小班心理健康：不怕看医生
《不怕看医生》幼儿园小班教案
《不怕看医生》幼儿园小班教案一、教学目标1. 让幼儿了解医生的职业特点，知道医生是帮助人们解决疾病和痛苦的专业人士。
2. 培养幼儿对医生的尊敬和感激之情，消除幼儿对看医生的恐惧心理。
3. 提高幼儿的自我保护意识，学会在生病时主动寻求医生的帮助。
二、教学内容1. 认识医生：介绍医生的职业特点、工作内容和工作环境。
2. 医生与病人：讲解医生如何救治病人，以及病人在看医生时的表现。
3. 不怕看医生：让幼儿了解看医生的好处，消除恐惧心理，学会配合医生。
4. 自我保护：教育幼儿在生活中注意健康，预防疾病，主动寻求医生帮助。
5. 动手实践：通过角色扮演，让幼儿体验当医生的乐趣，培养幼儿的职业兴趣。
三、教学方法1. 图片展示：通过展示医生和医院的图片，引发幼儿的兴趣。
2. 故事讲解：通过讲述医生救治病人的故事，让幼儿了解医生的工作。
3. 情景模拟：设置模拟情景，让幼儿参与其中，体验看医生的过程。
4. 讨论交流：组织幼儿进行小组讨论，分享彼此对医生的认识和感受。
四、教学准备1. 准备医生、病人角色的头饰。
2. 准备相关图片、故事素材。
3. 准备模拟医院环境的道具。
五、教学评价1. 观察幼儿在模拟情景中的表现，了解幼儿对医生的认识和恐惧心理的改善。
2. 收集幼儿在讨论交流中的发言，评估幼儿对医生职业的理解。
3. 家长反馈：了解家长对教学活动的意见和建议，以便改进教学内容和方法。
六、教学步骤1. 导入：以图片展示或故事引入，让幼儿对医生产生兴趣。
2. 认识医生：介绍医生的职业特点、工作内容和工作环境。
3. 医生与病人：讲解医生如何救治病人，以及病人在看医生时的表现。
4. 不怕看医生：让幼儿了解看医生的好处，消除恐惧心理，学会配合医生。
5. 自我保护：教育幼儿在生活中注意健康，预防疾病，主动寻求医生帮助。
6. 动手实践：通过角色扮演，让幼儿体验当医生的乐趣，培养幼儿的职业兴趣。
7. 总结与反思：让幼儿分享自己在活动中的收获，以及对医生的认识。
小班心理健康教案及教学反思《不怕看医生》
小班心理健康教案及教学反思《不怕看医生》前言小班学生具有较弱的心理抗压能力和应对策略，因此进行针对性的心理健康教育就显得非常重要。
本文档主要介绍一次小班心理健康教育课程的设计及教学反思。
教案设计教学目标通过本次教育活动的开展，学生将会： - 了解保持身体健康的重要性； - 了解看医生是解决身体健康问题的有效方法； - 掌握看医生的方法与技巧； - 建立健康的心理状态，丰富自我精神生活； - 帮助学生采取有效的情绪调节策略，维护自己的心理健康。
教学内容1.为什么要保持身体健康2.什么时候需要去看医生3.看医生的方法与技巧4.建立健康的心理状态5.采取有效的情绪调节策略教学过程1. 保持身体健康教师可以先通过简单的图片展示或学生的实例引出“身体健康”的话题，并辅以生动的语言，告诉学生为什么要保持身体健康，以及保持身体健康的方法。
2. 什么时候需要去看医生介绍什么情况下需要去看医生，例如头痛、发烧等，同时提醒学生孝敬父母、关心自己的身体。
3. 看医生的方法与技巧进行角色扮演，教学生如何与医生交流，告诉医生有哪些身体不适，以及如何积极配合医生的治疗。
4. 建立健康的心理状态介绍学会放松身心的方法，例如深呼吸、冥想等，帮助学生在日常生活中维持心理平衡。
5. 采取有效的情绪调节策略介绍几种有效的情绪调节方法，例如用自己喜欢的方式来缓解焦虑情绪，或者寻求心理专业人员的帮助等。
教学评价通过观察、问卷调查等方式，对学生的掌握程度进行评价，例如： - 学生是否能简单介绍身体健康保持方法； - 学生是否知道看医生的方法与技巧； - 学生是否能积极应对情绪问题。
