(完整word版)《我的好朋友》习作教学设计
《我的好朋友》教案
《我的好朋友》教案我的好朋友教案【教学目标】1. 让学生学会描述朋友的外貌和性格特点2. 培养学生发现和欣赏朋友的优点的能力3. 提高学生的口语表达和写作能力【教学重点】1. 学习和掌握有关朋友外貌和性格特点的词汇和句型2. 培养学生的观察和描写能力3. 提高学生的口语表达和写作能力【教学准备】1. 教师准备图片或物品作为描述的对象2. 每位学生准备一张纸和一支笔【教学过程】一、导入（5分钟）1. 教师向学生提问：“你们有好朋友吗？你们能描述一下你们的好朋友吗？”2. 学生回答后，教师引导学生思考朋友的外貌和性格特点。
二、呈现（10分钟）1. 教师出示图片或物品，让学生仔细观察，然后描述这个人或物品的外貌和性格特点。
2. 学生观察后，逐个描述自己所看到的特点，并互相交流。
三、学习（15分钟）1. 教师向学生介绍有关朋友外貌的词汇和句型，并给出示例说明。
例如：- He/She has short/long hair.- He/She has big/small eyes.- He/She is tall/short, etc.2. 学生跟随教师一起练习使用这些词汇和句型，并互相描述自己的朋友。
教师可以提供一些问题来引导学生描述，如“你的好朋友是什么样的？他/她有什么特点？”四、拓展（15分钟）1. 教师出示一些朋友的照片，让学生用英语描述他们外貌的特点。
学生可以互相猜测照片上人物的性格特点。
2. 学生描述后，教师可以提问学生为什么这样认为，引导学生从细节和行为上找到线索。
五、操练（15分钟）1. 学生分组进行角色扮演，每组选出一位学生扮演自己的好朋友，其他组员通过提问的方式来了解这个角色的外貌和性格特点，扮演者回答并自由发挥。
2. 学生在扮演过程中互相交流和分享，进行口语练习。
六、巩固（15分钟）1. 每位学生拿出纸和笔，写一篇关于自己好朋友的短文。
学生可以根据实际情况进行创作，包括朋友的外貌、性格特点、共同喜好等。
作文我的好朋友教案
作文我的好朋友教案教案标题：作文《我的好朋友》教案教案目标：1. 学生能够通过写作表达自己对好朋友的理解和感受。
2. 学生能够运用适当的词汇和句型描述好朋友的外貌、性格和爱好。
3. 学生能够通过写作培养自己的观察力和表达能力。
教学重点：1. 学生能够用简洁明了的语言描述好朋友的外貌、性格和爱好。
2. 学生能够运用适当的词汇和句型来表达自己的观点和感受。
教学准备：1. 板书：My Good Friend2. PPT或图片：展示不同外貌特征的人物图片、描述性格和爱好的词汇图片。
教学过程：Step 1：导入（5分钟）1. 向学生介绍今天的主题：“今天我们要写一篇关于我们的好朋友的作文。
”2. 引导学生回忆一下自己的好朋友，鼓励他们分享一下自己的好朋友的特点。
Step 2：词汇和句型引导（15分钟）1. 准备一些展示不同外貌特征的人物图片，例如：高个子、矮个子、长头发、短头发等。
2. 通过展示图片，引导学生用形容词来描述人物的外貌特征，例如：tall, short, long hair, short hair等。
3. 准备一些描述性格和爱好的词汇图片，例如：kind, funny, sports, music等。
4. 通过展示图片，引导学生用适当的词汇来描述好朋友的性格和爱好。
Step 3：写作指导（20分钟）1. 引导学生思考并列出他们好朋友的外貌特征、性格和爱好。
2. 提醒学生要用简洁明了的语言来描述，可以使用“他/她有…”、“他/她是一个…”、“他/她喜欢…”等句型。
3. 鼓励学生用自己的观察和感受来写作，可以加入一些具体的细节或故事。
Step 4：写作实践（15分钟）1. 学生根据之前的思考和准备，开始写作《我的好朋友》作文。
