幼儿园小班语言游戏教案
幼儿园小班语言活动教案15篇精选
幼儿园小班语言活动教案15篇活动目标1、喜欢朗读古诗?咏鹅?，并能用动作表演诗歌内容，初步培养幼儿古诗诵读的兴趣。
2、初步了解大白鹅的外形特征。
3、愿意欣赏咏鹅，感知咏鹅语言的优美，幽默。
4、让幼儿尝试表达故事，开展幼儿的语言能力。
重点难点喜欢朗读古诗?咏鹅?，并能用动作表演诗歌内容，激发幼儿诵读古诗的兴趣。
活动准备录音机、白鹅叫声录音带、?咏鹅?朗读带、音乐带，自制正在游泳的大白鹅图片，课前事先画好的“小河〞。
活动过程〔一〕听一听，猜一猜。
1、放白鹅叫声录音带，请幼儿猜一猜是什么动物。
〔激发幼儿学习的兴趣〕2、出示大白鹅的图片。
〔事先把图片贴在黑板上，再用一张白纸遮住，以此设置悬念，进一步激发幼儿兴趣〕。
〔二〕看一看，说一说，学一学。
1、引导幼儿观察大白鹅的外形特征并初步理解诗歌内容。
〔1〕鹅的羽毛是什么颜色的？〔2〕大白鹅的脖子长得怎么样呢？〔长长的〕〔3〕这只大白鹅伸着长长的脖子向着天空在唱歌呢，我们听一听它是怎样唱的。
〔放白鹅叫声〕〔4〕我们也来学一学白鹅唱歌吧。
带着幼儿模仿动作，伸长脖子学白鹅叫声。
〔引出诗句“鹅、鹅、鹅，曲项向天歌〞〕〔4〕大白鹅最喜欢游泳，它是怎样游泳的呢？〔引导幼儿用双手模拟划水的动作，引出诗句“白毛浮绿水〞〕〔5〕大白鹅小脚的颜色真漂亮，是什么颜色的呀？〔红色〕那么大白鹅游泳时脚又是怎么用力的呀？请幼儿自主创编动作，然后集体模仿〔引出诗句“红掌拨清波〞〕。
〔三〕听一听，读一读。
1、放?咏鹅?朗读带，幼儿欣赏。
2、教师有感情配乐朗读，边读边模拟动作表现古诗内容。
3、教读两次。
第一次拍节奏读，第二次边读边模拟动作。
4、跟读一次。
放录音朗读带，幼儿边跟读边用动作表演。
〔四〕音乐游戏：快乐的大白鹅1、放音乐歌曲?咏鹅?。
2、教师带着幼儿扮演大白鹅，边听音乐边表演，来到“小河〞里尽情的嬉水玩耍。
教学反思人们常说：“良好的开端是成功的一半。
〞精彩的导入能在极短的时间之内就把幼儿的注意力吸引过来，激发他们学习的兴趣，使他们产生强烈的求知欲，从而调动幼儿学习的主动性。
幼儿园小班语言区教案10篇
幼儿园小班语言区教案10篇第1篇、小班语言活动《老鼠阿姨的礼物》教案反思活动目标1. 学着仔细观察画面的细微处并大胆讲述。
2. 通过操作，进一步理解眼、耳、手、鼻子、嘴的作用。
活动准备PPT;盒子;眼罩;卡片;乐等。
活动过程1. 激发兴趣(1)出示礼物盒，说说自己是否收到过礼物，是什么礼物。
(2)这是谁要送礼物呢，引出故事《老鼠阿姨的礼物》2. 引导观察(1)画面上的是谁?老鼠阿姨要送礼物了，引出故事名字(2)观察图片，老鼠阿姨会把这么多礼物送给谁呢?(引导幼儿从动物的特征去猜测)(3)观察图片，长长的耳朵，是谁呢?(4)观察图片，大鼻子，是谁呢?(5)观察图片，大嘴巴，是谁呢?(6)观察图片，灵巧的手，是谁呢?(7)一共有几只小动物呀?我们要礼物!(8)老鼠阿姨送的礼物，是什么呢，只有猜出来才能拿到礼物哦!(9)老鼠阿姨把他们的眼睛蒙住了，他们还能猜出盒子里是什么礼物吗?3. 体验操作(1)继续观察图片小兔---耳朵---听;小猪---鼻子---闻;松鼠---手---摸;青蛙---嘴---尝;(为什么要小心摸;尝之前要问“可以吗”)突出理解身体这些部位的作用。