教学反思本次教育活动比较成功，学生对心理健康教育的态度积极。
但在教案设计中，相对于提供更多的情绪调节策略，可以考虑多引入实践环节，激发学生积极面对心理问题的信心。
同时，应对掌握不好的环节进行反复梳理与练习。
小班教案小班心理健康：不怕看医生(教案+反思)
小班心理健康：不怕看医生（教案+反思）教案教学目标•帮助幼儿树立正确的看医生观念；•培养幼儿面对医疗，勇敢、配合，积极配合医生的检查和诊疗；•促进幼儿心理健康发展，减轻就医焦虑。
教学重点•引导幼儿正确看待就医的重要性；•培养幼儿与医生的积极互动。
教学准备•医生角色扮演服装；•医疗工具道具。
教学过程导入（5分钟）•教师激发学生对医生的兴趣，如：展示医生扮演服装和医疗工具。
•引导学生讨论一下去医院看医生的经验，以及去医院的感受。
正文（20分钟）1.观看视频材料–播放有关看医生的动画视频或曲线起来讲述医生的故事。
–引导幼儿观察视频主人公与医生的互动，鼓励幼儿分享他们的观察结果。
2.探索医生的角色–教师穿上医生扮演服装，模拟医生的角色。
–与幼儿进行角色扮演，学生轮流扮演医生、患者等角色。
3.医生和医院的介绍–使用图片或幻灯片展示医院的环境和医生工作的场景。
–向幼儿解释医生的工作内容和医院的基本规则。
4.模拟医院环境–教师在教室内设置医院的模拟环境。
–学生按照角色进行扮演，模拟医生检查、开药等过程。
5.医生角色扮演游戏–将教室分为不同区域，如：前台、诊室、药房等。
–幼儿自由选择角色扮演，并与其他幼儿进行互动。
总结（10分钟）•教师与学生总结活动中学到的重要知识，如：去医院看医生的重要性、医生的工作内容等。
•强调幼儿面对医学，要勇敢、配合医生的检查和诊疗。
教学反思在本堂课中，幼儿通过角色扮演和模拟医院环境，了解了医生的工作内容，更加深入地认识了去医院看医生的重要性。
他们在活动中积极参与，愿意与教师进行互动，并体验了医生和医院的工作。
通过这样的方式，幼儿更容易接受并理解医生的作用，建立起正确的看医生观念，并减轻了他们对就医的焦虑情绪。
然而，在实施过程中，也出现了一些问题。
有些幼儿对医院的环境感到陌生，有些甚至感到害怕。
他们在角色扮演和模拟医院环境时有些抵触，影响了活动的进行。
教师需要耐心引导和鼓励这些幼儿，帮助他们逐渐适应医院环境，树立正确的看医生观念。
小班心理健康教案及教学反思《不怕看医生》
《不怕看医生》一、教学目标1.帮助幼儿了解医生的工作，消除对医生的恐惧感。
3.提高幼儿的心理素质，增强面对困难的勇气。
二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿了解医生的工作，消除对医生的恐惧感。
2.教学难点：引导幼儿正确面对身体不适，学会照顾自己。
三、教学过程（一）导入1.教师出示医生玩具，引导幼儿观察并提问：“这是什么？你们认识医生吗？医生是做什么的？”（二）主题活动1.教师讲述故事《不怕看医生》，让幼儿了解故事内容。
2.教师提出问题：“故事里的主人公为什么害怕看医生？他是怎么克服恐惧的？”3.幼儿分组讨论，分享自己的看法。
（三）互动环节1.教师组织幼儿进行角色扮演，模拟医生和病人的场景。
2.幼儿分别扮演医生和病人，体验医生的工作和病人的感受。
3.教师点评幼儿的表现，给予鼓励和指导。
2.幼儿分享自己在活动中的感受。
四、教学反思1.教学效果较好，幼儿对医生的工作有了更深入的了解，消除了对医生的恐惧感。
2.在互动环节，幼儿参与度较高，角色扮演活动让幼儿更好地体验了医生和病人的感受。
3.教师在点评环节给予幼儿充分的肯定和鼓励，提高了幼儿的自信心。
4.教学活动中，部分幼儿表现出较强的依赖心理，需要教师在日常生活中多关注，引导幼儿独立完成任务。
