而在休闲体育观念下，教学的目标应
该放在乐趣和参与感上。
高校可以设计一些有趣的体育课程，鼓励学生参与比如户外运动、舞蹈、瑜伽等，让学生在锻炼身体的同时也能享受到乐趣。
高校体育教学应该注重培养学生的健康意识。
休闲体育强调的是健康生活方式，而不
是某一项具体的竞技运动。
高校体育课程应该注重给学生普及相关的健康知识，让学生明
白体育锻炼对身体健康的重要性，并且养成每天锻炼的好习惯。
高校应该引导学生多参与
体育锻炼，通过一定的评估手段，让学生了解自己的身体状况，并做出相应的调整和改
变。
高校体育教学应该注重培养学生的团队合作能力。
休闲体育强调的是多种多样的体育
运动形式，其中很多运动需要团队合作。
高校体育教学应该鼓励学生参与团队运动，让学
生学会合作和沟通。
高校可以组织一些团队项目，如篮球比赛、足球比赛等，让学生通过
团队运动感受到合作的重要性，并培养他们的领导能力和团队精神。
休闲体育观念下的高校体育教学改革应该注重培养学生的兴趣、健康意识、团队合作
能力和终身体育意识。
只有将这些方面融入到体育教学中，才能更好地适应社会的需求，
培养出健康快乐的新一代大学生。
休闲体育观念下的高校体育教学改革
休闲体育观念下的高校体育教学改革随着社会的进步和人民生活水平的提高，休闲体育已经成为了人们生活中不可或缺的一部分。
在这个休闲体育盛行的时代，高校体育教学改革势在必行。
本文将从休闲体育观念下的高校体育教学现状、存在的问题以及改革的措施与意义等方面进行探讨。
一、休闲体育观念下的高校体育教学现状由于国家对休闲体育的重视以及人们健康意识的提升，休闲体育已经成为了社会热点话题。
在这种大环境下，高校体育教学也面临着新的挑战和机遇。
目前，我国高校体育教学仍然以传统的体育课为主，以技能训练和竞技比赛为重点。
而休闲体育观念下的高校体育教学应当更注重培养学生的运动兴趣和健康意识，提高学生的运动技能，加强学生的体育健康知识普及，促进学生身心的全面发展。
二、休闲体育观念下的高校体育教学存在的问题1. 教学内容单一：目前高校体育教学内容相对单一，以传统的体育课为主，缺乏针对性的休闲体育教学内容。
2. 教学方法陈旧：教学方法还停留在传统的技能训练和竞技比赛，缺乏针对性的休闲体育教学方法。
3. 学生兴趣不高：由于教学内容和方法的问题，导致学生对体育课的兴趣不高，影响了他们对休闲体育的认识和参与。
三、休闲体育观念下的高校体育教学改革措施1. 更新教学内容：在休闲体育观念下的高校体育教学中，应当更新教学内容，增加休闲体育相关的知识和技能，如瑜伽、跑步、健身操等。
2. 改进教学方法：针对休闲体育观念下的高校体育教学，应当改进教学方法，采用更加灵活多样的方式来进行教学，如小组活动、游戏化教学等。
3. 鼓励参与体育活动：在休闲体育观念下的高校体育教学中，应当鼓励学生积极参与各种类型的休闲体育活动，如健身俱乐部、户外俱乐部等。
四、休闲体育观念下的高校体育教学改革意义1. 培养学生的运动兴趣：休闲体育观念下的高校体育教学改革，有助于培养学生对休闲体育的兴趣，提高他们参与休闲体育活动的积极性。
2. 促进学生身心健康：休闲体育观念下的高校体育教学改革，可以更好地促进学生身心的全面发展，提高学生的体质素质和健康水平。
休闲体育项目在高职学校体育教学中的实施
休闲体育项目在高职学校体育教学中的实施随着人们生活水平的提高和社会的发展，休闲体育项目已经成为人们生活中必不可少的一部分。
在高职学校体育教学中，休闲体育项目的实施具有重要的意义。
本文将探讨休闲体育项目在高职学校体育教学中的实施方式和作用。
一、休闲体育项目的重要性休闲体育项目指的是那些不以竞技为目的，以休闲和娱乐为主要目的的体育项目。
休闲体育项目具有以下几个重要的意义：1. 促进身心健康休闲体育项目可以促进学生们的身心健康。