(2)让小朋友们来摸盒子里面的礼物，猜猜是什么礼物。
(3)观察图片，看看小动物们猜出来的礼物是什么，是糖果!4. 完整欣赏故事。
5. 游戏：变魔术分享盒子里的礼物活动反思《老鼠阿姨的礼物》是非常适合小班年龄阶段阅读的绘本，这个绘本中老鼠阿姨送的礼物是什么?贯穿整个故事线索。
在谜底揭晓前，不断激发着宝宝的好奇心。
故事中，兔子的长耳朵、小猪的大鼻子、青蛙的大嘴巴以及松鼠的小手，暗示它们都能用各自的本领解决问题。
幼儿听着简单的故事，理解身体各部位的作用，以五种感知觉为基础进行猜测，有效地激发了幼儿逻辑思维及创造力的发展。
这个活动整合了小班的数学、科学、语言和健康几个方面的内容，体现了绘本整合教育的观念，充分挖掘了绘本中所蕴含的教育价值。
在活动前我认真分析了本班幼儿的认知特点，有针对性的制定教育目标。
小班语言游戏教案(优秀6篇)
小班语言游戏教案（优秀6篇）小班语言教案篇一学习目标能专心听指令做动作。
喜欢学儿歌。
愿意与小朋友分享生活经验。
活动准备老师自制《去散步》儿歌的挂图，挂图背景为幼儿跟爸爸去散步的场面，上面配有完整的儿歌。
活动过程学习领域：形式：集体/小组1. 老师与幼儿玩游戏“说说做做”，请幼儿专心听老师指令做动作，如跑、跳、散步和大步走等。
2. 出示《去散步》儿歌挂图，与幼儿一起念儿歌：去散步晴朗天，起得早，爸爸带我去散步。
看鸟儿，看小草，路上到处都是宝。
3. 与幼儿讨论：儿歌中的天气怎样？（晴朗。
）小主角在路上看到什么？（鸟儿和小草。
）为什么小主角认为路上的东西都是宝？（因为路上的东西都很有趣。
）4. 请幼儿根据儿歌内容创编动作，然后一边念儿歌，一边做动作。
5. 请幼儿分享散步的经验，例如和谁去散步，看见了什么，发生过什么趣事等，然后合作改编儿歌。
活动评价能专心听指令做动作。
能说儿歌《去散步》。
乐于与小朋友分享生活经验。
幼儿园小班语言教案篇二1、在理解儿歌内容的基础上，初步学念儿歌。
（重难点）2、通过学念儿歌，感受下雪后的变化。
一、引题。
小动物们搬新家了，我们一起去看看吧！教师引导幼儿观察房子，提问：小动物们的房子是怎么样的？（以直截了当的方式进入主题，为下面理解儿歌做铺垫。
）二、操作教具，理解儿歌内容。
（一）红房子是小兔的家教师指点红房子，请个别幼儿猜猜：红房子是谁的家？那我们一起去敲敲门吧！“咚咚咚，有人在家吗？”“唉！来了”提问：是谁呀？红房子是谁的家呀？引导幼儿学说短句：红房子是小兔的家。
（二）绿房子是小鸟的家教师指点绿房子，请幼儿猜猜：绿房子是谁的家？那我们一起去敲敲门吧！“咚咚咚，有人在家吗？”“唧唧喳喳”提问：是谁呀？引导幼儿学说短句：绿房子是小鸟的家。
（三）黄房子是小猫的家教师指点黄房子，请个别幼儿敲门：“咚咚咚，有人在家吗？”“喵喵喵”引导幼儿齐说短句：黄房子是小猫的家。
（四）蓝房子是小狗的`家教师指点蓝房子，齐做敲门状。
小班语言领域教案10篇
小班语言领域教案10篇《小班语言领域教案10篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班语言领域教案10篇！（1）小班语言公开课教案《小老鼠的旅行》含反思活动目标1.尝试根据动物的局部进行猜测并乐意表达。
2.在有趣的情景中感受“旅行”的快乐。
3.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