不足之处：1.教学过程中，部分幼儿注意力不集中，需要教师加强课堂管理。
2.在角色扮演环节，部分幼儿表现出不真实的情感，需要教师引导幼儿更好地融入角色。
改进措施：1.在今后的教学中，教师要加强课堂管理，提高幼儿的注意力。
2.教师要关注幼儿的情感表现，引导幼儿更好地融入角色，提高教学效果。
3.教师要加强对幼儿的关爱，关注幼儿的心理需求，帮助他们树立勇敢面对困难的信心。
重难点补充：教学重点：教师将通过一系列互动活动，帮助幼儿理解医生的工作，减少对医生的恐惧。
通过故事引导和角色扮演，让幼儿认识到医生是朋友，而不是令人害怕的人。
教学难点：难点在于如何让幼儿从内心深处接受医生，克服对医院的恐惧心理，并能够在生病时积极配合医生治疗。
幼儿园小班心理健康教案《不怕看医生》含反思
幼儿园小班心理健康教案《不怕看医生》含反思教学目标1.让幼儿们了解看医生的重要性，并提高自我保健意识2.降低幼儿对看医生的恐惧和抵触情绪3.获得独立思考和解决问题的能力教学内容热身环节1.首先让幼儿们自我介绍，介绍一下自己最近出现的小毛病，例如感冒、咳嗽等。
2.给幼儿们分组，一组扮演医生，一组扮演患者，进行角色扮演。
新知授课1.介绍看医生的重要性和好处，例如能让身体健康，及时发现问题和治疗疾病。
2.以故事的形式，讲述一个小朋友因为害怕看医生导致小问题变成大问题的情况，让幼儿们了解害怕看医生的后果。
巩固练习1.观看一部有关看医生的动画片，让幼儿们更加深入地了解看医生的过程和步骤。
2.分组进行小讨论，让幼儿们提出去看医生可能会出现的问题以及解决方法。
课堂反思1.回顾今天的课程内容，问幼儿们学到了什么，对看医生的态度有没有变化。
2.鼓励幼儿们分享自己在看医生过程中遇到的问题，并给予积极的鼓励和支持。
教学思路这节课以宣传看医生的重要性和减少幼儿对看医生的恐惧感为核心，通过创设情境、角色扮演、动画片和小讨论等多种方式，让幼儿们更加深入地了解看医生的过程和意义，获得自我保健意识和解决问题的能力。
通过课程后的反思，可以有效地了解幼儿们的学习结果，并提供一些针对性的建议和帮助。
教学反思这节课的收效还是比较明显的，幼儿们主动参与课堂，而在课后的反思环节中也有一些幼儿表达了自己对看医生的变化。
不过，也有一些幼儿仍然对看医生持有一定的害怕感，这也许是由于儿童的个体差异导致的吧。
总的来说，这节课教学思路比较新颖，效果也比较不错，但在操作上还有很大的提升空间。
小班健康教案不怕看医生教案及反思
小班健康教案不怕看医生教案及反思目标：帮助学生了解和意识到看医生是为了保护健康，不要害怕去看医生。
教学内容：1.了解为什么要看医生：- 介绍医生的专业知识和技能，他们可以帮助我们检查身体健康状况，诊断和治疗疾病。
- 强调看医生是为了保护健康，及时发现和治疗疾病，不要等到病情加重才去看医生。
2.消除害怕看医生的心理障碍：- 与学生分享看医生不可怕的经历，鼓励学生积极面对看医生的情绪。
- 演练学生看医生的准备和过程，让学生通过角色扮演来熟悉看医生的流程。
3.身体健康保护：- 强调平时的健康保护，如良好的饮食习惯、适量的运动、规律的作息等对健康的重要性。
- 介绍常见疾病的预防措施，让学生了解如何避免疾病的发生。
活动设计：1. 角色扮演：- 安排学生分组，模拟看医生的情景，让学生扮演医生和病人，通过互动来让学生了解看医生的流程和过程。
2. 绘画：- 让学生画出自己看医生的经历，鼓励他们表达自己的情感和感受。
3. 小组讨论：- 让学生分享自己看医生的经历，鼓励他们互相支持和鼓励。
反思：通过本节课的教学，学生应该对看医生有了更多了解和认识，同时也应该对看医生有了更积极的态度。