2. 教师在学生写作过程中提供必要的帮助和指导，鼓励学生用自己的语言表达观点和感受。
Step 5：展示和分享（10分钟）1. 鼓励学生互相分享自己的作文，可以选择一些学生来读出自己的作文。
三年级语文上册作文《我的好朋友》教案
三年级语文上册作文《我的好朋友》教案教案名称：三年级语文上册作文《我的好朋友》一、教学目标：1. 知识与技能：通过本次写作，让学生掌握人物描写的技巧和方法。
2. 过程与方法：通过观察、思考、讨论和写作，培养学生的观察能力、思维能力和表达能力。
3. 情感态度价值观：引导学生珍惜友谊，学会尊重他人，树立正确的交友观念。
二、教学重点难点：重点：运用适当的语言描绘人物的外貌、性格、爱好等特征。
难点：如何生动、具体地展现人物的特点，使读者能够感受到人物的魅力。
三、教学过程：1. 导入新课（5分钟）教师可以讲述自己的一位好朋友的故事，激发学生的兴趣，然后引出今天的主题——写一篇关于“我的好朋友”的作文。
2. 讲解写作技巧（10分钟）（1）外貌描写：可以从身高、体型、发型、眼睛、鼻子、嘴巴等方面进行描述。
（2）性格特点：可以通过一些具体的事例来表现朋友的性格特点，如勇敢、善良、乐观、幽默等。
（3）兴趣爱好：介绍朋友喜欢做什么，擅长什么，这可以帮助读者更深入地了解朋友。
3. 分组讨论（10分钟）学生分组讨论自己的好朋友，分享他们的故事和特点，互相学习和启发。
4. 动笔写作（20分钟）要求学生按照讲解的写作技巧，动笔写一篇关于“我的好朋友”的作文。
5. 交流评价（10分钟）请几位同学朗读自己的作文，其他同学和老师对其进行评价和建议。
四、作业布置：回家后，对自己的作文进行修改和完善，并向家人介绍自己的好朋友。
五、教学反思：在教学过程中，教师应注重引导学生观察生活，体验生活，从而积累丰富的写作素材。
同时，也要注意培养学生的创新思维和批判性思维，鼓励他们写出有个性、有深度的作品。
二年级《我的好朋友》教案
二年级《我的好朋友》教案
《我的好朋友》教案
一、教学目标：
让学生知道什么是好朋友，并学会欣赏和接受自己的好朋友。
帮助学生了解和建立友谊的重要性，并学会分享和关心他人。
通过互动游戏和小组讨论，培养学生的合作和沟通能力。
二、教学内容：
什么是好朋友？
建立友谊的重要性。
如何与他人建立友谊？
互动游戏：找朋友。
三、教学步骤：
导入：
老师问：“你们有没有好朋友？你们觉得什么是好朋友？”引导学生思考并回答问题。
新授：
（1）老师讲解什么是好朋友，并引导学生理解友谊的含义。
（2）通过实例，让学生了解建立友谊的重要性。
可以请学生分享自己与好朋友的故事，强调友谊的积极影响。
（3）老师讲解如何与他人建立友谊，包括真诚、关心他人、分享、帮助等方面。
练习：
（1）互动游戏：“找朋友”。
通过游戏，让学生体验友谊的力量，并学会主动与他人交往。
（2）小组讨论：让学生分组讨论，分享自己与好朋友的故事，并分享如何与他人建立友谊的经验。
老师巡视指导，鼓励学生参与讨论。
总结：
老师总结学生的表现和收获，强调友谊的重要性，并鼓励学生在日常
生活中多交好朋友。
四、教学反思：
课后对本次教学进行反思，总结优点和不足，为今后的教学提供参考。
大班教案《我的好朋友》（精选5篇）
大班教案《我的好朋友》作为一名教职工，时常要开展教案准备工作，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。
那么应当如何写教案呢？下面是小编整理的大班教案《我的好朋友》，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
大班教案《我的好朋友》篇1设计背景现在的孩子大多是独生子女，所以性格上难免自私，甚至孤辟。