4.引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
5.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动准备PPT：小老鼠的旅行活动过程1.激发去旅行的愿望 (播放PPT第一张)“看，这是谁呀?”(小老鼠)“我们跟它打个招呼吧!”(小老鼠，你好)“它脸上的表情怎么样?”(开心、高兴)“它为什么这么高兴呢，我们一起来问问它吧!”(幼儿一起问：“小老鼠你为什么这么高兴呀?”)播放小老鼠的回答——我要出去旅行“听到了吗?”(我要出去旅行)“哦，原来它要到好玩的地方去玩哦!那我们也跟着它一起去旅行吧!”2.播放PPT第二张，初步感受旅行的快乐播放画面：草地“小老鼠带我们来到了哪里呢?”(草地)“在草地上我们能玩什么呢?”(捡树叶、跳一跳、做游戏)一起做做动作。
“咦?小老鼠哪去了?”“我们一起叫一下吧!”(小老鼠，你在哪里呀?)3.播放PPT后半部分，尝试根据动物的局部进行猜测(1)画面一：爬象鼻子“噢，原来小老鼠在这里呢!它在干什么呀?我们一起来问问它吧!”“小老鼠，你在干什么呀?”——吱吱吱，我在爬管子呢!“那我们也跟着小老鼠爬一爬吧”“怎么爬呢?”个别幼儿尝试做一做动作。
请幼儿一起随老师做“爬管子”的动作。
“那小老鼠爬的到底是不是管子呢?”幼儿猜测。
(幼儿说“大象”，师引导幼儿把话说完整、说清楚。
)播放大象的半身图、全身图，验证幼儿的猜测结果。
(哇，猜对了)(2)画面二：爬驼峰“小老鼠真顽皮，它又找到好玩的地方了，看，它又在玩什么?”问一问：“小老鼠，你在干什么呀?”——吱吱吱，我在爬山峰呢!幼儿尝试做一做动作。
小班语言教案(15篇)
小班语言教案(15篇)小班语言教案1活动目标：1.理解故事内容，了解不同动物有不同叫声，并乐意模仿。
2.引导幼儿学会倾听别人的讲话。
3.能愉快的参与情景表演游戏，感受故事的趣味。
活动准备：绘本PPT、小动物头饰活动过程：一、模仿游戏：《换一换》。
换名字：师幼互换、幼幼互换二、出示小动物，让幼儿听一听、猜一猜。
三、认识故事名字《换一换》，阅读理解故事教师讲述故事1.提问：小鸡遇见了谁？他们的叫声换了吗？交换了叫声小鸡怎么叫了呀？小老鼠呢？个别表演。
2.提问：小鸡吱吱吱的接着往前走，会遇到谁呢？你觉得小鸡会怎么说?他们发出了这么奇怪的叫声，看看猪妈妈的表情怎么样？集体表演。
3.提问：小鸡哼哼哼的向前走，先看到了谁？又看到了谁？他们会怎么换叫声呢？请幼儿自由商量。
4.教师继续讲述故事。
5.提问：你觉得大猫会怎么说？想干什么？四、完整欣赏故事，并表演。
五、延伸活动。
小鸡还可能遇到谁呀？回到家里，小鸡发出了嗯嗯嗯的叫声，嗯嗯嗯是谁的叫声？请你们回去再想一想。
小班语言教案2活动目标：1、理解故事内容，在老师的引导下学说主要对话，丰富词汇：拉、拔、帮。
2、学习根据故事情节模仿故事中的角色进行简单的故事表演；3、明白“人多力量大”的道理，体验同伴间相互合作的情感。
活动准备：教学挂图一张、人物头饰各一个、背景图一副，人物图片及大萝卜图片各一个活动过程：一、导入1、师先以一个魔术小游戏开场，进而引出故事中的人物。
让幼儿对各个人物极其特征有一个初步的了解。