学生们在角色扮演中能够更好地了解看医生的流程，同时在绘画和小组讨论中能够更好地表达自己的想法和感受。
希望通过这样的教学活动，能够帮助学生树立正确的健康观念，不再害怕去看医生，养成良好的健康习惯。
针对小班幼儿的健康教育课程，我们知道需要以更生动、有趣的方式来引导幼儿学习。
在此，我将继续为你设计接下来的课程内容。
1. 游戏与学习相结合在教学中，可以利用游戏的方式来介绍孩子们在看医生时可能会遇到的情景。
比如，进行角色扮演游戏，将一个学生扮演成医生，另一个学生扮演成病人。
通过模拟医生询问病情、检查身体、给药物等情景，让学生们在游戏中逐渐熟悉看医生时的流程。
这样的教学方式既能让孩子们在轻松愉快的氛围中学习，也能提高他们对知识的理解和记忆。
2. 讲故事引发共鸣以绘本、故事书等形式，通过有趣而富有启发性的故事来向孩子们介绍医生的工作和对健康的重要性。
幼儿心理健康教案《不怕看医生》幼儿园小班心理健康教案及教学反思
幼儿心理健康教案《不怕看医生》幼儿园小班心理健康教案及教学反思引言幼儿在成长过程中可能会遇到身体健康的问题，需要看医生。
然而，很多幼儿对看医生感到害怕和抵触。
为了帮助幼儿树立正确的医疗观念，减轻他们的恐惧心理，本教案以《不怕看医生》为主题，设计了一系列活动来促进幼儿的心理健康。
教学目标1.帮助幼儿了解看医生的重要性和必要性。
2.培养幼儿对医生的信任和合作意识。
3.减轻幼儿对看医生的恐惧心理。
4.培养幼儿应对医疗过程的能力。
教学准备1.彩色纸张和笔。
2.医生角色扮演服装。
3.图书《看医生真好玩》。
4.医疗玩具（如玩具医疗工具、玩具医生包等）。
教学过程1. 创设情境（5分钟）教师将教室打扮成小医院的模样，摆放医疗玩具，如医生包、医用器具等。
教师身着医生角色扮演服装，带上医生帽子，摆出医生的姿势，向幼儿展示。
2. 引入话题（10分钟）教师出示图书《看医生真好玩》，讲解书中的故事并与幼儿互动。
引导幼儿回答问题：“你们有没有去看过医生？看医生是为了什么？”鼓励幼儿分享自己看医生的经历和感受。
3. 讲解知识（15分钟）教师通过图片、幻灯片或故事等形式，向幼儿介绍看医生的过程和医生的工作。
解释为什么有时候需要做一些检查、打针或吃药，以及这些过程的作用。
鼓励幼儿提问，并解答他们的疑惑。
4. 角色扮演（20分钟）教师与幼儿一起进行角色扮演，模拟去医院看病的情景。
教师可以先扮演医生，向幼儿展示医生问诊、检查身体等过程。
然后，教师换上护士服装，扮演护士的角色，向幼儿展示护士的工作，如给药、包扎伤口等。
最后，幼儿可以轮流扮演医生、护士和患者的角色，互相模拟医疗过程。
5. 制作手工（15分钟）教师发放彩色纸张和笔，让幼儿制作一个属于自己的医学记录卡片。
幼儿可以在卡片上画出自己的头像，并填写自己的姓名、年龄和过去看医生的记录，如看医生的日期、体温、身高、体重等。
6. 结束活动（5分钟）教师总结今天的活动内容，再次强调医生的重要性，并鼓励幼儿将所学知识与家长分享，希望他们不再害怕看医生。
幼儿园小班心理健康教案《不怕看医生》含反思
幼儿园小班心理健康教案《不怕看医生》含反思1. 教学目标•帮助幼儿了解医生的职责和医疗过程，并培养正确的看医生态度和行为；•培养幼儿的勇气和自信心，减轻幼儿对看医生的恐惧感；•提高幼儿的适应能力和抗挫折能力。
2. 教学内容2.1. 知识点•了解医生的职责和医疗过程；•学习正确看医生的态度和行为。
2.2. 教学重点•学习正确的看医生态度和行为。
2.3. 教学难点•减轻幼儿对看医生的恐惧感。
3. 教学过程3.1. 导入•通过问答或游戏的形式，引导幼儿讨论去医院看医生的经历，并倾听幼儿的感受和想法。