因此引导孩子从小学会如何与人相处，并体会和朋友在一起快乐的生活，互相帮助的重要性。
将是孩子受益终生的。
活动目标1、知道只有和大家团结友爱，才会有更多的朋友。
2、学习交往的技能，努力多交朋友。
3、学习运用交往语来与同沟通。
培养和提高语言表达能力。
重点难点学习运用交往语，能在快乐的氛围中体会与好朋友在一起的快乐。
活动准备视频音乐---我的好朋友;画笔和纸。
活动过程一、幼儿介绍自己的好朋友。
1、直接说出好朋友的名字。
2、说出好朋友的服装特征，让大家猜一猜他是谁?3、提问：“你为什么选他做你的好朋友?如果一个小朋友经常欺负别人，他会有好朋友吗?”二、师小结：每个人都有自己的好朋友，因为每个人都有优点。
说说你的好朋友优点是什么。
你想送给好朋友一件什么礼物吗?(幼儿自由发言)。
三、学习交往语“请你和我做朋友好吗?”“好的”。
1、幼儿分组，播放视频音乐，跳舞;2、合作互画好朋友的样子。
四、活动延伸，交流心声今天你开心吗?我们比一比谁的朋友多啊!教学反思在整个活动设计中，轻松的环境有利于幼儿进入角色，体现了幼儿快乐学习的理念要求。
我觉得最可取的是交往语在活动中的运用，既使幼儿的主动性得到了发挥也提高了幼儿语言交往的能力。
在以后的教学活动中我要不完善和运用。
但是，如果在活动中能够将幼儿与好朋友一起活动的形式设计的再多一些，会更好的让孩子们动起来。
并快乐的接受对方，提高自己的交往能力。
大班教案《我的好朋友》篇2活动目标：1、通过抱一抱、握握手等方式表达与同伴间亲密友好的关系。
2、学习大胆介绍自己及同伴。
3、体验与同伴一起活动的乐趣。
我的好朋友教案优秀7篇
我的好朋友教案优秀7篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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习作：我的好朋友教案
习作：我的好朋友教案一、教学目标1、引导学生通过观察、交流等方式，明确好朋友的特点和品质。
2、帮助学生掌握描写人物的基本方法，如外貌描写、语言描写、动作描写等，能够生动形象地写出好朋友的形象和性格。
3、培养学生对友谊的珍惜和感恩之情，激发学生对写作的兴趣和热爱。
二、教学重难点1、教学重点（1）指导学生学会选择典型事例来表现好朋友的特点和品质。
（2）引导学生运用多种描写方法，使人物形象更加丰满、生动。
2、教学难点（1）如何帮助学生打开思路，挖掘出好朋友与众不同的特点。
（2）如何让学生在写作中表达出对好朋友的真挚情感，避免空洞、虚假的表达。
三、教学方法讲授法、讨论法、练习法、启发式教学法四、教学过程（一）导入新课通过播放一段关于友谊的视频或讲述一个有关友谊的小故事，引起学生的兴趣，进而引出本节课的主题——我的好朋友。
（二）知识讲解1、让学生思考并讨论：什么样的人可以称为好朋友？好朋友应该具备哪些品质？2、引导学生从外貌、性格、兴趣爱好、优点等方面来描述好朋友。
3、介绍描写人物的方法，如外貌描写要抓住特点，语言描写要符合人物身份和性格，动作描写要生动形象等。
（三）写作指导1、让学生先在脑海中构思自己的好朋友，然后列出写作提纲，包括开头、中间和结尾。
2、开头可以采用开门见山的方式，直接介绍自己的好朋友是谁；也可以通过一个场景或一件事引出好朋友。
3、中间部分是文章的重点，要选择一两个典型事例来突出好朋友的特点和品质。
比如，好朋友在自己遇到困难时伸出援手，或者在学习上互相帮助等。
在叙述事例时，要注意运用多种描写方法，把事情的经过写清楚。
4、结尾部分可以表达自己对好朋友的感激之情，或者对友谊的感悟。
（四）范文赏析展示一篇优秀的范文，让学生从范文中学习写作方法和技巧，同时引导学生分析范文的优点和不足之处。