在高职学校学习生活压力大，休闲体育项目可以缓解学生们的压力，减少焦虑情绪，提高学生们的心理健康水平；休闲体育项目还可以增强学生们的体质，提高学生们的免疫能力，预防疾病的发生。
2. 塑造良好的生活方式休闲体育项目可以帮助学生们养成良好的生活方式。
通过参与休闲体育项目，学生们可以形成良好的运动习惯，养成锻炼的习惯，养成健康的生活方式。
3. 促进社交交流休闲体育项目可以促进学生们之间的社交交流。
在参与休闲体育项目的过程中，学生们可以结识新朋友，拓展人际关系，增进情感交流，促进团队合作。
在高职学校体育教学中，可以采取以下几种方式来实施休闲体育项目：1. 开设专门的休闲体育课程高职学校可以针对不同的休闲体育项目开设专门的课程，比如瑜伽课程、游泳课程、篮球课程等。
在课程设置上要注重学生的兴趣和特长，充分尊重学生的选择，使学生在参与休闲体育项目的过程中能够感受到乐趣和快乐。
2. 组织丰富多彩的休闲体育活动高职学校可以组织各种形式的休闲体育活动，比如篮球比赛、瑜伽表演、登山徒步等。
通过这些活动，可以激发学生们的积极性，提高他们对休闲体育项目的参与度和热情。
3. 构建良好的体育设施和环境高职学校可以在校园内建设各种休闲体育设施，比如篮球场、网球场、游泳池、健身房等，为学生们提供一个良好的体育锻炼环境。
学校还可以配备专业的教练和指导老师，提供细致的指导和服务，使学生们能够在安全和舒适的环境下进行休闲体育项目的学习和锻炼。
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关于开展学校休闲体育教育的探讨体育是一种健康积极的活动，它以特有的价值魅力，吸引着更多的人群参加，丰富充实着人们的闲暇文化活动。
所谓休闲体育，并非一种新的体育形式。
它是指人们在可自由支配时间内，自主选择自己爱好的身体练习和运动项目，为达到愉悦身心、修身养性，实现自我和完善自我而进行的一种社会活动。
而指导人们如何在闲暇时间里通过身体运动，谋求个体身心健全发展的集竞技性、表现性、娱乐性和教育性为一体的社会实践活动则被称为休闲体育教育。
在我国，多局限于终身体育、社会体育的视野，对学校体育中开展休闲体育教育的学术研究就更不多。
然而无论是社会的发展，还是素质教育的实施，都要求学校要破除“闲则生非”的陈旧观念，从学生全面发展的高度去认识休闲体育教育的重要性，所以早目将休闲体育教育引进到学校体育教育中，使其更好地服务于学校体育。
1 ．发展学校休闲体育教育必要性健康向上的休闲体育不仅有利于身心健康和综合整体素质的提高，而且有利于良好社会风气的形成及社会的进步，而不良的休闲嗜好，不仪容易伤害自身，甚至有可能形成反社会的行为。
因此，从小对青少年进行休闲体育教育，是特殊的体育文化熏陶与塑造，它对提高青少年生活质量意识，以及心理、人格的完善具有极其重要的作用。
1 ． 1 ．发展学校休闲体育教育是构建和谐社会的需要随着社会的发展和生产效率的提高，人们拥有了更多的空闲时间。
人们意识到，闲暇时间内的生活质量决定着人的生命质量，而休闲体育不仅可以增强体质、增进健康，而且也可以满足人们身心需求与情感愉悦，同时也能够增进社会交往，给人们营造一个轻松、和谐、舒适的工作和生活环境，从而提高人们的生活质量。
因此，学校体育应顺应时代的发展，加强对青少年休闲体育教育，使其树立正确的休闲体育价值观念及休闲体育态度，注重培养青少年提高生活质量的意识，这是休闲体育教育的一个重要任务。
青少年空闲时间愈多，愈需要正确引导他们，否则，将影响社会治安的稳定。
发展学校休闲体育教育，可以引导青少年在闲暇时间内积极参加丰富多彩的体育活动，充实他们的业余文化生活，使他们的身心在闲暇时间内得到更好的调接与发展，这对避免不良社会现象的发生和抑制不安定的社会因素有积极的促进作用。