3.2. 情景引入•使用图片或故事，向幼儿展示医生是如何帮助人们恢复健康的，并让幼儿感受到医生的善良和专业。
3.3. 学习医生的职责和医疗过程•向幼儿解释医生的职责，如给人们看病、开药、做手术等；•使用图文并茂的方式，介绍医疗过程，如病人挂号、检查、治疗等。
3.4. 学习正确看医生的态度和行为•向幼儿介绍正确看医生的态度和行为，如面带微笑、配合医生检查、按时服药等；•通过角色扮演或模拟游戏，让幼儿亲身体验正确看医生的行为。
3.5. 情感体验•引导幼儿分享看医生时的经历和感受，倾听幼儿的困惑和问题；•提供积极的反馈和支持，鼓励幼儿积极面对看医生。
3.6. 总结和反思•总结今天学习的内容，重点强调正确看医生的态度和行为；•鼓励幼儿在实践中进一步培养正确看医生的能力。
4. 教学反思本次教学中，我通过情景引入、学习医生的职责和医疗过程、学习正确看医生的态度和行为等环节，帮助幼儿了解医生的职责和医疗过程，并培养了他们正确看医生的行为和态度。
在情感体验环节，我让幼儿分享了看医生时的经历和感受，通过倾听和支持，帮助幼儿减轻对看医生的恐惧感。
在教学中，我发现幼儿对医生的恐惧感较为普遍，他们容易因为不了解医生的职责和医疗过程而产生恐惧。
因此，在今后的教学中，我将更加注重培养幼儿对医生的正确认知，通过多种方式让幼儿了解医生的工作内容和专业性，以减轻幼儿对看医生的恐惧感。
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幼儿园教案（小班心理健康活动）
备课人：
小班心理健康：不怕看医生
教案编号：0615
活动目标：1、知道生病了就要去就医。
2、了解就医的心理准备和安全注意事项。
3、培养良好的卫生习惯。
活动准备1、动画视频《不怕看医生》2、 ppt课件（关于小朋友看病的图片）活动过程一、教师请幼儿观看动画视频《不怕看医生》，引出活动主题。
1、教师：小朋友们好，我是刘老师，今天老师带来了一个很好看的动画片，小朋友们想不想来看一下呀？那是什么动画片呢，我们赶紧来看看吧！2、教师播放动画视频《不怕看医生》，看完后请幼儿来说一说视频中发生了什么事情，他们又是怎么做的。
3、幼儿简单描述视频中的内容，教师继而引导幼儿知道生病了就要去就医，医院和医生并不可怕，我们要做个勇敢的孩子，不怕打针。
二、观察图片，了解就医的心理准备和安全注意事项。
1、教师：好了，刚刚我们都看过小猫不怕看医生的故事了，那小朋友们你们去看过医生吗？医院里又有哪些人呢？
2、教师请幼儿说说自己的看病经历，并依次播放小朋友们看病的图片，让幼儿看看这些小朋友在医院的表现，并引导幼儿知道就医的安全事项。
1、克服惧怕医务人员的心理。
2、做个勇敢的孩子，配合医生做检查。
3、不乱动诊疗室的物品。
4、注意清洁卫生，不到处乱摸。
5、耐心等待就医。
活动反思：这次心理健康活动——《不怕看医生》，是想让幼儿通过活动了解一些就医的心理准备和安全注意事项，春季是传染病多发季节，幼儿由于年龄小，抵抗力差很容易感染，而他们又非常怕打针，只要家长说带他们去医院看病他们就很反抗，因而这次活动对幼儿有很好的教育意义。
活动中幼儿观看了动画故事《不怕看医生》，并观看了很多小朋友们看病的图片，知
道生病了就要去就医，也了解了一些关于就医的安全事项，从图片和动画故事中幼儿体会到医院和医生并不可怕，我们要克服惧怕医务人员的心理，做个勇敢的孩子，配合医生做检查，活动中孩子们都很积极地发表自己的看法，也都说要做个勇敢的孩子，不怕看医生。
但活动中不足的是没有准备看病的用具，若能给幼儿看一些医用材料，如，棉签，纱布，口罩，听诊器等，幼儿会更感兴趣，我想在以后的活动中尽量提供一些实物给幼儿，让幼儿能更清楚直接地接触到，幼儿掌握起来也会更快更好。