2、教师讲述故事出示故事挂图引出故事，随后根据故事内容依次出示各人物图片（边讲述故事，边出示图片）二、简单复述阶段以提问形式引导幼儿复述故事中的简单对话：1、老爷爷种了一个萝卜，它每天都给萝卜浇水施肥，每天都对萝卜说什么？2.、老爷爷一个人有没有把大萝卜拔出来？他找了谁来帮忙？老爷爷是怎么跟她说的？她又是怎么回答的？（在幼儿回答问题时引导幼儿各人物是什么样语气）3、老爷爷和老奶奶一起有没有把大萝卜拔出来？他们又找了谁来帮忙？小姑娘是怎么跟他们说的？他们又是怎么回答的？4、老爷爷、老奶奶、小姑娘三个人一起有没有把大萝卜拔出来？他们又找了谁来帮忙？小白兔是怎么跟他们说的？他们又是怎么回答的？5、老爷爷、老奶奶、小姑娘和小白兔四个人有没有把大萝卜拔出来？他们又找了谁来帮忙？小猫咪是怎么跟他们说的？他们又是怎么回答的？6、老爷爷、老奶奶、小姑娘、小白兔和小猫咪五个人有没有把大萝卜拔出来？他们又找了谁来帮忙？小花狗是怎么跟他们说的？他们又是怎么回答的？7、老爷爷、老奶奶、小姑娘、小白兔、小猫咪、小花狗六个人有没有把大萝卜拔出来？他们又找了谁来帮忙？小老鼠是怎么跟他们说的？他们又是怎么回答的？三、复述故事出示黑板教具一个，展现立体人物，引导幼儿能够简单的复述故事，在复述过程中，灌输拉、拔、帮等词汇以及各人物语气，让幼儿在模仿中掌握故事过程。
小班语言活动教案15篇
小班语言活动教案15篇小班语言活动教案1活动目标：1、知道听到别人招呼要答应，学着用简单的语句回应。
2、喜欢和教师、同伴一起做游戏。
活动准备：录像：宝宝在玩玩具，妈妈叫他“吃饭喽”他不理。
一会儿，妈妈再叫他“吃饭喽”宝宝回答：“我在搭积木，马上就来喽！”宝宝收好玩具去吃饭。
活动过程：一、看看说说录像里的事重点提问：1、今天来了个新朋友，你们知道他的名字吗？他在干什么？（鼓励幼儿大胆回答）2、妈妈叫宝宝干什么？宝宝为什么不答应？3、我们一起叫宝宝吃饭，宝宝为什么还是不答应？（幼儿讨论。
）小结：因为宝宝光顾着玩，所以没有答应妈妈。
情景游戏1、我们来玩玩具，等一会我叫你们，别忘了答应老师哦！2、幼儿分散自由游戏。
3、重点提问：（与幼儿个别交流）你在玩什么？你的玩具真漂亮，让我看看好吗？我们一起玩好吗？小结：你们都会回答老师的问话，真是好样的，4、让我们看看，录像里的宝宝现在是不是也会答应妈妈呀？（播放后续录像）重点提问：这回妈妈一叫宝宝，宝宝马上就答应妈妈了。
宝宝是怎么回答妈妈的？他做对了，我们一起表扬他。
游戏：捉迷藏会答应妈妈的宝宝在哪里？我们一起来找一找。
（第一、二句的幼儿和扮作“妈妈”的教师边做动作边唱；从第三句开始，幼儿应寻找地方躲藏，“妈妈”找不到宝宝，就叫宝宝的名字，叫到谁，谁就边答应“妈妈”边跑到“妈妈”身边。
）反思：孩子过多的在一起运动，产生了拥挤的场面调整：分小鸟和小花狗，让孩子分组进行游戏。
小班语言活动教案2运动目的：1、经由过程旁观演出让幼儿相识寄信的历程。
2、引发幼儿演出的愿望。
运动预备：1、《寄小猫》三段景象演出。
2、小猫的家，以及演出所须要的道具。
运动历程：一、引起幼儿旁观演出的爱好。
小猫：你好，我是小猫，本日我要去做一件很高兴的事。
小猫：你想知道是什么事吗？小猫：我呀，要去寄小猫，寄小猫。
你听清晰了吗？小猫：我要去······？（让幼儿反复一遍）小猫：我想你们肯定很想知道我是奈何来寄小猫的吧。
小班语言游戏教案20篇