1 ．2 ．发展学校休闲体育教育是实施素质教育的需要素质教育的目标是使人在本质上得到完善，在根本质量上得到提高，在整体功能上得到全面协凋的发展。
学校体育是学校教育的重要组成部分，学校体育应强调素质教育对人的本质的影响。
现实中，学校体育往往过分注重短期效应而忽视长期效应，造成了学校体育教育与社会体育的脱节，这与素质教育目标相违背。
在学校体育中开展休闲体育教育，会使厂’大青少年充分认识体育锻炼在现代人生活中的重要位置，意识到正确利用闲暇时间去从事健康文明的消遣体育活动，感受到休闲及休闲运动的乐趣，并让学生学到因地、因人制宣自觉地选择健康、科学有盏的体育娱乐方式和手段，为空闲时间进行休闲体育活动做准备，这不仅在时间、空间以及形式上给体育的素质教育提供保障，进一步促进素质教育实施，而且也有利于学校体育与社会体育的紧密衔接，充分发挥学校体育在素质教育中的作辟】。
2 ．发展学校休闲体育教育现存的问题2． 1 ．休闲体育教育尚无现成的模式我国休闲体育教育尚处于起步阶段，没有现成的模式，而学生情况又复杂多变，因此如何培养学生从小沿着正确的方向自主地支配自由时间，在休闲体育活动中做到自我决断、自我充实，以及如何把一些休闲体育知识与技能在有限的时间内结合学生的实际传授给学生，这些对教师都是难点。
2． 2 ．体育教师缺乏休闲运动知识与技能学校休闲体育教育要求教师不仅要具有各种竞技运动技术、技能和体育卫生保健知识，而且要掌握各种休闲运动的知识技能以及科学的健身的理论与方法。
·目前，我国体育师资主要是由高等院校体育教育专业培养的，而休闲体育教育起步晚，休闲体育课程儿乎是空白，大多数教师在校期间所学习的是与竞技体育相关的课程，这与现行休闲体育教育需求是不相适应的。
在实际工作中，由于教师缺乏休闲运动知识与技能，主要教学内容仍以竞技运动项目技术教学为主，学校休闲体育教育很难落到实处。
2． 3 ．对发展学校休闲体育教育认识不足传统的教育观念使人们习惯于把休闲体育教育与闲暇娱乐方式联系在一起，认为学校体育的目标和任务只有经过正规的竞技体育教育才能得以实现。
不能深刻而全面地认识休闲体育教育，自然也不会去挖掘休闲体育在促进人的智育、德育、身体和心理等方面的价值。
其实，学校休闲体育教育是以其特殊的角度充实学校体育、是学校体育不可分割的重要组成部分，是实现学校体育目标和任务的主要途径之一。
3 ．发展学校休闲体育教育应遵循的原则3 ． 1 ．教育性原则教育性原则是学校体育中开展休闲体育教育应遵循的基本原则。
它是指在学校体育中开展休闲体育教育过程中，教师必须坚持以教学为主，以育人为中心。
开展休闲体育教育的根本目的是提高个生命的质量。
因此，在学校体育中开展休闲体育育过程中，教师、学生和有关人员都要认真贯彻育性原则，使学生通过休闲体育活动愉悦身心，进健康，同时，注重培养其休闲体育价值观念及闲体育态度，充实其精神生活而发展其人格。
3 ． 2 ．兴趣性原则我们参加休闲体育活动应当是自主的，而非受他人强迫，更无任何压力，完全是发自于内心、根据自我兴趣而活动的行为。
因此，在开展休闲体育教学活动中，教学的内容、形式、方法、人数和地点等都应随兴趣意愿而定，这样可以充分调动学生学习的兴趣，使学生从主观上积极参与休闲体育活动。
3 ． 3 ．实效性原则青少年对休闲体育教育形式的最火渴望和兴奋点，就在于通过这种体育教育活动，不仅可以使自己学到实在、管用、高效的休闲体育知识和技能，同时还可以提高自己的健康水平，同时增长知识、磨炼意志，产生积极、愉快的情绪体验，从而达到美化生活、实现欢乐人生的目标。
因此，在休闲体育教育工作中我们应清醒地意识到，应把鲜明的实效性作为休闲体育教育指导思想和优势，以此来吸引广大青少年积极进入到休闲体育活动中米。
