世界的宗教教案

世界的宗教教案

教学目标

一知识目标

说出世界三大宗教及其分布地区。

.举例说出不同国家和地区不同的宗教信仰和文化传统。

二过程与方法

1 通过读图分析三大宗教的发源地，分布范围，讨论三大宗教的建筑风格，

并从图中三大宗教信徒服饰上的区别。

2 向同学讲述三大宗教产生的原因。

三情感态度与价值观

1 运用地图说出三大宗教的分布地区，学会举例说出不同的国家和地区存在着不同的宗教信仰及文化传统。

2 培养学生读图及联系实际的能力。

3 正确对待不同的宗教信仰，认识宗教自由，树立无神论观念。。

教学重点世界三大宗教及主要分布地区。

教学难点宗教与文化。

教具准备投影仪及自制投影片

课时安排15分钟

教学过程

［导入新课］

宗教是一种社会现象，在古代人们对许多现象无法解释时就说是“神的意志”，并创造了许多宗教，一直流传到现在，目前世界上主要有三大宗教，这节课我们就来共同学习这三大宗教的特点。

一读图投影展示课本P77图4.15“世界三大宗教的建筑景观”让学生观察照片A、B、C，说说这些建筑各有什么特色？当地有没有类似的建筑物？它们是用来做什么的？分别是哪种宗教的代表性建筑物？

辨别组织学生根据自己的了解和观察，相互交流，自由发言，探讨各宗教建筑的风格和特色，学会从宗教建筑物上辨别三大宗教。

小结同学们谈的很好，是的，照片A是基督教的教堂，尖顶是它的特色。

照片B是伊斯兰教的清真寺，圆顶是它特有的建筑风格。照片C是佛教的寺庙，佛塔是佛教建筑物的代表。它们都是教徒进行宗教活动的场所。

二读三大宗教分布图，同学们分别在图中读出三大宗教的发源地，并由教师讲解这三大发源地由于历史社会原因向外扩散产生一定的分布区，并找出这些分布区。

基督教：欧洲、北美洲、南美洲和大洋洲各国。

伊斯兰教：亚洲和非洲，特别是西亚、北非和东南亚各地。

佛教：东亚、东南亚和南亚的斯里兰卡。

分别讲述三大宗教产生的原因。

总结世界三大宗教及其主要分布地区，进行填写。

三大宗教产生地区分布地区

基督教亚洲的西部欧洲、美洲和大洋洲

亚洲的西部和东南部、非洲的北部伊斯兰教阿拉伯半岛

和东部

佛教创始于古印度，后传入亚洲亚洲的东部和东南部

三看图片，这是哪种宗教的教徒？他们的服饰有什么特点？

如：这是伊斯兰教的教徒，包头长袍为他们的传统服饰。男子为一身白色；妇女为黑色或深兰色并把整个脸蒙住，但随着现代社会的发展，妇女也穿彩色的纱丽，露出脸部

四说出你见过的任一宗教建筑的位置，你周围信仰宗教的人多吗？

生：回答

师：在城市建筑日趋现代化的今天，我们还要不要保留这些建筑呢？

生：讨论回答。

师：我国政府怎样对待信教徒？（生答）

师：同学们，有没有人逼迫你信教？（生答）

师：我们可以信教也可以不信教，宗教信仰自由正是我国的宗教政策。

请表演一下僧尼诵经的样子。

敲木鱼、数念珠。

清真饭店张挂的壶状标记是怎么回事？

这个壶状标记叫“汤瓶牌”，汤瓶也就是水壶。穆斯林在饮食或其他方面都特别讲究清洁，一些村镇的穆斯林人家在厨房门后的房染上都挂有一个汤瓶，它是供人们远道归来或喜庆佳节之前沐浴所用的。穆斯林洗手、洗脸都习惯用汤瓶，一般不用脸盆，这是因为流动的水清洁，他们认为洗过的水只能往下流，而不能再捧上反复使用“回头水”。

看图片，这些国家的国旗为什么都有“十”字？它们分别为哪个国家的国旗？（课件：挪威、瑞典、瑞士三国的国旗）

因为这些国家都信仰基督教，十字架是基督教的标志。

看图片，看到这一可爱的形象，我们马上就会想到圣诞节快到了。请问：圣诞节是哪种宗教的盛大节日，向大家简单介绍一下西方人过圣诞节的风俗，并表演一个与圣诞节有关的节目。

圣诞节是基督教最盛大的节日。过圣诞节时，家家户户都装饰圣诞树、吃火鸡、送圣诞卡，家中的孩子把袜子挂在门口，等待圣诞老人送来圣诞礼物宗教是一种社会历史现象，是人们的一种精神依托，它对人们的生活以及许多国家的历史、文化都有着深刻的影响。基督教、伊斯兰教、佛教是世界的三大宗教。

小结在宗教的发展过程中吸取了人类社会的各种文化、民俗、经济、哲理等诸多要素。所以，宗教发展到今天不能简单地视为迷信，而是应该看成是一种文化现象、社会现象。对信仰宗教的人不能歧视反对，应尊重信教人的信仰自由，保护宗教。

世界的宗教

——教案

城环学院0901班

0955010105

张欢