小班语言游戏教案20篇《小班语言游戏教案20篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班语言游戏教案20篇！（1）小班游戏教案《比高矮》含反思活动目标：1.体验从高到矮或从矮到高的排列顺序。
2.大胆地用语言表述排列的结果。
3.培养竞争意识，体验游戏带来的挑战与快乐。
4.在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
5.使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
活动准备：1。
三个高矮明显的小动物，爸爸妈妈和我照片几张。
2。
《幼儿画册》(第三册P7)。
活动过程：(一)与幼儿谈话，引入活动。
师：用小客人方式导入，(出示小客人)引起幼儿注意。
(二)游戏：比高矮。
1.把三个小动物排在同一个地方，让幼儿看一看，比一比，三个小动物中谁最高?谁最矮?引导幼儿学说“高的、矮的、最矮的”。
2.请两位小朋友和老师进行比较，三人谁最高?谁最矮?引导幼儿学说“高的、矮的、最矮的”。
3.请三位小朋友比较高矮，按照从高到矮或从矮到高的顺序给三个人排队。
!出自:快思老.师!4.请小朋友站起来和旁边小朋友再次比高矮。
5.出示照片，让幼儿区分高矮。
(三)幼儿做相关练习。
1.请幼儿翻开《幼儿画册》，仔细观察图中小动物的高矮，然后看清排列的标记，从不干胶纸上揭下小动物，贴在相应的位置上。
2.鼓励幼儿相互检查，与同伴分享，交流自己的经验。
延伸：提供四种高矮不一的物体，鼓励幼儿比一比，说一说。
教学反思：今天的活动我将活动准备1中请爸爸妈妈来园改为老师、小朋友，另外再准备三个高矮不同的小动物玩具和几张三口之家的照片。
之所以这样我主要是从幼儿的年龄特点出发，选择贴近日常生活中幼儿喜爱的小动物、老师、小朋友、爸爸妈妈的照片，这些教具取材方面，而且又直观形象。
活动开始用小客人的方式吸引了幼儿，让幼儿自己区分三个娃娃中谁最高，谁最矮，能激发幼儿的学习兴趣。
接着，我又选择了有明显差异的两位小朋友和老师来比一比，谁最高，谁最矮。
幼儿园小班语言教案(优秀9篇)
幼儿园小班语言教案(优秀9篇)幼儿园小班语言活动教案篇一活动目标：1、理解故事，懂得爱护身边的物品。
2、学习有条理地整理、保管物品，体验整理物气来的乐趣。
3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
5、鼓励幼儿胆的猜猜、讲讲、动动。
重点和难点：1、能理解故事内容，能清楚地表达整理物品的方法。
2、学习有条理地整理、保管物品，养成良好的生活习惯。
活动准备：1、设置娃娃家场景。
2、故事磁带，挂图。
活动过程：一、认虱拉的家。
1、小朋友，你们好，我的名字叫拉拉，我每天早上起床，总是找不到我的衣服，你们能助我吗？2、引导幼儿拉拉想出整理衣服的办法。
3、启发幼儿在布置好的场景中拉拉找衣服，并说“XX(物品)在XX(地方)”，如“裤子在床底下。
”二、听听拉拉的故事。
1、出示挂图，教师一边指着挂图，一边讲故事。
2、拉拉有什么烦恼呀？3、妈妈拉拉想了什么办法，让衣服朋友听话了？4、这个办法有用吗？拉拉是怎样做的？三、好好对待我们的“朋友”。