3 ．4 ．选择性和创造性原则理想的休闲体育教育必须具有发展性，必须能够使人投人到休闲体育活动中，同时也能够创造性地用自己满意的体育活动方式来度过闲暇时光，并使自己的身心健康有所改善的连续的过程。
广泛的休闲体育教育内容，不仅能满足不同学生的多样化需要，也能为教师教学和学生学习提供选择和创新发展4 ．对发展学校休闲体育教育的几点建议：4 ． 1 ．提高对休闲体育教育的认识我们应当充分认识到，体闲是生活的重要组成部分，是人的本性的充分展现。
休闲质量的高低将直接影响社会的全面发展与进步，影响到人能甭完整、全面、健康地发展自己。
休闲体育正是以其独特的自由性、趣味性和健身性充实着人们这一广阔天地，从而满足人们的娱乐、享受需求。
学校是体育的摇篮和阵地，是原始体育形态走向规范化、科学化、普及化的必由之路。
体闲体育与体育密切相关，因而，休闲体育教育也必须要经过学校这个教育的中介，才能让其走向规范化、科学化、普及化的道路。
发展学校休闲体育教育，不仅有利于学生体质的增强、健康水平的提高和生活质量的改善，而且也有利于文明、科学、健康生活方式的形成，这与未来终身体育、全民体育与休闲活动的需求是相适应的。
4 ． 2 ．充分利用现有休闲体育资源首先，学校可多改造一些体育项日和活动，开发一些具有民间特色、人们喜闻乐见的体育活动，以引起广大青少年学生的兴趣和爱好。
第二，充分利j { j 我国丰富的户外资源来开展体育休闲，我国的湖泊、水库面积达 1 ． 0 7 2万 k m ，可以开展多种水上运动。
森林面积 9 ． 4 9 1 万k m 2 ，山地面积3 2 0万k m 我们可以开展野营、登山、徒步旅行、冬季项目等体育活动。
我国的河流流域面积 9 5 ． 5 9万 k m，海域面积 4 7 3 万 k m，海岸面积 2 8万 k m，因此可以开展游泳、划船、冲浪、沙滩排球等活动。
第三，以学校教育为中心，合理配置和利j { j 学校体育资源，开放各类体育场地和设施，扩人校内服务，鼓励学生参加课外各项体育活动，造就具有良好休闲体育价值观和行为方式的入。
4 ． 3 ．加强课内体育与课余体育的有机结合学校体育教育除了课堂教学之外，还包括澡余体育，它是根据学校教育的要求，有计划、有组织地进行了课外体育活动。
是课堂教学的延伸。
实施休闲体育教育，要重视使课外体育活动内容与休闲体育教育有意识地结合，目的在于给学生提供了一个既愉快又有益的活动过程，使学生真正成为愉快的休闲体育活动的组成部分，从而激发学生对休闲体育活动的热情，这不仅有利于培养青少年树立正确的休闲体育观，而且也有利于提高休闲体育活动的技能。
可见，加强课内体育与课外体育的有机结合将有助于巩固和提高休闲体育教育效果。
4 ． 4 ．重视休闲体育教育师资的培养高素质的教师队伍，是素质教育的一个基本条件。
发展高质量的学校休闲体育教育，必须有与之相适应的高素质的师资队伍。
我们可采取以下一些具体措旅：一是要加强高等学校体育教育专业的学科建设，科学规划体育教育专业的课程教学方案；二是要加大体育教育专业的改革力度，开设休闲体育教育专业，这样的专业培养出来的师资，既能把体育与休闲教育有机地结合在一起，又能在实践中更好地把休闲与体育教育融为一体，有利于提高休闲体育教育深教学效果：三是要抓好在职教育，定期组织培训，不断提高休闲体育教育师资的专业素质水平和教学质量。
总之，发展学校休闲体育教育应以终身体育为指导思想，以培养学生的运动兴趣与习惯为首要目标，帮助学生树立正确的休闲观。
别是从小培养他们具：有休闲的意识，充分利用周边的环境与户外娱乐，使青少年儿童感受到休闲及休闲运动的乐趣，并掌握开展休闲体育活动所需要的知识、技能，为成年生活中能够合理地利用空闲时间做准备，进而促进个人的生活情趣、身心素质、文化素养、精神面貌的全面发展。
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