（五）课堂练习让学生根据自己的提纲进行写作，教师巡视指导，及时发现学生在写作过程中存在的问题，并给予指导和帮助。
语言课我的好朋友教案8篇
语言课我的好朋友教案8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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学生自主写作
师生互评互改
四、写话练习，交流写话（播放音乐）
五、结束语
我们每个人都拥有好朋友。朋友之间相互帮忙，彼此关心，共同架起一座友谊的桥梁……
作品展示。
出示示例。
请同学们拿出练习本，按照出示的例子,进行仿写。
师：看来我们在介绍好朋友时，应抓住朋友鲜明的特点，就是与众不同的相貌特征。今天我们习作课上就来一起来介绍好朋友，还要写下来。
板书：我的好朋友 相貌特征 准确用词
这篇习作，从猜一猜，他（她是谁），明确介绍好朋友要抓住相貌特征，在此基础上说说你的好朋友是谁。
细读习作要求
自主审题立意
3、出示习作内容
1、介绍自己的好朋友，说说他（她）是谁，长什么样子，经常和你做的事情是什么
《我的好朋友》
习作教学优质教学设计
册 别
部编版小学
二年级下册
课 题
我的好朋友
课 型
习作教学
设计者
教学目标
1.介绍自己的一位好朋友，主要突出他（她）的相貌特点。
2.引导学生敢于表达，乐于发表个人见解，还要用心听别人把话说完整、说通顺、有顺序。
3.能把介绍的好朋友写下来，注意准确运用标点符号，规范书写。
（1）确定对象
（2）明确顺序
（3）突出相貌特征
4.老师领学。
老师回忆下自己的一个好朋友，进行说话指导。
学生自由表述。
5.学生准备说话：学生自由表述。
6.大家讨论还应该注意哪些问题。（学会听别人讲话，做好补充）
课件出示例句：
谁长什么样子经常做什么事
结合学生实际对教材整体分析，落实重难点。重点还是引导学生课前观察人物的相貌特征，能发现好朋友与众不同的相貌，尤其是针对五官描写能准确用词，抓住突出的地方来介绍，还要讲一讲你和好朋友经常做的事。
2.猜一猜，课件出示人物介绍和照片。
(1)她中等个儿,有一张娃娃脸,一双大眼睛。她是谁呢?（大家没有猜出来。）继续补充，让学生猜一猜。（张心怡）
(2)她个子高挑，皮肤白净，抿嘴一笑，细长的眼睛就眯成了一条缝，像月牙一样弯弯的。扎一条短短的马尾辫，跑起步来健步如飞，头发一甩一甩的，非常可爱。（黄妍丹）
板书设计：
写话 ： 我的好朋友
（1）确定对象“谁”
（2）明确顺序“长什么样子”
（3）突出相貌特征 准确用词“我们经常做的事”
2.指名学生起来说一说自己的好朋友。
引导学生以“他是谁?长什么样子?你们经常在一起做什么?”这个思路组织
习作例文引路
迁移习作方法
四、互动交流：
课件出示：描写人物的方法
1.抓住主要的相貌特征，介绍好朋友。
2.用上描写的词语，特征会更鲜明。
.巧用好词写五官
．我会填．我会用．介绍我的好朋友
3.提出说话目标：
教学重难点
能把介绍的好朋友写下来，注意准确运用标点符号，规范书写。
教学具准备
课件准备
课堂模式
活动设计
设计导入，揭示课题。
同学们，你们知道吗，一棵树上没有完全相同的两片叶子，世界上也没有完全相同的两个人，每个人都是风格各异的。你们同意这种看法吗？
下面我们一起来做个游戏，猜猜她（他）是谁？
(3)别看他长得瘦小，劲儿可大着呢。小脑袋，留着小平头。巴掌大的脸上，一双机灵的小眼睛总是不安分地向四周望着。（周象峰）
3.质疑，学生说说自己的看法。(教学预设)
为什么第一位我们身边的小伙伴却猜不出呢？
生：没有说出主要的特点。（相貌特征不明确）
生：介绍得太简单。
生：重点部分没有说清楚。
2、师总结，揭示课题