1、活动室里有没有不听话的朋友？你能做它们的小司令吗？2、带领幼儿整理活动室并学讲“XX放进XX里”，如“玩具放进玩具橱里。
”四、延伸活动1、在我们的家里，我们是怎样对待我们的朋友的？2、如：牙刷放在杯子里。
衣服放在衣橱里等等。
幼儿园小班语言教案篇二活动目标：1、引导幼儿学说介词在；方位词：上、下、里、后、旁2、能用完整话我在……上（下、里、后、旁）3、幼儿喜欢参与游戏活动准备：故事背景图、小猫的图片、歌曲、在教室布置好捉迷藏的场景活动过程：一、教师用故事引入主题1、出示故事的情境图片，边看图边讲故事，引起幼儿的兴趣“今天的天气特别好，三只猫姐妹们高高兴兴的来到草地上玩耍，你看他们多开心啊！过了一会，小黄说：‘跑跑跳跳的没意思，我们做个游戏吧。
’其他两只小猫拍着手同意了。
‘我们玩捉迷藏’。
一会的工夫他们就跑的没影了，藏了起来，呀！他们都到哪去了呢？”2、小朋友们帮助找一找吧请三名幼儿到前面来找到三只小猫，并且要告诉其他小朋友它藏到哪里了二、请幼儿参与帮助小花猫藏起来1、请两组幼儿到前面来，分别帮助小猫藏起来，请其他的孩子来找“小猫说小朋友们真聪明，但是它玩了一次还没玩够，还想再玩，它想请小朋友帮助它藏，让别的小朋友来猜，这几个小朋友藏的时候其他人要把小眼睛闭上，不能看。
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幼儿园小班语言游戏教案——《我的家人》
一、活动目标：
1．锻炼幼儿可以用简单的语句介绍自己的家人。
2．引导幼儿围绕“我的一家人”这一话题进行谈话，使幼儿乐意参与个别交谈与集体谈话活动。
3．培养幼儿爱家庭的情感，以及对幼儿园和班级的热爱。
二、活动准备：
1．实物玩具：小兔。
2.每个幼儿一张“全家福”照片。
3．投影机、照相机（请一名老师帮忙拍照）磁带。
4．让幼儿回家了解家庭成员之间的关系与平时在家主要做些什么事。
三、活动过程：
1．创设谈话情境，引出谈话话题。
（1）放录音《世上只有妈妈好》，教师带领幼儿边唱边做动作。
（2）请个别幼儿讲一讲“家里有谁”要求语句完整。
（师：A每个小朋友都有一个好妈妈，除了妈妈“家里还有谁？”，谁能告诉老师?B哪个能干的小朋友能拿着照片到上面来讲。
）教师利用实物投影，让幼儿看着照片讲，教师重复幼儿的话，练习说话的完整性。
（有……有……还有）（3）请其余小朋友拿照片，自由交谈“照片上有谁？”
师：大家一定也想说说自己的一家。
好！拿好照片，给自己旁边的好朋友说说“照片上有谁？”
（4）了解、丰富词汇“全家福”的含义。
刚才，小朋友们介绍的很好。
谁知道一家人在一起拍的照片叫什么？（丰富词汇“全家福”幼儿学说）拿出一张全家福请幼儿说：“这是谁家的全家福？”（5）谈话引出师生一起合拍“全家福”
师：我们小（二）班就像一个幸福的大家庭。
老师像你们的妈妈，你们也像老师的宝宝，小朋友之间就像兄弟姐妹（哥哥弟弟、姐姐妹妹），我们亲亲热热在一起，组成一个大家庭。
老师知道大家都很爱这个大家庭，希望能天天看见她们，现在老师有个好主意，让我们一起来拍一张“全家福”然后把这张大家庭的照片和自己小家庭的照片贴进老师画的别墅里，组成一个幸福的大家庭贴在教室走廊的墙壁上，让大家每天在进出教室时能看到自己的爸爸妈妈，好不好？
（6）拍照、粘贴幸福大家庭，总结评价、结束活动
放录音《我爱我家》教师带领幼儿边唱边把自己的照片布置在一间房间里。